La biblioteconomía (a menudo denominada estudios bibliotecarios , bibliotecografía , economía bibliotecaria e informática ) [nota 1] es un campo interdisciplinario o multidisciplinario que aplica prácticas, perspectivas y herramientas de gestión , tecnología de la información , educación y otras áreas a las bibliotecas ; la recopilación, organización, preservación y difusión de recursos de información; y la economía política de la información. Martin Schrettinger, un bibliotecario bávaro, acuñó la disciplina dentro de su trabajo (1808-1828) Versuch eines vollständigen Lehrbuchs der Bibliothek-Wissenschaft oder Anleitung zur vollkommenen Geschäftsführung eines Bibliothekars . [1] En lugar de clasificar la información basada en elementos orientados a la naturaleza, como se hacía anteriormente en su biblioteca bávara, Schrettinger organizó los libros en orden alfabético. [2] La primera escuela estadounidense de bibliotecología fue fundada por Melvil Dewey en la Universidad de Columbia en 1887. [3] [4]
Históricamente, la biblioteconomía también ha incluido la ciencia de archivos . [5] Esto incluye cómo se organizan los recursos de información para satisfacer las necesidades de grupos de usuarios seleccionados, cómo las personas interactúan con los sistemas de clasificación y la tecnología, cómo las personas adquieren, evalúan y aplican la información dentro y fuera de las bibliotecas, así como de manera intercultural, cómo las personas están capacitadas y educadas para carreras en bibliotecas, la ética que guía el servicio y la organización bibliotecarios, el estatus legal de las bibliotecas y los recursos de información, y la ciencia aplicada de la tecnología informática utilizada en la gestión de documentación y registros .
No existe una distinción generalmente acordada entre los términos biblioteconomía y bibliotecología . Hasta cierto punto, son intercambiables y quizás difieran más significativamente en la connotación. El término estudios bibliotecarios y de la información (alternativamente, bibliotecología y ciencias de la información [6] [7] ), abreviado como LIS, se utiliza con mayor frecuencia; [8] la mayoría de los bibliotecarios lo consideran solo una variación terminológica, con la intención de enfatizar los fundamentos científicos y técnicos del tema y su relación con la ciencia de la información. LIS no debe confundirse con la teoría de la información , el estudio matemático del concepto de información. La filosofía bibliotecaria se ha contrastado con la ciencia bibliotecaria como el estudio de los objetivos y justificaciones de la bibliotecología en contraposición al desarrollo y perfeccionamiento de técnicas. [9]
Historia
siglo 17
El texto más antiguo sobre el funcionamiento de las bibliotecas, Consejo sobre el establecimiento de una biblioteca, fue publicado en 1627 por el bibliotecario y erudito francés Gabriel Naudé . Naudé escribió prolíficamente, produciendo obras sobre muchos temas, incluida la política, la religión, la historia y lo sobrenatural. Puso en práctica todas las ideas expuestas en Advice cuando tuvo la oportunidad de construir y mantener la biblioteca del cardenal Jules Mazarin .
Siglo 19
Martin Schrettinger escribió el segundo libro de texto (el primero en Alemania) sobre el tema desde 1808 hasta 1829.
Thomas Jefferson , cuya biblioteca en Monticello constaba de miles de libros, ideó un sistema de clasificación inspirado en el método baconiano , que agrupaba los libros más o menos por tema en lugar de alfabéticamente, como se hacía anteriormente. [10]
La colección de Jefferson proporcionó el comienzo de lo que se convirtió en la Biblioteca del Congreso . [11]
La primera escuela estadounidense de bibliotecología se abrió en la Universidad de Columbia bajo el liderazgo de Melvil Dewey , conocido por su clasificación decimal de 1876 , el 5 de enero de 1887 como Escuela de Economía Bibliotecaria. El término economía bibliotecaria fue común en los EE. UU. Hasta 1942, con la ciencia bibliotecaria predominante durante gran parte del siglo XX.
siglo 20
Más tarde, el término se utiliza en el título de Ranganathan 's las cinco leyes de Bibliotecología , publicado en 1931, y en el título de Lee Pierce Butler ' 1933 libro s, Una introducción a la ciencia de la biblioteca (University of Chicago Press).
SR Ranganathan concibió las cinco leyes de la ciencia de la biblioteca y el desarrollo del primer gran sistema de clasificación analítico-sintético, la clasificación de colon . [12]
En los Estados Unidos, el nuevo enfoque de Lee Pierce Butler defendía la investigación utilizando métodos e ideas cuantitativos en las ciencias sociales con el objetivo de utilizar la bibliotecología para abordar las necesidades de información de la sociedad. Fue uno de los primeros profesores de la Escuela de Bibliotecas para Graduados de la Universidad de Chicago , que cambió la estructura y el enfoque de la educación para la biblioteconomía en el siglo XX. Esta agenda de investigación iba en contra del enfoque más basado en procedimientos de la "economía bibliotecaria", que se limitaba principalmente a problemas prácticos en la administración de bibliotecas.
William Stetson Merrill 's un código para clasificadores , publicado en varias ediciones desde 1914 hasta 1939, [13] es un ejemplo de un enfoque más pragmático, donde se emplean argumentos derivados de un conocimiento en profundidad sobre cada campo de estudio para recomendar un sistema de de clasificación. Si bien el enfoque de Ranganathan era filosófico, también estaba más vinculado al negocio diario de administrar una biblioteca. En 1995 se publicó una reelaboración de las leyes de Ranganathan, que elimina las constantes referencias a los libros. Michael Gorman 's Nuestro valores duraderos: Bibliotecología en el siglo 21 cuenta con sus ocho principios necesarios por profesionales de las bibliotecas y los conocimientos y la información de incorporar en todas sus formas, lo que permite la información digital para ser considerado.
