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[1]

Bob Moses
Robert Parris Moses.jpg
Nació
Robert Parris Moisés

( 23/01/1935 )23 de enero de 1935 (86 años)
Harlem , Nueva York
Estados Unidos
Nacionalidadamericano
alma materHamilton College ( BA 1956)
Universidad de Harvard ( AM ) [1]
OcupaciónActivista, educadora
OrganizaciónComité Coordinador Estudiantil No Violento (SNCC)
Consejo de Organizaciones Federadas (COFO)
Conocido porProyecto de álgebra de verano Freedom
TítuloUniversidad de Cornell Profesor Frank HT Rhodes Clase de 56
Término2006–
PredecesorCynthia McKinney
MovimientoMovimiento de derechos civiles
Esposos)Dona Richards
Janet Jemmott
ParientesTío - William Henry Moses, Jr
PremiosBeca MacArthur (1982)
Premio de la Paz de la Liga de Resistentes a la Guerra (1997)
Premio Heinz a la Condición Humana (2000) [2]
Premio Puffin / Nación a la Ciudadanía Creativa (2001) [3] Premio
Margaret Chase Smith a la Democracia Estadounidense (2002)
James Bryant Conant Premio (2002)
Beca Alphonse Fletcher Sr. (2005)
Título honorario, Swarthmore College (2007)

Robert Parris Moses (nacido el 31 de enero de 1935) es un educador estadounidense y activista de los derechos civiles, conocido por su trabajo como líder del Comité Coordinador Estudiantil No Violento sobre educación y registro de votantes en Mississippi durante el Movimiento de Derechos Civiles , y su cofundador del Partido Democrático de la Libertad de Mississippi . Se graduó en Hamilton College y completó una maestría en filosofía en la Universidad de Harvard .

Desde 1982, Moses ha desarrollado el Proyecto de Álgebra a nivel nacional en los Estados Unidos. Ha recibido una beca MacArthur Fellowship y otros premios por este trabajo, que enfatiza la enseñanza de habilidades de álgebra a estudiantes de minorías basadas en la organización comunitaria de base amplia y la colaboración con padres, maestros y estudiantes.

Vida y carrera [ editar ]

Robert Parris Moses se graduó de Stuyvesant High School en 1952 [4] y recibió su licenciatura en Hamilton College en 1956. Obtuvo una maestría en filosofía en Harvard; [1] en 1958 comenzó a enseñar en la Escuela Horace Mann en el Bronx de la ciudad de Nueva York. También en 1958, fue tutor privado del cantante Frankie Lymon , de The Teenagers , y acredita su experiencia visitando secciones negras de numerosas ciudades con el grupo doo-wop por su reconocimiento del surgimiento de una cultura negra urbana distinta esparcida por todo el país. [5]

Moses se convirtió en uno de los líderes negros influyentes de la lucha por los derechos civiles, y tenía una visión de liderazgo comunitario y de base. Aunque el estilo de liderazgo de Moisés era diferente al del Rev. Martin Luther King Jr. , King apreció las contribuciones que Moisés hizo al movimiento, afirmando que eran inspiradoras. [6] Moses inició y organizó campañas de registro de votantes en el sur, sentadas y Freedom Schools para el Comité Coordinador Estudiantil No Violento . [7]

Actualmente dirige el Proyecto Algebra , que es un esfuerzo continuo para mejorar la educación matemática en comunidades pobres con el objetivo de enviar más estudiantes a la fuerza laboral. [7] Comenzando como un líder de derechos civiles y convirtiéndose en un defensor de los pobres a través de su trabajo con el Proyecto Álgebra, Moses ha revolucionado el ideal de igualdad de oportunidades y ha jugado un papel vital para hacerlo realidad. [8]

Movimiento de derechos civiles [ editar ]

Video externo
icono de video “Ojos en el premio; Entrevista con Robert Moses ”, realizada en 1986 para el documental Eyes on the Prize en el que analiza las razones por las que se unió al movimiento de derechos civiles y sus relaciones laborales con otros activistas.

