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La desegregación es el proceso de poner fin a la separación de dos grupos, generalmente refiriéndose a las razas. La desegregación se mide típicamente por el índice de disimilitud que permite a los investigadores determinar si los esfuerzos de desegregación están teniendo un impacto en los patrones de asentamiento de varios grupos. [1] Esto se usa más comúnmente en referencia a los Estados Unidos. La desegregación fue durante mucho tiempo un foco del movimiento de derechos civiles estadounidense , tanto antes como después de la decisión de la Corte Suprema de los Estados Unidos en Brown v. Board of Education , particularmente la desegregación de los sistemas escolares y militares ( ver Historia militar de los afroamericanos ). Integración racial de la sociedad era un objetivo estrechamente relacionado.

Ejército de Estados Unidos [ editar ]

Historia temprana [ editar ]

A partir de la Guerra del Rey Felipe en el siglo XVII, los blancos y negros sirvieron juntos en un entorno integrado en las colonias de América del Norte. Continuaron luchando uno al lado del otro en todas las guerras estadounidenses hasta la guerra de 1812 . Los negros no volverían a luchar en unidades integradas hasta la guerra de Corea . [2] Miles de hombres negros lucharon del lado de los colonos rebeldes en la guerra revolucionaria estadounidense, muchos en la nueva marina continental. Se desconocen sus nombres, logros y cifras totales debido al mantenimiento deficiente de registros.

Durante la guerra civil estadounidense , la gente negra se alistó en grandes cantidades. En su mayoría eran afroamericanos esclavizados que habían escapado en el sur, aunque también había muchos sindicalistas negros del norte. Más de 180.000 negros sirvieron en el ejército y la marina de la unión durante la guerra civil en unidades segregadas, conocidas como las Tropas de Color de los Estados Unidos , bajo el mando de oficiales blancos. Fueron registrados y son parte del Sistema de Soldados y Marineros de la Guerra Civil del Servicio de Parques Nacionales (CWSS). [3]

Alrededor de 18.000 negros también se unieron a la marina sindical como marineros. Fueron registrados y son parte del Sistema de Soldados y Marineros de Guerra del Servicio de Parques Nacionales (CWSS). [3]

Guerras mundiales I y II [ editar ]

Si bien un puñado de negros fueron comisionados como oficiales en la Primera Guerra Mundial , estuvieron severamente subrepresentados durante todo el conflicto, aunque la NAACP presionó para que se nombrara a un mayor número de oficiales negros. Al asumir el cargo, el presidente Woodrow Wilson segregó oficialmente la marina de los Estados Unidos por primera vez en su historia. [ cita requerida ]

Durante la Segunda Guerra Mundial , la mayoría de los oficiales eran blancos, y la mayoría de las tropas negras todavía servían solo como camioneros y estibadores . [4] El Red Ball Express , que fue fundamental para facilitar el rápido avance de las fuerzas aliadas en Francia después del Día D , fue operado casi exclusivamente por conductores de camiones afroamericanos. En medio de la Batalla de las Ardenas a fines de 1944, el general Dwight D. Eisenhowerestaba muy escaso de tropas de reemplazo para las unidades militares existentes, todas las cuales eran totalmente blancas en composición, por lo que tomó la decisión de permitir que los soldados afroamericanos se unieran a las unidades militares blancas para luchar en combate por primera vez, el primer paso hacia un militares de Estados Unidos desagregados. La decisión de Eisenhower en este caso fue fuertemente rechazada por su propio jefe de estado mayor del ejército, el teniente general Walter Bedell Smith , quien estaba indignado por la decisión y dijo que el público estadounidense se ofendería con la integración de las unidades militares. [4]

Para conocer el cuerpo aéreo del ejército de los EE. UU., Consulte Tuskegee Airmen .

Para el ejército de los EE. UU., Consulte el 761er Batallón de Tanques (Estados Unidos) .

