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Thomas George Webster, la escuela de una dama

Las escuelas de Dame eran pequeñas escuelas privadas para niños pequeños que surgieron en las Islas Británicas y sus colonias durante el período moderno temprano. Estas escuelas fueron enseñadas por una "mujer de la escuela", una mujer local que educaría a los niños por una pequeña tarifa. [1] Las escuelas de Dame estaban extremadamente localizadas y, por lo general, se podían encontrar a nivel de ciudad o parroquia . [2]

En las escuelas dame, se podía esperar que los niños aprendieran lectura y aritmética y, en ocasiones, también fueran educados por escrito. A las niñas a menudo se les instruía en trabajos manuales como tejer y coser. [3] Las escuelas de Dame duraron desde el siglo XVI hasta mediados del siglo XIX, cuando se introdujo la educación obligatoria en Gran Bretaña. [4] En muchos sentidos, dame escuelas eran los precursores de la actual vivero y escuelas primarias . [4]

Gran Bretaña [ editar ]

Escuelas para damas de los siglos XVII y XVIII [ editar ]

Se desconocen los orígenes precisos de las escuelas de damas. Parece que han evolucionado de forma natural a partir de una demanda de educación infantil accesible y una necesidad de cuidado infantil barato y conveniente por parte de la clase trabajadora. [4] En muchos casos, las escuelas dame se enseñaban en la propia casa del maestro. Las mujeres de la escuela trabajaron con pequeños grupos de niños dondequiera que existiera una demanda y se aceptaran sus propias calificaciones. [5] Las escuelas de Dame no estaban de ninguna manera interconectadas entre sí; en cambio, estaban dirigidos por mujeres independientes dentro de sus propias áreas locales. Muchas maestras de escuela eran viudas y solteras empobrecidas de clase media o mujeres jóvenes solteras que necesitaban ingresos adicionales. En algunas situaciones, las escuelas dame eran enseñadas por hombres, aunque esto era poco común.[6]

Ejemplos de libros de cuerno.

Las mujeres de la escuela a menudo solo cobraban unos pocos chelines en concepto de matrícula a sus alumnos. Por ejemplo, se registró que Dame Seamer de Darlington, Durham recibía cuatro chelines al año por alumno. [7] A mediados del siglo XVII, dos chelines equivalían aproximadamente a dos días de salario de un comerciante calificado, [8] y una barra de pan costaba aproximadamente nueve chelines. [9] Este contexto sugiere que los maestros de escuela recibieron muy poco por sus esfuerzos y tendrían que enseñar a muchos estudiantes a ganarse la vida.

Los alumnos de la escuela Dame eran hijos de comerciantes y padres trabajadores, y en muchos casos, una educación escolar femenina era la única forma de educación que recibían estos niños. [6] El maestro ofrecía clases durante varias horas al día. En clase, enseñaba a sus alumnos a leer y escribir, a menudo de un libro de cuernos . [3] Durante este período de tiempo, la lectura y la escritura se enseñaron por separado, y era más común que tanto las niñas como los niños aprendieran a leer y que solo los niños aprendieran a escribir. [10] Aun así, durante el siglo XVIII un movimiento en ascenso desanimó a los niños de la clase trabajadora a aprender a escribir, por lo que en algunos casos a las alumnas de escuela puede que no se les haya enseñado a escribir en absoluto. [11]Sin embargo, la capacidad de leer la Biblia se consideraba una obligación religiosa, por lo que siempre se fomentó el aprendizaje de la lectura. Algunas mujeres de la escuela enseñaban el catecismo a sus alumnos, o invitaban al clérigo local a enseñar el catecismo a los niños durante el tiempo de clase. [6] Normalmente, también se proporcionaría aritmética rudimentaria, [3] ofreciendo a los alumnos la oportunidad de aprender a calcular las cuentas del hogar. [12] A las niñas en particular se les enseñaría a tejer en la escuela, proporcionándoles una importante habilidad vocacional. [5]

Las escuelas de Dame parecen haberse extendido ampliamente por Inglaterra en el siglo XVIII. El rector Francis Brokesby dijo sobre los esfuerzos de la dama de la escuela: “Hay pocas aldeas rurales en las que unos u otros no se ganan la vida enseñando en la escuela, por lo que ahora no hay muchos que puedan escribir y leer, a menos que hayan sido los suyos o los suyos. culpa de los padres ". [13] Sin embargo, es difícil estimar un número exacto de escuelas para damas en Inglaterra durante un período de tiempo dado: mientras los maestros y maestras de escuela tenían licencia, la naturaleza informal de la escuela para damas hace que la documentación sobre ellos sea escasa. [3] Por ejemplo, de 836 aldeas encuestadas en Yorkshire durante el período Tudor, había escuelas dame en aproximadamente una aldea de cada cuarenta. [3]

Escuelas de Dame del siglo XIX [ editar ]

Una clase de escuela de damas de finales del siglo XIX en East Anglia , Inglaterra.

