La alfabetización en la India es clave para el progreso socioeconómico. [2] [3] A pesar de los programas gubernamentales, la tasa de alfabetización de la India aumentó sólo "lentamente". [4] El censo de 2011 indicó un crecimiento de la alfabetización decenal de 2001 a 2011 del 9.2%, que es más lento que el crecimiento observado durante la década anterior. Un antiguo estudio analítico de 1990 estimó que la India tardaría hasta 2060 en lograr la alfabetización universal al ritmo de progreso actual. [5]
El censo de la India fijó la tasa de alfabetización promedio en un 74,4% en 2011, mientras que la Comisión Nacional de Estadística estimó que la alfabetización era del 77,7% en 2017-18. La tasa de alfabetización en las zonas urbanas fue mayor en 87,7% que en las zonas rurales con 73,5%. Existe una gran disparidad de género en la tasa de alfabetización en la India y las tasas de alfabetización efectivas (de 7 años en adelante) fueron del 84,7% para los hombres y del 70,3% para las mujeres. [6] La baja tasa de alfabetización femenina tiene un impacto dramáticamente negativo en los esfuerzos de planificación familiar y estabilización de la población en India. Los estudios han indicado que la alfabetización femenina es un fuerte predictor del uso de anticonceptivos entre las parejas indias casadas, incluso cuando las mujeres no tienen independencia económica. [7]El censo proporcionó una indicación positiva de que el crecimiento de las tasas de alfabetización femenina (11,8%) fue sustancialmente más rápido que el de las tasas de alfabetización masculina (6,9%) en el período de décadas 2001-2011, lo que significa que la brecha de género parece estar disminuyendo. [8]
Definición de alfabetización
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha elaborado una definición de alfabetización como la "capacidad para identificar, comprender, interpretar, crear, comunicar, computar y utilizar materiales impresos y escritos asociados con diversos contextos. La alfabetización implica un continuo de aprender para permitir que las personas alcancen sus metas, desarrollen sus conocimientos y potencial, y participen plenamente en su comunidad y en la sociedad en general ". [9]
La Misión Nacional de Alfabetización define la alfabetización como la adquisición de habilidades de lectura, escritura y aritmética y la capacidad de aplicarlas en la vida cotidiana. El logro de la alfabetización funcional implica (i) la autosuficiencia en las 3 R, (ii) la conciencia de las causas de la privación y la capacidad de avanzar hacia la mejora de su condición participando en el proceso de desarrollo, (iii) la adquisición de habilidades para mejorar situación económica y bienestar general, y (iv) asimilación de valores como la integración nacional, la conservación del medio ambiente, la igualdad de la mujer, la observancia de las normas de la pequeña familia.
La definición de trabajo de alfabetización en el censo de la India desde 1991 es la siguiente: [10]
- Tasa de alfabetización
- También llamada "tasa de alfabetización efectiva"; el porcentaje total de la población de un área en un momento particular de siete años o más que puede leer y escribir con comprensión. Aquí el denominador es la población de siete años o más.
- Tasa bruta de alfabetización
- El porcentaje total de personas de un área en un momento determinado que pueden leer y escribir con comprensión, tomando como denominador la población total del área (incluidos los menores de siete años). [11]
prueba Tasa de alfabetización en India
No | Expresar | Tasa de alfabetización en porcentaje |
---|---|---|
1 | Kerala | 96,2% |
2 | Delhi | 88,7% |
3 | Uttarkhand | 87,6% |
4 | Himachal Pradesh | 86,6% |
5 | Assam | 85,9% |
Fuente: Informe sobre 'Consumo social de los hogares: educación en la India como parte de la 75a ronda de la encuesta nacional por muestreo, de julio de 2017 a junio de 2018. [12] [13]
Estadísticas comparativas de alfabetización por país
La siguiente tabla muestra las tasas de alfabetización de adultos y jóvenes para la India y algunos países vecinos en 2015. [14] La tasa de alfabetización de adultos se basa en el grupo de edad de más de 15 años, mientras que la tasa de alfabetización de jóvenes es para el grupo de edad de 15 a 24 años ( es decir, la juventud es un subconjunto de adultos).
País | Tasa de alfabetización de adultos | Tasa de alfabetización de jóvenes de 15 a 24 años |
---|---|---|
porcelana | 96,4% [14] | 99,7% [15] |
Sri Lanka | 92,6% [16] | 98,8% [17] |
Myanmar | 93,7% [18] | 96,3% [19] |
Promedio mundial | 86,3% [20] | 91,2% [14] |
India | 81% [21] | 91,66% [21] |
Nepal | 64,7% | 86,9% [21] |
Bangladesh | 61,5% | 83,2% [22] |
Pakistán | 58% [23] | 80,3% [24] |
Disparidad de la tasa de alfabetización
Uno de los principales factores que contribuyen a esta tasa de alfabetización relativamente baja es la utilidad de la educación y la disponibilidad de escuelas en las proximidades de las zonas rurales. Hay una escasez de aulas para acomodar a todos los estudiantes en 2006–2007. [25] Además, no existe un saneamiento adecuado en la mayoría de las escuelas. El estudio de 188 escuelas primarias administradas por el gobierno en el centro y norte de la India reveló que el 59% de las escuelas no tenían instalaciones de agua potable y el 89% no tenían baños. [26] En 600.000 aldeas y en las zonas urbanas de tugurios que se multiplican, la "educación gratuita y obligatoria" es la instrucción básica de alfabetización impartida por "para profesores" apenas cualificados. [27] La proporción promedio de alumnos por maestro para toda la India es de 42: 1, lo que implica una escasez de maestros. [28] Tales deficiencias dieron como resultado un sistema escolar no estandarizado en el que las tasas de alfabetización pueden diferir. [27] Además, el gasto asignado a la educación nunca superó el 4,3% del PIB entre 1951 y 2002, a pesar del objetivo del 6% de la Comisión Kothari. [29] Esto complica aún más el problema de la alfabetización en la India.
