La escritura creativa es cualquier escritura que se sale de los límites de las formas literarias profesionales , periodísticas , académicas o técnicas normales , típicamente identificadas por un énfasis en el arte narrativo, el desarrollo del carácter y el uso de tropos literarios o con varias tradiciones de poesía y poética. . Debido a la vaguedad de la definición, es posible que la escritura, como los reportajes, se considere escritura creativa, aunque pertenezcan al periodismo, porque el contenido de los reportajes se centra específicamente en la narrativa y el desarrollo del personaje. Tanto ficticio comoLas obras de no ficción entran en esta categoría, incluidas formas como novelas , biografías , cuentos y poemas . En el ámbito académico, la escritura creativa generalmente se divide en clases de ficción y poesía , con un enfoque en la escritura en un estilo original, en lugar de imitar géneros preexistentes como el crimen o el terror . La escritura para la pantalla y el escenario ( escritura de guiones y dramaturgia) a menudo se enseña por separado, pero también se incluye en la categoría de escritura creativa.
La escritura creativa se puede considerar técnicamente como cualquier escritura de composición original . En este sentido, la escritura creativa es un nombre más contemporáneo y orientado a procesos para lo que tradicionalmente se ha llamado literatura , incluida la variedad de sus géneros . En su trabajo, Fundamentos de la creatividad , las referencias Mary Lee Marksberry Pablo Witty y Lou LaBrant 's enseñanza de idiomas Popular para definir la escritura creativa. Notas de Marksberry:
Witty y LaBrant ... [digamos escritura creativa] es una composición de cualquier tipo de escritura en cualquier momento, principalmente al servicio de necesidades tales como
- la necesidad de mantener registros de experiencia significativa,
- la necesidad de compartir experiencias con un grupo interesado, y
- la necesidad de una libre expresión individual que contribuya a la salud física y mental. [1]
En la academia
A diferencia de su contraparte académica de las clases de escritura que enseñan a los estudiantes a componer trabajos basados en las reglas del idioma , se cree que la escritura creativa se enfoca en la autoexpresión de los estudiantes. [2] Si bien la escritura creativa como materia educativa a menudo está disponible en algunas etapas, si no durante toda la educación K-12 , quizás la forma más refinada de escritura creativa como enfoque educativo se encuentra en las universidades . Tras una reelaboración de la educación universitaria en la era de la posguerra , la escritura creativa ha ido ganando protagonismo progresivamente en el ámbito universitario. En el Reino Unido, el primer programa formal de escritura creativa fue establecido como una Maestría en Artes en la Universidad de East Anglia en 1970 [3] por los novelistas Malcolm Bradbury y Angus Wilson . Con el comienzo de los programas formales de escritura creativa:
Por primera vez en la triste y encantadora historia de la literatura, por primera vez en la gloriosa y terrible historia del mundo, el escritor fue recibido en el lugar académico. Si la mente puede ser honrada allí, ¿por qué no la imaginación? [4]
Programas de estudio
Los programas de escritura creativa generalmente están disponibles para escritores desde el nivel de la escuela secundaria hasta la escuela de posgrado / universidad y la educación para adultos. Tradicionalmente, estos programas están asociados con los departamentos de inglés en las escuelas respectivas, pero esta noción ha sido cuestionada en los últimos tiempos a medida que los programas de escritura más creativos se han escindido en su propio departamento. La mayoría de los títulos de escritura creativa para estudiantes universitarios son títulos de licenciatura en bellas artes (BFA). [ cita requerida ] Algunos continúan buscando una Maestría en Bellas Artes en Escritura Creativa, el título final en el campo. En un momento raro, PhD. Los programas son cada vez más frecuentes en el campo, a medida que más escritores intentan cerrar la brecha entre el estudio académico y la búsqueda artística.