En la Segunda Guerra Mundial, la Armada de los Estados Unidos primero experimentó con la integración a bordo del USCGC Sea Cloud , luego más tarde en el USS  Mason , (ambos comandados por Carlton Skinner ) un barco con tripulantes negros y comandados por oficiales blancos. Algunos lo llamaron "la locura de Eleanor" en honor a la esposa del presidente Franklin Roosevelt. [5] [ cita requerida ] Mason ' propósito s había sido permitir a los marineros negros que sirven en toda la gama de palanquillas(posiciones) en lugar de estar restringido a mayordomos y meseros, como ocurría en la mayoría de los barcos. Eleanor Roosevelt presionó a la armada para que capacitara a los marineros negros para el alojamiento, quien insistió en que se les dieran los trabajos para los que se habían entrenado.

El "17º Especial" Seabees con el 7º de Infantería de Marina en Peleliu fue noticia nacional en un comunicado de prensa oficial de la Marina de los Estados Unidos. [6] NARA-532537

El componente más nuevo de la armada estadounidense, los Seabees, tenía las mismas actitudes y enfoques arraigados, pero terminó a la vanguardia del cambio. En febrero de 1942, el CNO , el almirante Harold Rainsford Stark , recomendó a los afroamericanos para las calificaciones en los oficios de la construcción. En abril, la marina anunció que alistaría a afroamericanos en Seabees. Aun así, esos hombres fueron colocados en unidades segregadas, el 34º [7] y el 80º [8]Batallones de Construcción Naval (BCN). Ambos tenían oficiales blancos del sur y negros alistados. Ambos batallones experimentaron problemas con este arreglo, lo que llevó a la sustitución de los oficiales. Además, muchos de los batallones de estibadores (batallones especiales de construcción) fueron separados. Sin embargo, al final de la guerra, muchos de esos batallones especiales de construcción fueron las primeras unidades totalmente integradas en la marina de los Estados Unidos. [9] El final de la guerra también trajo el desmantelamiento de cada una de esas unidades.

Historia moderna [ editar ]

En 1948, el presidente Harry S. Truman 's Orden Ejecutiva 9981 ordenó la integración de las fuerzas armadas después de la Segunda Guerra Mundial, un gran avance en los derechos civiles. [10] El uso de la orden ejecutiva significaba que Truman podía eludir al Congreso. Los representantes del Sur Sólido , todos demócratas blancos, probablemente habrían bloqueado la legislación relacionada.

Por ejemplo, en mayo de 1948, Richard B. Russell , senador demócrata de Georgia , adjuntó una enmienda que otorgaba a los reclutas y a los nuevos miembros la oportunidad de elegir si querían o no servir en unidades militares segregadas a la Ley de Servicio Selectivo que se estaba debatiendo en Congreso, pero fue derrotado en comité. Truman firmó la Orden Ejecutiva 9981 el 26 de julio de 1948. En junio de 1950, cuando se presentó la renovación de la Ley de Servicios Selectivos, Russell volvió a intentar sin éxito adjuntar su enmienda de segregación. [ cita requerida ]

A finales de junio de 1950 estalló la guerra de Corea . El ejército de los Estados Unidos había logrado poca segregación en tiempos de paz y envió al Octavo Ejército segregado para defender Corea del Sur. La mayoría de los soldados negros sirvieron en unidades de apoyo segregadas en la retaguardia. El resto sirvió en unidades de combate segregadas, sobre todo en el 24º regimiento de infantería. Los primeros meses de la guerra de Corea fueron algunos de los más desastrosos en la historia militar de Estados Unidos. El Ejército Popular de Corea del Nortecasi expulsó a las fuerzas de las Naciones Unidas dirigidas por Estados Unidos fuera de la península de Corea. Ante las asombrosas pérdidas de unidades blancas, los comandantes en el terreno comenzaron a aceptar reemplazos negros, integrando así sus unidades. La práctica ocurrió en todas las líneas de batalla coreanas y demostró que las unidades de combate integradas podían funcionar bajo fuego. El alto mando del ejército se dio cuenta. El 26 de julio de 1951, exactamente tres años después de que Truman emitiera la Orden Ejecutiva 9981, el ejército de los Estados Unidos anunció formalmente sus planes de eliminar la segregación. [ cita requerida ]

