La psicología de la consejería es una especialidad psicológica que abarca la investigación y el trabajo aplicado en varios dominios amplios: proceso y resultado de la consejería; supervisión y formación; desarrollo profesional y asesoramiento; y prevención y salud. Algunos temas unificadores entre los psicólogos consejeros incluyen un enfoque en los activos y fortalezas, interacciones persona-entorno, desarrollo educativo y profesional, interacciones breves y un enfoque en personalidades intactas. [1]
Asesoramiento psicológico | |
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ICD-10-PCS | GZ6 |
ICD-9-CM | 94,45 - 94,49 |
Malla | D003376 |
Historia
El término "consejería" es de origen estadounidense, acuñado por Carl Rogers , quien, al carecer de una titulación médica, no pudo llamar a su trabajo psicoterapia. [2] En los EE. UU., La psicología del asesoramiento, como muchas especialidades de la psicología moderna, comenzó como resultado de la Segunda Guerra Mundial . Durante la guerra, el ejército de Estados Unidos tenía una gran necesidad de colocación y capacitación vocacional. En las décadas de 1940 y 1950, la Administración de Veteranos creó una especialidad llamada "psicología de consejería", y se formó la División 17 [3] (ahora conocida como Sociedad de Psicología de Consejería) de la APA . La Society of Counseling Psychology une a psicólogos, estudiantes y profesionales que se dedican a promover la educación y la formación, la práctica, la investigación científica, la diversidad y el interés público en el campo de la psicología profesional. [4] Esto fomentó el interés en la formación de consejeros y la creación de los primeros programas de doctorado en psicología de consejería. Los primeros programas de doctorado en psicología de consejería se llevaron a cabo en la Universidad de Minnesota ; Universidad Estatal de Ohio ; Universidad de Maryland, College Park ; Universidad de Missouri ; Teachers College, Universidad de Columbia ; y la Universidad de Texas en Austin . [5] [6]
En las últimas décadas, la psicología de la consejería como profesión se ha expandido y ahora está representada en numerosos países de todo el mundo. Los libros que describen el estado internacional actual del campo incluyen el Manual de Consejería y Psicoterapia en un Contexto Internacional ; [7] el Manual Internacional de Consejería Intercultural ; [8] y Consejería en todo el mundo: un manual internacional . [9] En conjunto, estos volúmenes trazan la historia global del campo, exploran supuestos filosóficos divergentes, teorías, procesos y tendencias de consejería en diferentes países, y revisan una variedad de programas globales de educación para consejeros. Además, los métodos de curación y tratamiento tradicionales e indígenas que pueden ser anteriores a los métodos de asesoramiento modernos en cientos de años siguen siendo importantes en muchos países occidentales y no occidentales. [7] [10] [11]
Empleo y salario
Los psicólogos consejeros se emplean en una variedad de entornos según los servicios que brindan y las poblaciones de clientes a las que sirven. Algunos están empleados en colegios y universidades como profesores, supervisores, investigadores y proveedores de servicios. Otros se emplean en la práctica independiente proporcionando asesoramiento, psicoterapia , evaluación y servicios de consulta a individuos, parejas / familias , grupos y organizaciones. Los entornos adicionales en los que practican los psicólogos de asesoramiento incluyen centros comunitarios de salud mental , centros médicos de la Administración de Veteranos y otras instalaciones, servicios familiares, organizaciones de mantenimiento de la salud, agencias de rehabilitación, organizaciones comerciales e industriales y consultoría dentro de las empresas.
La cantidad de capacitación requerida para los psicólogos varía según el país en el que ejercen. Por lo general, un psicólogo completa una licenciatura seguida de 5 a 6 años de estudios y / o capacitación adicionales, que conducen al doctorado. Si bien tanto los psicólogos como los psiquiatras ofrecen asesoramiento, los psiquiatras deben poseer un título médico y, por lo tanto, pueden recetar medicamentos donde los psicólogos no lo tienen.
