La brecha digital mundial describe las disparidades mundiales, principalmente entre países desarrollados y en desarrollo , en lo que respecta al acceso a recursos informáticos y de información como Internet y las oportunidades derivadas de dicho acceso. [1] Al igual que con una unidad de análisis más pequeña , esta brecha describe una desigualdad que existe, haciendo referencia a una escala global.
Internet se está expandiendo muy rápidamente y no todos los países, especialmente los países en desarrollo, pueden mantenerse al día con los cambios constantes. El término "brecha digital" no significa necesariamente que alguien no tenga tecnología; podría significar que simplemente hay una diferencia en la tecnología. Estas diferencias pueden referirse, por ejemplo, a computadoras de alta calidad, Internet rápido, asistencia técnica o servicios telefónicos. La diferencia entre todos estos también se considera una brecha.
Existe una gran desigualdad en todo el mundo en cuanto a la distribución del ancho de banda de telecomunicaciones instalado. En 2014, solo tres países (China, EE. UU., Japón) albergan el 50% del potencial de ancho de banda instalado a nivel mundial (consulte la figura del gráfico circular a la derecha). [2] Esta concentración no es nueva, ya que históricamente solo diez países han albergado entre el 70% y el 75% de la capacidad mundial de telecomunicaciones (véase la figura). Estados Unidos perdió su liderazgo mundial en términos de ancho de banda instalado en 2011, siendo reemplazado por China, que alberga más del doble del potencial de ancho de banda nacional en 2014 (29% frente al 13% del total mundial). [2]
2005 | 2010 | 2017 | 2019 a | |
Población mundial [6] | 6.5 mil millones | 6,9 mil millones | 7,4 mil millones | 7.75 mil millones |
Usuarios en todo el mundo | dieciséis% | 30% | 48% | 53,6% |
Usuarios en el mundo en desarrollo | 8% | 21% | 41,3% | 47% |
Usuarios en el mundo desarrollado | 51% | 67% | 81% | 86,6% |
una estimación. Fuente: Unión Internacional de Telecomunicaciones . [7] |
2005 | 2010 | 2017 | 2019 a | |
África | 2% | 10% | 21,8% | 28,2% |
Américas | 36% | 49% | 65,9% | 77,2% |
Estados árabes | 8% | 26% | 43,7% | 51,6% |
Asia y Pacifico | 9% | 23% | 43,9% | 48,4% |
Comunidad de Estados Independientes | 10% | 34% | 67,7% | 72,2% |
Europa | 46% | 67% | 79,6% | 82,5% |
una estimación. Fuente: Unión Internacional de Telecomunicaciones . [8] |
2007 | 2010 | 2016 | 2019 a | |
Población mundial [10] | 6,6 mil millones | 6,9 mil millones | 7.3 mil millones | 7.75 mil millones |
Banda ancha fija | 5% | 8% | 11,9% | 14,5% |
Mundo en desarrollo | 2% | 4% | 8,2% | 11,2% |
Mundo desarrollado | 18% | 24% | 30,1% | 33,6% |
Banda ancha móvil | 4% | 11% | 49,4% | 83% |
Mundo en desarrollo | 1% | 4% | 40,9% | 75,2% |
Mundo desarrollado | 19% | 43% | 90,3% | 121,7% |
una estimación. Fuente: Unión Internacional de Telecomunicaciones . [11] |
Suscripción | Lugar | 2007 | 2010 | 2014 | 2019 [12] |
---|---|---|---|---|---|
Reparado | África | 0,1% | 0,2% | 0,4% | 0,4% |
Américas | 11% | 14% | 17% | 22% | |
Estados árabes | 1% | 2% | 3% | 8,1% | |
Asia y Pacifico | 3% | 6% | 8% | 14,4% | |
Comunidad de Estados Independientes | 2% | 8% | 14% | 19,8% | |
Europa | 18% | 24% | 28% | 31,9% | |
Móvil | África | 0,2% | 2% | 19% | 34% |
Américas | 6% | 23% | 59% | 104,4% | |
Estados árabes | 0,8% | 5% | 25% | 67,3% | |
Asia y Pacifico | 3% | 7% | 23% | 89% | |
Comunidad de Estados Independientes | 0,2% | 22% | 49% | 85,4% | |
Europa | 15% | 29% | 64% | 97,4% |
Frente a la brecha digital
La brecha digital global es un caso especial de brecha digital; la atención se centra en el hecho de que "Internet se ha desarrollado de manera desigual en todo el mundo" [13] : 681, lo que ha provocado que algunos países se atrasen en tecnología, educación, trabajo, democracia y turismo. El concepto de brecha digital se popularizó originalmente en relación con la disparidad en el acceso a Internet entre las áreas rurales y urbanas de los Estados Unidos de América; la brecha digital global refleja esta disparidad a escala internacional.
