Bibliotecología y ciencia de la información

Catalogación y clasificación de bibliotecas
Decimal Dewey	020

research article on Frederick tailor scientific management theory

Bibliotecología y ciencias de la información ( LIS ) (a veces dada como bibliotecas y ciencias de la información en plural ) ^{[1] [2]} es una rama de las disciplinas académicas que se ocupan en general de la organización, el acceso, la recopilación y la protección / regulación de la información, ya sea en formato físico. (por ejemplo, arte, disquetes) o formas digitales. En la última parte de la década de 1960, las escuelas de bibliotecología , que generalmente se desarrollaron desde programas de formación profesional (no disciplinas académicas) hasta instituciones universitarias durante la segunda mitad del siglo XX, comenzaron a agregar el término "ciencia de la información" a sus nombres. La primera escuela en hacer esto fue en la Universidad de Pittsburgh en 1964. ^[3]Más escuelas siguieron durante las décadas de 1970 y 1980, y en la década de 1990 casi todas las escuelas bibliotecarias de los EE. UU. Habían agregado ciencia de la información a sus nombres. Aunque hay excepciones, se han producido desarrollos similares en otras partes del mundo. En Dinamarca, por ejemplo, la 'Royal School of Librarianship' cambió su nombre en inglés a The Royal School of Library and Information Science en 1997.

A pesar de las diversas tendencias para fusionar los dos campos, algunos consideran que las dos disciplinas originales, la biblioteconomía y la ciencia de la información , están separadas. ^{[4] [5]} Sin embargo, la tendencia actual es utilizar los términos como sinónimos o eliminar el término "biblioteca" y hablar de departamentos de información o I-Schools . ^[6] También se ha intentado revivir el concepto de documentación y hablar de Biblioteca, estudios de información y documentación (o ciencia). ^[7]

Relaciones entre bibliotecología, ciencia de la información y LIS

Tefko Saracevic (1992, p. 13) ^[4] argumentó que la biblioteconomía y la ciencia de la información son campos separados:

El terreno común entre la biblioteconomía y la ciencia de la información, que es muy fuerte, está en el hecho de que comparten su papel social y en su preocupación general por los problemas de la utilización eficaz de los registros gráficos. Pero también hay diferencias muy significativas en varios aspectos críticos, entre ellos: (1) la selección de los problemas abordados y la forma en que fueron definidos; (2) preguntas teóricas formuladas y marcos establecidos; (3) la naturaleza y el grado de experimentación y desarrollo empírico y los conocimientos prácticos / competencias resultantes derivados; (4) herramientas y enfoques utilizados; y (5) la naturaleza y fuerza de las relaciones interdisciplinarias establecidas y la dependencia del progreso y evolución de los enfoques interdisciplinarios.Todas estas diferencias justifican la conclusión de que la bibliotecología y la ciencia de la información son dos campos diferentes en una fuerte relación interdisciplinaria, en lugar de uno y el mismo campo, o uno es un caso especial del otro.

Otro indicio de los diferentes usos de los dos términos es la indexación en los resúmenes de disertaciones de UMI . En Dissertations Abstracts Online de noviembre de 2011, se indexaron 4888 disertaciones con el descriptor CIENCIA DE LA BIBLIOTECA y 9053 con el descriptor CIENCIA DE LA INFORMACIÓN. Para el año 2009 las cifras fueron 104 CIENCIA DE LA BIBLIOTECA y 514 CIENCIA DE LA INFORMACIÓN. Se indexaron 891 disertaciones con ambos términos (36 en 2009).