Moses comenzó a trabajar con activistas de derechos civiles en 1960, convirtiéndose en secretario de campo del Comité Coordinador Estudiantil No Violento (SNCC). Como director del Proyecto Mississippi del SNCC en 1961, Moses viajó al condado de Pike y al condado de Amite para intentar registrar votantes negros. Con una mayoría en ambos condados, a pesar de que muchas personas se marcharon durante la Gran Migración en la primera mitad del siglo, habían sido completamente excluidos del proceso político desde 1890. Presionó para que el SNCC participara en una "no violencia táctica". un asunto que discutió en una entrevista con Robert Penn Warren para el libro ¿Quién habla por el negro? . [9]

Los demócratas blancos habían privado de los derechos civiles a los negros de Mississippi en su constitución de 1890, que requería impuestos electorales y otras barreras, como requisitos de residencia y pruebas subjetivas de alfabetización . Para los negros era casi imposible registrarse y votar. Después de décadas de violencia y represión bajo Jim Crow , en la década de 1960 la mayoría de los negros no se molestaron en intentar registrarse. En 1965, solo un afroamericano entre 5500 en el condado de Amite estaba registrado para votar.

Moses enfrentó una violencia casi implacable e intimidación oficial, y fue golpeado y arrestado en el condado de Amite. Fue el primer afroamericano en desafiar la violencia blanca y presentó cargos de agresión contra su atacante. El jurado compuesto exclusivamente por blancos absolvió al hombre y el juez le dijo a Moses que no podía protegerlo y le proporcionó una escolta hasta la frontera del condado. El mes siguiente, en septiembre de 1961, EH Hurst , un legislador estatal blanco, mató a Herbert Lee , un granjero local casado de 56 años en Liberty, Mississippi, que había estado en una clase de registro de votantes. Hurst lo asesinó frente a una docena de testigos y fue absuelto en la investigación ese día, alegando defensa propia; la sala del tribunal estaba llena de hombres blancos armados. Testigo Louis Allenfue asesinado a principios de 1964 después de ser boicoteado y acosado por discutir el asesinato de Lee con funcionarios federales. Moses y otros organizadores habían pedido protección federal a la administración de John F. Kennedy , pero el Departamento de Justicia no la proporcionó.

En 1964, Moses se había convertido en codirector del Consejo de Organizaciones Federadas (COFO), una organización que agrupa a los principales grupos de derechos civiles que trabajan en Mississippi. Un líder importante con SNCC, fue el principal organizador del proyecto Freedom Summer de COFO , que tenía la intención de lograr un registro generalizado de votantes de negros en Mississippi y, en última instancia, acabar con la privación racial. Planearon la educación y la organización, y un sistema de registro simplificado, para demostrar el deseo afroamericano de votar. Moisés fue uno de los líderes tranquilos que mantuvo al grupo enfocado.

El 21 de junio, mientras muchos de los nuevos voluntarios se estaban asentando y capacitando en la resistencia no violenta, se informó que tres de los nuevos voluntarios desaparecieron. Eran James Chaney , un afroamericano local, y sus dos co-líderes judíos Andrew Goodman y Michael Schwerner , ambos de la ciudad de Nueva York. Estos tres jóvenes habían ido a investigar un atentado con bomba en una iglesia cerca de Filadelfia, Mississippi. Fueron arrestados por presuntas infracciones de tránsito y liberados esa noche. Después de una investigación del FBI, sus cuerpos descompuestos fueron encontrados seis semanas después, enterrados en una presa de tierra. Los voluntarios estaban asustados. Moisés los reunió para discutirlo; le dijo al grupo que este era el riesgo al que se enfrentaban. Dijo que ahora que habían visto de primera mano lo que podía pasar, tenían todo el derecho a volver a casa. Aseguró a los voluntarios que nadie los culparía por irse. Todos se quedaron.

Este no fue el primer asesinato de activistas en Mississippi o en el sur, pero el Movimiento de Derechos Civiles había atraído cada vez más atención en los medios de comunicación nacionales. Muchos voluntarios afroamericanos se enojaron porque la publicidad parecía basarse en que dos de las víctimas eran norteños blancos. Moisés ayudó a aliviar las tensiones. Los voluntarios lucharon con la idea de la no violencia, de negros y blancos trabajando juntos y temas relacionados. Estas tensiones fueron enormes, pero podría decirse que el liderazgo de Moisés fue un factor de cohesión importante para varios voluntarios que se quedaron. [10]

Moses jugó un papel decisivo en la organización del Partido Demócrata de la Libertad de Mississippi , un grupo que desafió a los delegados regulares del Partido Demócrata, todos blancos, del estado en la convención del partido de 1964 . Debido a que los Regulares Demócratas habían excluido durante décadas a los afroamericanos del proceso político en Mississippi, el MFDP quería que sus delegados electos tomaran asiento en la convención. Su desafío recibió cobertura de los medios nacionales y destacó la lucha por los derechos civiles en el estado. [11]

