Clare Winnicott (de soltera Clare Nimmo Britton , conocida como "Elsie"; 1906-1984) OBE fue una trabajadora social , funcionaria, psicoanalista y profesora inglesa . Desempeñó un papel fundamental en la aprobación de la Ley de la infancia de 1948. Junto a su esposo, DW Winnicott , Britton se convertiría en una escritora prolífica y destacada trabajadora social y defensora de los niños en la Inglaterra del siglo XX.
Clare Winnicott OBE | |
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Nació | Clare Nimmo Britton 30 de septiembre de 1906 Scarborough , Yorkshire , Inglaterra |
Fallecido | 17 de abril de 1984 |
Ocupación | Trabajadora social, docente universitaria y psicoanalista |
Esposos) | Donald Woods Winnicott (28 de diciembre de 1951-1971) |
Padres |
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Parientes |
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Vida temprana
Nacida en la ciudad costera norteña de Scarborough, Yorkshire , Clare era la mayor de cuatro hermanos. [1] Su padre, James Nimmo Britton, un escocés que había emigrado al sur, era un clérigo bautista talentoso cuyas habilidades de oratoria llevaron a un crecimiento considerable en la asistencia a las numerosas iglesias a las que había sido asignado. Su madre era Elsie Clare Slater. [2] James Britton también fundó la iglesia Avenue Baptist en Southend-on-Sea, donde la familia Britton estaba muy involucrada socialmente. En 1949, la madre de Clare fue elegida la primera mujer diácono de la Iglesia Bautista Avenue. Las habilidades de Clare como comunicadora talentosa y guardiana compasiva de los necesitados pueden remontarse al ejemplo dado por su madre y su padre a lo largo de su vida como adulta joven. Cuando era adolescente, Clare era líder en su escuela dominical y participó activamente en la organización juvenil cristiana, Girls 'Brigade . [1]
Durante la Huelga General de 1926 y la Gran Depresión , la iglesia trabajó para apoyar a los hombres y mujeres de Gran Bretaña . [1] La iglesia organizó cenas para mujeres que no podían pagar la comida y ayudó a los hombres desempleados a encontrar trabajo, todo organizado por el padre de Clare. El padre de Clare se jubiló en 1935 y murió en 1945. [1]
La familia de Clare se mudó con frecuencia durante su infancia, primero a Clapham , al sur de Londres en 1912 durante la Primera Guerra Mundial . La guerra tuvo un profundo impacto en la familia Britton, ya que el racionamiento generalizado tuvo un gran impacto en el nivel de vida de la familia y culminó con la pérdida del tío de Clare durante los combates en el frente occidental con la Fuerza Expedicionaria Británica . Al concluir la guerra, la familia de Clare se mudó a Southend-on-Sea, Essex, donde completó la escuela secundaria en 1925.
Formación profesional temprana y LSE
Clare asistió a Selly Oak College en Birmingham , una escuela afiliada bautista, y obtuvo su calificación como maestra de 1929 a 1930. [1] Después de graduarse, fue a Norwich donde trabajó para la Asociación Cristiana de Mujeres Jóvenes de 1931 a 1937. . [1] Después de tomar un curso de ciencias sociales un año en la London School of Economics (LSE) 1937-1938, trabajó en Merthyr Tydfil , País de Gales con los miembros de la Comisión para las zonas especiales para ayudar a los jóvenes desempleados en la búsqueda de trabajo. [1] Si bien la región continuó sufriendo las dificultades económicas de la Gran Depresión , instituyó el "Fondo para botas y zapatos" para proporcionar zapatos para niños a las familias afectadas. [1]
Segunda Guerra Mundial y evacuados
En 1940, durante la Segunda Guerra Mundial , regresó a la LSE para prepararse para una carrera en trabajo social. Se inscribió en el curso de salud mental de trece meses, el principal programa de trabajo social psiquiátrico de Gran Bretaña. El curso incluyó teoría psicoanalítica con la psicóloga educativa y psicoanalista Susan Isaacs , alumna de John Carl Flugel , quien publicó estudios sobre el desarrollo intelectual y social de los niños y promovió el movimiento de la guardería . Clare también trabajó con la psiquiatra infantil Mildred Creak , conocida por el desarrollo de criterios de diagnóstico para el autismo . Mientras estaba en el curso, Clare fue reconocida como una estudiante talentosa, descrita por una compañera de clase, Marjorie Jones, como "académicamente brillante". [1]
La London School of Economics también sufrió como resultado de la guerra, y el programa tuvo que suspenderse durante un año cuando la escuela se trasladó a Cambridge . Los departamentos de la escuela se dividieron y se esparcieron por todo el campus dejando a los estudiantes en el programa de trabajo social aislados. [1] La guerra no solo afectó la escuela a la que asistió Clare, sino que los impactos del Blitz también llegarían a Clare personalmente y dejarían una impresión duradera en ella cuando era joven. Durante el bombardeo de Gran Bretaña por parte de la Luftwaffe alemana , los abuelos maternos de Clare huyeron de Southend-on-Sea después de que su casa fuera dañada por explosiones de bombas. Los primeros años de la Segunda Guerra Mundial demostraron ser intensamente destructivos en su vida ya que, en 1941, su abuela materna había muerto y su hermano menor había evadido por poco la captura de las tropas alemanas durante la Batalla de Creta . [1]