Debe considerarse que la ciencia de la información surgió a partir de la ciencia de la documentación y, por lo tanto, tiene una tradición de considerar la comunicación científica y académica, las bases de datos bibliográficas , el conocimiento y la terminología de la materia, etc. La ciencia bibliotecaria, por otro lado, se ha concentrado principalmente en las bibliotecas y sus procesos internos y mejores prácticas. También es relevante considerar que la ciencia de la información solía ser realizada por científicos, mientras que la bibliotecología se ha dividido entre bibliotecas públicas y bibliotecas de investigación académica. Escuelas de bibliotecahan formado principalmente bibliotecarios para bibliotecas públicas y no han mostrado mucho interés en la comunicación y documentación científicas. Cuando los científicos de la información de 1964 ingresaron a las escuelas bibliotecarias, trajeron consigo competencias en relación con la recuperación de información en bases de datos de materias, incluidos conceptos como memoria y precisión, técnicas de búsqueda booleana, formulación de consultas y temas relacionados. Las bases de datos bibliográficas de materias y los índices de citas dieron un gran paso adelante en la difusión de información, y también en el plan de estudios de las escuelas de bibliotecas.

Julian Warner (2010) ^[8] sugiere que la tradición de la información y las ciencias de la computación en la recuperación de información puede caracterizarse en términos generales como la transformación de consultas , con la consulta articulada verbalmente por el usuario antes de la búsqueda y luego transformada por un sistema en un conjunto de registros. . Desde la bibliotecología y la indexación, por otro lado, ha habido un énfasis implícito en el poder de selección que permite al usuario realizar selecciones relevantes.

Dificultades para definir LIS

"La pregunta, '¿Qué es la biblioteca y la ciencia de la información?' no suscita respuestas de la misma coherencia conceptual interna que preguntas similares sobre la naturaleza de otros campos, por ejemplo, "¿Qué es la química?", "¿Qué es la economía?", "¿Qué es la medicina?" Cada uno de esos campos, aunque de amplio alcance, tiene vínculos claros con las preocupaciones básicas de su campo. [...] Ni la teoría ni la práctica de LIS se perciben como monolíticas ni unificadas por una literatura común o un conjunto de habilidades profesionales. Ocasionalmente, LIS Los académicos (muchos de los cuales no se identifican a sí mismos como miembros de una comunidad de LIS entretejidos, o prefieren nombres que no sean LIS), intentan, pero no pueden, encontrar conceptos básicos en común. Algunos creen que los conceptos y habilidades de computación e interconexión subyacen virtualmente todos los aspectos importantes de LIS,de hecho, ¡vea LIS como un subcampo de la informática! [Nota a pie de página III.1] Otros afirman que LIS es principalmente una ciencia social acompañada de habilidades prácticas como la etnografía y las entrevistas. Históricamente, las tradiciones de servicio público, bibliografía, documentalismo y ciencia de la información han visto su misión, sus herramientas filosóficas y su dominio de investigación de manera diferente. Incluso otros niegan la existencia de un LIS metropolitano más grande, y ven al LIS en cambio como una colección poco organizada de intereses especializados a menudo unificados por nada más que su uso compartido (y disputado) de la información del descriptor. De hecho, ocasionalmente surgen afirmaciones en el sentido de que el campo ni siquiera tiene una teoría propia "(Konrad, 2007, p. 652-653).1] Otros afirman que LIS es principalmente una ciencia social acompañada de habilidades prácticas como la etnografía y las entrevistas. Históricamente, las tradiciones de servicio público, bibliografía, documentalismo y ciencia de la información han visto su misión, sus herramientas filosóficas y su dominio de investigación de manera diferente. Incluso otros niegan la existencia de un LIS metropolitano más grande, y ven al LIS en cambio como una colección poco organizada de intereses especializados a menudo unificados por nada más que su uso compartido (y disputado) de la información del descriptor. De hecho, ocasionalmente surgen afirmaciones en el sentido de que el campo ni siquiera tiene una teoría propia "(Konrad, 2007, p. 652-653).1] Otros afirman que LIS es principalmente una ciencia social acompañada de habilidades prácticas como la etnografía y las entrevistas. Históricamente, las tradiciones de servicio público, bibliografía, documentalismo y ciencia de la información han visto su misión, sus herramientas filosóficas y su dominio de investigación de manera diferente. Incluso otros niegan la existencia de un LIS metropolitano más grande, y ven al LIS en cambio como una colección poco organizada de intereses especializados a menudo unificados por nada más que su uso compartido (y disputado) de la información del descriptor. De hecho, ocasionalmente surgen afirmaciones en el sentido de que el campo ni siquiera tiene una teoría propia "(Konrad, 2007, p. 652-653).y la ciencia de la información han visto su misión, sus herramientas filosóficas y su dominio de investigación de manera diferente. Incluso otros niegan la existencia de un LIS metropolitano más grande, y ven al LIS en cambio como una colección poco organizada de intereses especializados a menudo unificados por nada más que su uso compartido (y disputado) de la información del descriptor. De hecho, ocasionalmente surgen afirmaciones en el sentido de que el campo ni siquiera tiene una teoría propia "(Konrad, 2007, p. 652-653).y la ciencia de la información han visto su misión, sus herramientas filosóficas y su dominio de investigación de manera diferente. Incluso otros niegan la existencia de un LIS metropolitano más grande, y ven al LIS en cambio como una colección poco organizada de intereses especializados a menudo unificados por nada más que su uso compartido (y disputado) de la información del descriptor. De hecho, ocasionalmente surgen afirmaciones en el sentido de que el campo ni siquiera tiene una teoría propia "(Konrad, 2007, p. 652-653).En ocasiones surgen afirmaciones en el sentido de que el campo ni siquiera tiene una teoría propia "(Konrad, 2007, p. 652-653).En ocasiones surgen afirmaciones en el sentido de que el campo ni siquiera tiene una teoría propia "(Konrad, 2007, p. 652-653).