Sin embargo, Lyndon Johnson y el liderazgo demócrata impidieron que cualquier miembro de la delegación del MFDP votara en la convención, dando los asientos oficiales a los habituales de Jim Crow. Moses y el resto de los activistas del SNCC estaban profundamente desilusionados por esta decisión. Moses también estaba preocupado por las maquinaciones de los demócratas liberales, a quienes había invitado al COFO, para centralizar la toma de decisiones del Consejo, un esfuerzo que parecía socavar la democracia participativa de base del SNCC. [12]

Moses renunció al COFO a fines de 1964. Más tarde comentó que su papel se había vuelto "demasiado fuerte, demasiado central, de modo que las personas que no lo necesitaban comenzaron a apoyarse en mí, para usarme como muleta". Dejó temporalmente su apellido, pasando por su segundo nombre, Parris, y comenzó a participar en la campaña contra la Guerra de Vietnam. Al hablar en la primera manifestación masiva contra la guerra el 17 de abril de 1965, en el Monumento a Washington, Moses vinculó su oposición a la guerra con la lucha por los derechos civiles. A medida que aumentaba su participación en el movimiento contra la guerra, se ausentó del SNCC para evitar las críticas de sus compañeros que no apoyaban su postura. Después de un viaje a África en 1965, Moses llegó a creer que los negros debían trabajar independientemente de los blancos, y en 1966 Moses había cortado todas las relaciones con los blancos, incluso con los ex activistas del SNCC.[6]

En 1976, Moses regresó a los Estados Unidos y a Harvard, realizando estudios de posgrado en filosofía de las matemáticas. Enseñó matemáticas en la escuela secundaria en una escuela secundaria pública en Cambridge, Massachusetts , después de enterarse por su hija de que la escuela no ofrecía álgebra.

Proyecto de álgebra [ editar ]

En 1982, Moses recibió una beca MacArthur . Usó el premio para crear el Proyecto Álgebra , dedicado a mejorar la educación de las minorías en matemáticas, comenzando con el salón de clases de su hija en una escuela pública de Cambridge, Massachusetts . Moses también enseñó matemáticas durante un tiempo en Lanier High School en Jackson, Mississippi . Usó el salón de clases de Lanier como una escuela de laboratorio para desarrollar métodos y enfoques para el Proyecto de Álgebra , consiguiendo el apoyo de los padres y la comunidad en el proyecto.

En 2005, Moses fue seleccionado como uno de los doce primeros becarios Alphonse Fletcher Sr. por la Fundación Fletcher , que otorga subvenciones sustanciales a académicos y activistas que trabajan en temas de derechos civiles. [13]

Desde 1982, Moses expandió el Proyecto de Álgebra de enseñar matemáticas en una escuela a apoyar estos métodos para enseñar matemáticas en más de 200 escuelas en todo el país a fines de la década de 1990. El enfoque único de Algebra Project para la reforma escolar desarrolla intencionalmente modelos que son sostenibles y se enfocan en los estudiantes. Esto se logra mediante la construcción de coaliciones de partes interesadas dentro de las comunidades locales. La población históricamente desatendida es una gran parte de estas coaliciones. [14]

El Proyecto Álgebra trabaja para cambiar las actitudes comunes de nuestra sociedad que rutinariamente promueven la exclusión y regresión de las minorías. El objetivo del Proyecto de Álgebra es tomar a los estudiantes que obtienen las calificaciones más bajas en las pruebas estatales de matemáticas y prepararlos para las matemáticas de nivel universitario al final de la escuela secundaria. [14] Esto se hace duplicando los cursos de matemáticas durante los cuatro años de la escuela secundaria. [15] El Proyecto de Álgebra se basa en la investigación y el desarrollo, el desarrollo escolar y el desarrollo de la comunidad y el sitio. [14]

En octubre de 2006, el Proyecto de Álgebra recibió un premio de la Fundación Nacional de Ciencias para mejorar el desarrollo de materiales para Álgebra I. [16] En términos de desarrollo escolar, el Proyecto de Álgebra se esfuerza por proporcionar información culturalmente sensible , basada en el contexto y en el sitio. oportunidades específicas de desarrollo profesional para los maestros. Promueve la colaboración de métodos de enseñanza y conocimientos. El Proyecto Álgebra se asocia con instituciones de investigación y educación superior locales para ayudar a los maestros a desarrollarse profesionalmente, capacita a los maestros en nuevos materiales y les brinda programas para obtener la certificación.

