El Sistema de funciones ejecutivas de Delis-Kaplan (D-KEFS) es una prueba neuropsicológica que se utiliza para medir una variedad de funciones ejecutivas verbales y no verbales tanto para niños como para adultos (de 8 a 89 años). Esta evaluación fue desarrollada a lo largo de una década por Dean Delis , Edith Kaplan y Joel Kramer, y fue publicada en 2001. El D-KEFS comprende nueve pruebas que fueron diseñadas para ser independientes. Por lo tanto, no existen medidas agregadas o puntajes compuestos para el desempeño de un examinado. La gran mayoría de estas pruebas son medidas preexistentes modificadas (p. ej., la prueba de creación de senderos ); sin embargo, algunas de estas medidas son nuevos índices de funciones ejecutivas (p. ej., prueba de contexto de palabras).
Estas 9 subpruebas generan 16 puntajes principales de rendimiento y cientos de puntajes opcionales de error, contraste, precisión e intervalo de tiempo. Como tal, el uso del asistente de puntuación computarizado (disponible para la compra del editor de la prueba) hace que la puntuación de la medida consuma menos tiempo.
Esta evaluación fue normada con una muestra representativa. [1] El D-KEFS ha sido criticado porque solo el 17% de los valores de confiabilidad publicados en el manual D-KEFS están por encima de un valor de 0,80. [ aclaración necesaria ] [2] Sin embargo, esto puede no plantear una preocupación seria debido a los desafíos de medir las funciones ejecutivas. [1] El D-KEFS ofrece una descripción completa de las habilidades de EF del individuo, y la complejidad de estas tareas los hace sensibles a la detección de incluso un daño cerebral leve. [3]
En 2009, se incluyó una forma abreviada de D-KEFS en Advanced Clinical Solutions (ACS) para WAIS-IV y WMS-IV (publicado por Pearson/PsychCorp). Esta forma abreviada del D-KEFS consta de dos subpruebas: la prueba Trail Making y la prueba Verbal Fluency. Usando el software ACS, los examinadores pueden comparar el desempeño en estas dos subpruebas con el desempeño en WAIS-IV y WMS-IV, lo que permite una evaluación más integrada del funcionamiento.
En 2011, Crawford et al. puso a disposición programas informáticos gratuitos que permiten al evaluador calcular importantes valores suplementarios. Estos valores ayudan a identificar si el patrón general de desempeño del evaluado en el D-KEFS se desvía marcadamente de la población normal (como se genera usando el método estadístico de Monte Carlo). Además, estos valores ayudan al evaluador a identificar puntajes falsamente bajos que se deben a tasas de error de tipo uno infladas cuando se generan múltiples puntajes dentro de la misma herramienta. [4]
El D-KEFS fue diseñado para usarse en entornos clínicos para una variedad de poblaciones. En concreto, valora el daño cerebral leve en los lóbulos frontales . El D-KEFS también ayuda a determinar cómo los déficits en el pensamiento de orden superior pueden afectar el funcionamiento de un individuo. A su vez, el desempeño de uno puede usarse para desarrollar estrategias de afrontamiento y programas de rehabilitación adaptados al perfil individual de fortalezas y debilidades en las funciones ejecutivas. D-KEFS está diseñado para ser utilizado en entornos escolares por psicólogos escolares, específicamente, puede usarse como una herramienta importante que complementa las pruebas tradicionales de inteligencia y otras habilidades básicas de rendimiento. Esta evaluación se ha utilizado para varias poblaciones clínicas diferentes, incluidas aquellas con: lesiones en el lóbulo frontal ,[5] trastorno por déficit de atención con hiperactividad , [6] discapacidades específicas del aprendizaje , [7] trastornos del estado de ánimo (p. ej., trastorno bipolar ), [8] trastornos del espectro autista , [9] lesión cerebral traumática , [10] síndrome alcohólico fetal , [11] ] trastornos neuroinflamatorios (p. ej., esclerosis múltiple ) [12] y espina bífida . [13]