A diferencia de sus compañeros de clase, Clare no siguió una carrera en una clínica de salud mental o en un hospital al completar el curso LSE. Después de haber sido testigo de primera mano de cómo la guerra obligó a innumerables familias inglesas a evacuar sus hogares, los padres y hermanos fueron enviados a la guerra, mientras las madres se unían a la fuerza laboral en el frente doméstico y un gran número de niños quedaban separados de sus familias, ella creía que ella podría tener un mayor impacto con su capacitación al ayudar en las evacuaciones con la Asociación Nacional de Salud Mental . [1] Luego se mudó a Midlands para ocupar un puesto en la autoridad sanitaria regional. Después de unos meses, se le ordenó ayudar con el plan de evacuación de Oxfordshire . [1] Esto implicó organizar el cuidado de más de ochenta niños afectados por la evacuación. En Oxfordshire conoció a Donald Winnicott , un supervisor médico, que la visitaba todos los viernes para verificar el plan de evacuación en el área. Clare explicó sus ideas sobre los niños canalizados al sistema de evacuación y el Dr. Winnicott, un pediatra, compartió esta visión.
Trabaja con Donald Winnicott
Donald y Clare colaboraron en el artículo, "El problema de los niños sin hogar". El artículo describe las responsabilidades de un trabajador social en el plan de evacuación, así como los impactos de la guerra en el comportamiento de los niños. [1] Muchos colegas de Clare y Donald expresaron que su capacidad para colaborar eficazmente no tenía paralelo. En 1945, la muerte de un niño en el sistema de hogares de acogida inglés abrió una amplia investigación en la que Clare participó como miembro del comité que investigaba el incidente junto a Winnicott, con quien había trabajado anteriormente en la evacuación. El comité, The Report of the Care of Children Committee, descubrió más de 100.000 niños que necesitaban cuidado de crianza o adopción en Inglaterra y Gales . Los hallazgos del comité enviaron ondas de choque a través de Gran Bretaña y finalmente llevaron a la aprobación de la Ley de la Infancia de 1948 , una ley del Parlamento que estableció un servicio integral de cuidado infantil en el Reino Unido . El comité también continuó capacitando a los trabajadores sociales y al personal sobre el cambiante sistema de cuidado infantil. [1] La London School of Economics colaboró con el comité para establecer el primer programa de Gran Bretaña para la educación de trabajadores sociales en los nuevos departamentos para niños. Clare, habiéndose ganado el respeto de las comunidades académicas y de trabajo social, fue nombrada la primera “Profesora a cargo” del nuevo curso. El programa incluyó clases de desarrollo infantil , cuestiones legales y sociología . [1] En sus cursos, Clare evitó abstracciones como la teoría psicoanalítica y se centró en el trabajo de sus alumnos en el cuidado de los niños. [1] Donald Winnicott también enseñó en este programa y, habiendo trabajado juntos extensamente tanto en la enseñanza como en el comité, Clare y Donald Winnicott se casaron el 28 de diciembre de 1951. [1]
Trabajar con niños perturbados
Junto con su trabajo en el plan de evacuación, Winnicott también trabajó con otros niños, incluidos delincuentes juveniles, niños con discapacidades mentales y niños en hogares de acogida. También se tomó el tiempo para trabajar con casos especiales de salud mental, incluidos los enuréticos y la regresión terapéutica. [1] Con cada intervención, se dio cuenta de que los cambios ambientales podrían tener un efecto terapéutico. A medida que adquirió conciencia del mundo interior de los niños, comenzó a armar sus propias teorías en las que luego discutió la importancia de los "objetos de transición". En su artículo de 1945, “Niños que no pueden jugar”, habló de la pérdida o eliminación de elementos "amados" o de apego, como mantas o juguetes específicos, y cómo esto puede afectar las emociones y el comportamiento de un niño. Aunque en esa etapa tenía una familiaridad mínima con la teoría psicoanalítica , elaboró una teoría de las relaciones objetales en su artículo y trazó paralelismos con sus observaciones. [1] También mencionó la importancia del juego durante el desarrollo de un niño. Ella describió el juego como un niño que comienza a reclamar autonomía sobre su vida creando escenarios controlables en su mundo de fantasía.