En años más recientes, con el crecimiento de la tecnología digital, el campo se ha visto muy influenciado por los conceptos de las ciencias de la información. En el mundo de habla inglesa, el término "biblioteconomía" parece haber sido utilizado por primera vez en la India [14] en el libro Punjab Library Primer de 1916 , escrito por Asa Don Dickinson y publicado por la Universidad de Punjab , Lahore, Pakistán. . [15] Esta universidad fue la primera en Asia en comenzar a enseñar "bibliotecología". El Punjab Biblioteca cartilla fue el primer libro de texto sobre la ciencia de la biblioteca publicado en cualquier lugar en el mundo Inglés. El primer libro de texto en los Estados Unidos fue el Manual de Economía Bibliotecaria , publicado en 1929. En 1923, CC Williamson , quien fue designado por Carnegie Corporation, publicó una evaluación de la educación en bibliotecología titulada "The Williamson Report", que designaba a las universidades debería proporcionar formación en bibliotecología. [16] Este informe tuvo un impacto significativo en la formación y educación en bibliotecología. La investigación bibliotecaria y el trabajo práctico, el área de la ciencia de la información, se ha mantenido en gran medida diferente tanto en la formación como en los intereses de investigación.
Siglo 21
La era digital ha transformado la forma en que se accede y se recupera la información. "La biblioteca es ahora parte de una infraestructura educativa, recreativa e informativa compleja y dinámica". [17] Los dispositivos y aplicaciones móviles con redes inalámbricas, computadoras y redes de alta velocidad y la nube informática han tenido un impacto profundo y han desarrollado la ciencia de la información y los servicios de información. [18] La evolución de las ciencias bibliotecarias mantiene su misión de acceso equitativo y espacio comunitario, así como los nuevos medios para la recuperación de información llamados habilidades de alfabetización informacional. Todos los catálogos, bases de datos y un número creciente de libros están disponibles en Internet. Además, la expansión del acceso gratuito a revistas y fuentes de código abierto como Wikipedia ha tenido un impacto fundamental en la forma en que se accede a la información. La alfabetización informacional es la capacidad de "determinar el alcance de la información necesaria, acceder a la información necesaria de manera efectiva y eficiente, evaluar la información y sus fuentes de manera crítica, incorporar información seleccionada en la base de conocimientos de uno, usar la información de manera efectiva para lograr un propósito específico y comprender la , cuestiones legales y sociales que rodean el uso de la información, y el acceso y uso de la información de manera ética y legal ". [19]
Educación y entrenamiento
Los cursos académicos en bibliotecología incluyen gestión de colecciones , sistemas de información y tecnología, métodos de investigación, alfabetización en información , catalogación y clasificación , preservación , referencia , estadística y gestión . La bibliotecología está en constante evolución, incorporando nuevos temas como la gestión de bases de datos , arquitectura de la información y gestión de la información , entre otros. Con la creciente aceptación de Wikipedia como una fuente de referencia valiosa y confiable, muchas bibliotecas, museos y archivos han introducido el papel de wikipedista en residencia . Como resultado, algunas universidades están incluyendo cursos relacionados con Wikipedia y Gestión del conocimiento en sus programas MLIS.
La mayoría de las escuelas en los EE. UU. Solo ofrecen una maestría en bibliotecología o un MLIS y no ofrecen una licenciatura en la materia. Aproximadamente cincuenta escuelas tienen este programa de posgrado, y siete aún se están clasificando. Muchos tienen programas en línea, lo que hace que asistir sea más conveniente si la universidad no se encuentra en las inmediaciones del estudiante. Según la revista en línea de US News , la Universidad de Illinois se encuentra en la parte superior de la lista de los mejores programas MLIS proporcionados por universidades. El segundo es la Universidad de Carolina del Norte y el tercero es la Universidad de Washington. Todos los listados se pueden encontrar aquí. [20]
La mayoría de los trabajos bibliotecarios profesionales requieren un título profesional de posgrado en bibliotecología, o uno de sus términos equivalentes. En los Estados Unidos y Canadá, la certificación generalmente proviene de una maestría otorgada por una institución acreditada por ALA , por lo que incluso los bibliotecarios no académicos tienen antecedentes académicos originales. En el Reino Unido, sin embargo, se han tomado medidas para ampliar los requisitos de ingreso a los puestos de bibliotecarios profesionales, de modo que las calificaciones o la experiencia en otras disciplinas se han vuelto más aceptables. En Australia, varias instituciones ofrecen títulos aceptados por ALIA (Asociación Australiana de Bibliotecas e Información) . Aún no se han desarrollado estándares globales de acreditación o certificación en bibliotecología. [21]
En el atuendo académico en los Estados Unidos , el color de la ciencia de la biblioteca es el limón .
