Visibilidad académica
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La visibilidad académica se relaciona con la difusión, accesibilidad y reconocimiento de las becas producidas por el profesorado universitario, especialmente en términos de promoción, criterios de permanencia y rango académico . Tradicionalmente, la "visibilidad" era una función de la producción impresa, como libros, capítulos de libros y artículos de revistas revisadas por pares, disponibles principalmente en bibliotecas académicas . Esto está cambiando rápidamente con el aumento exponencial de la indexación electrónica en línea de estos materiales. El reconocimiento y la reputación académicos aumentan a medida que aumenta la visibilidad de las obras a las que con frecuencia se hace referencia como autoritativas.
Papel en la promoción de la tenencia
Para los profesores universitarios , el proceso de promoción y permanencia toma en cuenta los logros y la reputación de sus actividades académicas. Tener una reputación nacional (e internacional) significa que su publicación académica se ha difundido ampliamente y es citada con frecuencia por otros académicos. La promoción y la tenencia generalmente requieren demostrar un sólido historial de investigación publicada, instrucción y servicio profesional / administrativo, con el mayor énfasis en la investigación en muchas universidades.
Los profesores titulares comienzan con el rango académico de profesor asistente . Deben establecer una sólida reputación académica antes de ser promovidos a profesor asociado . Entre otras cosas, esto implica el trabajo editorial en medios respetados, presentar su trabajo en congresos académicos o profesionales y estar al servicio de su profesión y / o comunidad. Tradicionalmente, las decisiones de promoción y permanencia han estado fuertemente influenciadas por el trabajo académico de un profesor, que incluye libros, capítulos de libros y artículos de revistas arbitradas. Los libros, capítulos de libros y artículos de revistas han sido los tipos de producción académica más fáciles de evaluar porque existían en papel y en su mayoría fueron revisados por pares., publicado profesionalmente e indexado por bibliotecas. Sin embargo, estos solo representan una de las tres categorías que se utilizan para evaluar los logros y la reputación, siendo las otras la enseñanza y el servicio. No ser ascendido después de la revisión de la tenencia con frecuencia resulta en el despido (es decir, el despido).
Importancia de internet
Las tecnologías de la información y las comunicaciones están cambiando rápidamente la forma en que se pueden evaluar los logros académicos y la reputación. Internet se está convirtiendo en una fuente universal de becas. Las "menciones web" y las citas de URL son análogas a las citas de revistas para trabajos académicos que aparecen o se mencionan en sitios web o blogs. Al igual que las citas de artículos, las citas web pueden representar la importancia de las contribuciones de un académico. Y al igual que las citas frecuentes de revistas académicas , una amplia gama de menciones web se suma a la reputación y el prestigio de un académico.
La ventaja de evaluar una gama más amplia de producción académica transmite la amplitud y el alcance requiere una visión más holística del cuerpo de trabajo de un académico, o en sentido figurado, una "huella académica" general. Una evaluación de la huella académica y / o visibilidad se aproxima a la del proceso de revisión de la tenencia real porque puede incluir casi todas las actividades realizadas por un miembro de la facultad, incluidas, entre otras: disertaciones, reseñas de libros, actas de conferencias, presentaciones de conferencias, informes de investigación, becas financiadas y actividades docentes.
La webometría se puede utilizar para evaluar la visibilidad de un académico basándose en "menciones web" o referencias al trabajo académico en páginas web. Las métricas incluyen el número de URL, el Pagerank de Google y el número de fuentes que enlazan con páginas asociadas ( backlinks ).
Referencias
Otras lecturas
- Laredo, P. y Mustar, P. (2000). Perfiles de actividad de laboratorio: un enfoque exploratorio. Scientometrics, 47 (3), 515–539.
- Mangematin, V. y Mandran, N. (2000). Mercado laboral de doctorado: trayectorias profesionales e incentivos durante el doctorado. Política de investigación, 29 (6), 741–756.