Los escritores creativos generalmente deciden un énfasis en la ficción o la poesía, y generalmente comienzan con cuentos o poemas simples. [ cita requerida ] Luego hacen un horario basado en este énfasis que incluye clases de literatura, clases de educación y clases de taller para fortalecer sus habilidades y técnicas. Aunque tienen sus propios programas de estudio en los campos del cine y el teatro , la escritura de guiones y la dramaturgia se han vuelto más populares en los programas de escritura creativa, ya que los programas de escritura creativa intentan trabajar más de cerca con los programas de cine y teatro, así como con los programas de inglés. Se anima a los estudiantes de escritura creativa a participar en actividades extracurriculares basadas en la escritura, como clubes de publicación, revistas o periódicos literarios escolares, concursos de escritura, colonias o convenciones de escritura y clases de educación extendida.
En el aula
La escritura creativa generalmente se enseña en un formato de taller en lugar de en un estilo de seminario . En los talleres, los estudiantes suelen presentar trabajos originales para la crítica de sus compañeros. Los estudiantes también formatean un método de escritura a través del proceso de escritura y reescritura. Algunos cursos enseñan los medios para explotar o acceder a la creatividad latente o cuestiones más técnicas como la edición , las técnicas estructurales , los géneros , la generación de ideas aleatorias o el desbloqueo del bloqueo del escritor . Algunos autores destacados , como Michael Chabon , Sir Kazuo Ishiguro , Kevin Brockmeier , Ian McEwan , Karl Kirchwey , [5] Dame Rose Tremain y guionistas de renombre, como David Benioff , Darren Star y Peter Farrelly , se han graduado de programas universitarios de escritura creativa. .
Controversia en la academia
Algunos académicos (principalmente en los EE. UU.) Consideran que la escritura creativa es una extensión de la disciplina del inglés , a pesar de que se enseña en todo el mundo en muchos idiomas. La disciplina inglesa se ve tradicionalmente como el estudio crítico de formas literarias, no como la creación de formas literarias. Algunos académicos ven la escritura creativa como un desafío a esta tradición. En el Reino Unido y Australia , así como cada vez más en los EE. UU. Y el resto del mundo, la escritura creativa se considera una disciplina por derecho propio, no una rama de ninguna otra disciplina.
Decir que lo creativo no tiene parte en la educación es argumentar que una universidad no es universal. [6]
Aquellos que apoyan los programas de escritura creativa como parte o por separado de la disciplina de inglés, defienden el valor académico de la experiencia de la escritura creativa. Argumentan que la escritura creativa afina las habilidades de los estudiantes para expresar claramente sus pensamientos y que la escritura creativa implica un estudio en profundidad de los términos y mecanismos literarios para que puedan aplicarse al trabajo del escritor para fomentar la mejora. Estas habilidades de análisis crítico se utilizan en otros estudios literarios fuera de la esfera de la escritura creativa. De hecho, algunos consideran que el proceso de escritura creativa, la elaboración de una pieza pensada y original, constituye una experiencia en la resolución creativa de problemas .
A pesar de la gran cantidad de programas académicos de escritura creativa en todo el mundo, muchas personas argumentan que no se puede enseñar la escritura creativa. El ensayista Louis Menand explora el tema en un artículo para el New Yorker en el que cita a Kay Boyle , directora del programa de escritura creativa en la Universidad Estatal de San Francisco durante dieciséis años, quien dijo, “todos los programas de escritura creativa deberían ser abolidos por ley." [7] Las discusiones contemporáneas sobre escritura creativa a nivel universitario varían ampliamente; algunas personas valoran los programas de MFA y los consideran con gran respeto, mientras que muchos candidatos y aspirantes a MFA lamentan la falta de diversidad y conciencia de género de sus programas elegidos.