Las escuelas de Dame se vieron afectadas en gran medida por la industrialización del siglo XIX. Como un número cada vez mayor de padres participaba en el trabajo asalariado en las fábricas, muchos empezaron a considerar las escuelas dame como una forma de guardería barata. [14] Sin embargo, la medida en que las escuelas dame funcionaban únicamente con fines de cuidado infantil, en lugar de educativos, varía de una escuela a otra, lo que hace imposible generalizar estas muchas escuelas en un solo grupo. [14] Este siglo también vio el surgimiento de la Escuela Dominical.movimiento, en el que los niños asistían a la escuela todos los domingos para recibir instrucción básica de alfabetización y lecciones religiosas, funcionando a la par con lo que ofrecían las escuelas dame. A pesar de esto, las escuelas dame continuaron funcionando de muchas maneras a su manera tradicional: ofreciendo educación rudimentaria a los alumnos por una pequeña tarifa.

De manera similar, el siglo XIX estuvo marcado por movimientos de reforma social educativa, que impactaron enormemente a las escuelas dame. Cerca de la mitad del siglo, los filántropos privados establecieron escuelas gratuitas destinadas a educar a los niños de las clases bajas. Sin embargo, muchos padres se mostraron escépticos a la hora de enviar a sus hijos a estas escuelas de clase media y, en cambio, optaron por pagar para enviar a sus hijos a la escuela femenina local. En muchas áreas del este de Londres, especialmente en Spitalfields y Bethnal Green , se educó a más niños en escuelas dame que en escuelas de filantropía. [4]

Sin embargo, a medida que avanzaba el siglo, las escuelas dame empezaron a verse bajo una luz cada vez más negativa, tal vez porque tanto los reformadores sociales como los políticos estaban tan concentrados en reformar el sistema educativo, alejándolo de las instituciones pequeñas y localizadas hacia un sistema nacional, estandarizado y obligatorio. [4] Las escuelas de Dame fueron retratadas como parodias de las escuelas, incapaces de enseñar a los niños nada útil. [14]

En 1861, la Comisión de Newcastle encuestó a las escuelas de Gran Bretaña, incluidas muchas escuelas de damas. La comisión informó que 2.213.694 niños de las clases más pobres estaban en escuelas primarias diurnas. De este número, 573.536 asistían a escuelas privadas, incluidas escuelas dame. La Comisión de Newcastle pintó un retrato lamentable de las escuelas femeninas, afirmando que no proporcionaron a los niños una educación que les fuera útil más adelante en la vida. [15]

La Ley de Educación Primaria de 1870 , un producto de la Comisión de Newcastle, estableció el marco para la escolarización de todos los niños entre las edades de 5 y 12 en Inglaterra y Gales. Posteriormente, la mayoría de las escuelas de mujeres cerraron ya que ahora había nuevas instalaciones educativas disponibles para los niños. [dieciséis]

Asistentes notables de Dame School [ editar ]

  • William Wordsworth : asistió a una escuela para damas en Penrith, Cumbria , con la maestra Sra. Anne Birkett. Fue allí donde conoció a su esposa, Mary Hutchinson. De su experiencia en la escuela de la dama, dijo: “La vieja escuela de la Dama no influyó en hacer teólogos o lógicos, pero ella enseñó a leer y practicó la memoria, a menudo sin duda de memoria; pero aún así se mejoró la facultad. Algo tal vez ella explicó, y dejó el resto a los padres, a los maestros y al maestro de la parroquia ”. [17]
  • Oliver Goldsmith : aprendió sus cartas de la Sra. Delap en su escuela femenina. [18]
  • Charles Dickens : asistió a una escuela establecida por una maestra en Rome Lane en Chatham, Kent . [19] En su novela Grandes esperanzas , el protagonista de Dickens, Pip, asiste a una escuela de damas enseñada por la tía abuela del Sr. Wopsle, que se describe como casi completamente inútil. [20]
  • William Shenstone : escribió The Schoolmistress, A Poem basado en su experiencia en una escuela de damas. [21]
  • George Crabbe : escribió un poema basado en su experiencia en una escuela de damas en sus Poemas: Volumen 1 . [22]

América del Norte [ editar ]