La Maestría en Bibliotecología (MLIS) es la maestría que se requiere para la mayoría de los puestos de bibliotecario profesional en los Estados Unidos y Canadá. El MLIS es un título relativamente reciente; Una designación de grado más antigua y aún común que los bibliotecarios pueden adquirir es el título de Maestría en Bibliotecología (MLS) o Maestría en Ciencias en Bibliotecología (MSLS). Según la Asociación Estadounidense de Bibliotecas (ALA), "la maestría en estudios de bibliotecas e información se conoce con frecuencia como MLS; sin embargo, los títulos acreditados por ALA tienen varios nombres, como Maestría en Artes, Maestría en Bibliotecología, Maestría en Biblioteca y Estudios de Información, o Maestría en Ciencias. El nombre del título lo determina el programa. El Comité de Acreditación de [ALA] evalúa los programas en función de su adherencia a los Estándares de Acreditación de Programas de Maestría en Estudios de Bibliotecas y de Información, no en función del nombre de el grado
Perspectivas y oportunidades laborales
Según 'US News & World Report', las bibliotecas y las ciencias de la información clasificadas como una de las "mejores carreras de 2008". [22] La Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU. Informó el salario medio anual para 2017 en $ 58,520 en los Estados Unidos. [23] Los desgloses salariales adicionales disponibles por área metropolitana muestran que el área metropolitana de San José - Sunnyvale - Santa Clara tiene el salario promedio más alto con $ 86,380. [24] En diciembre de 2016, el BLS proyectó un crecimiento para el campo en "9 por ciento entre 2016 y 2026", que es "tan rápido como el promedio de todas las ocupaciones". [23] El Manual de Perspectivas Ocupacionales 2010-2011 establece: "Los trabajadores en esta ocupación tienden a ser mayores que los trabajadores del resto de la economía. Como resultado, puede haber más trabajadores que se jubilan de esta ocupación que de otras ocupaciones. Sin embargo, relativamente un gran número de graduados de los programas MLS puede generar competencia en algunas áreas y para algunos trabajos ". [25]
Problemas de género estadounidenses
La biblioteconomía manifiesta una estructura de carrera dual para hombres y mujeres en los Estados Unidos. Si bien la proporción de bibliotecarios mujeres y hombres se mantiene aproximadamente en 4: 1, [26] [27] los puestos más altos están ocupados con mayor frecuencia por hombres. En las grandes bibliotecas académicas, hay menos discrepancias; sin embargo, en general, a lo largo de la profesión, los hombres tienden a ocupar puestos superiores o de liderazgo. [28] Las mujeres, sin embargo, han progresado continuamente hacia la igualdad. [29] Las mujeres también se han dejado en gran medida fuera de las historias estándar de la biblioteconomía estadounidense, pero la evaluación académica de Suzanne Hildenbrand del trabajo realizado por mujeres ha ampliado el registro histórico. [30] Véase también El papel de las mujeres en la bibliotecología, 1876-1976: el ingreso, el avance y la lucha por la igualación en una profesión , por Kathleen Weibel, Kathleen de la Peña McCook y Dianne J. Ellsworth (1979), Phoenix, Ariz: Oryx Press.
Asociaciones profesionales
Hay varios grupos dentro de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas dedicados a discutir, criticar y promover temas relacionados con el género y feministas dentro de la profesión.
En 1969 se fundó el primer grupo de trabajo sobre los derechos de la mujer relacionado con la biblioteca: el Frente Nacional de Liberación de la Mujer para Bibliotecarios (NWFFL o New-Waffle).
También fue en 1969 que los bibliotecarios infantiles, al no poder encontrar libros infantiles que incluyan a madres trabajadoras, trabajaron para remediar la situación y tuvieron éxito en sus esfuerzos.
El Grupo de Trabajo Feminista de la Mesa Redonda de Responsabilidades Sociales de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas (FTF) fue fundado en 1970 por mujeres que deseaban abordar el sexismo en las bibliotecas y la bibliotecología. [31] FTF fue el primer grupo de ALA que se centró en los problemas de la mujer. [31] En los últimos años, durante el Mes de la Historia de la Mujer (marzo), el FTF ha dedicado sus esfuerzos a expandir la historia de las bibliotecas de mujeres en línea, utilizando el sitio web Women of Library History. [32]
El Comité sobre la Condición Jurídica y Social de la Mujer en Bibliotecología (COSWL) de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas [33], fundado en 1976, representa la diversidad de los intereses de las mujeres dentro de ALA y garantiza que la Asociación considere los derechos de la mayoría (mujeres) en la biblioteca. campo, y promueve e inicia la recolección, análisis, difusión y coordinación de información sobre la situación de la mujer en la bibliotecología. La historia bibliográfica de las mujeres en la bibliotecología de los Estados Unidos y de las bibliotecarias que desarrollan servicios para mujeres ha sido bien documentada en la serie de publicaciones emitidas inicialmente por el Grupo de Trabajo de la Mesa Redonda de Responsabilidades Sociales sobre la Mujer y luego continuadas por COSWL. [34]
La ALA también tiene la Sección de Estudios de Mujeres y Género (WGSS) de su División "Asociación de Bibliotecas Universitarias y de Investigación"; esta sección se creó para discutir, promover y apoyar las colecciones y los servicios de estudios sobre la mujer en las bibliotecas académicas y de investigación. [35]
Finalmente, ALA tiene la Mesa Redonda de Gays, Lesbianas, Bisexuales y Transgénero (GLBTRT). Si bien la GLBTRT se ocupa de la sexualidad, se puede decir que gran parte del trabajo de la mesa redonda es de naturaleza feminista y se ocupa de cuestiones de género. El GLBTRT se compromete a atender las necesidades de información de la comunidad bibliotecaria profesional GLBT y las necesidades de acceso e información GLBT de las personas en general. [36]
Escolásticos
Muchos académicos dentro de la profesión han abordado el género y su relación con la disciplina de la biblioteca y las ciencias de la información. Académicos como Hope A. Olson y Sanford Berman han dirigido sus esfuerzos a la naturaleza problemática de los estándares y esquemas de catalogación y clasificación que oscurecen o excluyen a los grupos marginados. Otros han escrito sobre las implicaciones de los estereotipos de género en la bibliotecología, particularmente en lo que se refiere a la instrucción bibliotecaria . [37] La instrucción bibliotecaria también se cruza con la pedagogía feminista , y académicos como Maria Accardi han escrito sobre las prácticas pedagógicas feministas en las bibliotecas. [38] Los académicos bibliotecarios también se han ocupado de cuestiones de género y liderazgo, tienen una representación de género equitativa en el desarrollo de la colección de bibliotecas y cuestiones de género y bibliotecología de adultos jóvenes y niños.