También existen graves disparidades de castas. [27] La discriminación de las castas inferiores ha resultado en altas tasas de deserción y bajas tasas de matriculación. La Organización Nacional de Encuestas por Muestra y la Encuesta Nacional de Salud de la Familia recopilaron datos en la India sobre el porcentaje de niños que completan la escuela primaria, que se informa que son solo el 36,8% y el 37,7%, respectivamente. [30] El 21 de febrero de 2005, el primer ministro de la India dijo que le dolía observar que "sólo 47 de cada 100 niños matriculados en la clase I llegan a la clase VIII, lo que sitúa la tasa de abandono en el 52,78 por ciento". [28] Se estima que al menos 35 millones, y posiblemente hasta 60 millones, de niños de entre 6 y 14 años no asisten a la escuela. [27]
La gran proporción de mujeres analfabetas es otra razón de la baja tasa de alfabetización en la India. La desigualdad basada en las diferencias de género dio como resultado que las tasas de alfabetización de las mujeres fueran más bajas (65,46%) que las de sus homólogos masculinos (82,14%). [31] Debido a los fuertes estereotipos de roles femeninos y masculinos, se cree que los hijos son más útiles y, por lo tanto, reciben educación. Las hembras son atraídas para ayudar en las granjas agrícolas en casa, ya que reemplazan cada vez más a los machos en actividades que no requieren educación formal. [32] Menos del 2% de las niñas que se dedicaban al trabajo agrícola asistían a la escuela. [32]
Crecimiento de la alfabetización
Antes de la era británica, la educación en India comenzó bajo la supervisión de un gurú en escuelas tradicionales llamadas gurukuls . Los gurukuls fueron apoyados por donaciones públicas y fueron una de las primeras formas de oficinas de escuelas públicas.
Según el trabajo de Dharampal , [33] basado en documentos británicos de principios del siglo XIX, la educación pre-británica en la India era bastante universal. Dharampal explica que el templo y la mezquita de cada aldea tenían una escuela adjunta y los niños de todas las castas y comunidades asistían a estas escuelas.
El período británico
En la era colonial, el sistema gurukul financiado por la comunidad y la educación caritativa basada en templos comenzaron a declinar a medida que las instituciones financiadas centralmente promovidas por los británicos comenzaron a tomar el control gradualmente y el presupuesto británico para la educación de todo el país era menos de la mitad de el presupuesto de la ciudad de Nueva York en ese momento. [ cita requerida ]
Entre 1881–82 y 1946–47, el número de escuelas primarias en inglés aumentó de 82,916 a 134,866 y el número de estudiantes en las escuelas de inglés aumentó de 2,061,541 a 10,525,943. Las tasas de alfabetización de acuerdo con los británicos en la India aumentaron de un 3,2% estimado en 1872 a un 16,1% en 1941. [34] [35] [36]
En 1944, el gobierno de la India británica presentó un plan, llamado Sergeant Scheme para la reconstrucción educativa de la India, con el objetivo de producir un 100% de alfabetización en el país dentro de 40 años, es decir, para 1984. [37] Aunque los 40 años En ese momento, los líderes del movimiento independentista indio ridiculizaron el marco temporal por considerarlo un período demasiado largo para lograr la alfabetización universal, [37] India acababa de cruzar el nivel del 74% en el censo de 2011. Los censos de la India británica identifican una diferencia significativa en las tasas de alfabetización, por: sexo, religión, casta y estado de residencia, [38] por ejemplo:
Censo de 1901 - tasa de alfabetización | Masculino % | Mujer % |
---|---|---|
Madras | 11,9 | 1.1 |
Bombay | 11,6 | 0,9 |
Bengala | 10,4 | 0,5 |
Berar | 8.5 | 0,3 |
Assam | 6,7 | 0.4 |
Punjab | 6.4 | 0,3 |
Provincias Unidas | 5.7 | 0,2 |
Provincias centrales | 5.4 | 0,2 |
Post-Independencia
La provisión de educación universal y obligatoria para todos los niños en el grupo de edad de 6 a 14 años era un ideal nacional apreciado y se le había dado una prioridad absoluta al incorporarlo como política directiva en el artículo 45 de la Constitución , pero aún debe lograrse más más de medio siglo desde que se aprobó la Constitución en 1949. El Parlamento aprobó la Ley de enmienda número 86 de la Constitución, de 2002, para convertir la educación primaria en un derecho fundamental para los niños en el grupo de edad de 6 a 14 años. [39] A fin de proporcionar más fondos para la educación, se ha impuesto una tasa de educación del 2 por ciento a todos los impuestos centrales directos e indirectos mediante la Ley de Finanzas (Nº 2) de 2004. [40]
En 2000-2001, había 60.840 escuelas preprimarias y prebásicas y 664.041 escuelas primarias y básicas. [41] La matrícula total en el nivel primario ha aumentado de 19.200.000 en 1950-1951 a 109.800.000 en 2001-2002. [42] El número de escuelas secundarias en 2000-01 fue mayor que el número de escuelas primarias en el momento de la independencia. [34] [41]
La tasa de alfabetización creció del 18,33 por ciento en 1951 al 74,04 por ciento en 2011. [35] Durante el mismo período, la población creció de 361 millones a 1.210 millones.