La brecha digital global también contribuye a la desigualdad de acceso a los bienes y servicios disponibles a través de la tecnología. Las computadoras e Internet brindan a los usuarios una educación mejorada, lo que puede generar salarios más altos; las personas que viven en naciones con acceso limitado están, por tanto, en desventaja. [14] Esta división global a menudo se caracteriza por caer a lo largo de lo que a veces se llama la división Norte-Sur de las naciones más ricas del "norte" y las más pobres del "sur".
Obstáculos para una solución
Algunas personas argumentan que se deben considerar las necesidades antes de lograr la inclusión digital, como un amplio suministro de alimentos y una atención médica de calidad. Minimizar la brecha digital global requiere considerar y abordar los siguientes tipos de acceso:
Acceso físico
Implica "la distribución de dispositivos TIC per cápita ... y teléfonos fijos por miles". [15] : 306 Las personas necesitan obtener acceso a computadoras, teléfonos fijos y redes para acceder a Internet. Esta barrera de acceso también se aborda en el artículo 21 de la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad de las Naciones Unidas.
Acceso financiero
El costo de los dispositivos TIC, el tráfico, las aplicaciones, la capacitación de técnicos y educadores, el software, el mantenimiento y las infraestructuras requieren medios financieros continuos. [16] El acceso financiero y "los niveles de ingresos de los hogares desempeñan un papel importante en la ampliación de la brecha" [17]
Acceso sociodemográfico
Las pruebas empíricas han identificado que varias características sociodemográficas fomentan o limitan el acceso y uso de las TIC. Entre los diferentes países, los niveles educativos y los ingresos son las variables explicativas más poderosas, siendo la edad una tercera. [18] [16]
Si bien existe una brecha global de género en el acceso y uso de las TIC, la evidencia empírica muestra que esto se debe a condiciones desfavorables en cuanto al empleo, la educación y los ingresos y no a la tecnofobia o menor capacidad. En los contextos en estudio, las mujeres con los requisitos previos para el acceso y uso resultaron ser usuarios más activos de las herramientas digitales que los hombres. [19] En Estados Unidos, por ejemplo, las cifras de 2018 muestran que el 89% de los hombres y el 88% de las mujeres utilizan Internet. [20]
Acceso cognitivo
Para utilizar la tecnología informática, se necesita un cierto nivel de alfabetización en información. Otros desafíos incluyen la sobrecarga de información y la capacidad de encontrar y utilizar información confiable.