¿Un campo multidisciplinar, interdisciplinar o monodisciplinar?

El investigador sueco Emin Tengström (1993) ^[9] describió la investigación interdisciplinaria como un proceso, no como un estado o una estructura. Distingue tres niveles de ambición con respecto a la investigación interdisciplinaria:

• El nivel " pluridisciplinario " o " multidisciplinar "
• El genuino nivel multidisciplinario: " interdisciplinariedad "
• El nivel de formación de disciplina " transdisciplinariedad "

Lo que se describe aquí es una visión de los campos sociales como dinámicos y cambiantes. La biblioteconomía y la ciencia de la información se concibe como un campo que comenzó como un campo multidisciplinario basado en la literatura, la psicología, la sociología, la gestión, la informática, etc., que se está desarrollando hacia una disciplina académica por derecho propio. Sin embargo, la siguiente cita parece indicar que LIS se está desarrollando en la dirección opuesta:

Chua & Yang (2008) ^[10] estudiaron artículos publicados en Journal of the American Society for Information Science and Technology en el período 1988-1997 y encontraron, entre otras cosas: "Los principales autores han aumentado en diversidad de aquellos que están afiliados predominantemente a bibliotecas / departamentos relacionados con la información para incluir los de administración de sistemas de información, tecnología de la información, negocios y humanidades. En medio de grupos heterogéneos de colaboración entre los principales autores, los pares de coautores interdisciplinarios fuertemente conectados se han vuelto más frecuentes. En consecuencia, la distribución de las ocurrencias de las palabras clave principales que se apoya en gran medida en la ciencia de la información básica se ha desplazado hacia otras subdisciplinas como la tecnología de la información y la ciencia socioconductual ".

Un estudio más reciente reveló que el 31% de los artículos publicados en 31 revistas LIS desde 2007 hasta 2012 fueron de autores de departamentos académicos de biblioteconomía y ciencias de la información (es decir, aquellos que ofrecen programas de grado acreditados por la Asociación Americana de Bibliotecas u organizaciones profesionales similares en otras áreas). países). También estuvieron representados los profesores de los departamentos de informática (10%), administración (10%), comunicación (3%), las demás ciencias sociales (9%) y las demás ciencias naturales (7%). Casi una cuarta parte de los artículos en las 31 revistas fueron de bibliotecarios en ejercicio y el 6% fueron de otros en puestos no académicos (por ejemplo, corporativos). ^[11]

Como campo con su propio cuerpo de conceptos, técnicas, revistas y asociaciones profesionales interrelacionados, LIS es claramente una disciplina. Pero por la naturaleza de sus temas y métodos, LIS es claramente una interdisciplina , que se basa en muchos campos adyacentes (ver más abajo).