Año | Masculino % | Mujer % | % Combinado |
---|---|---|---|
1872 [34] | ~ 3,25 | ||
1881 | 8.1 | 0,35 | 4.32 |
1891 | 8.44 | 0,42 | 4.62 |
1901 | 9,8 | 0,6 | 5.4 |
1911 | 10,6 | 1.0 | 5.9 |
1921 | 12,2 | 1.8 | 7.2 |
1931 | 15,6 | 2.9 | 9.5 |
1941 | 24,9 | 7.3 | 16,1 |
1951 | 27.16 | 8,86 | 18,33 |
1961 | 40,4 | 15.35 | 28,3 |
1971 | 45,96 | 21,97 | 34,45 |
1981 | 56,38 | 29,76 | 43,57 |
1991 | 64,13 | 39,29 | 52.21 |
2001 | 75,26 | 53,67 | 64,83 |
2011 | 82,14 | 65,46 | 74.04 |
Variaciones de la tasa de alfabetización entre estados
La tasa de alfabetización de la India es del 75%. Kerala ha alcanzado una tasa de alfabetización del 93 %. [43] Bihar es el estado menos alfabetizado de la India, con una tasa de alfabetización del 63,82%. [11] Varios otros indicadores sociales de los dos estados están correlacionados con estas tasas, como la esperanza de vida al nacer (71,61 para los hombres y 75 para las mujeres en Kerala, 65,66 para los hombres y 64,79 para las mujeres en Bihar), la mortalidad infantil por cada 1.000 personas vivas. nacimientos (10 en Kerala, 61 en Bihar), tasa de natalidad por cada 1.000 personas (16,9 en Kerala, 30,9 en Bihar) y tasa de mortalidad por cada 1.000 personas (6,4 en Kerala, 7,9 en Bihar). [44]
Todos los censos desde 1881 habían indicado un aumento de la alfabetización en el país, pero la tasa de crecimiento de la población había sido lo suficientemente alta como para que el número absoluto de analfabetos aumentara con cada década. La década 2001–2011 es el segundo período de censo (después del período de censo 1991–2001) cuando el número absoluto de población analfabeta india disminuyó (en 31.196.847 personas), lo que indica que la tasa de crecimiento de la alfabetización ahora supera la tasa de crecimiento de la población. [45]
Seis estados indios representan aproximadamente el 60% de todos los analfabetos en la India: Uttar Pradesh , Bihar , Madhya Pradesh , Rajasthan y Andhra Pradesh (incluida Telangana ). [46] Algo menos de la mitad de todos los analfabetos indios (48,12%) se encuentran en los seis estados de Uttar Pradesh, Bihar, Rajasthan, Madhya Pradesh, Jharkhand y Chhattisgarh . [46]
Lecciones de los esfuerzos estatales de alfabetización en India
Varios estados de la India han ejecutado con éxito programas para aumentar las tasas de alfabetización. Con el tiempo, ha surgido un conjunto de factores clave para el éxito: la voluntad oficial de tener éxito, los pasos deliberados para involucrar a la comunidad en la administración del programa, la financiación adecuada para la infraestructura y los maestros, y la provisión de servicios adicionales que la comunidad considera valiosos. (como almuerzos escolares gratuitos).
Bihar
Bihar ha elevado significativamente la tasa de alfabetización según el censo de 2011. La tasa de alfabetización en el año 1951 era sólo del 13,49%, el 21,95% en el año 1961, el 23,17% en el año 1971 y el 32,32% en el año 1981. [47] La tasa de alfabetización ha aumentado del 39% en 1991 al 47% en 2001 al 63,8% en 2011. [45] El Gobierno de Bihar ha puesto en marcha varios programas para impulsar la alfabetización y su Departamento de Educación de Adultos ganó un premio de la UNESCO en 1981. [48]
El empobrecimiento extenso, las divisiones sociales jerárquicas arraigadas y la falta de correlación entre el nivel educativo y las oportunidades laborales se citan a menudo en los estudios sobre los obstáculos a los que se enfrentan los programas de alfabetización en Bihar. A los niños de "castas inferiores" se les niega con frecuencia la asistencia a la escuela y se les acosa cuando asisten. [49] En áreas donde hay discriminación, la escasez de fondos y las familias empobrecidas significan que los niños a menudo no pueden pagar los libros de texto y el material de oficina. [49]
Cuando los niños reciben educación, la falta generalizada de progreso económico en el estado significa que los trabajos del gobierno son la única alternativa al trabajo agrícola; sin embargo, estos trabajos, en la práctica, requieren sobornos para asegurarlos, que las familias más pobres no pueden pagar. [49] Esto lleva a que los jóvenes educados trabajen en las granjas, al igual que lo hacen los no educados, y lleva a los padres a cuestionar la inversión de enviar a los niños a la escuela en primer lugar. [49] Las escuelas gubernamentales de Bihar también se han enfrentado al ausentismo de los maestros, lo que ha llevado al gobierno estatal a amenazar con retener los salarios de los maestros que no impartieran clases de forma regular. [50] Para incentivar a los estudiantes a asistir, el gobierno anunció una subvención de 1 rupia por día escolar para los niños pobres que se presenten en la escuela. [50]
Tripura
Actualmente, Tripura tiene la tercera tasa de alfabetización más alta de la India. [51] Según el censo de 2011, el nivel de alfabetización fue del 93,91 por ciento en Kerala y del 91,58 por ciento en Mizoram, entre los estados más alfabetizados del país. La tasa nacional de alfabetización, según el censo de 2011, fue del 74,04 por ciento.
La historia de éxito de Tripura se atribuye a la participación de organismos gubernamentales locales, incluidos gram panchayats, ONG y clubes locales bajo la estrecha supervisión de la Autoridad Estatal de la Misión de Alfabetización (SLMA) encabezada por el ministro principal. Tripura alcanzó el 87,75 por ciento de alfabetización en el censo de 2011, desde la posición 12 en el censo de 2001 hasta la 4ª posición en el censo de 2011. [52] El Ministro Principal de Tripura dijo que se estaban realizando esfuerzos para alfabetizar al 5,35 por ciento de las personas sobrantes y lograr el éxito total en un estado de aproximadamente 3,8 millones de personas. [53] Los programas no solo se implementaron para alfabetizar al estado, sino como programas de educación a largo plazo para garantizar que todos los ciudadanos tengan un cierto nivel mínimo básico de educación. Tripura tiene 45 cuadras y 23 subdivisiones que son atendidas por 68 escuelas administradas por el gobierno y 30-40 escuelas privadas. [54]
Entre los proyectos implementados por el gobierno estatal para aumentar la alfabetización en el estado se encuentran:
- La campaña de alfabetización total para las personas de entre 15 y 50 años que han perdido la oportunidad de ingresar a la educación formal se retiró. Se ha diseñado un programa especial, titulado Mejora del ritmo y aprendizaje del contenido (IPCL), para proporcionar educación básica a esas personas.