Acceso al diseño
Las computadoras deben ser accesibles para personas con diferentes habilidades físicas y de aprendizaje, incluido el cumplimiento de la Sección 508 de la Ley de Rehabilitación según enmendada por la Ley de Inversión en la Fuerza Laboral de 1998 en los Estados Unidos. [21]
Acceso institucional
Al ilustrar el acceso institucional, Wilson afirma que "el número de usuarios se ve muy afectado por si el acceso se ofrece solo a través de hogares individuales o si se ofrece a través de escuelas, centros comunitarios, instituciones religiosas, cibercafés u oficinas de correos, especialmente en países pobres donde las computadoras el acceso en el trabajo o en el hogar es muy limitado ". [15] : 303
Acceso político
Guillén y Suárez sostienen que "los regímenes políticos democráticos permiten un crecimiento más rápido de Internet que los regímenes autoritarios o totalitarios". [13] : 687 Internet se considera una forma de democracia electrónica, y tratar de controlar lo que los ciudadanos pueden o no pueden ver está en contradicción con esto. Recientemente, situaciones en Irán y China han negado a las personas la capacidad de acceder a ciertos sitios web y difundir información. Irán ha prohibido el uso de Internet de alta velocidad en el país y ha eliminado muchas antenas parabólicas para evitar la influencia de la cultura occidental , como la música y la televisión. [22]
Acceso cultural
Muchos expertos afirman que salvar la brecha digital no es suficiente y que las imágenes y el lenguaje debían transmitirse en un lenguaje e imágenes que se puedan leer a través de diferentes líneas culturales. [23] Un estudio de 2013 realizado por Pew Research Center señaló que los participantes que respondieron la encuesta en español tenían casi el doble de probabilidades de no usar Internet. [24]
Ejemplos de
A principios del siglo XXI, los residentes de los países desarrollados disfrutan de muchos servicios de Internet que aún no están ampliamente disponibles en los países en desarrollo, que incluyen:
- En conjunto con el punto anterior, teléfonos móviles y pequeños dispositivos de comunicación electrónica;
- Comunidades electrónicas y redes sociales;
- Conexiones de Internet de banda ancha rápidas, que permiten aplicaciones de Internet avanzadas; [25]
- Acceso a Internet asequible y generalizado, ya sea a través de las computadoras personales en el hogar o en el trabajo, a través de terminales de uso público en las bibliotecas públicas y los cafés de Internet , ya través de puntos de acceso inalámbricos ;
- Comercio electrónico habilitado por redes de pago electrónico eficientes como tarjetas de crédito y servicios de envío confiables ;
- Globos virtuales con mapas de calles que se pueden buscar hasta direcciones de calles individuales y fotografías aéreas y satelitales detalladas;
- Sistemas de investigación en línea como LexisNexis y ProQuest, que permiten a los usuarios leer artículos de periódicos y revistas que pueden tener siglos de antigüedad, sin tener que salir de casa;
- Lectores electrónicos como Kindle, Sony Reader, Samsung Papyrus e Iliad de iRex Technologies;
- Motores de precios como Google Shopping, que ayudan a los consumidores a encontrar los mejores precios en línea posibles y servicios similares como ShopLocal, que encuentran los mejores precios posibles en los minoristas locales ;
- La prestación de servicios electrónicos de gobierno servicios, tales como la capacidad de pago de los impuestos , tasas y multas en línea.
- Mayor participación cívica a través del gobierno electrónico y otras fuentes, como la búsqueda de información sobre candidatos con respecto a situaciones políticas.