Políticas
El Manual de políticas de ALA establece en B.2.1.15 Acceso a los recursos y servicios de la biblioteca independientemente del sexo, la identidad de género, la expresión de género u orientación sexual (Número anterior 53.1.15): "La Asociación de Bibliotecas Estadounidenses sostiene de manera estricta e inequívoca que las bibliotecas y Los bibliotecarios tienen la obligación de resistir los esfuerzos que excluyen sistemáticamente los materiales que tratan sobre cualquier tema, incluido el sexo, la identidad o expresión de género u orientación sexual. La Asociación también alienta a los bibliotecarios a apoyar de manera proactiva los derechos de la Primera Enmienda de todos los usuarios de la biblioteca, independientemente del sexo, orientación sexual, identidad o expresión de género. Adoptada en 1993, modificada en 2000, 2004, 2008, 2010. " [39] También establece en B.2.12 Amenazas a los materiales bibliotecarios relacionados con el sexo, la identidad de género o la orientación sexual (antiguo número 53.12) , "La Asociación Estadounidense de Bibliotecas apoya la inclusión en las colecciones de bibliotecas de materiales que reflejen la diversidad de nuestra sociedad. , incluidos los relacionados con el sexo, la orientación sexual y la identidad o expresión de género. ALA alienta a todos los capítulos de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas a tomar posiciones activas contra todos los intentos legislativos o gubernamentales de proscribir materiales relacionados con el sexo, la orientación sexual y la identidad o expresión de género; y alienta a todas las bibliotecas a adquirir y poner a disposición materiales representativos de todas las personas de nuestra sociedad. Adoptado en 2005, Enmendado en 2009, 2010. " [40]
Otros aspectos
En 1852, se contrató a la primera empleada para la Biblioteca Pública de Boston . [41]
En 1890, Elizabeth Putnam Sohier y Anna Eliot Ticknor se convirtieron en las primeras mujeres nombradas para una agencia de bibliotecas del estado de los Estados Unidos, específicamente, la Junta de Comisionados de Bibliotecas de Massachusetts .
Hubo un "Encuentro de Mujeres" en la 14ª Conferencia de Bibliotecas Estadounidenses de 1882, donde se discutieron temas relacionados con los salarios de las bibliotecarias y lo que hacen las mecenas en las salas de lectura.
Durante los primeros 35 años de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas, su presidencia estuvo a cargo de hombres. [42] En 1911 Theresa Elmendorf se convirtió en la primera mujer elegida presidenta de la ALA. [43] Fue presidenta de ALA desde el 24 de mayo de 1911 hasta el 2 de julio de 1912. [44]
En 1919, una resolución de la ALA que promovía la igualdad de remuneración y oportunidades para las mujeres en la bibliotecología fue rechazada por un amplio margen.
En 1970, Betty Wilson presentó una resolución que habría hecho que ALA se abstuviera de utilizar instalaciones que discriminen a las mujeres. Esa resolución también fue rechazada por los miembros. [45]
También en 1970, Clara Stanton Jones se convirtió en la primera mujer (y la primera afroamericana) en servir como directora de un importante sistema de bibliotecas en Estados Unidos, como directora de la Biblioteca Pública de Detroit . [46]
En 1971, Effie Lee Morris se convirtió en la primera mujer (y la primera persona negra) en ocupar el cargo de presidenta de la Asociación de Bibliotecas Públicas . [47]
En 1972, Celeste West cofundó Booklegger Press , la primera editorial bibliotecaria estadounidense propiedad de una mujer, con Sue Critchfield y Valerie Wheat. [48] [49] [50]
En 1973, Page Ackerman se convirtió en bibliotecaria universitaria de la Universidad de California, Los Ángeles , y así se convirtió en la primera bibliotecaria de los Estados Unidos de un sistema tan grande y complejo como el de UCLA. [51]
En 1976, el Consejo de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas aprobó una "Resolución sobre la conciencia del racismo y el sexismo" durante la Conferencia del Centenario de la ALA en Chicago, del 18 al 24 de julio. [52]
En 1977, la ALA se pronunció a favor de la Enmienda de Igualdad de Derechos . La organización declaró que ya no celebrarían conferencias en los estados que no ratificaron la enmienda, y que la medida de boicot se establecería en 1981. [53] [54] Se formó un Grupo de Trabajo de la ERA en 1979 con este objetivo y una suma de $ 25,000 se asignaron a operaciones de grupos de trabajo en estados no ratificados. En ese momento, varias asociaciones de bibliotecas estatales aprobaron resoluciones pro-ERA y formaron comités sobre la mujer en las bibliotecas. [53]
En 1985, Susan Luévano-Molina se convirtió en la primera mujer presidenta de REFORMA . [55]
En 2013-2014, el 82% de los graduados en programas de Maestría en Bibliotecología (MLS) eran mujeres. [56]
En 2016, Carla Hayden se convirtió en la primera bibliotecaria del Congreso . [57]
Diversidad en la bibliotecología
El campo de la bibliotecología busca proporcionar un entorno de trabajo diverso en las bibliotecas de los Estados Unidos. Las formas de cambiar el status quo incluyen diversificar el campo laboral con respecto a la edad, la clase, las discapacidades, la etnia, la identidad de género, la raza, el sexo y la orientación sexual. La demografía de Estados Unidos está cambiando; los que alguna vez fueron minorías se convertirán en mayoría. [58] Las instalaciones de la biblioteca pueden representar mejor a sus comunidades contratando personal diverso. [59] La Asociación Estadounidense de Bibliotecas y muchas bibliotecas de todo el país se dan cuenta del problema de la diversidad en el lugar de trabajo y están abordando este problema.