En 2020, el salario medio de los psicólogos consejeros en los Estados Unidos era de 98.620 dólares. [12]
Proceso y resultado
Los psicólogos consejeros están interesados en responder una variedad de preguntas de investigación sobre el proceso y los resultados de la consejería. El proceso de consejería se refiere a cómo o por qué ocurre y progresa la consejería. El resultado de la consejería aborda si la consejería es efectiva o no, bajo qué condiciones es efectiva y qué resultados se consideran efectivos, como la reducción de síntomas, el cambio de comportamiento o la mejora de la calidad de vida. Los temas comúnmente explorados en el estudio del proceso de consejería y los resultados incluyen las variables del terapeuta, las variables del cliente, la consejería o la relación terapéutica , las variables culturales, la medición de procesos y resultados, los mecanismos de cambio y los métodos de investigación de procesos y resultados. Los enfoques clásicos aparecieron temprano en los EE. UU. En el campo de la psicología humanista por Carl Rogers, quien identificó la misión de la entrevista de consejería como "permitir una expresión más profunda que el cliente normalmente se permitiría a sí mismo" [13].
Variables del terapeuta
Las variables del terapeuta incluyen las características de un consejero o psicoterapeuta, así como la técnica, el comportamiento, la orientación teórica y la formación del terapeuta. En términos de comportamiento, técnica y orientación teórica del terapeuta, la investigación sobre la adherencia a los modelos de terapia ha encontrado que la adherencia a un modelo particular de terapia puede ser útil, perjudicial o neutral en términos de impacto en el resultado. [14]
Un metaanálisis reciente de la investigación sobre la formación y la experiencia sugiere que el nivel de experiencia está solo ligeramente relacionado con la precisión en el juicio clínico. [15] Se ha descubierto que una mayor experiencia del terapeuta está relacionada con menos ansiedad , pero también con menos concentración. [16] Esto sugiere que aún queda trabajo por hacer en términos de capacitación de médicos y medición de la capacitación exitosa.
Variables de cliente
Se ha descubierto que las características del cliente, como las actitudes de búsqueda de ayuda y el estilo de apego , están relacionadas con el uso del asesoramiento por parte del cliente, así como con las expectativas y los resultados. El estigma contra las enfermedades mentales puede impedir que las personas reconozcan los problemas y busquen ayuda. Se ha descubierto que el estigma público está relacionado con el autoestigma, las actitudes hacia el asesoramiento y la voluntad de buscar ayuda. [17]
En términos de estilo de apego, se ha descubierto que los clientes con estilos de evitación perciben mayores riesgos y menos beneficios del asesoramiento, y es menos probable que busquen ayuda profesional que los clientes con apego seguro. Aquellos con estilos de apego ansiosos perciben mayores beneficios y riesgos del asesoramiento. [18] Educar a los clientes sobre las expectativas de la consejería puede mejorar la satisfacción del cliente, la duración del tratamiento y los resultados, y es una intervención eficiente y rentable. [19]
Relación de consejería
La relación entre un consejero y un cliente son los sentimientos y actitudes que el cliente y el terapeuta tienen el uno hacia el otro, y la manera en que se expresan esos sentimientos y actitudes. [20] Algunos teóricos han sugerido que la relación puede pensarse en tres partes: transferencia y contratransferencia , alianza de trabajo y relación real o personal. [21] Otros teóricos argumentan que los conceptos de transferencia y contratransferencia son obsoletos e inadecuados. [22] [23] [24]
La transferencia puede describirse como las percepciones distorsionadas del terapeuta por parte del cliente. Esto puede tener un gran efecto en la relación terapéutica. Por ejemplo, el terapeuta puede tener un rasgo facial que le recuerda al cliente a su padre. Debido a esta asociación, si el cliente tiene sentimientos negativos o positivos significativos hacia sus padres, puede proyectar estos sentimientos en el terapeuta. Esto puede afectar la relación terapéutica de varias formas. Por ejemplo, si el cliente tiene un vínculo muy fuerte con su padre, puede ver al terapeuta como una figura paterna o materna y tener una fuerte conexión con el terapeuta. Esto puede ser problemático porque, como terapeuta, no es ético tener una relación más que "profesional" con un cliente. También puede ser algo bueno, porque el cliente puede abrirse mucho con el terapeuta. De otra manera, si el cliente tiene una relación muy negativa con su padre, el cliente puede sentir sentimientos negativos hacia el terapeuta. Esto también puede afectar la relación terapéutica. Por ejemplo, el cliente puede tener problemas para abrirse con el terapeuta porque carece de confianza en sus padres (proyectando estos sentimientos de desconfianza en el terapeuta). [25]