Soluciones globales
Hay cuatro argumentos específicos por los que es importante "cerrar la brecha": [26]
- Igualdad económica: por ejemplo, el teléfono a menudo se considera uno de los componentes más importantes, porque tener acceso a un teléfono que funciona puede conducir a una mayor seguridad. Si hubiera una emergencia, se podría pedir ayuda fácilmente si se pudiera utilizar un teléfono cercano. En otro ejemplo, muchas tareas relacionadas con el trabajo se realizan en línea y es posible que las personas sin acceso a Internet no puedan completar el trabajo de acuerdo con los estándares de la empresa. Algunos consideran que Internet es un componente básico de la vida cívica que los países desarrollados deben garantizar a sus ciudadanos. Además, los servicios de bienestar, por ejemplo, a veces se ofrecen a través de Internet. [26]
- Movilidad social: el uso de computadoras e Internet se considera muy importante para el desarrollo y el éxito. Sin embargo, algunos niños no reciben tanta educación técnica como otros, porque las áreas socioeconómicas más bajas no pueden permitirse el lujo de proporcionar a las escuelas instalaciones informáticas. Por esta razón, algunos niños están siendo separados y no tienen las mismas oportunidades que otros para tener éxito. [26]
- Democracia: algunas personas creen que eliminar la brecha digital ayudaría a los países a convertirse en democracias más saludables. Argumentan que las comunidades se involucrarían mucho más en eventos como elecciones o toma de decisiones. [27] [26]
- Crecimiento económico: se cree que las naciones menos desarrolladas podrían obtener un acceso rápido al crecimiento económico si se desarrollara y utilizara bien la infraestructura de la información. Al mejorar las últimas tecnologías, ciertos países e industrias pueden obtener una ventaja competitiva. [26]
Si bien estos cuatro argumentos están destinados a conducir a una solución a la brecha digital, hay un par de otros componentes que deben tenerse en cuenta. El primero es la vida rural versus la vida suburbana. Las zonas rurales solían tener un acceso mínimo a Internet, por ejemplo. Sin embargo, hoy en día, las líneas eléctricas y los satélites se utilizan para aumentar la disponibilidad en estas áreas. Otro componente a tener en cuenta son las discapacidades. Algunas personas pueden tener tecnologías de la más alta calidad, pero una discapacidad que tengan puede impedir que utilicen estas tecnologías al máximo. [26]
Utilizando estudios previos (Gamos, 2003; Nsengiyuma & Stork, 2005; Harwit, 2004 como se cita en James), James afirma que en los países en desarrollo, "el uso de Internet ha tenido lugar de manera abrumadora entre los segmentos de ingresos altos, educados y urbanos" en gran parte debido a las altas tasas de alfabetización de este sector de la población. [28] : 58 Como tal, James sugiere que parte de la solución requiere que los países en desarrollo desarrollen primero las habilidades de alfabetización / lenguaje, conocimientos informáticos y competencia técnica que las poblaciones rurales y de bajos ingresos necesitan para hacer uso de las TIC.
También se ha sugerido que existe una correlación entre los regímenes democráticos y el crecimiento de Internet. Una hipótesis de Gullen es: "Cuanto más democrática es la política, mayor es el uso de Internet ... El gobierno puede intentar controlar Internet monopolizando el control" y Norris et al. También sostiene que "si hay menos control gubernamental sobre ella, Internet prospera y se asocia con una mayor democracia y libertades civiles [29].
Desde una perspectiva económica, Pick y Azari afirman que "en los países en desarrollo ... la inversión extranjera directa (IED), la educación primaria, la inversión educativa, el acceso a la educación y la priorización gubernamental de las TIC como lo más importante". [29] : 112 Las soluciones específicas propuestas por el estudio incluyen: "invertir en estimular, atraer y hacer crecer la fuerza laboral técnica y científica creativa; aumentar el acceso a la educación y la alfabetización digital; reducir la brecha de género y empoderar a las mujeres para que participen en la fuerza laboral de las TIC ; enfatizar la inversión en investigación y desarrollo intensivos para áreas y regiones metropolitanas seleccionadas dentro de las naciones ". [29] : 111
Hay proyectos en todo el mundo que han implementado, en diversos grados, las soluciones descritas anteriormente. Muchos de estos proyectos han adoptado la forma de centros de tecnología de la información y las comunicaciones (centros de TIC). Rahnman explica que "el papel principal de los intermediarios de TIC se define como una organización que brinda apoyo efectivo a las comunidades locales en el uso y adaptación de la tecnología. Por lo general, un intermediario de TIC será una organización especializada externa a la comunidad, como una organización gubernamental, gobierno local o donante internacional. Por otro lado, un intermediario social se define como una institución local dentro de la comunidad, como una organización comunitaria. [30] : 128
Otras soluciones propuestas que Internet promete para los países en desarrollo son la provisión de comunicaciones eficientes dentro y entre los países en desarrollo para que los ciudadanos de todo el mundo puedan ayudarse mutuamente de manera eficaz para resolver sus problemas. Los préstamos Grameen Banks y Kiva son dos sistemas de microcrédito diseñados para ayudar a los ciudadanos de todo el mundo a contribuir en línea al espíritu empresarial en las comunidades en desarrollo. Las oportunidades económicas van desde empresarios que pueden pagar el hardware y el acceso de banda ancha necesarios para mantener los cibercafés hasta los agronegocios que tienen control sobre las semillas que plantan.