Estadísticas
La mayoría de los bibliotecarios que trabajan en los EE. UU. Son mujeres, de entre 55 y 64 años, y caucásicas. [60] Un estudio de 2014 de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas de la investigación realizada entre 2009 y 2010 muestra que 98.273 de los bibliotecarios acreditados eran mujeres, mientras que 20.393 eran hombres. 15,335 del total 111,666 tenían 35 años o menos y solo 6,222 tenían 65 años o más. 104,393 eran blancos; 6.160 afroamericanos, 3.260 estadounidenses de las islas del Pacífico; 185 nativos americanos, incluido Alaska; 1.008 de dos o más razas y 3.661 latinos. (ALA). [60]
Estrategias
Becas y ayudas
Para ayudar a cambiar la falta de diversidad en los trabajos bibliotecarios en los EE. UU., Están surgiendo más becas y subvenciones. La mayoría de los estudiantes de bibliotecología y ciencias de la información no pertenecen a un grupo subrepresentado y, como reacción a estas estadísticas de investigación, el campo está creando formas de fomentar una mayor diversidad en el aula. [61]
Programa anual de subvenciones para la diversidad en la investigación de ALA
El Programa anual de subvenciones para la diversidad en la investigación de ALA es una forma de fomentar la innovación en académicos y profesionales para proporcionar información sobre cómo diversificar el campo. La Beca ALA está dirigida a aquellos que tienen ideas de investigación valiosas y originales que pueden contribuir al conocimiento de la diversidad en el campo de la bibliotecología. El programa otorga hasta tres personas una vez al año con una subvención de $ 2,500 cada una. [62] Los solicitantes tienen pautas de presentación, se les da un cronograma y se les muestra el proceso de evaluación en línea. [63]
Competencias culturales
Una forma de fomentar la diversidad cultural en el campo de la biblioteca es con competencias culturales. Los académicos recomiendan definir las habilidades necesarias para servir y trabajar con otras personas que pertenecen a diferentes culturas. Se sugiere que estas definiciones se publiquen en listas de trabajos y se mencionen al promover y otorgar aumentos. [59] En los programas de posgrado en bibliotecología y ciencias de la información, los académicos también sugieren que hay una falta de clases que enseñen a los estudiantes las competencias culturales. Es importante que más clases enseñen sobre diversidad y midan los resultados. [61]
Reclutamiento
Otra estrategia es despertar el interés en el campo de las bibliotecas y las ciencias de la información desde una edad temprana. Si las minorías no desean convertirse en bibliotecarios, no buscarán obtener un MLS o MLIS y, por lo tanto, no ocuparán puestos importantes en las bibliotecas. Una de las soluciones recomendadas es crear una gran experiencia para todos los grupos raciales desde una edad temprana. [64] Esto puede inspirar a más niños pequeños a interesarse en este campo.
Recursos
Oficina de ALA para la diversidad
La Oficina para la Diversidad es un sector de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas cuyo propósito es ayudar a las bibliotecas a proporcionar una fuerza laboral diversa, recopilar datos y enseñar a otros sobre el tema de la diversidad relacionado con el campo de las bibliotecas y las ciencias de la información. [sesenta y cinco]
Asociación de Bibliotecas Indígenas Americanas
La Asociación de Bibliotecas Indígenas Americanas (AILA) fue creada en 1979. Publica un boletín dos veces al año y educa a individuos y grupos sobre la cultura indígena. [66] [67]
Asociación de Bibliotecarios Estadounidenses de Asia Pacífico
La Asociación de Bibliotecarios Estadounidenses de Asia Pacífico (APALA) es una afiliada de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas (ALA) formada para "abordar las necesidades de los bibliotecarios estadounidenses de Asia y el Pacífico y aquellos que sirven a las comunidades de Estados Unidos de Asia y el Pacífico". [68] APALA fue el sucesor del Caucus de Bibliotecarios Asiáticos Americanos (AALC), un grupo de discusión dentro de la Oficina de ALA para Servicios de Alcance Bibliotecario que se centró en brindar servicios bibliotecarios a las comunidades minoritarias y en apoyar a los bibliotecarios minoritarios. [69] [68] APALA se estableció en 1980, se incorporó en 1981 y se convirtió en parte de ALA en 1982. [69] [68] [70] Los fundadores de APALA incluyeron a Lourdes Collantes, Suzine Har Nicolescu , Sharad Karkhanis, Conchita Pineda, Henry Chang, Betty Tsai y Tamiye Trejo Meehan. [71]
Caucus negro de la Asociación Americana de Bibliotecas
El Black Caucus de la American Library Association , fundado en 1970, [72] promueve no sólo servicios bibliotecarios que pueden ser disfrutados por la comunidad afroamericana, sino también el surgimiento de bibliotecarios y profesionales bibliotecarios afroamericanos. Al unirse a la asociación, los patrocinadores tienen acceso a los boletines informativos, la totalidad de su sitio web y los tableros de redes. [73] [72]
Asociación de Bibliotecarios Chino Americanos , también conocida como華人 圖書館 員 協會
La Asociación de Bibliotecarios Chino Americanos del Medio Oeste comenzó el 31 de marzo de 1973, fundada por el Dr. Tze-Chung Li y Dorothy Li, como una organización regional en Illinois. Luego, en 1974, se fundó la Asociación de Bibliotecarios Chinos en California. En 1976, la Asociación de Bibliotecarios Estadounidenses de China del Medio Oeste se expandió a una organización nacional como la Asociación de Bibliotecarios Estadounidenses de China. En 1983, la Asociación de Bibliotecarios Chino Americanos y la Asociación de Bibliotecarios Chinos se fusionaron en una sola organización, bajo el nombre Asociación de Bibliotecarios Chino Americanos (en inglés) y el nombre chino de la Asociación de Bibliotecarios Chinos (華人 圖書館 員 協會). Esta organización tiene miembros no solo en Estados Unidos, sino también en China, Hong Kong, Canadá y más. La organización promueve la cultura china a través de las bibliotecas y se comunica con otros en la profesión de bibliotecaria. [74] [75]
REFORMA
REFORMA es la asociación nacional de bibliotecas estadounidense que promueve los servicios de información y bibliotecas para los latinos y los hispanohablantes. La Asociación Nacional de Bibliotecarios Hispanohablantes de Estados Unidos, que luego se llamaría REFORMA, fue fundada en 1971 por Arnulfo Trejo . En 1983, el nombre se cambió a REFORMA, la Asociación Nacional para Promover los Servicios Bibliotecarios para los Hispanohablantes, para reflejar mejor el objetivo de la asociación. [76] Ahora se conoce como REFORMA: la Asociación Nacional para Promover los Servicios de Información y Bibliotecas para los Latinos y los Hispanohablantes, o simplemente REFORMA. [77] [78] REFORMA ha impulsado colecciones en español en bibliotecas, otorga becas anuales y envía boletines informativos trimestrales. Uno de los principales objetivos de REFORMA es reclutar latinos para puestos profesionales de la biblioteca. [79] [78]
Consejo Conjunto de Bibliotecarios de Color
El Consejo Conjunto de Bibliotecarios de Color (JCLC, Inc.) se fundó en junio de 2015 como una organización "que defiende y aborda las necesidades comunes de las afiliadas étnicas de la Asociación Estadounidense de Bibliotecas". [80] Estas afiliadas étnicas incluyen: los indios americanos Library Association , la Asian Pacific American Librarians Association , el Black Caucus de la American Library Association , la Chinese American Librarians Association (también conocida como 華人 圖書館 員 協會) y REFORMA : The National Association to Promo Library & Information Services to Latinos and the Habla español. [77] [80] [75] [78]
Problemas de sordera estadounidense
Las personas sordas tienen las mismas necesidades que cualquier otro visitante de la biblioteca y, a menudo, tienen más dificultades para acceder a materiales y servicios. Durante las últimas décadas, [ ¿cuándo? ] Las bibliotecas en los Estados Unidos han comenzado a implementar servicios y colecciones para usuarios sordos y HoH y están trabajando para hacer que sus colecciones, servicios, sus comunidades e incluso el mundo sean más accesibles para este grupo de personas desatendidas.
