La acreditación de la educación superior es un tipo de proceso de garantía de calidad bajo el cual se evalúan los servicios y las operaciones de las instituciones o programas de educación postsecundaria para determinar si se cumplen los estándares aplicables. Si se cumplen los estándares, la agencia otorga el estado acreditado.
En la mayoría de los países del mundo, la función de acreditación educativa para la educación superior la lleva a cabo una organización gubernamental, como un ministerio de educación. En los Estados Unidos, sin embargo, el proceso de garantía de calidad es independiente del gobierno y lo realizan agencias privadas. [1]
El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CHEA) con sede en los Estados Unidos , una organización no gubernamental, mantiene un directorio internacional que contiene información de contacto de unos 467 organismos de garantía de calidad, organismos de acreditación y ministerios de educación en 175 países. Los organismos de aseguramiento de la calidad y acreditación han sido autorizados para operar por sus respectivos gobiernos, ya sea como agencias del gobierno o como organizaciones privadas (no gubernamentales). [2] En septiembre de 2012, University World News informó sobre el lanzamiento de una división internacional del consejo. [3]
Canadá
Canadá no tiene un sistema de acreditación nacional o regional. La legislación provincial y la membresía en Universities Canada son sustitutos. Algunas universidades buscan la evaluación de las agencias de acreditación regionales estadounidenses . [4]
Francia
En Francia, la principal autoridad de acreditación es el Ministerio de Educación Nacional . [ aclaración necesaria ]
- Acreditación por cotejo de títulos académicos: la acreditación de primer nivel. Mientras que las instituciones de educación superior expiden diplomas, solo el ministerio puede otorgar títulos. Es el principal nivel de acreditación y se otorga automáticamente a las universidades públicas.
- Acreditación por visa: la acreditación de segundo nivel. Solo para instituciones privadas.
- Acreditación por reconocimiento: la acreditación de tercer nivel. Solo para instituciones privadas.
En algunos campos de la educación, el ministerio debe recibir asesoramiento oficial de organismos especiales. El ministerio sigue en casi todos los casos los consejos del cuerpo.
- Escuelas de negocios: el organismo de consulta oficial es la Commission d'évaluation des formations et diplômes de gestion . Hay dos niveles de acreditación.
- Acreditación por cotejo de máster
- Acreditación por visa
- Escuelas de ingeniería: el organismo de consulta oficial es la Commission des Titres d'Ingénieur . Es una autoridad de acreditación para las escuelas privadas, pero solo un organismo asesor para las escuelas públicas. [ cita requerida ]
- Acreditación de títulos de ingeniería
- Educación profesional: el órgano de consulta es la Commission Nationale de la Certification Professionnelle ( Comisión Nacional de Certificación Profesional ). [ cita requerida ]
- Acreditación mediante inscripción en el Répertoire national des certifications professionnelles (Repertorio Nacional de Certificaciones Profesionales), que es una lista de cinco niveles.
La Conférence des Grandes écoles , que es una asociación sin fines de lucro, emite tres tipos de acreditación: [ cita requerida ]
- Acreditación de Mastère Spécialisé (Master especializado o Master avanzado), solo en grandes écoles
- Acreditación de Mastère en sciences (MSc), solo en grandes écoles
- Acreditación de Bilan d'aptitude délivré par les grandes écoles (Evaluación de competencia emitida por grandes écoles ), solo en grandes écoles
Las escuelas francesas, principalmente las escuelas de negocios, pueden solicitar una acreditación que no sea francesa.
- Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB)
- Asociación de MBA (AMBA)
- Fundación Europea para el Desarrollo Gerencial (EFMD)
- EFMD Quality Improvement System (EQUIS), el más prestigioso
- Sistema de acreditación del programa EFMD (EPAS)
Alemania
La Conferencia Permanente de Ministros de Educación y Asuntos Culturales de los Länder de la República Federal de Alemania ( Kultusministerkonferenz o KMK) fue fundada en 1948 por un acuerdo entre los estados de la República Federal de Alemania . [5] Entre sus principales responsabilidades, el KMK asegura el desarrollo de calidad y la continuidad en la educación terciaria. [6] Los programas de licenciatura y maestría deben estar acreditados de acuerdo con una resolución de la Kultusministerkonerenz. [7]
El Consejo Alemán de Ciencias y Humanidades ( Wissenschaftsrat ) fue fundado el 5 de septiembre de 1957 y lleva a cabo la acreditación institucional de universidades privadas y religiosas desde 2001. [8]
La Fundación para la Acreditación de Programas de Estudio en Alemania o el Consejo de Acreditación (Akkreditierungsrat) se creó en una resolución de la KMK el 15 de octubre de 2004. [9] El Consejo de Acreditación certifica a las agencias de acreditación y establece directrices y criterios para la acreditación de programas y sistemas. [10] Actualmente hay diez agencias certificadas. [11]
- AHPGS - Agencia de Acreditación para Programas de Estudios en Educación Especial, Atención, Ciencias de la Salud y Trabajo Social
- AKAST - Agencia para el aseguramiento de la calidad y la acreditación de programas de estudios canónicos
- ACQUIN - Instituto de Acreditación, Certificación y Garantía de Calidad
- AQAS - Agencia para el aseguramiento de la calidad mediante la acreditación de programas de estudio
- AQ Austria - Agencia para el aseguramiento de la calidad y la acreditación Austria
- ASIIN - Agencia de Acreditación de Programas de Grado en Ingeniería, Informática / Ciencias de la Computación, Ciencias Naturales y Matemáticas
- evalag - Agencia de evaluación de Baden-Württemberg
- FIBAA - Fundación para la acreditación de administración de empresas internacionales
- OAQ - Centro suizo de acreditación y garantía de calidad en la educación superior
- ZEvA - Agencia Central de Evaluación y Acreditación
Estas agencias acreditan programas de estudio para títulos de licenciatura y maestría y sistemas de gestión de calidad (acreditación del sistema) de instituciones de educación superior reconocidas por el estado o el estado en Alemania y en el extranjero. [12] AKAST solo acredita programas de estudio.
Grecia
En Grecia , la autoridad de acreditación / organismo nacional de reconocimiento es la HQA - Agencia Helénica de Aseguramiento de la Calidad y Acreditación [13] que fue establecida por la Ley 3374/2005 y 4009/2011 y pertenece al Ministerio de Educación, Investigación y Asuntos Religiosos . Es la agencia gubernamental de supervisión y coordinación del marco de garantía de calidad aplicado en las instituciones de educación superior helénicas (IES) . La acreditación es obligatoria para todas las universidades de Grecia.
La HQA acredita programas de estudio para títulos de pregrado y posgrado y sistemas de gestión de calidad (acreditación del sistema) de instituciones de educación superior reconocidas por el estado o el estado en Grecia. El derecho de conferir u otorgar títulos universitarios será ejercido únicamente por una Universidad del Estado establecida. Por lo tanto, cualquier instituto que no haya sido creado por una acreditación del Ministerio de Educación de Grecia y la agencia estatal HQA de acuerdo con la Legislatura del Estado de Grecia o que no haya recibido el estado de una Universidad considerada como universidad, no tiene derecho a otorgar una universidad. grado de estado. En Grecia es ilegal ofrecer un título que sea o pueda parecer un título universitario porque todos los institutos de educación superior (IES) en Grecia son públicos (estatales) y funcionan con la aprobación del gobierno.
Hong Kong
El Consejo de Hong Kong para la Acreditación de Cualificaciones Académicas y Vocacionales es designado por el Secretario de Educación de la Oficina de Educación como Autoridad de Acreditación y Autoridad de QR bajo el Marco de Cualificaciones de Hong Kong (HKQF).
La evaluación se realiza con referencia a estándares reconocidos a nivel local e internacional a través de un proceso de revisión por pares. La HKCAAVQ emitirá un informe de acreditación sobre el resultado de la actividad de acreditación.
