Brown contra la Junta de Educación
Brown v. Board of Education of Topeka , 347 US 483 (1954), [1] fue unadecisión histórica de la Corte Suprema de los EE. UU. en la que la Corte dictaminó queleyes estatales de los EE. UU. que establecen la segregación racial en las escuelas públicas son inconstitucionales, incluso si las escuelas segregadas las escuelas son por lo demás iguales en calidad. La decisión de la Corte anuló parcialmente su decisión de 1896 Plessy v. Ferguson , declarando que la noción de "separados pero iguales" era inconstitucional para las escuelas públicas y las instalaciones educativas estadounidenses. [nota 1] Allanó el camino para la integración y fue una gran victoria de lamovimiento de derechos civiles , [3] y un modelo para muchos casos de litigio de impacto en el futuro . [4]
El caso subyacente comenzó en 1951 cuando el sistema de escuelas públicas en Topeka, Kansas , se negó a inscribir a la hija del residente negro local Oliver Brown en la escuela primaria más cercana a su casa, y en su lugar le exigieron que viajara en autobús a una escuela negra segregada más lejos. . Los Brown y otras doce familias negras locales en situaciones similares presentaron una demanda colectiva en un tribunal federal de EE. UU. contra la Junta de Educación de Topeka, alegando que su política de segregación era inconstitucional. Un panel de tres jueces del Tribunal de Distrito de EE. UU. para el Distrito de Kansas dictó un veredicto contra los Brown, basándose en el precedente de Plessy v. Ferguson, en el que la Corte Suprema había dictaminado que la segregación racial no era en sí misma una violación de la Cláusula de Igual Protección de la Decimocuarta Enmienda si las instalaciones en cuestión eran por lo demás iguales, una doctrina que se conocía como " separada pero igual ". Los Brown, entonces representados por el abogado principal de la NAACP , Thurgood Marshall , apelaron el fallo directamente ante la Corte Suprema.
En mayo de 1954, la Corte Suprema emitió una decisión unánime de 9 a 0 a favor de los Browns. El Tribunal dictaminó que "las instalaciones educativas separadas son inherentemente desiguales" y, por lo tanto, las leyes que las imponen violan la Cláusula de Protección Igualitaria de la Decimocuarta Enmienda de la Constitución de los EE . UU . Sin embargo, las 14 páginas de la decisión no detallaron ningún tipo de método para poner fin a la segregación racial en las escuelas, y la segunda decisión de la Corte en Brown II ( 349 U.S. 294 (1955)) solo ordenó a los estados eliminar la segregación "con toda la rapidez deliberada".
En el sur de los Estados Unidos , especialmente en el " sur profundo ", donde la segregación racial estaba profundamente arraigada, la reacción a Brown entre la mayoría de los blancos fue "ruidosa y obstinada". [5] Muchos líderes gubernamentales y políticos del sur adoptaron un plan conocido como " Resistencia masiva ", creado por el senador de Virginia Harry F. Byrd , para frustrar los intentos de obligarlos a eliminar la segregación en sus sistemas escolares. Cuatro años más tarde, en el caso de Cooper v. Aaron , la Corte reafirmó su fallo en Brown y declaró explícitamente que los funcionarios estatales y los legisladores no tenían poder para anular su fallo.
Durante gran parte de los 60 años que precedieron al caso Brown , las relaciones raciales en los Estados Unidos habían estado dominadas por la segregación racial . Dichas políticas estatales habían sido respaldadas por el fallo de la Corte Suprema de los Estados Unidos en Plessy v. Ferguson (1896), que sostenía que mientras las instalaciones separadas para razas separadas fueran iguales, la segregación estatal no violaba la Decimocuarta Enmienda ("ningún Estado debe ... negar a cualquier persona ... la igual protección de las leyes"). [6] La segregación racial en la educación varió ampliamente de los 17 estadosque exigía la segregación racial a los 16 en los que estaba prohibida. A partir de la década de 1930, se siguió una estrategia legal, dirigida por académicos de la Universidad de Howard y activistas de la NAACP , que buscaba socavar la segregación en la educación pública de los estados centrándose primero en el entorno de la escuela de posgrado . [7] Esto condujo al éxito en los casos de Méndez v. Westminster , 64 F.Supp. 544 (CD Cal. 1946), [8] Sweatt v. Painter , 339 US 629 (1950) y McLaurin v. Oklahoma State Regents , 339 US 637 (1950), lo que sugiere que la segregación racial era inherentemente desigual (al menos en algunos entornos). ), que allanó el camino para Brown .[9]