- 10.000 centros de Anganwadi tienen una matrícula del 100 por ciento.
- Política de no fallar hasta la clase VIII para evitar que los niños abandonen la escuela.
- Comidas de mediodía en todas las escuelas con un menú ecléctico para todos los días de la semana para atraer a más estudiantes.
- Sin costo de matrícula en las universidades gubernamentales.
El sistema de educación integral, implementado con igual interés en Agartala , las áreas remotas y las áreas autonómicas tribales, asegura que la gente en Tripura no solo sea alfabetizada sino educada, enfatizaron los funcionarios. Un indicador del interés del gobierno en la educación es la ausencia casi total de trabajo infantil en Tripura. [ cita requerida ]
Kerala
Kerala encabezó el Índice de Desarrollo de la Educación (EDI) entre los 21 estados principales de la India en el año 2006-2007. [143] Más del 94% de la población rural tiene acceso a una escuela primaria dentro de 1 km, mientras que el 98% de la población beneficia a una escuela dentro de una distancia de 2 km. Una escuela primaria superior a una distancia de 3 km está disponible para más del 96% de las personas, cuyo 98% beneficia la instalación para la educación secundaria dentro de los 8 km. El acceso de los estudiantes rurales a las instituciones de educación superior en las ciudades se ve facilitado por tarifas de transporte ampliamente subsidiadas.
El sistema educativo de Kerala ha sido desarrollado por instituciones propiedad del gobierno o con la ayuda de este. En el sistema educativo imperante en el estado, la escolaridad es de 10 años que se subdivide en primaria inferior, primaria superior y secundaria. Después de 10 años de educación secundaria, los estudiantes generalmente se inscriben en la educación secundaria superior en una de las tres corrientes principales: artes liberales, comercio o ciencias. Al completar los cursos requeridos, los estudiantes pueden inscribirse en programas de pregrado generales o profesionales.
Kerala lanzó una "campaña por la alfabetización total" en el distrito de Ernakulam a fines de la década de 1980, con una "fusión entre la administración del distrito encabezada por su recaudador por un lado y, por el otro, grupos de voluntarios, activistas sociales y otros". [55] El 4 de febrero de 1990, el Gobierno de Kerala se esforzó por reproducir la iniciativa a nivel estatal, lanzando la Campaña de Alfabetización del Estado de Kerala. [55] En primer lugar, se encuestaron los hogares con visitas de encuesta de varias etapas puerta a puerta para formar una imagen precisa del panorama de la alfabetización y las áreas que necesitaban un enfoque especial. Luego, se organizaron Kala Jāthas (grupos culturales) y Sāksharata Pada Yātras (Marchas a pie de alfabetización) para generar conciencia sobre la campaña y crear una atmósfera social receptiva para el programa. [55] Se creó un sistema de gestión integrado que involucró a funcionarios estatales, figuras sociales prominentes, funcionarios locales y trabajadores voluntarios de alto nivel para supervisar la ejecución de la campaña. [55]
Himachal
Himachal Pradesh experimentó una "Revolución Escolar" en el período 1961-2001 que se ha calificado de "incluso más impresionante que la de Kerala". [56] Kerala ha liderado la nación en tasas de alfabetización desde el siglo XIX y ha sido testigo de iniciativas sostenidas durante más de 150 años, mientras que la tasa de alfabetización de Himachal Pradesh en 1961 estaba por debajo del promedio nacional en todos los grupos de edad. [56] En el período de tres décadas 1961-1991, la alfabetización femenina en el grupo de edad de 15 a 19 años pasó del 11% al 86%. [56] La asistencia a la escuela de niños y niñas en el grupo de edad de 6 a 14 años se situó en más del 97% cada uno, cuando se midió en el año escolar 1998-99. [56]
Mizoram
Mizoram es el segundo estado más alfabetizado de la India (91,58 por ciento), siendo los distritos de Serchhip y Aizawl los dos distritos más alfabetizados de la India (la tasa de alfabetización es del 98,76% y del 98,50%), ambos en Mizoram. [45] La tasa de alfabetización de Mizoram aumentó rápidamente después de la independencia: del 31,14% en 1951 al 88,80% en 2001. [57] Como en Himachal Pradesh, Mizoram tiene una estructura social relativamente libre de jerarquías y una fuerte intención oficial de producir una alfabetización total. [58] El gobierno identificó a los analfabetos y organizó una estructura administrativa que involucró a funcionarios y líderes comunitarios y estuvo a cargo de "animadores" que eran responsables de enseñar a cinco analfabetos cada uno. [59] Mizoram estableció 360 centros de educación continua para manejar la educación continua más allá de la alfabetización inicial y para proporcionar una red de seguridad educativa para los que abandonaron la escuela. [59]
Tamil Nadu
Uno de los pioneros del plan es Madras [ aclaración necesaria ] que comenzó a proporcionar comidas cocinadas a los niños en las escuelas corporativas en la ciudad de Madrás en 1923. El programa se introdujo a gran escala en la década de 1960 bajo el cargo de ministro principal de K. Kamaraj . El primer impulso importante se produjo en 1982 cuando el Ministro Principal de Tamil Nadu, Dr. MG Ramachandran, decidió universalizar el plan para todos los niños hasta la clase 10. El programa de comidas del mediodía de Tamil Nadu se encuentra entre los más conocidos del país. [60] A partir de 1982, Tamil Nadu adoptó un enfoque para promover la alfabetización basado en almuerzos gratuitos para los escolares, "ignorando a los cínicos que decían que era un truco electoral y a los economistas que decían que tenía poco sentido fiscal". [61] El entonces ministro principal de Tamil Nadu, MGR , lanzó el programa, que se asemejaba a una iniciativa similar en el Japón del siglo XIX, porque "había experimentado cuando era niño lo que era ir a la escuela con hambre y la familia no tenía dinero para comprar comida". [61]