El Proyecto de Álgebra colabora con el Proyecto de Jóvenes para ayudar a los estudiantes a participar en su proceso de aprendizaje. "YPP utiliza la alfabetización matemática como una herramienta para desarrollar jóvenes líderes y organizadores que cambian radicalmente la calidad de la educación y la calidad de vida en sus comunidades para que todos los niños tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial humano". [16] En su apogeo, el Proyecto de Álgebra ha proporcionado ayuda a aproximadamente cuarenta mil estudiantes de minorías cada año. Las contribuciones incluyen guías de planes de estudio desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria, la formación de maestros y el entrenamiento entre compañeros. [8]

Moses creía que Álgebra era una asignatura fundamental "guardiana" porque dominarla era necesario para que los estudiantes de secundaria avanzaran en matemáticas, tecnología y ciencias. Sin álgebra, los estudiantes no podrían cumplir con los requisitos para la universidad. El cincuenta y cinco por ciento de los estudiantes que siguieron el plan de estudios del Proyecto de Álgebra aprobaron el examen estatal en su primer intento, en comparación con el 40 por ciento de los estudiantes que siguieron el plan de estudios regular. Más estudiantes de escuelas secundarias que siguieron el plan de estudios del Proyecto de Álgebra obtuvieron calificaciones más altas en las pruebas estandarizadas y continuaron con clases de matemáticas más avanzadas que sus compañeros de escuela que siguieron el plan de estudios estándar. Por lo tanto, podrían cumplir mejor con los requisitos para la admisión a la universidad y el futuro ingreso a buenos trabajos. [8]

Trabajo continuo en educación [ editar ]

En 2006, Moses fue nombrado profesor Frank HT Rhodes Class of 56 en la Universidad de Cornell . [17] Como académico visitante en la Universidad de Princeton , impartió una clase de estudios afroamericanos con la profesora Tera Hunter en el semestre de primavera de 2012. [18]

Moses está enseñando matemáticas en la escuela secundaria en Jackson, Mississippi y Miami, Florida .

Fue identificado como un héroe de la enseñanza por The My Hero Project . [19]

Obras [ editar ]

  • Ecuaciones radicales: derechos civiles de Mississippi al proyecto de álgebra (con Charles E. Cobb Jr. ) ( Beacon Press , 2001) [18] ISBN  0807031275
  • Coeditor, Educación de calidad como derecho constitucional: creación de un movimiento de base para transformar las escuelas públicas (Beacon, 2010) [18] ISBN 0807032824 

Legado y honores [ editar ]

  • 1982, beca MacArthur
  • 2000, sexto premio anual Heinz en la condición humana
  • 2001, miembro de la fundación del capítulo, Phi Beta Kappa , Universidad de Mississippi [20]
  • 2006, doctor honorario en ciencias, Universidad de Harvard [1]
  • 2008, Becario de Ashoka
  • 1991 Doctor en Humanidades (honorario), Hamilton College </ref>
  • 2016, doctor honorario en ciencias, Universidad Estatal de Ohio [21]
  • 2016, doctor honorario en letras humanitarias, Universidad de Missouri [22]

Ver también [ editar ]

  • Lista de líderes de derechos civiles

Referencias [ editar ]