Una adhocracia fragmentada

Richard Whitley (1984, ^[12] 2000) ^[13] clasificó los campos científicos de acuerdo con su organización intelectual y social y describió los estudios de gestión como una 'adhocracia fragmentada', un campo con un bajo nivel de coordinación en torno a un conjunto difuso de objetivos y un terminología no especializada; pero con fuertes conexiones con la práctica en el sector empresarial. Åström (2006) ^[14] aplicó esta concepción a la descripción de LIS.

Dispersión de la literatura

Meho y Spurgin (2005) ^[15] encontraron que en una lista de 2625 artículos publicados entre 1982 y 2002 por 68 profesores de 18 escuelas de bibliotecología y ciencias de la información, solo 10 bases de datos proporcionaban una cobertura significativa de la literatura de LIS. Los resultados también muestran que restringir las fuentes de datos a una, dos o incluso tres bases de datos conduce a clasificaciones inexactas y conclusiones erróneas. Dado que ninguna base de datos proporciona una cobertura completa de la literatura de LIS, los investigadores deben confiar en una amplia gama de bases de datos disciplinarias y multidisciplinarias para la clasificación y otros fines de investigación. Incluso cuando se realizaron búsquedas en las nueve bases de datos más completas de LIS y se combinaron, el 27,0% (o 710 de 2.635) de las publicaciones siguen sin encontrarse.

El estudio confirma investigaciones anteriores de que la literatura de LIS está muy dispersa y no se limita a las bases de datos estándar de LIS. Sin embargo, lo que no se sabía ni se verificaba antes es que una cantidad significativa de esta literatura está indexada en las bases de datos interdisciplinarias o multidisciplinarias de Inside Conferences e INSPEC. Otras bases de datos interdisciplinarias, como America: History and Life, también resultaron ser muy útiles y complementarias a las bases de datos tradicionales de LIS, particularmente en las áreas de archivos e historia de bibliotecas. (Meho y Spurgin, 2005, p.1329).

La preocupación única de la biblioteca y la ciencia de la información

"La preocupación por que las personas se informen no es exclusiva de LIS y, por lo tanto, es insuficiente para diferenciar LIS de otros campos. LIS es parte de una empresa más grande". (Konrad, 2007, pág. 655). ^[dieciséis]

"La preocupación única de LIS se reconoce como: Declaración de la preocupación central de LIS: Los seres humanos se informan (construyen significado) a través de la intermediación entre los investigadores y los registros instrumentados . Ningún otro campo tiene esto como su preocupación" (Konrad, 2007, p. 660)

"Tenga en cuenta que el término información promiscua no aparece en la declaración anterior que circunscribe las preocupaciones centrales del campo: los efectos perjudiciales de la ambigüedad que provoca este término se analizan anteriormente (Parte III). Furner [Furner 2004, 427] ha demostrado que el discurso en el se mejora el campo donde se utilizan términos específicos en lugar de la palabra i para los sentidos específicos de ese término ". (Konrad, 2007, pág. 661).

Michael Buckland escribió: "Los programas educativos en bibliotecas, información y documentación se preocupan por lo que la gente sabe, no se limitan a la tecnología y requieren una amplia experiencia. Se diferencian fundamental e importantemente de los programas de ciencias de la computación y de los programas de sistemas de información que se encuentran en escuelas de negocios. ". ^[17]

Bawden y Robinson argumentan que, si bien la ciencia de la información se superpone con muchas otras disciplinas interesadas en estudiar la comunicación, es única porque se ocupa de todos los aspectos de la cadena de la comunicación. ^{[18] : 6,8} Por ejemplo, la informática puede estar interesada en la indexación y la recuperación, la sociología con estudios de usuarios y la publicación (negocios) con difusión, mientras que la ciencia de la información está interesada en el estudio de todas estas áreas individuales y las interacciones entre ellos. ^{[18] : 6}