El 12 de octubre de 1972, se produjo un motín racial en el USS  Kitty Hawk . [11] "A pesar de la presencia de un oficial ejecutivo negro, el segundo al mando del barco, muchos marineros negros sintieron que se les imponían castigos más duros y asignaciones serviles debido a su raza". [12]

Ley de vivienda de EE. UU. [ Editar ]

La práctica de segregar y discriminar en las oportunidades de vivienda basada en la raza tiene una larga historia en los Estados Unidos. Hasta el movimiento estadounidense de derechos civiles en la década de 1960, los vecindarios segregados eran exigibles por ley. La Ley de Equidad de Vivienda puso fin a la discriminación en la venta, alquiler y financiación de viviendas por motivos de raza, color, religión y origen nacional. Esta fue la primera ley de vivienda contra la discriminación. La aprobación de este acto fue polémica. Estaba destinado a ser un seguimiento directo de la Ley de Derechos Civiles de 1964 . Sin embargo, de 1966 a 1967 no logró obtener suficiente apoyo político para su aprobación en el Congreso de los Estados Unidos.. En ese momento, varios estados habían aprobado sus propias leyes de vivienda justa y el Congreso no estaba convencido de que fuera necesaria una ley federal.

Fue solo después del asesinato de Martin Luther King Jr. el 4 de abril de 1968, y los disturbios que siguieron , que finalmente se aprobó el proyecto de ley. Fue promulgada como ley el 11 de abril de 1968 por el presidente Lyndon B. Johnson , un firme defensor. Johnson calificó la nueva ley como una de las "promesas de un siglo ... Proclama que la vivienda justa para todos, todos los seres humanos que viven en este país, es ahora parte del estilo de vida estadounidense". Desde la aprobación de la ley en 1968, se ha modificado para incluir sexo, estado familiar y discapacidad. La Oficina de Vivienda Justa e Igualdad de Oportunidades dentro del Departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano de los Estados Unidos se encarga de administrar y hacer cumplir esta ley.

Sistema educativo de EE. UU. [ Editar ]

El correo de odio escrito a fines de la década de 1950 con respecto a la eliminación de la segregación de Little Rock Central High School se proyecta sobre las actrices Mary-Pat Green y Gia McGlone en la producción de 2007 del Arkansas Repertory Theatre de The Legacy Project: It Happened in Little Rock .

En Swann v. Charlotte-Mecklenburg Board of Education (1971), la Corte Suprema dictaminó unánimemente que se puede ordenar el transporte forzoso de estudiantes en autobús para lograr la desegregación racial. Sin embargo, los esfuerzos de eliminación de la segregación escolar impuestos por los tribunales han disminuido con el tiempo.

Un importante declive en la manufactura en las ciudades del norte, con un traslado de trabajos a los suburbios, el sur y el extranjero, ha llevado a un aumento en el número de residentes de todas las razas en los suburbios, y cambios en la población del norte y las Grandes Llanuras a los suburbios. suroeste, noroeste del Pacífico y sur. Los negros más pobres y otras minorías han quedado atrás en muchas ciudades del interior del noreste y del medio oeste . Según Jonathan Kozol , a principios del siglo XXI, las escuelas estadounidenses se han vuelto tan segregadas como lo estaban a fines de la década de 1960. [13]

El Proyecto de Derechos Civiles de la Universidad de Harvard dice que la desegregación de las escuelas públicas estadounidenses alcanzó su punto máximo en 1988. En 2005, la proporción de estudiantes negros en escuelas con mayoría blanca estaba en "un nivel más bajo que en cualquier año desde 1968". [14]

Algunos críticos de la eliminación de la segregación escolar han argumentado que los esfuerzos de eliminación de la segregación impuestos por los tribunales eran innecesarios o contraproducentes. Numerosos blancos ricos y de clase media continuaron mudándose de las ciudades a los suburbios durante la década de 1970 y más tarde, en parte para escapar de ciertos sistemas escolares integrados, pero también como parte de la suburbanización causada por el movimiento de empleos a los suburbios, el continuo apoyo estatal y federal para la expansión. de carreteras y cambios en la economía.