Otra teoría sobre la función de la relación de consejería se conoce como la hipótesis de la base segura, que está relacionada con la teoría del apego . Esta hipótesis propone que el consejero actúa como una base segura desde la cual los clientes pueden explorar y luego registrarse. Se ha descubierto que el apego seguro al consejero y el apego seguro en general están relacionados con la exploración del cliente. Se ha descubierto que los estilos de archivos adjuntos inseguros están relacionados con una menor profundidad de sesión que los clientes conectados de forma segura. [26]
Variables culturales
Los psicólogos consejeros están interesados en cómo la cultura se relaciona con el proceso y resultado de búsqueda de ayuda y consejería. Las encuestas estándar que exploran la naturaleza de la consejería a través de culturas y varios grupos étnicos incluyen Counseling Across Cultures por Paul B. Pedersen, Juris G. Draguns, Walter J. Lonner y Joseph E. Trimble, [27] Handbook of Multicultural Counseling por Joseph G. Ponterotto , J. Manueal Casas, Lisa A. Suzuki y Charlene M. Alexander [28] y Manual de cultura, terapia y curación de Uwe P. Gielen, Jefferson M. Fish y Juris G. Draguns. [29] El modelo de identidad racial de Janet E. Helms puede ser útil para comprender cómo la relación y el proceso de asesoramiento pueden verse afectados por la identidad racial del cliente y del asesor. [30] Investigaciones recientes sugieren que los clientes negros corren el riesgo de experimentar microagresión racial por parte de consejeros blancos. [31]
La eficacia para trabajar con clientes lesbianas, homosexuales o bisexuales puede estar relacionada con la demografía del terapeuta, el género, el desarrollo de la identidad sexual, la orientación sexual y la experiencia profesional. [32] Los clientes que tienen múltiples identidades oprimidas pueden estar especialmente en riesgo de experimentar situaciones inútiles con los consejeros, por lo que los consejeros pueden necesitar ayuda para adquirir experiencia para trabajar con clientes que son personas transgénero, lesbianas, gays, bisexuales o transgénero de color. y otras poblaciones oprimidas. [33]
La socialización de roles de género también puede presentar problemas para clientes y consejeros. Las implicaciones para la práctica incluyen ser consciente de los estereotipos y prejuicios sobre la identidad, los roles y el comportamiento masculinos y femeninos, como la expresión emocional. [34] Las directrices de la APA para la competencia multicultural describen las expectativas para tener en cuenta la cultura en la práctica y la investigación. [35]
Asesoramiento en ética y regulación
Perceptions on ethical behaviors vary depending upon geographical location, but ethical mandates are similar throughout the global community. Ethical standards are created to help practitioners, clients and the community avoid any possible harm or potential for harm. The standard ethical behaviors are centered on "doing no harm" and preventing harm.
Counselors cannot share any confidential information that is obtained through the counseling process without specific written consent by the client or legal guardian except to prevent clear, imminent danger to the client or others, or when required to do so by a court order.[36] Insurance companies or government programs will also be notified of certain information about your diagnosis and treatment to determine if your care is covered. Those companies and government programs are bound by HIPAA to keep that information strictly confidential.[37]
Counselors are held to a higher standard than most professionals because of the intimacy of their therapeutic delivery. Counselors are not only to avoid fraternizing with their clients. They should avoid dual relationships, and never engage in sexual relationships.