La historia del papel de las bibliotecas en la comunidad sorda en los Estados Unidos es sórdida. [ opinión ] La Asociación Estadounidense de Bibliotecas admite fácilmente que las personas discapacitadas pertenecen a una minoría que a menudo se pasa por alto y está subrepresentada por las personas en la biblioteca, y la comunidad sorda pertenece a este grupo minoritario. [81] Sin embargo, en las últimas décadas, [ ¿cuándo? ] bibliotecas en los Estados Unidos han logrado grandes avances en la misión de hacer que las bibliotecas sean más accesibles para las personas discapacitadas en general y para la comunidad sorda en particular. El preámbulo de la Carta de Derechos de las Bibliotecas establece que "todas las bibliotecas son foros de información e ideas" y, como tales, las bibliotecas deben eliminar las barreras físicas y tecnológicas que, a su vez, permitirían a las personas con discapacidad un acceso total a los recursos disponibles. [82]
Una destacada activista estadounidense en la comunidad bibliotecaria que trabaja por la accesibilidad para los sordos fue Alice Lougee Hagemeyer . [83] [84]
La bibliotecaria australiana Karen McQuigg declaró en 2003 que "incluso hace diez años, cuando participé en un proyecto que analizaba lo que las bibliotecas públicas podían ofrecer a los sordos, parecía que la brecha entre los requisitos de este grupo y lo que las bibliotecas públicas podían ofrecer era demasiado grande para que las bibliotecas públicas puedan servirlas de manera eficaz ". [85] Claramente, no hace mucho tiempo, había una gran escasez de información para o sobre la comunidad de sordos disponible en las bibliotecas de todo el país y alrededor del mundo.
Se redactaron nuevas directrices de organizaciones bibliotecarias como la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) y la ALA para ayudar a las bibliotecas a hacer que su información sea más accesible para las personas con discapacidades y, en algunos casos, específicamente para la comunidad sorda. Las Directrices de la IFLA para los servicios bibliotecarios para personas sordas son uno de esos conjuntos de directrices, que se publicaron para informar a las bibliotecas de los servicios que deberían proporcionarse a los usuarios sordos. La mayoría de las pautas se refieren a garantizar que los usuarios sordos tengan el mismo acceso a todos los servicios bibliotecarios disponibles. Otras pautas incluyen la capacitación del personal de la biblioteca para brindar servicios a la comunidad sorda, la disponibilidad de teléfonos de texto o TTY no solo para ayudar a los usuarios con preguntas de referencia, sino también para hacer llamadas externas, utilizando la tecnología más reciente para comunicarse de manera más efectiva con los usuarios sordos, incluidos los servicios de subtítulos para cualquier servicio de televisión y el desarrollo de una colección que interesaría a los miembros de la comunidad sorda. [86]
A lo largo de los años, los servicios bibliotecarios han comenzado a evolucionar para adaptarse a las necesidades y deseos de las comunidades sordas locales. En la actualidad, existe un Foro de servicio bibliotecario para personas sordas o con problemas de audición para que las bibliotecas lo examinen y descubran qué pueden hacer para servir mejor a sus usuarios sordos o con problemas de audición. En la Biblioteca Pública de Queen Borough (QBPL) en Nueva York, el personal implementó ideas nuevas e innovadoras para involucrar a la comunidad y al personal de la biblioteca con las personas sordas en su comunidad. La QBPL contrató a una bibliotecaria sorda, Lori Stambler, para capacitar al personal de la biblioteca sobre la cultura de las personas sordas, impartir clases de lenguaje de señas a los miembros de la familia y personas que están involucradas con las personas sordas, y dar clases de alfabetización para los usuarios sordos. Al trabajar con la biblioteca, Stambler pudo ayudar a la comunidad a llegar a sus vecinos sordos y ayudó a otras personas sordas a ser más activas en su comunidad exterior. [87]
Bibliotecas
La biblioteca de la Universidad de Gallaudet , la única universidad de artes liberales para sordos en los Estados Unidos, fue fundada en 1876. La colección de la biblioteca ha crecido desde una pequeña cantidad de libros de referencia hasta la colección más grande del mundo de materiales relacionados con sordos, con más de 234,000 libros y miles de otros materiales en diferentes formatos. La colección es tan grande que la biblioteca tuvo que crear un sistema de clasificación híbrido basado en el Sistema de Clasificación Decimal Dewey para facilitar la catalogación y la ubicación dentro de la biblioteca tanto para el personal de la biblioteca como para los usuarios. La biblioteca también alberga los archivos de la universidad, que contienen algunos de los libros y documentos relacionados con los sordos más antiguos del mundo. [88] [89]
En Nashville, Tennessee, Sandy Cohen administra los servicios bibliotecarios para personas sordas y con problemas de audición (LSDHH). El programa fue creado en 1979 en respuesta a problemas de accesibilidad a la información para los sordos en el área de Nashville. [90] Originalmente, el único servicio proporcionado eran las noticias a través de un teletipo o TTY, pero hoy, el programa se ha expandido para servir a todo el estado de Tennessee proporcionando todo tipo de información y material sobre la sordera, la cultura de los sordos e información para familiares de personas sordas, así como una colección histórica y de referencia. [91]
Teoría y práctica
Muchos bibliotecarios en ejercicio no contribuyen a la beca LIS, pero se centran en las operaciones diarias dentro de sus propias bibliotecas o sistemas bibliotecarios. Otros bibliotecarios en ejercicio, particularmente en bibliotecas académicas, realizan investigaciones académicas originales de LIS y contribuyen al final académico del campo.