La organización de la información y los recursos de información es uno de los aspectos fundamentales del LIS. ^{[18] : 106} y es un ejemplo tanto de la singularidad de LIS como de sus orígenes multidisciplinarios. Algunas de las principales herramientas utilizadas por LIS con este fin para proporcionar acceso a los recursos digitales de los tiempos modernos (en particular la teoría relacionada con la indexación y la clasificación) se originaron en el siglo XIX para ayudar al esfuerzo de la humanidad por hacer accesible su producción intelectual mediante el registro, la identificación y la proporcionar control bibliográfico del conocimiento impreso. ^{[18] : 105} El origen de algunas de estas herramientas fue incluso anterior. Por ejemplo, en el siglo XVII, durante la 'edad de oro de las bibliotecas', los editores y vendedores que buscaban aprovechar el floreciente comercio de libros desarrollaron catálogos descriptivos de sus productos para su distribución; una práctica fue adoptada y extrapolada por muchas bibliotecas de la época para cubrir áreas como filosofía, ciencias, lingüística, medicina, etc. ^{[ 19] : 120} De esta manera, una preocupación comercial de los editores - el seguimiento y el inventario de publicidad - se convirtió en un sistema para organizar y preservar la información de la biblioteca.

El desarrollo de metadatos es otra área que ejemplifica el objetivo de LIS de ser algo más que una mezcolanza de varias disciplinas, esa singularidad que describen Bawden y Robinson. Los sistemas de clasificación y de catalogación anteriores a Internet tenían principalmente dos objetivos: 1. proporcionar descripciones bibliográficas ricas y relaciones entre los objetos de información y 2. facilitar el intercambio de esta información bibliográfica a través de los límites de las bibliotecas. ^{[20] : 14} El desarrollo de Internet y la explosión de información que siguió encontró que muchas comunidades necesitaban mecanismos para la descripción, autenticación y gestión de su información. ^{[20] : 15} Estas comunidades desarrollaron taxonomías y vocabularios controlados para describir su conocimiento, así como arquitecturas de información únicas para comunicar estas clasificaciones y las bibliotecas se encontraron a sí mismas como enlace o traductor entre estos sistemas de metadatos. ^{[20] : 15–16} Por supuesto, las preocupaciones de la catalogación en la era de Internet han ido más allá de las simples descripciones bibliográficas. La necesidad de información descriptiva sobre la propiedad y los derechos de autor de un producto digital - una preocupación editorial - y la descripción de los diferentes formatos y características de accesibilidad de un recurso - una preocupación sociológica - muestran el desarrollo continuo y la necesidad interdisciplinaria de la descripción del recurso. ^{[20] : 15}

En el siglo XXI, el uso de datos abiertos , código abierto y protocolos abiertos como OAI-PMH ha permitido que miles de bibliotecas e instituciones colaboren en la producción de servicios de metadatos globales que antes solo ofrecían productos comerciales patentados cada vez más costosos. Los ejemplos incluyen BASE y Unpaywall , que automatizan la búsqueda de un artículo académico en miles de repositorios por bibliotecas e instituciones de investigación. ^[21]

Teorías LIS

Julian Warner (2010, p. 4-5) ^[8] sugiere que

Se han distinguido dos paradigmas, el cognitivo y el físico, en la investigación de recuperación de información, pero comparten el supuesto del valor de entregar registros relevantes (Ellis 1984, 19; ^[22] Belkin y Vickery 1985, 114 ^[23]). A los efectos de la discusión aquí, pueden considerarse un paradigma único heterogéneo, vinculado pero no unido por este supuesto común. El valor que se le da a la transformación de consultas es disonante con la práctica común, donde los usuarios pueden preferir explorar un área y pueden valorar la exploración completamente informada. Algunas discusiones de investigación disidentes han sido más congruentes con la práctica, defendiendo la capacidad exploratoria (la capacidad de explorar y hacer discriminaciones entre representaciones de objetos) como el principio de diseño fundamental para los sistemas de recuperación de información.