  1. ^ a b c "Se otorgan títulos honoríficos" . Harvard Gazette . Universidad de Harvard . 8 de junio de 2006. Archivado desde el original el 21 de octubre de 2013 . Consultado el 4 de mayo de 2013 .
  2. ^ "Los premios Heinz :: Robert Moses" . Los premios Heinz . Consultado el 11 de abril de 2015 .
  3. ^ "Robert Parris Moses - destinatario de 2001" . Premio Puffin / Nación a la Ciudadanía Creativa . 2001. Archivado desde el original el 24 de enero de 2016 . Consultado el 11 de abril de 2015 .
  4. ^ Carson, Clayborne (1986). Johnpoll, Bernard K .; Klehr, Harvey (eds.). Diccionario biográfico de la izquierda estadounidense . Consultado el 2 de noviembre de 2007 .
  5. ^ Lemann, Nicolás. (2011). La tierra prometida La gran migración negra y cómo cambió América . Grupo editorial Knopf Doubleday. pag. 99. ISBN 978-0-307-76487-4. OCLC  1156210754 .
  6. ^ a b "Robert Parris Moses" . Enciclopedia de Martin Luther King . Instituto de Investigación y Educación Martin Luther King Jr. de la Universidad de Stanford . Consultado el 4 de diciembre de 2019 .
  7. ^ a b "Bob Moisés, cruzado" . AHORA con Bill Myers . PBS . 22 de noviembre de 2002 . Consultado el 11 de abril de 2015 .
  8. ↑ a b c Cole, Diane (22 de octubre de 2006). "El derecho civil a la matemática radical" . US News & World Report . Archivado desde el original el 27 de noviembre de 2006 . Consultado el 11 de abril de 2015 .
  9. ^ "Robert Moses" . ¿Quién habla por el negro de Robert Penn Warren? Archivar . Universidad de Vanderbilt . Consultado el 11 de febrero de 2015 .
  10. ^ "Verano de la libertad" . Congreso de Igualdad Racial . Consultado el 11 de abril de 2015 .
  11. ^ Zeitz, Joshua (junio de 2004). "Debacle democrática" . Herencia americana . 55 (3).
  12. ^ Bond, Julian (28 de junio de 2014). "Discurso a la 50 Conmemoración del Verano de la Libertad" . Jackson, MS.
  13. ^ "Una beca de Fletcher concedida a Bob Moses" . El proyecto de álgebra. Abril de 2005. Archivado desde el original el 16 de junio de 2007 . Consultado el 2 de noviembre de 2007 .
  14. ^ a b c "Quiénes somos> Historia" . El proyecto de álgebra. Archivado desde el original el 29 de julio de 2010 . Consultado el 11 de abril de 2015 .
  15. ^ Connelly, Christopher; Penaloza, Marisa (1 de agosto de 2013). "Para el héroe de los derechos civiles de los años 60, las matemáticas son la fórmula para el éxito de los niños" . NPR . Consultado el 11 de abril de 2015 .
  16. ^ a b "Nuestros programas" . El proyecto de álgebra. Archivado desde el original el 10 de octubre de 2010 . Consultado el 11 de abril de 2015 .
  17. ^ Aloi, Daniel (27 de julio de 2006). "Robert Moses nombró a Frank HT Rhodes Class of '56 Professor" . Crónica de Cornell . Universidad de Cornell . Consultado el 11 de abril de 2015 .
  18. ↑ a b c Loessy, Jennifer (13 de enero de 2012). "Una vez en una clase de por vida con Robert" Bob "Moses durante el semestre de primavera" . Centro de Estudios Afroamericanos de la Universidad de Princeton . Archivado desde el original el 24 de enero de 2012 . Consultado el 2 de febrero de 2012 .
  19. ^ "Bob Moisés" . El proyecto My Hero . Consultado el 5 de diciembre de 2016 .
  20. ↑ Box 1848, The University of Mississippi PO; Universidad; Usa915-7211, Ms 38677. "Chapter Foundation Members" . Phi Beta Kappa . Consultado el 3 de junio de 2019 .
  21. ^ https://www.osu.edu/universityawards/dsa/honorary.html
  22. ^ https://muarchives.missouri.edu/honorarydegree.html#m

Lectura adicional [ editar ]

  • Rama, Taylor (1998). Parting the Waters: America in the King Years 1954-63 . Simon y Schuster. ISBN 9781416558682.
  • Rama, Taylor (1998). Columna de fuego: América en los años del rey 1963-65 . Simon y Schuster. ISBN 9781416558705.
  • Rama, Taylor (2006). At Canaan's Edge: America in the King Years, 1965-68 . Simon y Schuster. ISBN 9781416558712.
  • Burner, Eric (1995). Y suavemente los guiará: Robert Parris Moses y los derechos civiles en Mississippi . Prensa de la Universidad de Nueva York. ISBN 9780814712504.
  • Heath, William (2014). Niños dirigidos por Bob Moses . Libros NewSouth. ISBN 9781603063357.
  • Visser-Maessen, Laura (2016). Robert Parris Moses: Una vida en derechos civiles y liderazgo en las bases . Libros de prensa UNC. ISBN 9781469627991.

Enlaces externos [ editar ]

  • El proyecto de álgebra
  • SNCC Digital Gateway: Bob Moses , sitio web documental creado por SNCC Legacy Project y la Universidad de Duke, que cuenta la historia del Comité Coordinador Estudiantil No Violento y la organización de base desde adentro hacia afuera
  • Entrevista en 9 partes
  • Programa PBS NOW sobre Bob Moses
  • Extractos del video de historia oral de Robert Moses , The National Visionary Leadership Project
  • Entrevista en video sobre las exploraciones de las artes y las ciencias de la UVA en el liderazgo negro "Personas influyentes: el encuentro del tío Bill con el racismo"