Algunos padres blancos en Luisiana dijeron que tenían miedo de dejar a sus hijos debido a todas las turbas que rodeaban las escuelas no segregadas. [15]

El sociólogo David Armour afirma en su libro de 1995 Forced Justice: School Desegregation and the Law que los esfuerzos por cambiar la composición racial de las escuelas no han contribuido sustancialmente al rendimiento académico de las minorías. Carl L.Bankston y Stephen J. Caldas, en sus libros A Troubled Dream: The Promise and Failure of School Desegregation in Louisiana (2002) y Forced to Fail: The Paradox of School Desegregation (2005), argumentaron que la continua desigualdad racial en el la sociedad estadounidense en general había socavado los esfuerzos para obligar a las escuelas a desegregar. [dieciséis]Sostuvieron que la desigualdad racial había dado lugar a asociaciones populares entre el rendimiento escolar y la raza. Por lo tanto, los niveles de rendimiento de las escuelas estadounidenses generalmente se asociaron con su clase y composición racial. Esto significó que incluso los padres sin prejuicios raciales tendían a buscar la clase media o mejores vecindarios residenciales en la búsqueda de las mejores escuelas para sus hijos. Como resultado, los esfuerzos para imponer la eliminación de la segregación ordenada por la corte a menudo llevaron a distritos escolares con muy pocos estudiantes blancos para una eliminación efectiva, ya que los estudiantes blancos se fueron cada vez más a distritos suburbanos de mayoría blanca o escuelas privadas.

Americanos asiáticos [ editar ]

La creciente diversidad de la sociedad estadounidense ha dado lugar a problemas más complejos relacionados con la proporción escolar y étnica. En el caso de 1994 un tribunal federal Ho v. San Francisco Unified School District , los padres de los chinos americanos escolares alegaron que las cuotas raciales en virtud de un decreto de consentimiento 1983 constituían una discriminación racial en violación de la Constitución de Estados 's cláusula de igual protección . El plan de eliminación de la segregación no permitió que ninguna escuela inscribiera a más del 50% de ningún grupo étnico. Originalmente destinado a ayudar a la integración de los estudiantes negros, el fallo tuvo un efecto negativo en las admisiones de los estadounidenses de origen chino, que se habían convertido en el grupo étnico más grande del distrito.

El periódico AsianWeek documentó el desafío de los padres estadounidenses de origen chino. Dado que los estadounidenses de origen chino ya eran casi la mitad de la población estudiantil, el decreto de consentimiento tuvo el efecto de requerir que la competitiva Lowell High School en San Francisco , California , aplicara estándares de admisión académica mucho más altos para los estudiantes estadounidenses de origen chino. Sin embargo, el grupo de derechos civiles Chinese for Affirmative Action se puso del lado del distrito escolar, argumentando que tales estándares no eran perjudiciales para los estadounidenses de origen chino y eran necesarios para evitar la segregación de escuelas. En 2006, los padres chinos continuaron protestando contra las asignaciones escolares basadas en la raza. [17]

Ver también [ editar ]

  • Desigualdad educativa en los Estados Unidos
  • Brecha de logros en los Estados Unidos
  • Movimiento de derechos civiles (1896-1954)
  • Multiculturalismo
  • Cronología del movimiento de derechos civiles
  • Lista de los primeros en eliminar la segregación deportiva

Referencias [ editar ]