En el Instituto de Tecnología de Massachusetts , la organización IMARA (de la palabra swahili para "poder") patrocina una variedad de programas de extensión que superan la brecha digital global. Su objetivo es encontrar e implementar soluciones sostenibles a largo plazo que aumenten la disponibilidad de tecnología y recursos educativos para las comunidades nacionales e internacionales. Estos proyectos se llevan a cabo bajo los auspicios del Laboratorio de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial del MIT (CSAIL) y cuentan con voluntarios del MIT que brindan capacitación, instalan y donan configuraciones de computadoras en el área metropolitana de Boston , Massachusetts , Kenia , reservas indígenas del suroeste de Estados Unidos, como los navajos Nación , Oriente Medio e Islas Fiji . El proyecto CommuniTech se esfuerza por empoderar a las comunidades desatendidas a través de la tecnología y la educación sostenibles. [31] [32] [33] Según Dominik Hartmann del Media Lab del MIT, se necesitan enfoques interdisciplinarios para cerrar la brecha digital global. [34]
Partiendo de la premisa de que cualquier solución eficaz debe ser descentralizada, permitiendo que las comunidades locales en los países en desarrollo generen su contenido, un académico ha postulado que las redes sociales, como Facebook, YouTube y Twitter, pueden ser herramientas útiles para cerrar la brecha. [35] Como sugiere Amir Hatem Ali, "la popularidad y la naturaleza generativa de las redes sociales permiten a las personas combatir algunos de los principales obstáculos para salvar la brecha digital". [35] : 188 Las estadísticas de Facebook refuerzan esta afirmación. Según Facebook, más del setenta y cinco por ciento de sus usuarios residen fuera de los EE. UU. [36] Además, en su sitio web se presentan más de setenta idiomas. [36] Las razones del alto número de usuarios internacionales se deben a muchas de las cualidades de Facebook y otras redes sociales. Entre ellos, se encuentran su capacidad para ofrecer un medio para interactuar con otros, funciones fáciles de usar y el hecho de que la mayoría de los sitios están disponibles sin costo alguno. [35] El problema con las redes sociales, sin embargo, es que pueden ser accesibles, siempre que exista un acceso físico. [35] No obstante, con su capacidad para fomentar la inclusión digital, las redes sociales pueden utilizarse como una herramienta para cerrar la brecha digital global. [35]
Algunas ciudades del mundo han puesto en marcha programas para cerrar la brecha digital para sus residentes, escolares, estudiantes, padres y ancianos. Uno de estos programas, fundado en 1996, fue patrocinado por la ciudad de Boston y se llamó Boston Digital Bridge Foundation. [37] Se concentra especialmente en los niños en edad escolar y sus padres, lo que ayuda a que ambos tengan un conocimiento igual o similar sobre las computadoras, el uso de programas de aplicación y la navegación por Internet. [38] [39]
Conceptos básicos gratuitos
Free Basics es una asociación entre la empresa de servicios de redes sociales Facebook y seis empresas (Samsung, Ericsson, MediaTek, Opera Software, Nokia y Qualcomm) que planea brindar acceso asequible a determinados servicios de Internet a países menos desarrollados aumentando la eficiencia y facilitando el desarrollo. de nuevos modelos comerciales en torno a la provisión de acceso a Internet. En el documento técnico [40] realizado por el fundador y director ejecutivo de Facebook, Mark Zuckerberg, se afirma que la conectividad es un "derecho humano" y se crea Internet.org para mejorar el acceso a Internet de personas de todo el mundo.