Counselors are to avoid receiving gifts, favors, or trade for therapy. In some communities, it may be avoidable given the economic standing of that community. In cases of children, children and the mentally handicapped, they may feel personally rejected if an offering is something such as a "cookie". As counselors, a judgement call must be made, but in a majority of cases, avoiding gifts, favors, and trade can be maintained.
The National Board for Certified Counselors states that counselors "shall discuss important considerations to avoid exploitation before entering into a non-counseling relationship with a former client. Important considerations to be discussed include amount of time since counseling service termination, duration of counseling, nature and circumstances of client's counseling, the likelihood that the client will want to resume counseling at some time in the future; circumstances of service termination and possible negative effects or outcomes."[38]
Outcome measurement
Counseling outcome measures might look at a general overview of symptoms, symptoms of specific disorders, or positive outcomes, such as subjective well-being or quality of life. The Outcome Questionnaire-45 is a 45-item self-report measure of psychological distress.[39] An example of disorder-specific measure is the Beck Depression Inventory. The Quality of Life Inventory is a 17-item self-report life satisfaction measure.[40]
Process and outcome research methods
Research about the counseling process and outcome uses a variety of research methodologies to answer questions about if, how, and why counseling works. Quantitative methods include randomly controlled clinical trials, correlation studies over the course of counseling, or laboratory studies about specific counseling process and outcome variables. Qualitative research methods can involve conducting, transcribing and coding interviews; transcribing and/or coding therapy sessions; or fine-grain analysis of single counseling sessions or counseling cases.
Capacitación y supervisión
Professional training process
Counseling psychologists are trained in graduate programs. Almost all programs grant a PhD, but a few grant a Psy.D. or Ed.D. Most doctoral programs take 5–6 years to complete. Graduate work in counseling psychology includes coursework in general psychology and statistics, counseling practice, and research.[41] Students must complete an original dissertation at the end of their graduate training. Students must also complete a one-year full-time internship at an accredited site before earning their doctorate. In order to be licensed to practice, counseling psychologists must gain clinical experience under supervision, and pass a standardized exam.
Australia
In Australia, there are counseling psychology programs are accredited by the Australian Psychology Accreditation Council (APAC). To become registered as a counseling psychologist, one must meet the criteria for the area of practice endorsement. This includes an undergraduate degree in the science of psychology, an Honours degree or Postgraduate Diploma in Psychology, and a Master's or Doctorate degree in counseling psychology. Graduates must then complete a registrar program to obtain an area of practice endorsement and use the title counseling psychologist.[42] A substantial component of this master's degree is dedicated to individual psychotherapy, family and couples therapy, group therapy, developmental theory and psychopathology.[43]
Training models and research
Counseling psychology includes the study and practice of counselor training and counselor supervision. As researchers, counseling psychologists may investigate what makes training and supervision effective. As practitioners, counseling psychologists may supervise and train a variety of clinicians. Counselor training tends to occur in formal classes and training programs. Part of counselor training may involve counseling clients under the supervision of a licensed clinician. Supervision can also occur between licensed clinicians, as a way to improve clinicians' quality of work and competence with various types of counseling clients.
As the field of counseling psychology formed in the mid-20th century, initial training models included Robert Carkuff's human relations training model,[44] Norman Kagan's Interpersonal Process Recall,[45] and Allen Ivey's microcounseling skills.[46] Modern training models include Gerard Egan's skilled helper model,[47] and Clara E. Hill's three-stage model (exploration, insight, and action).[48] A recent analysis of studies on counselor training found that modeling, instruction, and feedback are common to most training models, and seem to have medium to large effects on trainees.[49]
Supervision models and research
Like the models of how clients and therapists interact, there are also models of the interactions between therapists and their supervisors. Edward S. Bordin proposed a model of supervision working alliance similar to his model of therapeutic working alliance. The Integrated Development Model considers the level of a client's motivation/anxiety, autonomy, and self and other awareness. The Systems Approach to Supervision views the relationship between supervisor and supervised as most important, in addition to characteristics of the supervisor's personal characteristics, counseling clients, training setting, as well as the tasks and functions of supervision. The Critical Events in Supervision model focuses on important moments that occur between the supervisor and supervised.[50]
Problems can arise in supervision and training. First, supervisors are liable for malpractice.[citation needed] Also, questions have arisen as far as a supervisor's need for formal training to be a competent supervisor.[51] Recent research suggests that conflicting, multiple relationships can occur between supervisors and clients, such as that of the client, instructor, and clinical supervisor.[51] The occurrence of racial micro-aggression against Black clients[52] suggests potential problems with racial bias in supervision. In general, conflicts between a counselor and his or her own supervisor can arise when supervisors demonstrate disrespect, lack of support, and blaming.[50]
Desarrollo vocacional y orientación profesional.