En prisiones
A fines de la década de 1960, las cárceles estadounidenses comenzaron a implementar programas de escritura creativa debido al movimiento por los derechos de los presos que surgió de eventos como el motín de la prisión de Attica . [8] Los programas de escritura creativa se encuentran entre muchos programas de arte que tienen como objetivo beneficiar a los presos durante y después de su tiempo en prisión. Programas como estos proporcionan educación, estructura y una salida creativa para fomentar la rehabilitación. La continuación de estos programas depende en gran medida de voluntarios y del apoyo financiero externo de fuentes como autores y grupos activistas. [9]
Los redactores y novelistas de poetas dramaturgos ensayistas, conocidos como PEN , estuvieron entre los contribuyentes más importantes a los programas de escritura creativa en Estados Unidos. En 1971, PEN estableció el Comité de redacción de prisiones para implementar y promover programas de escritura creativa en las prisiones de los Estados Unidos. El Comité de redacción de PEN mejoró las bibliotecas de las prisiones , inspiró a escritores voluntarios para enseñar a los presos, persuadió a los autores para que organizaran talleres y fundó un concurso literario anual para prisioneros. Los talleres y las clases ayudan a los presos a desarrollar su autoestima, establecer conexiones sociales saludables y aprender nuevas habilidades que pueden facilitar el reingreso de los presos . [10]
Los programas de escritura creativa que se ofrecen en los establecimientos penitenciarios de menores también han resultado beneficiosos. En Alabama, Writing Our Stories comenzó en 1997 como una iniciativa contra la violencia para fomentar la autoexpresión positiva entre los jóvenes encarcelados. El programa encontró que los participantes ganaron confianza, la capacidad de empatizar y ver a sus compañeros de una manera más positiva, y la motivación para querer regresar a la sociedad y vivir una vida más productiva. [11]
Un estudio de California sobre los programas de bellas artes de las prisiones encontró que la educación artística aumentó el control emocional y disminuyó los informes disciplinarios. La participación en escritura creativa y otros programas de arte resulta en resultados positivos significativos para la salud mental de los reclusos, la relación con sus familias y el entorno de la instalación. El estudio evidenció que las habilidades de escritura mejoradas mejoraron la capacidad de uno en otras áreas académicas de estudio, presentando la escritura como una herramienta fundamental para construir el intelecto. [12] Enseñar a los reclusos escritura creativa puede fomentar la alfabetización, enseñar las habilidades necesarias para la vida y proporcionar a los reclusos una salida para expresar arrepentimiento, rendición de cuentas, responsabilidad y una especie de justicia restaurativa. [13]
Elementos
- Acción
- Personaje
- Conflicto
- Diálogo
- Género
- Narración
- Ritmo
- Gráfico
- Punto de vista
- Escena
- Configuración
- Estilo
- Suspenso
- Tema y motivo
- Tono
- Voz
Formas y géneros de literatura
- Autobiografía / Memorias
- No ficción creativa (ensayos personales y periodísticos)
- Libros para niños
- Drama
- Épico
- Ficción flash
- Novelas gráficas / Cómics
- Novela
- Novella
- Tocar
- Poesía
- Guión
- Cuento
- Diálogos
- Blogs
Ver también
- Escritura asémica
- Autor
- Informe del libro
- Taller de Clarion
- Escritura colaborativa
- Creatividad
- Literatura electrónica
- Escritura expositiva
- Fan fiction
- Escritura de ficción
- High School for Writing and Communication Arts (en la ciudad de Nueva York)
- Taller de escritores de Iowa
- Literatura
- Mostrar, no decir
- Composición de canciones
- Corriente de conciencia (modo narrativo)
- Bloqueo de escritor
- Escritura
- Círculo de escritura
- Proceso de escritura
- Estilo de escritura
- Taller de escritura
Referencias
- ^ Marksberry, Mary Lee. Fundación de la creatividad. Serie de Harper sobre la enseñanza. (Nueva York; Londres: Harper & Row, 1963), 39.
- ^ Johnson, Burges and Syracuse University . "Escritura creativa", 3.
- ^ "Escritura creativa - UEA" . www.uea.ac.uk . Archivado desde el original el 22 de mayo de 2014 . Consultado el 14 de mayo de 2014 .