India
La acreditación es obligatoria para todas las universidades de la India, excepto las creadas mediante una ley del Parlamento. Sin acreditación, "Se enfatiza que estas instituciones falsas no tienen entidad legal para llamarse a sí mismas como Universidad / Vishwvidyalaya y para otorgar 'títulos' que no son tratados como válidos para propósitos académicos / laborales". [14] La Ley de la Comisión de Becas Universitarias de 1956 explica:
"el derecho de conferir o otorgar títulos será ejercido únicamente por una Universidad establecida o incorporada por o en virtud de una Ley Central o una Ley del Estado o una Institución considerada Universidad o una institución especialmente facultada por una Ley del Parlamento para conferir o otorgar grados. Por lo tanto, cualquier institución que no haya sido creada por una promulgación del Parlamento o una Legislatura del Estado o que no se le haya otorgado el estatus de una Universidad considerada, no tiene derecho a otorgar un título ". [14]
La acreditación para la educación superior es supervisada por instituciones autónomas establecidas por la Comisión de Becas Universitarias . [14]
En 2012, Seattle Times escribió sobre "Han surgido universidades mal reguladas, no acreditadas y, a menudo, totalmente falsas" en India en respuesta a "la demanda de educación superior se acelera, impulsada por aspiraciones crecientes y una población abultada de jóvenes". [15] La comisión de educación superior de la India informó que de más de 31.000 instituciones de educación superior, sólo se acreditaron 4.532 escuelas. [15]
Irlanda
Las últimas etapas del Marco Nacional de Cualificaciones de Irlanda (NFQ) se relacionan con la educación de tercer nivel en el estado . [16] [17] Las universidades de Irlanda se autorregulan y acreditan sus propios cursos; [17] fueron establecidos por el estado (por estatuto real o legislación primaria ) al igual que muchos otros proveedores de educación superior financiados con fondos públicos, como los institutos de tecnología (TI). Algunos cursos impartidos por instituciones no universitarias están acreditados por una de las universidades, otros por Quality and Qualifications Ireland (QQI), una agencia del Departamento de Educación establecida en 2012 para reemplazar a los organismos de acreditación anteriores, el Higher Education and Training Awards Council y más Consejo de Premios de Educación y Formación (HETAC y FETAC). [17] [18] [19] QQI delega su poder en algunos proveedores, incluida la mayoría de TI. [20] El NFQ también reconoce a muchos organismos de acreditación extranjeros, como el NCFE del Reino Unido y el City and Guilds of London Institute . [21] [22] Muchos colegios de educación superior en Irlanda ofrecen cursos acreditados por universidades del Reino Unido. En 2010, al revisar la acreditación del American College Dublin , HETAC objetó su publicidad de su afiliación a la "Irish American University" con base en los Estados Unidos sobre la base de que la Ley de Universidades de 1997 restringe el uso de la etiqueta "universidad". [23] [24]
Israel
El Consejo de Educación Superior es, por una ley de 1958, [25] la única institución calificada para acreditar universidades y colegios en Israel. El consejo actúa como revisor de la actividad de los centros académicos en Israel y establece los términos y requisitos para cada título otorgado.