Independientemente de que los bibliotecarios profesionales contribuyan o no a la investigación y publicación académica, muchos están involucrados y contribuyen al avance de la profesión y de la biblioteconomía a través de organizaciones bibliotecarias o de información locales, estatales, regionales, nacionales e internacionales.
La bibliotecología está muy relacionada con cuestiones de organización del conocimiento ; sin embargo, este último es un término más amplio que cubre cómo se representa y almacena el conocimiento (informática / lingüística), cómo podría procesarse automáticamente (inteligencia artificial) y cómo se organiza fuera de la biblioteca en sistemas globales como Internet. Además, la bibliotecología se refiere típicamente a una comunidad específica involucrada en la gestión de fondos tal como se encuentran en bibliotecas universitarias y gubernamentales, mientras que la organización del conocimiento en general se refiere a esto y también a otras comunidades (como editores) y otros sistemas (como el Internet). El sistema de bibliotecas es, por tanto, una estructura socio-técnica para la organización del conocimiento. [92]
Los términos organización de la información y organización del conocimiento se utilizan a menudo como sinónimos. [93] : 106 Los fundamentos de su estudio (en particular la teoría relacionada con la indexación y la clasificación) y muchas de las principales herramientas utilizadas por las disciplinas en los tiempos modernos para proporcionar acceso a los recursos digitales (resúmenes, metadatos , descripción de recursos, asignatura sistemática y alfabética descripción y terminología) se originaron en el siglo XIX y se desarrollaron, en parte, para ayudar a hacer accesible la producción intelectual de la humanidad mediante el registro, la identificación y el control bibliográfico del conocimiento impreso. [93] : 105
Se ha publicado información que analiza las relaciones entre la filosofía de la información (PI), la biblioteca y las ciencias de la información (LIS) y la epistemología social (SE). [94]
Tipos de bibliotecas
Público
El estudio de la bibliotecología para las bibliotecas públicas cubre temas como la catalogación; desarrollo de colecciones para una comunidad diversa; alfabetización en información ; asesoramiento a los lectores ; estándares comunitarios; bibliotecología centrada en los servicios públicos; al servicio de una comunidad diversa de adultos, niños y adolescentes; libertad intelectual ; censura ; y cuestiones legales y presupuestarias. La biblioteca pública como un bien común o esfera pública basada en la obra de Jürgen Habermas se ha convertido en una metáfora central en el siglo XXI. [95]
La mayoría de la gente está familiarizada con las bibliotecas públicas municipales, pero, de hecho, existen cuatro tipos diferentes de bibliotecas públicas: bibliotecas de asociación , bibliotecas públicas municipales, bibliotecas de distritos escolares y bibliotecas públicas de distritos especiales. Es importante poder distinguir entre los cuatro. Cada uno recibe su financiamiento a través de diferentes fuentes, cada uno es establecido por un conjunto diferente de votantes y no todos están sujetos a la gobernanza del servicio civil municipal. [96]
Colegio
El estudio de la bibliotecología escolar abarca los servicios bibliotecarios para niños desde la escuela primaria hasta la secundaria. En algunas regiones, el gobierno local puede tener estándares más estrictos para la educación y certificación de los bibliotecarios escolares (que a menudo se consideran un caso especial de maestro), que para otros bibliotecarios, y el programa educativo incluirá esos criterios locales. La biblioteconomía escolar también puede incluir cuestiones de libertad intelectual , pedagogía , alfabetización en información y cómo construir un plan de estudios cooperativo con el personal docente.
Académico
El estudio de la bibliotecología académica cubre los servicios bibliotecarios para colegios y universidades. Los temas de especial importancia para el campo pueden incluir derechos de autor ; tecnología, bibliotecas digitales y repositorios digitales; libertad académica ; acceso abierto a obras académicas; así como conocimiento especializado de áreas temáticas importantes para la institución y las obras de referencia relevantes . Los bibliotecarios a menudo dividen el enfoque individualmente como enlaces en escuelas particulares dentro de un colegio o universidad.
Algunos bibliotecarios académicos se consideran profesores y tienen rangos académicos similares a los de los profesores, mientras que otros no lo son. En cualquier caso, la calificación mínima es Maestría en Bibliotecología o Maestría en Bibliotecología. Algunas bibliotecas académicas solo pueden requerir una maestría en un campo académico específico o un campo relacionado, como la tecnología educativa.
Archivo
El estudio de archivos incluye la capacitación de archiveros , bibliotecarios especialmente capacitados para mantener y construir archivos de registros destinados a la preservación histórica . Los temas especiales incluyen la preservación física, conservación y restauración de materiales y desacidificación masiva ; catálogos especializados; trabajo en solitario; acceso; y tasación. Muchos archiveros también son historiadores capacitados que se especializan en el período cubierto por el archivo.