El enfoque analítico de dominio (por ejemplo, Hjørland 2010 ^[24] ) sugiere que los criterios relevantes para realizar discriminaciones en la recuperación de información son criterios científicos y académicos. En algunos campos (por ejemplo, la medicina basada en pruebas) ^[25], las distinciones pertinentes son muy explícitas. En otros casos, son implícitos o poco claros. En el nivel básico, la relevancia de los registros bibliográficos está determinada por criterios epistemológicos de lo que constituye el conocimiento.

Entre otros enfoques, también se deben mencionar las bibliotecas basadas en evidencia y la práctica de la información .

Revistas

(ver también la página Lista de revistas de LIS en India , Categoría: Revistas de bibliotecología e informes de citas de revistas para enumerarlas según el factor de impacto )

Algunas revistas básicas en LIS son:

• Revisión anual de ciencia y tecnología de la información (ARIST) (1966-2011)
• El Profesional de la Información (es) (EPI) (1992-) (Anteriormente Information World en Español)
• Tratamiento y gestión de la información
• Investigación de la información: una revista electrónica internacional (RI) (1995-)
• Revista Italiana de Bibliotecas y Estudios de la Información (JLIS.it)
• Revista de documentación (JDoc) (1945-)
• Revista de Ciencias de la Información (JIS) (1979-)
• Revista de la Asociación de Ciencia y Tecnología de la Información (anteriormente Revista de la Sociedad Estadounidense de Ciencia y Tecnología de la Información ) (JASIST) (1950-)
• Organización del conocimiento (revista)
• The Library Quarterly (LQ) (1931-)
• Tendencias bibliotecarias (1952-)
• Scientometrics (revista) (1978-)
• Retrospectiva de la literatura bibliotecaria y la ciencia de la información (1901-1983)

Las bases de datos bibliográficas importantes en LIS son, entre otras, Social Sciences Citation Index y Library and Information Science Abstracts.

Conferencias

Esta es una lista de algunas de las principales conferencias en el campo.

• Reunión anual de la Sociedad Estadounidense de Ciencia y Tecnología de la Información
• Concepciones de Bibliotecología y Ciencias de la Información
• "iConferences de i-Schools
• CIIU - Conferencia sobre el comportamiento de la información https://web.archive.org/web/20120714152856/http://informationr.net/isic/index.html
• La Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA): Mundial de Bibliotecas e Información del Congreso, https://web.archive.org/web/20150706164140/http://conference.ifla.org/
• Las conferencias internacionales de la Organización de la Sociedad Internacional para el Conocimiento (ISKO), http://www.isko.org/events.html

Subcampos comunes

Ciencias de la Información
Aspectos generales
Acceso a la información Arquitectura informacional Comportamiento de la información Gestión de la información Recuperación de información Buscando información Sociedad de información Organización del conocimiento Ontología Filosofía de la información Estudios de ciencia y tecnología Taxonomía
Campos y subcampos relacionados
Bibliometría Categorización Censura Clasificación Almacenamiento de datos informáticos Estudios culturales Modelado de datos Informática Tecnologías de la información Libertad intelectual Propiedad intelectual Bibliotecología y ciencia de la información Memoria Preservación Intimidad Ciencia de la información cuántica
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Un anuncio de un profesor titular en ciencias de la información en la Escuela Real de Bibliotecología y Ciencias de la Información, en la primavera de 2011, ofrece una visión de qué subdisciplinas están bien establecidas: ^[26] "La investigación y la enseñanza / supervisión deben estar dentro de algunos (y en al menos una) de estas áreas de ciencia de la información bien establecidas

• una. Organización del conocimiento
• B. Estudios de biblioteca
• C. Arquitectura informacional
• D. Comportamiento de la información
• mi. Recuperación de información interactiva
• F. Sistemas de información
• gramo. Comunicación académica
• h. Alfabetización digital (cf alfabetización informacional )
• I. Bibliometría o cienciometría
• j. Diseño de interacción y experiencia de usuario "
• k. Libreria digital