Italia
El sistema formal de acreditación de los programas de las universidades estatales en Italia se inició en 1933, con el ( RD 31.8.1933, n. 1592, art. 167 ). Esta ley acredita un conjunto de Universidades, facultades y cursos. Una nueva modificación fue la Ley 14 de agosto de 1982, n. 590 , donde se acreditaron un conjunto de nuevas Universidades. Un nuevo sistema de acreditación fue aprobado por la Ley 9 de mayo de 1989, n. 168 . Implica dos programas separados pero correlacionados que se instituyeron al mismo tiempo: Primero, cada Universidad pasó por un proceso de cuatro pasos para adoptar y aprobar su propio Regolamenti Didattici di Ateneo (RDA). La RDA establece las reglas para la organización de la docencia en la universidad, incluyendo el establecimiento de los requisitos y objetivos de cada carrera, los planes de estudio, los créditos otorgados y los requisitos y objetivos de los exámenes. Las RDA se desarrollaron en consulta con representantes de la universidad individual, el comité de coordinación regional (CRC), los empleadores y el Consejo Universitario Nacional y, en última instancia, son aprobadas por el Ministerio de Educación (MIUR). En segundo lugar, se adoptó una serie de estándares objetivos y formales como requisitos mínimos para la aprobación de cualquier programa. Además, existen otras formas de acreditación en Italia. Estos incluyen: (i) acreditación de programas de grado en ingeniería por el Consejo de Presidentes de las Facultades de Ingeniería de Italia llamado SINAI, un sistema nacional para acreditar dichos programas; (ii) acreditación de programas MBA por parte de la agencia independiente Association for Business Management Training (ASFOR) y (iii) programa de acreditación de programas universitarios no estatales, que, desde 1996, involucró un proceso de aprobación legal formal, involucrando una revisión independiente por parte del Comité Nacional de Evaluación del Sistema Universitario (CNVSU) y luego la emisión de un decreto ministerial formal que aprueba mediante la emisión de títulos por parte de la universidad. [26]
Japón
En 2004, tras un largo período de posguerra de garantía de calidad independiente de las instituciones miembros seleccionadas por la JUAA, [27] el gobierno japonés a través del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología comenzó a certificar organismos de terceros como agencias de garantía de calidad para Grados japoneses. [28]
A partir de 2016, 13 organizaciones están certificadas para acreditar instituciones terciarias, de las cuales tres acreditan universidades académicas estándar. Estos tres cuerpos son:
- ja: Asociación de Acreditación de Universidades de Japón (JUAA)
- NIAD-QE
- ja: Institución Japonesa para la Evaluación de la Educación Superior (JIHEE) [28]
Kenia
La Comisión de Educación Universitaria (CUE), antes conocida como la Comisión de Educación Superior (CHE), está a cargo de la acreditación de programas y la concesión de cartas a instituciones de educación superior. La comisión también sirve como el organismo de seguimiento y evaluación para garantizar el cumplimiento de la calidad de la educación ofrecida por las instituciones en virtud de la carta. [29]
Malasia
La acreditación fue realizada por la Lembaga Akreditasi Negara ( Junta Nacional de Acreditación ), un organismo estatutario creado a través de una ley del Parlamento, para certificados, diplomas y cursos de grado proporcionados por instituciones privadas de educación superior (definidas como instituciones que brindan educación terciaria o postsecundaria) hasta 2007 cuando el organismo fue reemplazado por la Agencia de Cualificaciones de Malasia (MQA).
Antes de la promulgación de las leyes que preveían el establecimiento de estos órganos, no existía un marco específico para la acreditación y las instituciones solo requerían un estado de registro válido del Ministerio de Educación de Malasia .
Holanda y Flandes (Bélgica)
La Organización de Acreditación de los Países Bajos y Flandes (NVAO) es una organización binacional formada por un tratado en 2003 para garantizar de forma independiente la calidad de la educación superior en los Países Bajos y Flandes mediante la evaluación y acreditación de programas. Como resultado de la legislación separada en las dos jurisdicciones, las políticas y procedimientos de acreditación difieren entre los dos países. [30]
Pakistán
El principal organismo de acreditación para la educación superior es la Comisión de Educación Superior (HEC), que es el principal regulador de la educación superior en Pakistán (anteriormente llamada Comisión de Subvenciones Universitarias (UGC)). Regula y formula leyes que rigen todos los institutos que otorgan títulos en Pakistán. También facilita el desarrollo del sistema de educación superior y mejora las universidades de Pakistán para que sean centros de educación, investigación y desarrollo.