De la posguerra
Después de la guerra, continuó trabajando con niños en el plan de evacuación, en hogares de guarda y adopción. Esto implicó trabajar con las Unidades de Reasentamiento Civil de la Oficina de Guerra en Kingston-on-Thames . Ayudó a ayudar al personal del ejército británico que había sido prisionero de guerra y que había sufrido un trauma psicológico. Observó similitudes entre los hombres que regresaban a casa y los niños con los que había trabajado anteriormente y trazó paralelismos entre los soldados y los niños desfavorecidos. [1] Durante este tiempo, su trabajo comenzó a atraer la atención del público. En 1946, comenzó a impartir un curso junto a Leslie Bell en la Universidad de Londres titulado "El niño en la familia y la comunidad". Se centró en el desarrollo infantil, más específicamente en el apego al niño y la importancia del juego dentro del grupo social de un niño. [1] En 1946, se unió al departamento de educación de la Asociación Nacional de Salud Mental para ofrecer cursos para el personal y los trabajadores de cuidado infantil.
Docente en LSE
Clare Winnicott's fue nombrada para dirigir el programa de un nuevo programa de trabajo social en la London School of Economics (LSE) en 1947. Se hizo muy conocida en todo el Reino Unido, y esto la llevó a invitaciones para dar conferencias en otras universidades. Uno de sus estudiantes en ese período fue Olive Stevenson, quien se volvería muy influyente como académica y administradora de Política Social. [3] En 1954, presentó su trabajo en un seminario de las Naciones Unidas sobre trabajo social. Escribió un artículo, “Técnicas de trabajo de casos en los servicios de cuidado infantil”, después de su discurso en el Seminario de las Naciones Unidas sobre Servicios Sociales Europeos de 1954. Su artículo fue bien recibido y luego se publicó en revistas académicas de Gran Bretaña y Estados Unidos . [1] Nuevas tendencias llevaron al cierre del curso de puericultura en la LSE en 1958. [1] Coincidió con una licencia forzosa por meningitis. [1]
Entrenamiento psicoanalítico
En 1949, se embarcó en una formación en psicoanálisis con W. Clifford M. Scott , un analizando de Melanie Klein . [1] Quería aprender el análisis kleiniano, pero se decepcionó cuando Scott no trabajó de la manera esperada. [1] Scott regresó a Canadá y ella buscó trabajar con Klein. Después de trabajar finalmente con Klein, nuevamente se sintió decepcionada al descubrir que las teorías de Klein se centraban casi por completo en los aspectos negativos de la salud infantil.
Continuó su propia formación con la Sociedad Psicoanalítica Británica . [1] Con su esposo continuó enseñando en la LSE hasta 1964. [1] Su artículo de 1959, "The Development of Insight", se refería, entre otros, a Anna Freud . La crítica implícita de la teoría kleiniana finalmente condujo a una ruptura entre Clare Winnicott y la Sra. Klein. [1]
Servicio Civil
En 1960, habiendo completado su formación clínica, solicitó un puesto en el gobierno. [1] En 1963 Beti Jones , presidenta de la asociación de trabajo social de cuidado infantil, la respaldó para un puesto de liderazgo en el Ministerio del Interior que obtuvo en 1964 y la llevó a reorganizar su formación en trabajo social. [1] El Informe Seebohm de 1968 condujo a la fusión de las tareas de trabajo social del gobierno. [4] En parte como resultado, Winnicott perdió su puesto, pero recibió la Orden del Imperio Británico . [5] [1]
DW Winnicott muere
Tras la muerte de su esposo en 1971, perdió su trabajo en el Ministerio del Interior y regresó al psicoanálisis y brevemente a la LSE como jefa del departamento de trabajo social. [6] El año de la muerte de su esposo fue también el año en que recibió la Orden del Imperio Británico , que él no pudo presenciar. Durante unos diez años enseñó y supervisó en la sección psicoanalítica de la Asociación Británica de Psicoterapeutas (BAP). [7] Dirigió una pequeña práctica analítica y ofreció supervisión clínica a sus colegas hasta que la enfermedad y la muerte la sobrepasaron el 15 de abril de 1984. [1]
Legado
