Estudios globales (GS) o asuntos globales (GA) es el estudio interdisciplinario de macroprocesos globales. Las materias predominantes son la política global , la economía y el derecho , así como la ecología , la geografía , la cultura , la antropología y la etnografía . Se distingue de la disciplina relacionada de las relaciones internacionales por su enfoque comparativamente menor en el estado nacional como una unidad analítica fundamental, en lugar de centrarse en las cuestiones más amplias relacionadas con la cultura y la cultura.globalización económica , estructuras de poder global, así como el efecto de los seres humanos en el medio ambiente global. [1] Los temas destacados incluyen la migración , el cambio climático , la gobernanza global y la globalización .
Características de los estudios globales
Los académicos identificaron seis características definitorias de los estudios globales en la primera reunión anual del Consorcio de Estudios Globales en Tokio en 2008: [2]
- Transnacionalidad ; que destaca el enfoque en los procesos globales; en lugar de las conexiones entre los estados individuales estudiadas en las relaciones internacionales;
- Interdisciplinario : la beca de estudios globales puede incluir política, economía, historia, geografía, antropología, sociología, religión, tecnología, filosofía, salud, así como el estudio del medio ambiente, género y raza;
- Los ejemplos históricos y contemporáneos van desde la actividad transnacional de los imperios griego y romano hasta el colonialismo europeo moderno;
- Postcolonial y crítico-teórico en su enfoque: los estudios globales a menudo enfatizan una perspectiva poscolonial e intenta analizar los fenómenos globales a través de una lente crítico-teórica y multicultural. Esto incluye criticar las perspectivas del eurocentrismo y el orientalismo en los marcos conceptuales tradicionales.
Historia y contexto
El desarrollo de estudios globales en la educación secundaria y terciaria es posiblemente un producto de la globalización y sus consiguientes resultados en la comunidad internacional. A finales del siglo XX, se produjo un aumento sin precedentes de las tecnologías de la comunicación y la informatización en todo el mundo, lo que volvió a potenciar los procesos de globalización: “es un cambio en nuestras propias circunstancias de vida ... la velocidad del cambio está estrechamente relacionada con el crecimiento de la comunicación y el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación han sido exponenciales ... la globalización es una realidad de la que no podemos retirarnos ”. [3] Como resultado de esta comunidad global en constante cambio, los proveedores de educación comenzaron a ver la necesidad de la introducción de estudios globales en los planes de estudio de la escuela secundaria (es decir, la introducción de problemas globales a través de asignaturas ya existentes) y de crear títulos de estudios globales para la educación terciaria. estudiantes (es decir, títulos únicos con un enfoque global).
Según Jan Nederveen Pieterse, profesor de Mellichamp de Estudios Globales y Sociología en la Universidad de California, Santa Bárbara :
La primera conferencia de Estudios Globales tuvo lugar en la Universidad de Illinois Chicago en 2008; la conferencia de 2009 se celebró en Dubai sobre el tema Vistas desde Dubai: el golfo y la globalización. La conferencia de 2010 tuvo lugar en Busan, Corea del Sur, bajo el título Global Rebalancing: East Asia and Globalization; la conferencia de 2011 tuvo lugar en Río de Janeiro sobre Sociedades emergentes y emancipación; la conferencia de 2012 tuvo lugar en la Universidad de Moscú sobre el tema de Eurasia y globalización: complejidad y estudios globales; y la conferencia de 2013 tuvo lugar en Nueva Delhi sobre el tema del desarrollo social en el sur de Asia. [4]
La Revista de Estudios Globales fue fundada en 2008 y está "dedicada a mapear e interpretar nuevas tendencias y patrones en la globalización". [5]
Temas de interés
El campo de los estudios globales gira en torno a los impactos de la globalización y la creciente interdependencia de estados, economías, sociedades, culturas y personas. [6] Algunos de los temas más urgentes en los estudios globales son la seguridad nacional y la diplomacia , la ciudadanía efectiva en una democracia participativa , la competitividad global en un mercado mundial y el deseo de ingresar al sector de la ayuda y el desarrollo.