Filipinas
La Comisión de Educación Superior (filipino: Komisyon sa Mas Mataas na Edukasyon / Komisyon sa Lalong Mataas na Edukasyon) [2] de Filipinas, abreviada como CHED, es una agencia gubernamental adjunta a la Oficina del Presidente de Filipinas con fines administrativos . Cubre instituciones de educación superior públicas y privadas, así como programas de otorgamiento de títulos en todas las instituciones de educación postsecundaria del país.
Federación de Agencias de Acreditación de Filipinas (FAAP), fue establecida en 1977 y está autorizada por la Comisión Filipina de Educación Superior (CHED) para certificar los niveles de calidad de los programas acreditados en el nivel terciario, con el fin de otorgar desregulación progresiva y otros beneficios
Portugal
La Agência de Acreditação portuguesa ( Agencia de Acreditación estatal) para la educación superior es, desde 2007, responsable de la publicación del ranking nacional de instituciones y títulos de educación superior.
Dentro del proceso de Bolonia, el gobierno portugués creó una agencia estatal para ofrecer acreditación centralizada y regulada. Previamente, Portugal había utilizado un sistema de acreditación profesional y reconocimiento de títulos por sector, con una serie de asociaciones, Sindicatos y Órdenes Profesionales ( Ordens Profissionais ): la Ordem dos Médicos (para médicos ), la Ordem dos Engenheiros (para ingenieros ) y el Colegio de Abogados de Portugal (para abogados). [ cita requerida ]
El Sindicato dos Engenheiros Técnicos (para ingenieros técnicos ), fue creado como la asociación profesional de ingenieros técnicos, que no eran ingenieros titulados, teniendo como calificación obligatoria una licenciatura simple de ciclo corto de 3 años ( bacharelato ) otorgada por la politécnica portuguesa. institutos y ahora descontinuados desde mediados de la década de 2000.
La Associação de Técnicos de Contas (para técnicos contables ), la Câmara de Revisores Oficiais de Contas (para auditores financieros, similar a los Contadores Públicos) y el Sindicato dos Enfermeiros (para enfermeras) son ejemplos de organizaciones que se orientaron hacia profesiones que al menos hasta la década de los noventa no exigía un título académico específico. Por ejemplo, para ser miembro de la Câmara de Revisores Oficiais de Contas (para auditores financieros), los candidatos deben tener dos años de experiencia y deben tener un título en una variedad de áreas posibles (Economía, Finanzas, Administración de Empresas, Contabilidad o Derecho). ). Como en otras asociaciones internacionales similares ( Contador Público ), la Câmara de Revisores Oficiais de Contas tiene exámenes muy selectivos.
Algunas organizaciones (comenzando como Asociaciones o Sindicatos) se actualizaron más tarde a Ordens como, por ejemplo, la Ordem dos Farmacêuticos (para farmacéuticos ), la Ordem dos Arquitectos (para arquitectos ), la Ordem dos Biólogos (para biólogos ), la Ordem dos Economistas (para economistas ), la Ordem dos Enfermeiros (para enfermeras ) y la Ordem dos Revisores Oficiais de Contas (para contadores públicos y auditores financieros ). Además, el estado, a través del ministerio de educación superior, generalmente ha sido la entidad central de acreditación más alta y, por lo tanto, es ilegal otorgar títulos sin la aprobación del gobierno.
Durante muchos años, hubo instituciones acreditadas por el estado, tanto públicas como privadas, que otorgaron títulos no acreditados por los Ordens . Esta dudosa situación cambió a mediados de la década de 2000 con la profunda reorganización impuesta por la implementación del proceso de Bolonia en Portugal, la creación de la nueva Agencia de Acreditación central administrada por el estado y la fundación de muchos nuevos Ordens regulados que cubren decenas de profesiones hasta entonces no reguladas por este tipo de organización profesional.