Finalmente, el programa cubrió a todos los niños menores de 15 años, así como a las mujeres embarazadas durante los primeros cuatro meses de su embarazo. La tasa de alfabetización de Tamil Nadu aumentó del 54,4% en 1981 al 80,3% en 2011. [61] En 2001, la Corte Suprema de India ordenó a todos los gobiernos estatales que implementaran almuerzos escolares gratuitos en todas las escuelas financiadas por el gobierno, pero la implementación ha sido irregular debido a corrupción y problemas sociales. [61] A pesar de estos obstáculos, 120 millones reciben almuerzos gratis en las escuelas indias todos los días, lo que lo convierte en el programa de comidas escolares más grande del mundo. [62]
Rajasthan
Aunque el aumento decenal de 2001 a 2011 fue solo del 6,7% (60,4% en 2001 a 67,7% en 2011), Rajastán tuvo el mayor porcentaje de aumento decenal (1991-2001) en la alfabetización de todos los estados de la India, de aproximadamente 38% a aproximadamente 61%, un salto que algunos observadores han calificado de "espectacular". [63] A la acción agresiva del gobierno estatal, en la forma del Programa de Educación Primaria del Distrito, la iniciativa Shiksha Karmi y el programa Lok Jumbish se le atribuye la rápida mejora. [64] Prácticamente todas las aldeas de Rajasthan ahora tienen cobertura de escuela primaria. [63] Cuando se otorgó la condición de estado a Rajasthan en 1956, era el estado menos alfabetizado de la India con una tasa de alfabetización del 18%. [64]
Esfuerzos de alfabetización
El derecho a la educación es un derecho fundamental [65] y la UNESCO tiene como objetivo la educación para todos en 2015. [65] La India, junto con los estados árabes y el África subsahariana, tiene un nivel de alfabetización por debajo del umbral del 75%, pero se están realizando esfuerzos para alcanzar ese nivel. La campaña para alcanzar al menos el nivel mínimo de alfabetización representa la mayor movilización civil y militar jamás realizada en el país. [66] El Día Internacional de la Alfabetización se celebra cada año el 8 de septiembre con el objetivo de resaltar la importancia de la alfabetización para las personas, las comunidades y las sociedades.
Esfuerzos gubernamentales
Los reguladores financieros en India como RBI, SEBI, IRDAI, PFDRA, etc. han creado una carta conjunta llamada Estrategia Nacional para la Educación Financiera (NSFE), que detalla las iniciativas tomadas por ellos para la educación financiera en India. Además, otros participantes del mercado como bancos, bolsas de valores, casas de bolsa, fondos mutuos y compañías de seguros participan activamente en él. El Centro Nacional de Educación Financiera (NCFE), en consulta con los reguladores y partes interesadas relevantes del sector financiero, ha preparado la NSFE revisada (2020-2025)
Misión Nacional de Alfabetización
La Misión Nacional de Alfabetización , lanzada en 1988, tenía como objetivo alcanzar una tasa de alfabetización del 75 por ciento para 2007. [67] Su estatuto es impartir alfabetización funcional a personas analfabetas en el grupo de edad de 35 a 75 años. La Campaña de Alfabetización Total es su principal estrategia para la erradicación del analfabetismo. El Plan de Educación Continua proporciona un continuo de aprendizaje a los esfuerzos de los programas de Alfabetización Total y Post-alfabetización . [39]
Sarva Shiksha Abhiyan
La campaña Sarva Shiksha Abhiyan ( Hindi para la alfabetización total ) se puso en marcha en 2001 para garantizar que todos los niños del grupo de edad de 6 a 14 años asistan a la escuela y completen ocho años de escolaridad para 2010. Un componente importante del plan es la educación Plan de Garantía y Educación Alternativa e Innovadora , dirigido principalmente a niños en áreas sin escuela formal dentro de un radio de un kilómetro. El Programa de Educación Primaria del Distrito, patrocinado centralmente , iniciado en 1994, había abierto más de 160.000 escuelas nuevas en 2005, incluidas casi 84.000 escuelas alternativas. [39]
Esfuerzos no gubernamentales
La mayor parte de los analfabetos indios vive en las zonas rurales del país, donde las barreras sociales y económicas desempeñan un papel importante para mantener analfabetos a los estratos más bajos de la sociedad. Es posible que los programas gubernamentales por sí solos, por bien intencionados que sean, no puedan desmantelar las barreras construidas durante siglos. A veces se requieren grandes esfuerzos de reforma social para lograr un cambio en el escenario rural. Cabe mencionar específicamente el papel de los Movimientos Científicos Populares (PSM) en la Misión de Alfabetización en la India a principios de la década de 1990. [68] Varias organizaciones no gubernamentales como Pratham , ITC, Rotary Club , Lions Club han trabajado para mejorar la tasa de alfabetización en India.
Manthan Sampoorna Vikas Kendra
Manthan SVK es un programa de educación integral iniciado por Divya Jyoti Jagriti Sansthan bajo la dirección de Shri Ashutosh Maharajji. Esta iniciativa, iniciada en 2008, ha llegado y difundido desde entonces la educación a más de 5000 niños desfavorecidos en toda la India, con centros repartidos en Delhi: NCR, Punjab y Bihar. El objetivo principal de Manthan es proporcionar educación no solo académica, sino también mental, física y emocional. Manthan también ha estado trabajando por la alfabetización de adultos a través de sus Centros de alfabetización de adultos para mujeres analfabetas. También se presta atención a la formación profesional, con centros de costura y costura para mujeres.
El lema de Manthan es Saakshar Bharat, Sashakt Bharat , ha estado proporcionando una educación de calidad desinteresadamente.
