El conocimiento tácito o implícito —a diferencia del conocimiento formal, codificado o explícito— es un conocimiento difícil de expresar o extraer y, por tanto, más difícil de transferir a otros mediante su anotación o verbalización. Esto puede incluir sabiduría personal , experiencia , conocimiento e intuición . [1]
Por ejemplo, saber que Londres está en el Reino Unido es un conocimiento explícito ; un destinatario puede escribirlo, transmitirlo y comprenderlo. Por el contrario, la capacidad de hablar un idioma, andar en bicicleta, amasar, tocar un instrumento musical o diseñar y utilizar equipos complejos requiere todo tipo de conocimientos que no siempre se conocen explícitamente , incluso por parte de los profesionales expertos, y que son difíciles o imposible de transferir explícitamente a otras personas.
El término saber tácito se atribuye a Michael Polanyi 's Personal Knowledge (1958). [2] En su obra posterior, The Tacit Dimension (1966), Polanyi afirmó que "podemos saber más de lo que podemos decir". [3] Afirma no solo que existe un conocimiento que no se puede articular adecuadamente por medios verbales , sino también que todo conocimiento tiene sus raíces en el conocimiento tácito. Si bien este concepto hizo la mayor parte de su impacto en la filosofía de la ciencia , la educación y la gestión del conocimiento—Todos los campos que involucran a los humanos— también fue, para Polanyi, un medio para mostrar la continuidad evolutiva de la humanidad con los animales. Polanyi describe que muchos animales son creativos, algunos incluso tienen representaciones mentales , pero solo pueden poseer conocimiento tácito. [4] Sin embargo, esto excluye a los humanos, que desarrollaron la capacidad de articulación y, por lo tanto, pueden transmitir conocimientos parcialmente explícitos. Esta diferencia relativamente modesta se convierte en una gran ventaja práctica, pero no existe una brecha evolutiva inexplicable.
El conocimiento tácito puede definirse como habilidades, ideas y experiencias que poseen las personas, pero que no están codificadas y no necesariamente se pueden expresar con facilidad. [5] Con el conocimiento tácito, las personas a menudo no son conscientes del conocimiento que poseen o de cómo puede ser valioso para los demás. La transferencia efectiva de conocimiento tácito generalmente requiere un extenso contacto personal, interacción regular [6] y confianza. Este tipo de conocimiento solo puede ser revelado a través de la práctica en un contexto particular y transmitido a través de las redes sociales . [7] Hasta cierto punto, se " captura " cuando el poseedor del conocimiento se une a una red o comunidad de práctica . [6]
Algunos ejemplos de actividades diarias y conocimiento tácito son: andar en bicicleta, tocar el piano, conducir un automóvil, golpear un clavo con un martillo, [8] armar piezas de un rompecabezas complejo e interpretar una ecuación estadística compleja. [5]
En el campo de la gestión del conocimiento , el concepto de conocimiento tácito se refiere al conocimiento que no puede codificarse completamente. Por tanto, un individuo puede adquirir conocimiento tácito sin lenguaje. Los aprendices , por ejemplo, trabajan con sus mentores y aprenden la artesanía no a través del lenguaje sino mediante la observación, la imitación y la práctica.