"Free Basics proporciona a las personas acceso a servicios útiles en sus teléfonos móviles en mercados donde el acceso a Internet puede ser menos asequible. Los sitios web están disponibles de forma gratuita sin cargos por datos e incluyen contenido sobre noticias, empleo, salud, educación e información local, etc. Al presentar a las personas los beneficios de Internet a través de estos sitios web, esperamos que más personas estén en línea y ayuden a mejorar sus vidas ". [41]
Sin embargo, Free Basics también está acusado de violar la neutralidad de la red por limitar el acceso a servicios seleccionados. A pesar de un amplio despliegue en numerosos países, se ha encontrado con una fuerte resistencia, especialmente en India, donde la Autoridad Reguladora de Telecomunicaciones de la India finalmente lo prohibió en 2016.
Constelaciones de satélites
En la última década se han ideado varios proyectos para llevar Internet a todo el mundo con una constelación de satélites , uno de ellos es Starlink de la empresa SpaceX de Elon Musk . A diferencia de Free Basics, proporcionaría a las personas acceso completo a Internet y no se limitaría a unos pocos servicios seleccionados. En la misma semana que se anunció Starlink, el emprendedor en serie Richard Branson anunció su propio proyecto OneWeb , una constelación similar con aproximadamente 700 satélites que ya había obtenido licencias de frecuencia de comunicación para su espectro de transmisión y posiblemente podría estar operativo en 2020. [42]
El mayor obstáculo para estos proyectos es el costo astronómico, financiero y logístico de lanzar tantos satélites. Después del fracaso de anteriores empresas espaciales entre satélites y consumidores, el consultor de la industria de satélites Roger Rusch dijo: "Es muy poco probable que se pueda hacer un negocio exitoso con esto". Musk ha reconocido públicamente esta realidad empresarial e indicó a mediados de 2015 que mientras se esfuerza por desarrollar este sistema de comunicación espacial técnicamente complicado, quiere evitar extender demasiado a la empresa y afirmó que se están midiendo en el ritmo de desarrollo.
Una computadora portátil por niño
One Laptop per Child (OLPC) es otro intento de reducir la brecha digital. [43] Esta organización, fundada en 2005, proporciona computadoras portátiles "XO" de producción económica (denominadas "computadora portátil de $ 100", aunque los costos de producción reales varían) a niños que residen en regiones pobres y aisladas dentro de los países en desarrollo. Cada computadora portátil pertenece a un niño individual y proporciona una puerta de entrada al aprendizaje digital y al acceso a Internet. Las computadoras portátiles XO están diseñadas para soportar más abusos que las máquinas de gama alta y contienen características en el contexto de las condiciones únicas que presentan las aldeas remotas. Cada computadora portátil está construida para usar la menor cantidad de energía posible, tiene una pantalla que se puede leer a la luz del sol y es capaz de conectarse en red automáticamente con otras computadoras portátiles XO para acceder a Internet; hasta 500 máquinas pueden compartir un solo punto de acceso. [43]
Cumbre mundial sobre la sociedad de la información
Varios de los 67 principios aprobados en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información convocada por las Naciones Unidas en Ginebra en 2003 abordan directamente la brecha digital: [44]
- 10. También somos plenamente conscientes de que los beneficios de la revolución de la tecnología de la información se distribuyen hoy de forma desigual entre los países desarrollados y en desarrollo y dentro de las sociedades. Estamos plenamente comprometidos a convertir esta brecha digital en una oportunidad digital para todos, en particular para aquellos que corren el riesgo de quedarse atrás y ser aún más marginados.