Fundación Mamidipudi Venkatarangaiya
Shantha Sinha ganó un premio Magsaysay en 2003 en reconocimiento por "haber guiado a la gente de Andhra Pradesh para poner fin al flagelo del trabajo infantil y enviar a todos sus hijos a la escuela". Como directora de un programa de extensión en la Universidad de Hyderabad en 1987, organizó un campamento de tres meses para preparar a los niños rescatados del trabajo en servidumbre para que asistieran a la escuela. Más tarde, en 1991, guió a la Fundación Mamidipudi Venkatarangaiya de su familia para que asumiera esta idea como parte de su misión primordial en Andhra Pradesh. Sus campamentos de transición originales se convirtieron en "escuelas puente" residenciales en toda regla. El objetivo de la fundación es crear un clima social hostil al trabajo infantil , el matrimonio infantil y otras prácticas que niegan a los niños el derecho a una infancia normal. Hoy en día, las escuelas puente y los programas de la Fundación MV se extienden a 4.300 aldeas. [69]
Ver también
- Clasificación de los estados de la India por tasa de alfabetización
- Literatura
- Educación en India
- Modelo de Kerala
- Programa de Misión Nacional de Alfabetización
- Discurso sobre la educación en la India de Keshub Chandra Sen pronunciado en Londres el 24 de mayo de 1870
- Ekal Vidyalaya , organización benéfica sin fines de lucro dedicada a la educación y el desarrollo de aldeas en la India rural
- Asha for Education , una organización sin fines de lucro que trae esperanza a través de la educación.
- Pratham , una ONG con programas de alfabetización
- PlanetRead , una organización sin fines de lucro que utiliza canciones de películas de Bollywood subtituladas para aumentar la alfabetización funcional
- La población actual de la India es
1.339 mil millones.
- La tasa de alfabetización actual es 74.04
Referencias
- ^ Clasificación de estados y territorios de la unión por tasa de alfabetización: Informe del censo de la India de 2011 (2013)
- ^ UNESCO: Alfabetización , UNESCO, archivado desde el original el 20 de mayo de 2009
- ^ "Número de alfabetizados y tasa de alfabetización por sexo y residencia" . censusindia.gov.in . Consultado el 18 de febrero de 2020 .
- ^ "La tasa de alfabetización de la India aumenta lentamente" , Indiainfo.com , 1 de febrero de 2008, archivo del original el 28 de agosto de 2009 , consultado el 20 de septiembre de 2009 ,
... La alfabetización en la India está aumentando a una tasa lenta del 1,5 por ciento anual, dice un informe reciente de la Organización Nacional de Encuestas por Muestra (NSO) ... La tasa de alfabetización promedio de la India está fijada en 100,38 por ciento ...
- ^ How Female Literacy Affects Fertility: The Case of India (PDF) , Population Institute, East-West Center, diciembre de 1990 , consultado el 25 de noviembre de 2009
- ^ NSO 2018 , p. I.
- ^ A. Dharmalingam; S. Philip Morgan (1996), "Trabajo de mujeres, autonomía y control de la natalidad: evidencia de dos aldeas del sur de la India", Estudios de población , 50 (2): 187-201, doi : 10.1080 / 0032472031000149296 , JSTOR 2174910
- ^ Tasas de alfabetización y alfabetización - Censo de 2001 (provisional) , Misión Nacional de Alfabetización, archivado desde el original el 19 de junio de 2009 , consultado el 27 de noviembre de 2009
- ^ Sector de educación de la UNESCO, "La pluralidad de la alfabetización y sus implicaciones para las políticas y programas: documento de posición" . París: Organización Nacional Unida para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2004, pág. 13, citando una reunión internacional de expertos en junio de 2003 en la UNESCO.
- ^ Medicina preventiva y social por K. Park, 19a edición (2007), M / s Banarsidas Bhanot, Jabalpur, India
- ^ a b "Estado de la alfabetización" (PDF) .
- ^ a b 75a Ronda NSS (2019). Indicadores clave del consumo social de los hogares en educación en la India . http://www.mospi.gov.in/sites/default/files/NSS75252E/KI_Education_75th_Final.pdf : Ministerio de Estadística e Implementación de Programas.Mantenimiento de CS1: ubicación ( enlace )
- ^ "Con 96,2%, Kerala encabeza la tabla de tasa de alfabetización; Andhra Pradesh peor desempeño con 66,4%" . The Economic Times . Consultado el 9 de septiembre de 2020 .
- ^ a b c Lista de países por tasa de alfabetización
- ^ a b "Instituto de Estadística de la UNESCO" . Stats.uis.unesco.org . Consultado el 15 de agosto de 2015 .
- ^ "The World Factbook: Sri Lanka" .
- ^ "Instituto de Estadística de la UNESCO" . Stats.uis.unesco.org . Consultado el 15 de agosto de 2015 .
- ^ UNICEF . "De un vistazo: Myanmar" . Consultado el 27 de noviembre de 2009 .
- ^ UNESCO (2015). "Myanmar: tasa de alfabetización de los jóvenes" . Globalis . Archivado desde el original el 19 de julio de 2010 . Consultado el 15 de agosto de 2015 .
- ^ ALFABETIZACIÓN PARA ADULTOS Y JÓVENES UNESCO (septiembre de 2012)
- ^ a b c "Instituto de Estadística de la UNESCO" . Stats.uis.unesco.org . Consultado el 15 de agosto de 2015 .
- ^ "Instituto de Estadística de la UNESCO" . Stats.uis.unesco.org . Consultado el 15 de agosto de 2015 .
- ^ "La tasa de lectura en Pakistán cae un 2%" .
- ^ "Instituto de Estadística de la UNESCO" . Stats.uis.unesco.org . Consultado el 15 de agosto de 2015 .
- ^ "Educar a la India" . Fuente: Scribd . Consultado el 15 de septiembre de 2011 .
- ^ Basu, Kaushik (29 de noviembre de 2004). "Educar a la India" . Fuente: Scribd . Consultado el 15 de septiembre de 2011 .
- ^ a b c d "Los desafíos para el sistema educativo de la India" (PDF) . Fuente: Chatham House . Consultado el 15 de septiembre de 2011 .
- ^ a b "Campaña mundial por la educación: se necesitan más profesores" . Fuente: UNICEF India . Consultado el 15 de septiembre de 2011 .
- ^ "Educación primaria en la India: problemas clave" (PDF) . Fuente: Dise . Consultado el 15 de septiembre de 2011 .
- ^ "Exclusión social de los niños de castas programados de la educación primaria en la India" (PDF) . Fuente: UNICEF . Consultado el 15 de septiembre de 2011 .