- ^ Engle, Paul (1999). "El escritor y el lugar". En Dana, Robert (ed.). Una comunidad de escritores: Paul Engle y el taller de escritores de Iowa . Ciudad de Iowa: Prensa de la Universidad de Iowa. pag. 2. ISBN 0-87745-668-2.
- ^ John Swansburg (29 de abril de 2001). "En Yale, lecciones de escritura y de vida" . The New York Times . Archivado desde el original el 31 de marzo de 2011 . Consultado el 15 de octubre de 2010 .
Karl Kirchwey, que se graduó en Yale en 1979, se convirtió recientemente en director de escritura creativa en Bryn Mawr College, después de haber dirigido el Centro de Poesía Unterberg en la calle 92 Y durante más de una década.
- ^ Engle, Paul (1999). "El escritor y el lugar". En Dana, Robert (ed.). Una comunidad de escritores: Paul Engle y el taller de escritores de Iowa . Ciudad de Iowa: Prensa de la Universidad de Iowa. pag. 3. ISBN 0-87745-668-2.
- ^ Menand, Louis (8 de junio de 2009). "Muestre o cuente: ¿debería enseñarse la escritura creativa?" . The New Yorker . Archivado desde el original el 30 de agosto de 2009.
- ^ Enciclopedia de prisiones e instalaciones correccionales . Bosworth, María. Thousand Oaks, Calif .: Sage Publications. 2005. ISBN 0-7619-2731-X. OCLC 56608161 .CS1 maint: otros ( enlace )
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- ^ "Autobardolatry:" , The Program Era , Harvard University Press, págs. 77-126, 2009-08-30, ISBN 978-0-674-05424-0, consultado el 6 de noviembre de 2020
- ^ Lahm, Karen F. (4 de diciembre de 2007). "Asalto de preso a preso" . Justicia penal y comportamiento . 35 (1): 120-137. doi : 10.1177 / 0093854807308730 . ISSN 0093-8548 .
- ^ Appleman, Deborah (2013). "Enseñar en la oscuridad: la promesa y la pedagogía de la escritura creativa en prisión" . The English Journal . 102 (4): 24-30. ISSN 0013-8274 .
Otras lecturas
- Brewer, RL, ed. (2013). 2014 Mercado de escritores . Cincinnati : Writer's Digest Books .
- Cox, M. (2010). Un diccionario de escritores y sus obras . Oxford : Prensa de la Universidad de Oxford .
- Everett, Nick (2005). "Escritura creativa e inglés". El Cambridge Quarterly . 34 (3): 231–242. doi : 10.1093 / camqtly / bfi026 .
- Fenza, D. (2004). La guía oficial de AWP para programas de redacción . Fairfax, Va : Asociación de Escritores y Programas de Escritura .
- McGurl, Mark (2009). La era del programa: ficción de posguerra y el auge de la escritura creativa . Prensa de la Universidad de Harvard . ISBN 978-0-67-403319-1.
- Mitchell, S (2020). "Escribiendo el camino a la regeneración: cómo el taller de escritura de la prisión de Minnesota (MPWW) está infundiendo esperanza en los reclusos encarcelados". Correcciones hoy . 82 (2): 44–47.
- Myers, DG (2006). Los elefantes enseñan: escritura creativa desde 1880 . Chicago : Prensa de la Universidad de Chicago .
- Palmer, AJ (2010). Escritura e imágenes: cómo profundizar su creatividad y mejorar su escritura . Aber Books. Republicado como Escritura e imágenes: cómo evitar el bloqueo del escritor (cómo convertirse en autor) . Aber Books. 2013.
- Roy, Pinaki (2014). "Reflexiones sobre el arte de producir relatos de viaje". En Mullick, S. (ed.). Imágenes de la vida: creativas y otras formas de escritura . Kolkata : El mundo del libro. págs. 111-129. ISBN 978-93-81231-03-6.
enlaces externos
- Guía de escritura creativa - Universidad de Vermont
- Escritura en las disciplinas: Escritura creativa - Kelsey Shields, Centro de escritura, Universidad de Richmond