La misión del archivo incluye tres objetivos principales: identificar documentos y registros que tengan un valor duradero, preservar los documentos identificados y poner los documentos a disposición de otros. [97]
Existen diferencias significativas entre bibliotecas y archivos, incluidas diferencias en colecciones, creación de registros, adquisición de elementos y comportamiento preferido en la institución. La principal diferencia en las colecciones es que las colecciones de las bibliotecas normalmente comprenden elementos publicados (libros, revistas, etc.), mientras que las colecciones de archivo suelen ser obras inéditas (cartas, diarios, etc.). Al administrar sus colecciones, las bibliotecas clasifican los elementos individualmente, pero los artículos nunca están solos. Un registro de archivo adquiere su significado e importancia a partir de su relación con la colección completa; por lo tanto, los elementos de archivo suelen ser recibidos por el archivo en un grupo o lote. Las colecciones de la biblioteca son creadas por muchas personas, ya que cada autor e ilustrador crea su propia publicación; por el contrario, un archivo generalmente recopila los registros de una persona, familia, institución u organización, por lo que los elementos de archivo tendrán menos autores fuente. [97]
Otra diferencia entre una biblioteca y un archivo es que los materiales de la biblioteca son creados explícitamente por autores u otras personas que trabajan intencionalmente. Eligen escribir y publicar un libro, por ejemplo, y eso ocurre. Los materiales de archivo no se crean intencionalmente. En cambio, los elementos en un archivo son lo que quedan después de que una empresa, institución o persona realiza sus prácticas comerciales normales. La colección de cartas, documentos, recibos, libros contables, etc.se creó con la intención de realizar tareas diarias, no fueron creado para poblar un archivo futuro. [97]
En cuanto a la adquisición de elementos, las bibliotecas reciben elementos de forma individual, pero los elementos de archivo generalmente pasarán a formar parte de la colección del archivo como un grupo cohesionado. [97]
El comportamiento en un archivo también difiere del comportamiento en una biblioteca. En la mayoría de las bibliotecas, se permite y se anima a los usuarios a navegar por las estanterías, porque los libros están disponibles abiertamente para el público. Los elementos de archivo casi nunca circulan, y alguien interesado en ver documentos debe solicitarlos al archivero y solo puede verlos en una sala de lectura cerrada. [97] Quienes deseen visitar un archivo comenzarán generalmente con una entrevista de entrada. Esta es una oportunidad para que el archivero registre al investigador, confirme su identidad y determine sus necesidades de investigación. Este también es el momento oportuno para que el archivero revise las reglas de la sala de lectura, que varían pero generalmente incluyen políticas sobre privacidad, fotocopias, el uso de ayudas para la búsqueda y restricciones sobre alimentos, bebidas y otras actividades o elementos que podrían dañar los materiales de archivo. . [97]
Especial
Las bibliotecas especiales son bibliotecas establecidas para satisfacer los requisitos altamente especializados de grupos profesionales o empresariales. Una biblioteca es especial dependiendo de si cubre una colección especializada, un tema especial o un grupo particular de usuarios o incluso el tipo de organización matriz. Una biblioteca puede ser especial si solo sirve a un grupo particular de usuarios, como abogados, médicos, enfermeras, etc. Estas bibliotecas se denominan bibliotecas profesionales y los bibliotecarios especiales incluyen casi cualquier otra forma de biblioteconomía, incluidos los que trabajan en bibliotecas médicas (y hospitales o escuelas de medicina), corporaciones, agencias de noticias , organizaciones gubernamentales u otras colecciones especiales . Los problemas en estas bibliotecas son específicos de las industrias en las que habitan, pero pueden incluir trabajo individual, financiamiento corporativo, desarrollo de colecciones especializadas y una amplia autopromoción ante posibles usuarios. Los bibliotecarios especiales tienen su propia organización profesional, la Asociación de Bibliotecas Especiales .
El Centro Nacional de Investigaciones Atmosféricas (NCAR) [98] se considera una biblioteca especial. Su misión es apoyar, preservar, hacer accesible y colaborar en la investigación académica y las actividades de divulgación educativa de UCAR / NCAR.
Otro es la Biblioteca de la Oficina Federal de Investigaciones. [99] Según su sitio web, "La Biblioteca del FBI apoya al FBI en su misión estatutaria de defender la ley mediante la investigación de violaciones de la ley penal federal; proteger a los Estados Unidos de inteligencia extranjera y actividades terroristas; y proporcionar liderazgo y ley. asistencia para hacer cumplir la ley a agencias federales, estatales, locales e internacionales.
Preservación
Los bibliotecarios de conservación suelen trabajar en bibliotecas académicas. Su enfoque está en la gestión de actividades de preservación que buscan mantener el acceso al contenido de libros, manuscritos, materiales de archivo y otros recursos de la biblioteca. Ejemplos de actividades gestionadas por bibliotecarios de preservación incluyen encuadernación, conservación, reformateo digital y analógico, preservación digital y monitoreo ambiental.
Otras lecturas
- Revista Internacional de Bibliotecología ( ISSN 0975-7546 )
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- V-LIB 1.2 (Clasificación de bibliotecas de Vartavan 2008, más de 700 campos de ciencias y artes clasificados de acuerdo con una filosofía relacional, actualmente vendidos bajo licencia en el Reino Unido por Rosecastle Ltd. (ver Vartavan-Frame )
Ver también
- Ciencia de archivo
- Bibliografía
- Ciencia de la documentación
- Historia de las bibliotecas
- Informática (campo académico)
- Gestión de la información
- Recuperación de información
- Ciencias de la Información
- Sistemas de información
- Motores de búsqueda y bibliotecas de Internet
- Yo-escuela
- Conocimiento administrativo
- bibliotecario
- Bibliotecas y comunidad LGBTQ
- Bibliotecología y ciencia de la información
- Historia de la biblioteca
- Portal de la biblioteca
- Lista de asociaciones de bibliotecas
- Museología
- Informática de museos
- Esquema de la bibliotecología
- Indexación de materias
- Cronología de las mujeres en bibliotecología
Notas
- ↑ Dewey Decimal Classification (DDC) usó el término "economía de bibliotecas" para la clase 19 en su primera edición de 1876. En la segunda edición (y todas las ediciones posteriores) se trasladó a la clase 20. El término "economía de bibliotecas" se usó hasta (e incluido) 14. edición (1942). A partir de la 15. edición (1951), la clase 20 se denominó biblioteconomía, que se utilizó hasta (incluida) la 17ª edición (1965), cuando fue reemplazada por " bibliotecas y ciencias de la información " (LIS) de la 18ª ed. (1971) en adelante.
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enlaces externos
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