- ^ "Panorama de la alfabetización de la India" . Fuente: Educación para todos en India . Consultado el 15 de septiembre de 2011 .
- ^ a b "Desigualdades de género y comportamiento demográfico" (PDF) . Fuente: Snap3 . Consultado el 15 de septiembre de 2011 .
- ^ xyz
- ^ a b c Jayant Pandurang Nayaka; Syed Nurullah (1974). Una historia de la educación de los estudiantes en la India (1800–1973) (6 ed.). Macmillan.
- ^ a b c "Alfabetización como se ve en el censo de 2001" (PDF) .Presupuesto de la Unión.
- ^ a b "Censo de 2011: tasa de alfabetización y proporción de sexos en la India desde 1901 a 2011" . Jagranjosh.com . 13 de octubre de 2016 . Consultado el 27 de julio de 2018 .
- ^ a b India Talks - Amartya Sen , MediaWeb India , consultado el 20 de septiembre de 2009 ,
... alfabetizaría a India en 40 años, y los líderes nacionalistas se rieron con razón fuera de los tribunales, alegando que India no tenía la paciencia para permanecer durante 40 años. años sin Alfabetización Universal. Ahora han pasado 50 años y el país sigue siendo medio analfabeto, dos tercios de las mujeres son analfabetas ...
- ^ Hunter, William Wilson, Sir, et al. (1908). Diccionario geográfico imperial de la India , 1908-1931; Prensa de Clarendon, Oxford
- ^ a b c India 2005
- ^ Estudio económico 2004-05 .
- ^ a b Libro de bolsillo estadístico India 2003
- ^ India 2005 publicado por la División de Publicaciones, Ministerio de Información y Radiodifusión, Gobierno de la India.
- ^ "Tripura supera a Kerala en alfabetización" . Los tiempos de la India . 8 de septiembre de 2013.
- ^ KR Nayar; Anant Kumar (julio de 2005), "Análisis de salud - Kerala y Bihar: una comparación", Yojana , 49 , SSRN 1354541 ,
... La acción intersectorial debe ser reconocida para lograr cualquier mejora de la salud en Bihar.
- ^ a b c "Censo 2011: herramientas provisionales de población" (PDF) . El hindú . Chennai, India.
- ^ a b "Tasa de alfabetización en aumento, el 11 ° plan tiene como objetivo el 80%" , The India Post , 4 de septiembre de 2008 , consultado el 28 de noviembre de 2009 ,
... En todos los estados y territorios de la Unión, la tasa de alfabetización masculina, excepto Bihar (59,68%), ha superado 60% ...
- ^ TABLA 6: TASAS DE ALFABETIZACIÓN ESTATAL (PDF) (Informe). Oficina del Registrador General de la India. 2011.
- ^ Tom Sticht (7 de julio de 2004), Paradigms of Learning: The Total Literacy Campaign in India , archivado del original el 27 de diciembre de 2005 , consultado el 30 de noviembre de 2009 ,
... Fui miembro del jurado internacional de premios de alfabetización de la UNESCO. .en 1981 cuando el jurado otorgó un premio al Departamento de Educación de Adultos del estado de Bihar por su masiva campaña de alfabetización en todo el estado ...
- ^ a b c d Manoranjan Mohanty (2004), Clase, casta y género: Volumen 5 de Lecturas sobre el gobierno y la política de la India , SAGE, ISBN 0-7619-9643-5,
... los dalits no enviaron a sus hijos a la escuela regular porque fueron humillados ... Incluso cuando no hay discriminación social abierta ... no pueden permitirse libros y material de oficina ... no pueden pagar los sobornos, sin los cuales es imposible que le ofrezcan un trabajo ...
- ^ a b "Maestros de Bihar bajo vigilancia de asistencia" , Bihar Times , 10 de septiembre de 2009, archivo del original el 3 de enero de 2010 , consultado el 30 de noviembre de 2009 ,
... el mes pasado el gobierno advirtió que los salarios de los maestros en las escuelas públicas no se pagarían si no aseguró al menos el 75 por ciento de asistencia ...
- ^ "ESTADO DE ALFABETIZACIÓN" (PDF) . 19 de enero de 2012 . Consultado el 25 de diciembre de 2020 .
- ^ "Tripura encabeza la tasa de alfabetización con 94,65 por ciento, deja atrás a Kerala" . Noticias18. 9 de septiembre de 2013. Archivado desde el original el 13 de septiembre de 2013.
- ^ "Tripura supera a Kerala en la tabla de alfabetización" . 8 de septiembre de 2013 - vía The Hindu.
- ^ "Cómo Tripura se convirtió en el estado más alfabetizado de la India" . Gobernanza ahora . 9 de septiembre de 2013.
- ^ a b c d Amita Singh (2005), Reformas administrativas: hacia prácticas sostenibles , SAGE, ISBN 0-7619-3392-1,
... el mecanismo social y administrativo que condujo al éxito de la campaña incluyó varias medidas ...
- ^ a b c d Jean Drèze; Amartya Sen (2002), India: desarrollo y participación , Oxford University Press, ISBN 0-19-925749-3,
... La transición de Himachal Pradesh del analfabetismo masivo a la educación elemental casi universal ha sido incluso más impresionante que la de Kerala ... tuvo lugar durante un período mucho más corto en Himachal Pradesh que en Kerala, donde la expansión educativa sostenida comenzó en el siglo XIX. siglo ...
- ^ Vanlalchhawna (2006), Educación superior en el noreste de India: análisis de costos unitarios , Publicaciones Mittal, ISBN 81-8324-056-9,
... del 31,14% en 1951 al 88,8% en 2001, un aumento del 57,7%, mientras que las tasas de alfabetización en toda la India ...
- ^ Lalit Kumar Jha (1997), Gestión de recursos naturales: Mizoram , APH Publishing, ISBN 81-7024-781-0,
... Mizoram ciertamente se ha distinguido entre los estados de la India ... una sociedad muy unida ... consejos de aldea que tienen una influencia definida en las estructuras sociales y administrativas, las instalaciones educativas ...