Las contribuciones de Clare Winnicott al cuidado infantil y al trabajo social han tenido un profundo impacto en el trabajo social en su día, a través de sus contribuciones al Comité Curtis y al Ministerio del Interior. Sin embargo, sus puntos de vista basados en la investigación de campo y la teoría psicoanalítica han sido degradados al "sentido común" o actualmente se descartan. Muchas de sus contribuciones se han visto eclipsadas por la celebridad de su esposo Donald, incluso cuando la popularidad del psicoanálisis en sí disminuye en la esfera de las políticas públicas, con la excepción de que los intereses de los niños ahora se consideran primordiales en la ley, en contraste con lo que se había considerado en el pasado. como la "propiedad" de sus padres, especialmente del padre. [1] Desempeñó un papel integral en la evolución del trabajo social en Gran Bretaña y es recordada por sus investigaciones y publicaciones académicas que hoy en día son poco más que de interés histórico en la era digital. [1]
El premio Clare Winnicott , nombrado en su honor, fue instituido en 1986 por "GAPS" (Grupo para el Avance de la Psicodinámica y la Psicoterapia en el Trabajo Social, inspirado por Clare Winnicott y fundado en 1971 por Sally Hornby) para un ensayo innovador sobre un tema social. tema de trabajo de un practicante o estudiante de trabajo social inédito. El premio incluye la publicación del artículo en The Journal of Social Work Practice . [8] [9]
Escritos seleccionados
- C. Britton y DW Winnicott, "El problema de los niños sin hogar". La nueva era en el hogar y la escuela 25, 1944, 155-161
- C. Britton, 'Niños que no pueden jugar' (Londres 1945)
- C. Britton, 'Observaciones' en "The Oxfordshire Hostels Scheme". Informe de la Conferencia Interclínica de Orientación Infantil . 1946, 29-35, 42-43
- C. Britton, "Gestión residencial como tratamiento para niños difíciles". Relaciones humanas 1 (1), 1947, 2-12
- C. Britton, "Cuidado infantil" en C. Morris (ed.): Trabajo social en Gran Bretaña . Londres 1950
- C. Winnicott, "Técnicas de trabajo social en los servicios de cuidado infantil". Trabajo social de casos , 36 (1), 1955, 3-13
- C. Winnicott, Cuidado infantil y trabajo social: una colección de artículos escritos entre 1954 y 1963 . Hertfordshire: 1964
- C. Winnicott "Comunicarse con los niños (I)". Child Care Quarterly Review 18 (3), 1964, 85-93
- C. Winnicott "Comunicarse con los niños (II)". Trabajo social hoy 8 (26), 1977, 7-11
- C. Winnicott, 'Miedo al colapso: un ejemplo clínico'. Revista internacional de psicoanálisis . 61 (1980). 351-357
- DW Winnicott. "Una reflexión" en S. Grolnick y L. Barkin (eds.) Entre fantasía y realidad. Objetos y fenómenos de transición . Nueva York: 1978, 15-33
Bibliografía
Obras sobre Clare Britton Winnicott:
- Kanter, Joel (1 de septiembre de 2000). "La historia no contada de Clare y Donald Winnicott: cómo el trabajo social influyó en el psicoanálisis moderno". Revista de Trabajo Social Clínico . 28 (3): 245-261. doi : 10.1023 / A: 1005179617180 . S2CID 140946855 .
- Kanter, Joel | (ed.) Cara a cara con los niños. La vida y obra de Clare Winnicott . Londres, Nueva York: Routledge 2004. ISBN 978-1855759978
Ver también
- James Robertson
- Michael Eigen
Referencias
- ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z aa ab ac ad ae af ag ah ai aj Winnicott, Clare. Kanter, Joel S. Cara a cara con los niños: la vida y obra de Clare Winnicott . ISBN 978-0-429-91350-1. OCLC 1053853710 .CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
- ^ "Oxford". Diccionario Oxford de biografía nacional . Oxford Dictionary of National Biography (edición en línea). Prensa de la Universidad de Oxford. 2012-01-05. doi : 10.1093 / ref: odnb / 91810 . (Se requiere suscripción o membresía a una biblioteca pública del Reino Unido ).
- ^ "Página de inicio" . Olive Stevenson .
- ^ Informe del Comité de Autoridad Local y Servicios Sociales Personales Aliados, Cmnd. 3703 . Julio de 1968.
- ^ Alan Cohen (1980). Tim Cook; Harry Marsh (eds.). "La entrevista de Clare Winnicott, n. ° 24" (PDF) . Universidad de Warwick . Consultado el 1 de enero de 2020 .
- ^ Brett Kahr (2018). DW Winnicott: un retrato biográfico . Routledge. págs. 134–35. ISBN 978-0429898266.
- ^ Nölleke Brigitte (25 de julio de 2019). "Clare Winnicott" . Consultado el 2 de enero de 2020 .
- ^ "Revista de Práctica del Trabajo Social" . www.tandfonline.com .
- ^ "Premios Clare Winnicott" . GAPS .
Otras lecturas
- Michael O'Loughlin (2010). Michael O'Loughlin; Richard T. Johnson (eds.). Imaginar a los niños de otra manera: perspectivas teóricas y críticas sobre la subjetividad infantil . el volumen 46 de Repensar la infancia. Peter Lang. ISBN 978-1433110177.
enlaces externos
- Clare Winnicott
- Sobre ser la otra persona