En 1999, más de 15.000 estudiantes matriculados en instituciones portuguesas de enseñanza superior y recién graduados en los campos de la ingeniería y la arquitectura se matricularon o obtuvieron un título en un curso no acreditado. Aquellos estudiantes y graduados sin reconocimiento oficial no fueron admitidos en ninguna Orden y no pudieron desarrollar la actividad profesional en su presunto campo de especialización (por ejemplo, arquitecto; ingeniero químico, eléctrico o civil / estructural; abogado; contable; auditor financiero, entre otros). profesionales). Al mismo tiempo, solo un curso de ingeniería acreditado fue ofrecido por una universidad privada y más del 90% de los cursos acreditados con reconocimiento en las áreas de ingeniería, arquitectura y derecho fueron impartidos exclusivamente por universidades estatales. [31]
En 2007, el cierre obligatorio de algunas instituciones privadas de educación superior problemáticas y poco fiables (como la extinta Universidad Independente y la Universidad Moderna ) que en general habían sido acreditadas por el Estado durante el auge de la docencia privada de la década de 1990, pero generalmente sin proporcionar Los títulos acreditados de acuerdo con los requisitos de las principales Ordens se vieron como un remedio de último recurso para evitar una mayor pérdida de credibilidad entre algunos sectores dentro de la educación superior universitaria no pública. [32] [ verificación fallida ]
Rusia
En Rusia, la acreditación / reconocimiento nacional es supervisada directamente por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia . [33] Desde 1981, Rusia ha seguido las regulaciones internacionales de la UNESCO para garantizar que las instituciones rusas y las instituciones internacionales cumplan con altos estándares de calidad. [ cita requerida ] Es ilegal que una escuela funcione sin la aprobación del gobierno.
La Federación de Rusia tiene un sistema de reconocimiento de tres pasos: [ cita requerida ]
- Licencia
- Acreditación
- Atestación
Existen agencias adicionales, como la Agencia para el Aseguramiento de la Calidad y el Desarrollo Profesional de la Educación Superior (AKKORK), que lleva a cabo una evaluación independiente del aseguramiento de la calidad de las instituciones de educación superior. AKKORK es una agencia profesional independiente en el campo de la consultoría, realización de revisiones, acreditación y certificación de instituciones educativas. De acuerdo con la legislación rusa, en actividades tales como: supervisión estatal sobre el cumplimiento de la legislación de la Federación de Rusia sobre educación, control sobre el cumplimiento de los requisitos y condiciones de licencia, control estatal sobre la calidad de la educación podrían participar expertos y organizaciones de expertos, acreditadas de conformidad con reglas aprobadas por el Gobierno de la Federación de Rusia. AKKORK el 8 de julio de 2011 recibió la acreditación correspondiente en el Servicio Federal de Supervisión en Educación y Ciencia. [34]
La Agencia Nacional de Acreditación (NAA) del Ministerio de Educación y Ciencia también opera bajo la autoridad del Servicio Federal de Supervisión en Educación y Ciencia. [35] La NAA está reconocida como la organización en Rusia responsable de la difusión de conocimientos e información sobre los procedimientos de acreditación estatal de las IES. Desarrolla materiales y recomendaciones metodológicas para realizar autoevaluaciones y revisiones externas, capacita a expertos, realiza investigaciones sobre el desarrollo de la garantía de calidad de la educación superior en Rusia, prepara los informes finales sobre la calidad de la IES. [36]
Sudáfrica
En Sudáfrica, todas las instituciones de educación superior deben registrarse en el Departamento de Educación Superior y Capacitación (DHET). Todas las cualificaciones están registradas por la Autoridad Sudafricana de Cualificaciones (SAQA) de acuerdo con el Marco Nacional de Cualificaciones (NQF). El Comité de Calidad de la Educación Superior (HEQC) del Consejo de Educación Superior (CHE) acredita los programas que conducen a una calificación registrada NQF. Todos los programas que ofrecen las instituciones de educación superior de Sudáfrica deben estar acreditados. [37]
Corea del Sur
Es ilegal reclamar falsamente un título en Corea del Sur si no cumple con la aprobación acreditada. Por ejemplo, en marzo de 2006, los fiscales de Seúl "disolvieron una red delictiva que vendía diplomas de música falsos de Rusia, lo que ayudó a muchos a conseguir trabajos universitarios y asientos en orquestas". [38] Las personas que utilizaron falsamente estos títulos fueron acusadas penalmente.