- ^ a b "Mizoram imparte una lección de alfabetización al país" , Rediff , 22 de noviembre de 1999 , consultado el 6 de diciembre de 2009 ,
... El gobierno de Mizoram elaboró un plan detallado destinado a lograr la alfabetización total. A cada animador se le asignó la tarea de enseñar a cinco personas a la vez ... el Centro ha hecho hincapié en este programa, sancionando ₹ 4567,000 para establecer 360 Centros de Educación Continua y 40 centros nodales más repartidos por todo el estado ...
- ^ "Estado más alfabetizado de Tamil Nadu India: Ministerio de DDHH - Ciudad - The Times of India" . Timesofindia.indiatimes.com. 14 de mayo de 2003 . Consultado el 1 de septiembre de 2010 .
- ^ a b c d "India lucha contra el analfabetismo con el almuerzo" , Asia Times , 20 de mayo de 2008, archivado desde el original el 19 de noviembre de 2008 , consultado el 28 de noviembre de 2009 ,
... el plan de comidas al mediodía para niños fue iniciado por primera vez en 1982 por la icónica estrella de cine y Tamil Nadu. el primer ministro MG Ramachandran (1917-1987), el primer héroe cinematográfico del mundo en encabezar un gobierno. MGR, como lo llamaron, inició el plan de almuerzos gratis para escolares, ignorando a los cínicos que decían que era un truco electoral y a los economistas que decían que tenía poco sentido fiscal ...
CS1 maint: URL no apta ( enlace ) - ^ Geeta Gandhi Kingdon (marzo de 2007), The progress of school education in India (PDF) , Global Poverty Research Group, Economic and Social Research Council , consultado el 28 de noviembre de 2009 ,
... A finales de 2001, la Corte Suprema de la India ordenó a todos los estados " Implementar el Plan de comidas del mediodía proporcionando a todos los niños de todas las escuelas primarias gubernamentales y asistidas por el gobierno una comida preparada al mediodía con un contenido mínimo de 300 calorías y de 8 a 12 gramos de proteína cada día de escuela durante un mínimo de 200 días. . " Para 2006, el esquema MDM era casi universal en todos los estados ... el gobierno central proporciona granos, financia el transporte y también paga los costos de preparación de alimentos, aunque el gobierno estatal es responsable de proporcionar la infraestructura física para cocinar las comidas ... El programa proporciona almuerzos a unos 120 millones de niños todos los días escolares y, como tal, es el programa de comidas escolares más grande del mundo ...
- ^ a b "Una marcha espectacular por Rajasthan" , Frontline (The Hindu) , 7 de diciembre de 2001, archivo del original el 17 de septiembre de 2008 , consultado el 28 de noviembre de 2009 ,
... la mejora de Rajasthan ... registró el mayor aumento porcentual en la tasa de alfabetización entre los Estados de la India ... el aumento de puntos porcentuales en la alfabetización femenina es el más alto en Andhra Pradesh ...
- ^ a b Dey, Anindo (6 de octubre de 2008), "Rajasthan aprueba la prueba de alfabetización con gran éxito " , Times of India , consultado el 28 de noviembre de 2009 ,
... gracias a algunas iniciativas públicas tomadas como Lok Jumbish y Shiksha Karmi ...
- ^ a b UNESCO , UNESCO, archivado desde el original el 5 de julio de 2009
- ^ "Sitio web de la Misión Nacional de Alfabetización" . Nlm.nic.in. Archivado desde el original el 24 de agosto de 2010 . Consultado el 1 de septiembre de 2010 .
- ^ "Dos décadas después, la misión de alfabetización aún no alcanza el objetivo" . Zee News . 5 de mayo de 2008 . Consultado el 5 de enero de 2018 .
- ^ Thakur, DN (1 de enero de 2004). Educación primaria y alfabetización de adultos (2ª ed.). Publicaciones profundas y profundas. ISBN 9788176294904 - a través de Google Books.
- ^ "Citación del premio Magsaysay de Shantha Sinha" . Rmaf.org.ph. 31 de agosto de 2003. Archivado desde el original el 26 de abril de 2012 . Consultado el 1 de septiembre de 2010 .
Fuentes
- NSO (2018). Consumo social de los hogares en educación en la India (PDF) (Informe) . Consultado el 26 de noviembre de 2020 .
Otras lecturas
- Calvi, Rossella, Federico Mantovanelli y Lauren Hoehn-Velasco. "El legado protestante: misiones y capital humano en la India". (2019) en línea .
- Chaudhary, Latika y Manuj Garg. "¿Importa la historia? Inversiones en educación colonial en la India". Economic History Review 68.3 (2015): 937–961.
- Chaudhary, Latika. "Fiscalidad y desarrollo educativo: evidencia de la India británica". Explorations in Economic History 47.3 (2010): 279-293 en línea .
- Chaudhary, Latika. "Determinantes de la educación primaria en la India británica". Journal of Economic History (2009): 269-302 en línea .
- Natarajan, Dandapani. "Extractos de los informes del censo de toda la India sobre alfabetización". (2016) página 11 en línea
enlaces externos
- Misión Nacional de Alfabetización
- Censo indio
- Políticas nacionales de alfabetización - India
- Necesidad de alfabetización en India
- Crecimiento de la alfabetización en la India
- Alfabetización en el contexto de la constitución de la India
- Encuentre detalles sobre alfabetización en la India
- Alfabetización vista en el censo de 2001
- Artículo de primera línea Educación para muy pocos , 5 de diciembre de 2003
- El artículo hindú Mantra de dos palabras , 1 de febrero de 2004
- Editorial del Times of India Learn to change , 28 de julio de 2006
- Editorial de The Statesman Subalfabetización institucionalizada , 22 de agosto de 2006
- Dejados atrás por Bangladesh - Informe The Telegraph del 2 de octubre de 2005
- Totales de población provisionales para el censo de 2011 al 31 de marzo de 2011
- India languidece en sus aldeas: encuesta NSSO
- Proyecto de alfabetización de India , un catalizador para el 100% de alfabetización en India