Hay otras formas de identificar subcampos dentro de LIS, por ejemplo, mapeo bibliométrico y estudios comparativos de planes de estudio. Los mapas bibliométricos de LIS han sido producidos, entre otros, por Vickery & Vickery (1987, frontispicio), ^[27] White & McCain (1998), ^[28] Åström (2002), ^[29] 2006) y Hassan-Montero & Herrero. -Solana (2007). ^[30] Un ejemplo de un estudio curricular es Kajberg & Lørring, 2005. ^[31] En esta publicación se informan los siguientes datos (p. 234): "Grado de superposición de los diez temas curriculares con áreas temáticas en el currículo actual de respuesta Escuelas LIS

• Búsqueda y recuperación de información 100%
• Gestión y promoción de bibliotecas 96%
• Gestión del conocimiento 86%
• Organización del conocimiento 82%
• Alfabetización en información y aprendizaje 76%
• Biblioteca y sociedad en perspectiva histórica ( Historia de la biblioteca ) 66%
• La sociedad de la información : barreras al libre acceso a la información 64%
• Patrimonio cultural y digitalización del patrimonio cultural ( Preservación digital ) 62%
• La biblioteca en la sociedad de la información multicultural: comunicación internacional e intercultural 42%
• Mediación de la cultura en un contexto europeo especial 26% "

A menudo existe una superposición entre estos subcampos de LIS y otros campos de estudio. La mayor parte de la investigación sobre recuperación de información, por ejemplo, pertenece a la informática. La gestión del conocimiento se considera un subcampo de estudios organizativos o de gestión. ^[32]

Ver también

• Ciencia de archivo
• Control de autoridad
• Bibliografía
• Gestión de activos digitales (DAM)
• Ciencia de la documentación
• Educación para la bibliotecología
• Glosario de bibliotecología y ciencias de la información
• Yo-escuela
• Historial de información
• Sistemas de información
• Conocimiento administrativo
• Bibliotecario y científico de la información
• Metadatos
• Museología
• Informática de museos
• Gestión de registros

Referencias

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31. Kajberg, Leif y Lørring, Leif (eds.). (2005). Reflexiones curriculares europeas sobre bibliotecología y educación en ciencias de la información. Copenhague: Real Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información. http://library.upt.ro/LIS_Bologna.pdf Archivado el 25 de abril de 2012 en la Wayback Machine.
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Lectura adicional

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• Bawden, David; Robinson, Lyn (20 de agosto de 2012). Introducción a las Ciencias de la Información . ISBN 978-1555708610.
• Hjørland, Birger (2000). "Bibliotecología y ciencia de la información: práctica, teoría y base filosófica". Tratamiento y gestión de la información . 36 (3): 501–531. doi : 10.1016 / S0306-4573 (99) 00038-2 .
• Hjørland, Birger (2014). "Ciencia de la información y sus conceptos básicos: niveles de desacuerdo". Teorías de la información, la comunicación y el conocimiento . Estudios de Historia y Filosofía de la Ciencia. 34 . págs. 205–235. doi : 10.1007 / 978-94-007-6973-1_9 . ISBN 978-94-007-6972-4.
• Järvelin, Kalervo; Vakkari, Pertti (1993). "La evolución de la biblioteca y la ciencia de la información 1965-1985: un análisis de contenido de artículos de revistas". Tratamiento y gestión de la información . 29 : 129-144. doi : 10.1016 / 0306-4573 (93) 90028-C .
• McNicol, Sarah (2003). "LIS". Revista de Bibliotecología y Ciencias de la Información . 35 : 23-30. doi : 10.1177 / 096100060303500103 . S2CID  220912521 .

Enlaces externos

• Birger Hjørland 2017 "Bibliotecas y ciencias de la información en la Enciclopedia de bibliotecas y ciencias de la información eds. Birger Hjørland y Claudio Gnoli.