Tailandia
Tailandia tiene un sistema de acreditación nacional. La agencia que se encarga de dicha acreditación es la Oficina de la Comisión de Educación Superior. Los detalles sobre la garantía de calidad se pueden encontrar en el Manual de garantía de calidad interna para instituciones de educación superior. [39] También tiene criterios de calificación internacional, especialmente aquellos que han obtenido títulos en el extranjero. Además, dado que Tailandia es un miembro activo de la Asociación de Naciones del Sudeste Asiático (ASEAN), [40] la colaboración educativa también se fortalece en los estados del sudeste asiático .
Reino Unido
En el Reino Unido es ilegal ofrecer un título que sea o pueda parecer un título del Reino Unido, a menos que el organismo que lo otorga sea un "organismo reconocido" autorizado por un Estatuto Real o por una ley del Parlamento para otorgar títulos, un " organismo reconocido " organismo "autorizado por un organismo reconocido para ofrecer cursos conducentes a un título de ese organismo reconocido o la calificación es un" premio reconocido "designado por orden del Secretario de Estado. [41] Los enjuiciamientos bajo la Ley de Reforma Educativa son raros, ya que muchos organismos adjudicadores no acreditados tienen su sede fuera de la jurisdicción del Reino Unido. También vale la pena señalar en este contexto que la Ley de Nombres Comerciales de 1985 tipificó como delito para cualquier empresa del Reino Unido utilizar la palabra "universidad" en su nombre sin la aprobación formal del Privy Council . [42]
Las instituciones privadas de educación superior (HE) y de educación superior (FE) (que aquí se distinguen de las calificaciones que ofrecen) pueden optar por obtener la acreditación de varios organismos no reguladores, como el British Accreditation Council o el British Council y el Servicio de Acreditación para Colegios Internacionales. para demostrar la evaluación de terceros de la calidad de la educación que ofrecen.
Se producen enjuiciamientos en virtud de una legislación distinta a la Ley de Reforma Educativa de 1988. En 2004, Thames Valley College en Londres fue procesado bajo la Ley de Descripciones Comerciales de 1968 por ofrecer títulos de la 'Universidad de América del Norte', una compañía de responsabilidad limitada establecida por ellos mismos en los EE. UU. Sin personal académico y sin instalaciones más que un correo. servicio de reenvío. [43] (Nótese que esta organización difiere de la actual Universidad de América del Norte, una institución no acreditada. [44] )
Estados Unidos
El Departamento de Educación de los EE. UU. Y el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CHEA) (una organización no gubernamental) reconocen los organismos de acreditación de las instituciones de educación superior, pero el reconocimiento del Departamento de Educación de los EE. UU. Es necesario para acceder a la ayuda financiera y a los préstamos estudiantiles garantizados por el gobierno federal. bajo el Título IV . También proporcionan directrices [45] , así como recursos y datos relevantes sobre estos acreditadores. Ni el Departamento de Educación de EE. UU. Ni la CHEA acreditan instituciones individuales. [46] [47] Sin embargo, el Comité Asesor Nacional sobre Calidad e Integridad Institucional participa en la certificación de agencias de acreditación, ya que se aplica a la cuestión de las calificaciones de las instituciones de educación superior para desembolsar ayuda financiera federal a sus estudiantes y la capacidad de sus estudiantes para calificar para ayuda financiera federal.
Zambia
La Autoridad de Educación Superior se estableció en virtud de la Ley de Educación Superior Nº 4 de 2013 [48] para regular y garantizar la calidad de las instituciones de educación superior en Zambia. La autoridad también está obligada por ley a registrar las instituciones de educación superior privadas.
Ver también
- Acreditación educativa
- Instituciones de educación superior no acreditadas
- Lista de organizaciones de acreditación de educación superior reconocidas
- Lista de organizaciones de acreditación de educación superior no reconocidas
Referencias
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