Vocational theories
There are several types of theories of vocational choice and development. These types include trait and factor theories, social cognitive theories, and developmental theories. Two examples of trait and factor theories, also known as person–environment fit, are Holland's theory and the Theory of Work Adjustment.
John Holland hypothesized six vocational personality/interest types and six work environment types: realistic, investigative, artistic, social, enterprising, and conventional. When a person's vocational interests match his or her work environment types, this is considered congruence. Congruence has been found to predict occupation and college major.[53]
The Theory of Work Adjustment (TWA), as developed by René Dawis and Lloyd Lofquist,[54] hypothesizes that the correspondence between a worker's needs and the reinforced systems predicts job satisfaction, and that the correspondence between a worker's skills and a job's skill requirements predicts job satisfaction. Job satisfaction and personal satisfaction together should determine how long one remains at a job. When there is a discrepancy between a worker's needs or skills and the job's needs or skills, then change needs to occur either in the worker or the job environment.
Social Cognitive Career Theory (SCCT) has been proposed by Robert D. Lent, Steven D. Brown and Gail Hackett. The theory takes Albert Bandura's work on self-efficacy and expands it to interest development, choice making, and performance. Person variables in SCCT include self-efficacy beliefs, outcome expectations and personal goals. The model also includes demographics, ability, values, and environment. Efficacy and outcome expectations are theorized to interrelate and influence interest development, which in turn influences choice of goals, and then actions. Environmental supports and barriers also affect goals and actions. Actions lead to performance and choice stability over time.[53]
Career development theories propose vocational models that include changes throughout the lifespan. Donald Super's model proposes a lifelong five-stage career development process. The stages are growth, exploration, establishment, maintenance, and disengagement. Throughout life, people have many roles that may differ in terms of importance and meaning. Super also theorized that career development is an implementation of self-concept. Gottfredson also proposed a cognitive career decision-making process that develops through the lifespan.[citation needed] The initial stage of career development is hypothesized to be the development of self-image in childhood, as the range of possible roles narrows using criteria such as sex-type, social class, and prestige. During and after adolescence, people take abstract concepts into consideration, such as interests.
Career counseling
Career counseling may include provision of occupational information, modeling skills, written exercises, and exploration of career goals and plans.[55] Career counseling can also involve the use of personality or career interest assessments, such as the Myers-Briggs Type Indicator, which is based on Carl Jung's theory of psychological type, or the Strong Interest Inventory, which makes use of Holland's theory. Assessments of skills, abilities, and values are also commonly assessed in career counseling.
Revistas profesionales
In the United States, the premier scholarly journals of the profession are the Journal of Counseling Psychology[56] and The Counseling Psychologist.[57]
In Australia, counseling psychology articles are published in the counseling psychology section of the Australian Psychologist.
In Europe, the scholarly journals of the profession include the European Journal of Counselling Psychology (under the auspices of the European Association of Counselling Psychology)[58] and the Counselling Psychology Review (under the auspices of the British Psychological Society).[59] Counselling Psychology Quarterly is an international interdisciplinary publication of Routledge (part of the Taylor & Francis Group).[60]
Ver también
- Clinical psychology
- Coaching psychology
- List of counseling topics
- Outline of psychology
- Professional practice of behavior analysis
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