El olvido dependiente de pistas , o el fracaso de la recuperación , es la incapacidad de recordar información sin las claves de la memoria . [1] El término pertenece a señales semánticas , señales dependientes del estado o señales dependientes del contexto .
Al realizar una búsqueda de archivos en una computadora, se escanea su memoria en busca de palabras. Se muestran los archivos relevantes que contienen esta palabra o cadena de palabras. No es así como funciona la memoria en la mente humana. En cambio, la información almacenada en la memoria se recupera mediante asociación con otras memorias. Algunos recuerdos no se pueden recordar con solo pensar en ellos. Más bien, uno debe pensar en algo asociado con él. [ cita requerida ]
Por ejemplo, si alguien intenta y no recuerda los recuerdos que tenía sobre las vacaciones a las que se fue, y alguien menciona el hecho de que alquiló un automóvil clásico durante estas vacaciones, esto puede hacerle recordar todo tipo de cosas de ese viaje, como como lo que comió allí, adónde fue y qué libros leyó.
Un experimento de 1966 mostró que las personas recuerdan mejor un grupo de palabras si están dentro de la misma categoría temática. Las palabras que generan recuerdo por asociación se conocen como señales semánticas . [2] Si el sonido de la palabra se enfatiza durante el proceso de codificación , una pista que podría usarse también podría enfatizar la calidad fonética de la palabra. [3]
Las señales dependientes del estado se rigen por el estado mental y el ser en el momento de la codificación. El estado emocional o mental de la persona, como estar ebrio, drogado, molesto, ansioso o feliz, son señales clave. [4]
La investigación sugiere que también hay señales dependientes del contexto que dependen del entorno y la situación. [5] En un experimento realizado en 1975, los buzos de aguas profundas se dividieron en dos grupos. Cada grupo tenía la misma lista de 36 palabras no relacionadas para aprender. Sin embargo, uno de los grupos aprendió estas palabras a 15 pies bajo el agua, mientras que el segundo grupo aprendió las palabras en tierra. Luego, ambos grupos intentaron recordar las mismas palabras tanto bajo el agua como en tierra. Los participantes que habían aprendido las palabras en tierra recordaron el 38% de las palabras cuando se probaron en tierra, pero solo el 21% de las palabras cuando estaban bajo el agua. Los buceadores que habían aprendido las palabras bajo el agua recordaron el 21% en la playa y el 32% cuando estaban bajo el agua.