seguridad nacional
El primer gran financiamiento para la educación internacional fue la Ley de Educación Internacional de 1966 en los Estados Unidos. Proporcionó financiamiento a instituciones de educación superior para crear y fortalecer programas de estudios internacionales. [7] Creada en el momento de la Guerra Fría , esta ley enfatizó la necesidad de que todos los ciudadanos (con un enfoque en los ciudadanos estadounidenses) comprendan los problemas globales para desarrollar habilidades para la diplomacia. [8] ”La importancia de la diplomacia como fuerza impulsora del desarrollo político es bien conocida y entendida. Es de gran importancia como instrumento a largo plazo para la prevención de conflictos ”. [9]
El desarrollo de problemas y crisis a escala mundial, como el terrorismo internacional, el cambio climático y la degradación ambiental, las pandemias (como el ébola) y la Gran Recesión, han convencido a los legisladores de la importancia de los estudios mundiales y la educación internacional para la seguridad nacional y la diplomacia. [10]
Economia global
Una segunda motivación para los estudios globales es facilitar una mejor comprensión del mercado global . Muchas empresas internacionales han identificado la necesidad de una fuerza laboral que tenga las habilidades para trabajar de manera intercultural e identificar y atender las necesidades de un mercado global. [11] Algunas empresas internacionales, como Microsoft, han tomado la iniciativa en convocar a los responsables de la formulación de políticas y las partes interesadas clave para exigir inversiones adicionales en educación. [12] Los gobiernos estatal y federal de EE. UU. También han colocado los estudios globales como una prioridad clave para preparar una fuerza laboral competitiva. [13] Además, en 2002 el gobierno federal australiano (a través de su organismo de desarrollo AusAID) utilizó parte de su financiación para introducir un "Programa de educación global". Este programa tiene como objetivo aumentar la comprensión del desarrollo y los problemas internacionales entre los estudiantes australianos. Brinda a los maestros oportunidades de desarrollo profesional con ONG y un completo apoyo curricular. El programa "informa y anima a los profesores a presentar a los estudiantes los problemas globales en el aula". [14] Las instituciones de educación superior han seguido de cerca la integración de estudios internacionales en todas las disciplinas. Es raro encontrar una escuela de negocios líder sin un enfoque internacional. [15] [16]
Ciudadanía y derechos globales
Una tercera motivación para los estudios globales es la creación de una ciudadanía eficaz. En los EE. UU., El Consejo Nacional de Estudios Sociales establece que el propósito de los estudios sociales es "enseñar a los estudiantes el conocimiento del contenido, las habilidades intelectuales y los valores cívicos necesarios para cumplir con los deberes de ciudadanía en una democracia participativa". Un objetivo clave del NCSS es la "educación global". [17] A medida que la globalización hace que las líneas entre lo nacional y lo internacional se difuminen, se vuelve cada vez más importante que los ciudadanos comprendan las relaciones globales. [18] La creación de una ciudadanía global efectiva da como resultado personas que están dispuestas y tienen la capacidad de involucrarse en asuntos locales y globales. En el Reino Unido, una investigación del gobierno local llevada a cabo en las áreas circundantes de Londres ha descubierto que los ciudadanos deben tener la oportunidad de participar y luego poseer la habilidad, el conocimiento y la confianza para participar. Los resultados suelen ser muy positivos, lo que conduce a una mejora de los servicios, una mejor calidad de la participación democrática y la educación comunitaria. [19]
Para lograr una ciudadanía efectiva, los estudiantes deben ser educados de manera que se involucren y pongan énfasis en la importancia de los problemas globales. Al estudiar una materia como los estudios globales, los estudiantes pueden adquirir los conocimientos necesarios para convertirse en ciudadanos eficaces. [ cita requerida ]
Algunos académicos críticos señalan que más allá del contenido, a los estudiantes se les debe enseñar "cognición global" para comprender verdaderamente las perspectivas globales. Estos académicos creen que para comprender completamente los problemas del mundo, los estudiantes deben reconocer que su perspectiva no es necesariamente compartida por otros y comprender las fuerzas sociales que influyen en sus puntos de vista. [20] [21]
Instituciones Internacionales
En 2006, el sector de desarrollo internacional se había expandido exponencialmente, y "el sector de las ONG es ahora la octava economía más grande del mundo ... y emplea a casi 19 millones de trabajadores asalariados". [22] El financiamiento de proyectos de salud solía ser el mayor problema en el mundo. ayuda, pero organizaciones públicas y privadas como la Fundación Bill y Melinda Gates han ayudado a superar esos problemas. La cuestión ahora es asegurarse de que el dinero se utilice de manera adecuada para ayudar a quienes necesitan lo esencial de la vida. [23] El estudio de estudios globales puede llevar a la participación en el sector de la ayuda y el desarrollo de múltiples formas. Entre ellas, se puede incluir trabajar en zonas posteriores a conflictos o desastres naturales, mejorar los servicios públicos en comunidades en desarrollo (salud, educación, infraestructura, agricultura) o ayudar al crecimiento del sector privado. a través de modelos comerciales y de mercado. [24]
Ver también
- Teoría comprometida
- Globalismo
- Globalización
- Relaciones Internacionales
- Estudios Internacionales
- Futurología
- Consorcio de Estudios Globales
Referencias
- ^ "Diccionario de inglés de Cambridge: estudios globales" .
- ^ Mark Juergensmeyer , Pensar globalmente: un lector de estudios globales
- ^ Giddens, Anthony (1990). Las consecuencias de la modernidad .
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enlaces externos
- Centro de Cultura y Estudios Globales