En América del Norte, "dame school" es un término amplio para una escuela privada con una maestra durante los siglos XVII, XVIII y XIX. La educación proporcionada por estas escuelas varió de básica a excepcional. [23] El tipo básico de escuela para damas era más común en Nueva Inglaterra , donde se esperaba la alfabetización básica de todas las clases, que en las colonias del sur, donde había menos mujeres educadas dispuestas a ser maestras. [24]

Motivadas por las necesidades religiosas de la sociedad puritana y sus propias necesidades económicas, algunas mujeres coloniales en la Nueva Inglaterra rural del siglo XVII abrieron pequeñas escuelas privadas en sus hogares para enseñar lectura y catecismo a los niños pequeños. La Ley Escolar de Massachusetts de 1642 requería una educación en lectura y religión para los niños . Esta ley fue reforzada más tarde por la famosa Ley del Viejo Engañador de Satanás . Según las creencias puritanas, Satanás intentaría impedir que la gente entendiera las Escrituras, por lo que se consideró necesario que a todos los niños se les enseñara a leer. [25]Las escuelas Dame cumplieron con este requisito cuando los padres no pudieron educar a sus hijos pequeños en su propia casa. Por un módico precio, las mujeres, a menudo amas de casa o viudas, se ofrecían a acoger niños a los que les enseñaban un poco de escritura, lectura, oraciones básicas y creencias religiosas. Estas mujeres recibieron " matrículas " en monedas, industrias domésticas, alcohol, productos horneados y otros objetos de valor. Los materiales de enseñanza generalmente incluían, y con frecuencia no superaban, un libro de cuernos , una cartilla, un Salterio y una Biblia . [25] Tanto las niñas como los niños recibieron educación a través del sistema escolar femenino. Las escuelas de Dame generalmente se enfocaban en las cuatro R de la educación :Rito, lectura, ritmética y religión . [26] Además de la educación primaria, las niñas en las escuelas de damas también pueden aprender a coser, bordar y otras "gracias". [27] La mayoría de las niñas recibieron su única educación formal en las escuelas dame debido a la educación segregada por sexo en las escuelas públicas o comunes durante el período colonial. [28] Si sus padres podían permitírselo, después de asistir a una escuela para mujeres para obtener una educación rudimentaria en lectura, los niños coloniales se trasladaron a escuelas primarias donde un maestro enseñaba aritmética avanzada, escritura, latín y griego. [29]

En los siglos XVIII y XIX, algunas escuelas femeninas ofrecían a los niños y niñas de familias adineradas una "educación educada". Las mujeres que dirigían estas escuelas de élite para damas enseñaban "lectura, escritura, inglés, francés, aritmética, música y baile". [30] [31] Las escuelas para niñas de clase alta generalmente se llamaban " seminarios de mujeres ", " escuelas de terminación ", etc. en lugar de "escuelas de damas".

Australia [ editar ]

La primera escuela conocida en Australia fue fundada en Sydney en diciembre de 1789 por Isabella Rossen. [32] [33] La segunda escuela conocida en Australia fue fundada por Mary Johnson en Paramatta en 1791. [32] Ambas mujeres eran convictas supervisadas por el pastor Rev. Richard Johnson. [32]

Ver también [ editar ]

  • Historia de la educación en Inglaterra
  • Escuela pública (Reino Unido)
  • Educación en la Escocia moderna temprana
  • Historia del cuidado y la educación infantil
  • Educación en las trece colonias
  • Historia de la educación en los Estados Unidos

Referencias [ editar ]