- 11. Estamos comprometidos a hacer realidad nuestra visión común de la sociedad de la información para nosotros y para las generaciones futuras. Reconocemos que los jóvenes son la fuerza laboral del futuro y los principales creadores y los primeros en adoptar las TIC. Por lo tanto, deben ser empoderados como aprendices, desarrolladores, contribuyentes, emprendedores y tomadores de decisiones. Debemos centrarnos especialmente en los jóvenes que aún no han podido beneficiarse plenamente de las oportunidades que brindan las TIC. También estamos comprometidos a garantizar que el desarrollo de aplicaciones de TIC y la operación de los servicios respeten los derechos de los niños, así como su protección y bienestar.
- 12. Afirmamos que el desarrollo de las TIC brinda enormes oportunidades a las mujeres, que deberían ser parte integral y actores clave de la Sociedad de la Información. Estamos comprometidos con asegurar que la Sociedad de la Información posibilite el empoderamiento de las mujeres y su plena participación sobre la base de la igualdad en todos los ámbitos de la sociedad y en todos los procesos de toma de decisiones. Con este fin, debemos incorporar una perspectiva de igualdad de género y utilizar las TIC como una herramienta para ese fin.
- 13. Al construir la sociedad de la información, prestaremos especial atención a las necesidades especiales de los grupos marginados y vulnerables de la sociedad, incluidos los migrantes, los desplazados internos y los refugiados, los desempleados y los desfavorecidos, las minorías y los nómadas. También reconoceremos las necesidades especiales de las personas mayores y las personas con discapacidad.
- 14. Estamos decididos a empoderar a los pobres, en particular a los que viven en áreas remotas, rurales y urbanas marginadas, para que accedan a la información y utilicen las TIC como una herramienta para apoyar sus esfuerzos por salir de la pobreza.
- 15. En la evolución de la sociedad de la información, se debe prestar especial atención a la situación especial de los pueblos indígenas, así como a la preservación de su patrimonio y su legado cultural.
- 16. Seguimos prestando especial atención a las necesidades particulares de las personas de los países en desarrollo, los países con economías en transición, los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo, los países en desarrollo sin litoral, los países pobres muy endeudados, los países y territorios bajo ocupación, los países en recuperación desde países y regiones en conflicto y con necesidades especiales, así como a condiciones que plantean graves amenazas al desarrollo, como los desastres naturales.
- 21. La conectividad es un agente habilitador fundamental en la construcción de la sociedad de la información. El acceso universal, ubicuo, equitativo y asequible a la infraestructura y los servicios de las TIC constituye uno de los desafíos de la sociedad de la información y debería ser un objetivo de todas las partes interesadas involucradas en su construcción. La conectividad también implica el acceso a la energía y los servicios postales, que deben garantizarse de conformidad con la legislación nacional de cada país.
- 28. Nos esforzamos por promover el acceso universal con igualdad de oportunidades para todos al conocimiento científico y la creación y difusión de información científica y técnica, incluidas las iniciativas de acceso abierto para la publicación científica.
- 46. En la construcción de la sociedad de la información, se insta encarecidamente a los Estados a que adopten medidas con miras a evitar y abstenerse de cualquier medida unilateral que no se ajuste al derecho internacional y a la Carta de las Naciones Unidas que obstaculice el pleno logro de la economía y desarrollo social de la población de los países afectados, y que obstaculiza el bienestar de su población.
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enlaces externos
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- eEurope: una sociedad de la información para todos , una iniciativa política de la Unión Europea.
- Digital Inclusion Network , un intercambio en línea sobre temas relacionados con la brecha digital y la inclusión digital, E-Democracy.org.
- Perfiles de innovadores y líderes que marcan la diferencia (PDF) . Expandiendo las oportunidades digitales en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York . Comité de Tecnología en el Gobierno, Ayuntamiento de Nueva York. Junio de 2004.
- " La brecha digital en la educación causada por Internet ", Benjamin Todd, Universidad de Acadia, Nueva Escocia, Canadá, Revista de investigación de pregrado para las ciencias humanas , volumen 11 (2012).
- Estadísticas de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT)
- Mobile Phones and Access es un video animado producido por TechChange y USAID que explora problemas de acceso relacionados con el uso global de teléfonos móviles.