  1. ^ Cuevas, RW (2004). Enciclopedia de la Ciudad . Routledge. pag. 175.
  2. ^ "Negros en la Guerra de Corea" . Ejército de Estados Unidos . 2003. Archivado desde el original el 16 de julio de 2007 . Consultado el 9 de marzo de 2008 .
  3. ^ a b "Base de datos de soldados y marineros" . Servicio de Parques Nacionales , Departamento del Interior . Consultado el 27 de febrero de 2015 .
  4. ↑ a b Martin Blumenson, Eisenhower (Ballantine Books Inc .: Nueva York, 1972) p. 127; Jonathan Jordan, American Warlords: How Roosevelt's High Command Led America to Victory in World War II , (Penguin 2015), 54-58, 143-45 .
  5. ^ Freeman, Greg (2003). Greg Freeman: A Gentleman, a Gentle Man: Selected Columns, St. Louis Post-dispatch . Virginia Publishing. ISBN 9781891442230.
  6. Antill, Peter (2003), Peleliu, battle for (Operation Stalemate II) - La batalla olvidada de la guerra del Pacífico, septiembre-noviembre de 1944, "HITTING THE BEACH tercer párrafo" [1]
  7. ^ Trigésimo cuarto batallón de construcción naval, comandante Lester M. Marx, Schwabacher Frey Company, San Francisco, CA, 1946 [2]
  8. ^ 80.º batallón de construcción naval, Bickford Engraving And Electrotype Co. 20 Matheewson Street, Providence, RI, 1946 [3]
  9. ^ "Seabeemagazine online 06/03/2014" . Archivado desde el original el 19 de mayo de 2018 . Consultado el 17 de mayo de 2018 .
  10. ^ Taylor, Jon E. (2012). Libertad de servicio: Truman, derechos civiles y Orden Ejecutiva 9981 . Nueva York: Routledge. ISBN 9780415895583.
  11. ^ Gregory A. Freeman Troubled Water: carrera, motín y valentía en el USS Kitty Hawk Palgrave Macmillan, Nueva York, NY (2009) ISBN 9780230613614 
  12. ^ Entrevista de transmisión por Internet Archivada el 28 de junio de 2013 en la Wayback Machine por Gregory A. Freeman en Aguas turbulentas en la Biblioteca militar Pritzker el 18 de febrero de 2010
  13. ^ Jonathan Kozol , "La segregación y sus efectos calamitosos: las escuelas del 'apartheid' de Estados Unidos" Archivado el 2 de febrero de 2007 en Wayback Machine , VUE (Voces en la educación urbana) , Número 10, invierno de 2006, Instituto Annenberg para la reforma escolar, Universidad de Brown .
  14. ^ Jonathan Kozol , "Superar el apartheid" , La nación , 19 de diciembre de 2005. p. 26
  15. ^ "Revisión del año 1960: las escuelas no segregan" . United Press International . 1960 . Consultado el 27 de febrero de 2015 .
  16. ^ Schafer, Mark (marzo de 2004). "Un sueño problemático: la promesa y el fracaso de la eliminación de la segregación escolar en Louisiana (revisión)". Fuerzas sociales . 82 (3): 1242-1244. doi : 10.1353 / sof.2004.0053 .
  17. ^ "Regreso a la escuela para la integración: la trampa 22 de la excelencia y la diversidad sin raza" Archivado el 21 de agosto de 2006 en la Wayback Machine , AsianWeek

Enlaces externos [ editar ]

  • Oficina de Equidad de Vivienda e Igualdad de Oportunidades
    • Presentar una queja por discriminación en la vivienda
  • Eliminación de la segregación escolar e igualdad de oportunidades educativas , parte de la Guía de referencia de derechos civiles 101 de civilrights.org.
  • Guardianes de la Libertad - 50 aniversario de la Operación Arkansas, por ARMY.MIL
  • Proyecto de derechos civiles en la Universidad de Harvard
  • Comisión para la Igualdad Racial, organismo de igualdad racial en el Reino Unido
  • Archivo digital de derechos civiles de Memphis
  • Trumanlibrary.org
  • Ussmason.org
  • Bedfordbulletin.com [ enlace muerto permanente ]
  • John Egerton, " Walking into History: The Beginning of School Desegregation in Nashville ", Southern Spaces , 4 de mayo de 2009, southernspaces.org
  • Ruthie Yow, " 'It's being Black and Poor': Race, Class, and Desegregation at Pebblebrook High ", Southern Spaces , 20 de febrero de 2012, southernspaces.org