  • Gillard, Derek. "La historia de la educación en Inglaterra - Historia" . www.educationengland.org.uk . Consultado el 11 de marzo de 2017 .
  1. ^ Barnard, HC A History of English Education from 1760 , (Londres: University of London Press, 1961), 2-4.
  2. ^ Adamson, John William. Educación en inglés, 1789-1902 , (Cambridge: Cambridge University Press, 1930), 114-127.
  3. ^ a b c d e Martín, Christopher. Una breve historia de las escuelas de inglés , (East Sussex: Wayland Publishers Ltd, 1979), 5, 8-9.
  4. ^ a b c d e McCann, Phillip. Educación popular y socialización en el siglo XIX , (Londres: Methuen & Co Ltd, 1977), 29-30.
  5. ^ a b Cressy, David. Education in Tudor and Stuart England: Documents of Modern History , (Nueva York: St. Martin's Press, 1976), 114.
  6. ^ a b c Higginson, JH "Dame schools", British Journal of Educational Studies, 22, número 2, (1974): 166-181, https://doi.org/10.1080/00071005.1974.9973404.
  7. ^ Watson, Foster. The English Grammar Schools to 1660 , (Londres: Frank Cass and Company Limited, 1968), 158.
  8. ^ "Convertidor de moneda: 1270-2017", base de datos en línea, Archivos Nacionales ; (https://nationalarchives.gov.uk: consultado el 3 de diciembre de 2020).
  9. ^ Sheppard, Robert y Newton, Edward, La historia del pan , 1ª Ed. (Boston: Compañía Charles T. Branford), 167.
  10. ^ Michael, Ian. La enseñanza del inglés desde el siglo XVI hasta 1870 , (Cambridge: Cambridge University Press, 1987), 5.
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  13. ^ Brokesby, Francis. De la educación con respecto a las escuelas secundarias y las universidades, (1701), 44.
  14. ^ a b c Leinster-Mackay, PD “Escuelas Dame: una necesidad de revisión”, British Journal of Educational Studies , 24, No. 1 (junio de 2010), 33-48.
  15. ^ La Comisión de Newcastle, El informe de Newcastle: El estado de la educación popular en Inglaterra , 1861.
  16. ^ Curtis, SJ Historia de la educación en Gran Bretaña , (Cambridge: Cambridge University Press, 1963), 121-137.
  17. ^ Wordsworth, Christopher. Memorias de William Wordsworth , (Boston: Ticknor, Reed y Fields, 1851), 33.
  18. ^ Gilfillan, George. Obras poéticas de Goldsmith, Collins y Wharton, XIII (Edimburgo: Nichol, 1863), 45-49.
  19. ^ Forster, John. Life of Charles Dickens , (Londres: Palmer, 1928), 21-23.
  20. ^ Dickens, Charles. Grandes esperanzas , (Londres: Everyman's Library, 1907), págs. 39-48.
  21. ^ Shenstone, William. La maestra, un poema . 1742.
  22. ^ Crabbe, George. “Carta XXIV: Escuelas”, en Poems, Volumen 1 , ed. Adolphus William Ward, (Cambridge: Cambridge University Press, 1905).
  23. ^ Perlmann, Joel y Robert Margo. ¿Trabajo de mujeres ?: Maestras de escuela estadounidenses, 1650-1920. Chicago: University of Chicago Press (2001), 9
  24. ^ Tolley, Kimberley. Transformaciones en la escolarización: perspectivas históricas y comparadas. Nueva York: Macmillan (2007), 91.
  25. ^ a b Harper, Elizabeth P. "Escuelas de Dame". En Enciclopedia de la reforma educativa y el disenso, Thomas Hunt, Thomas Lasley y C D. Raisch, 259-260. Publicaciones SAGE (2010).
  26. ^ Ryan, KR y Cooper, JMC (2010). Orígenes coloniales. En L. Mafrici (Ed.), Los que pueden enseñar (12ª ed.). Boston, MA: Wadsworth Cengage Learning.
  27. ^ Forman-Brunell, Miriam. Girlhood in America: An Encyclopedia (Infancia en América: una enciclopedia). Santa Bárbara: ABC-CLIO (2001), 575.
  28. ^ Moss, Hilary J. Escolarización de los ciudadanos: la lucha por la educación afroamericana en la América anterior a la guerra. Chicago: University of Chicago Press (2009), 133.
  29. ^ Zhboray, Ronald. Un pueblo ficticio: el desarrollo económico anterior a la guerra y el público lector estadounidense. Nueva York: Oxford University Press (1993), 92.
  30. ^ Greene, Jack y Rosemary Brana-Shute y Randy J. Sparks, eds. Dinero, comercio y poder: la evolución de la sociedad de plantaciones de Carolina del Sur colonial. Columbia, SC: Prensa de la Universidad de Carolina del Sur (2001), 305.
  31. ^ Clinton, Catherine. "Dorothea Dix". En The Reader's companion to American history By, Eric Foner y John Arthur, 289. Nueva York: Houghton Mifflin Harcourt, 1991.
  32. ^ a b c Pelar, Robin; Patterson, Annette Hinman; Gerlach, Jeanne Marcum (2000). Cuestiones de inglés: ética, estética, retórica y formación de la asignatura en Inglaterra, Australia y Estados Unidos . Prensa de psicología. ISBN 9780415191197.
  33. ^ Ross, John (ed.) (1993) Crónica de Australia , Melbourne, Crónica de Australasia, p.77. ISBN 1872031838 

Enlaces externos [ editar ]

  • La escuela de una dama, foto Peter Henry Emerson (1856-1936)
  • La escuela Dame de Frederick George Cotman
  • La escuela de una dama por Thomas Webster
  • La escuela de la dama de Thomas Faed
  • Dame School - Figuras de Staffordshire 1780-1840
  • nps.gov escuela visita el sitio de EE. UU.