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La Maestría en Administración de Empresas ( MBA ; también Maestría en Administración de Empresas ) [ aclaración necesaria ] se originó en los Estados Unidos a principios del siglo XX cuando el país se industrializó y las empresas buscaron la gestión científica . [1] Los cursos básicos en una cubierta de programa de MBA diversas áreas de administración de empresas , tales como la contabilidad , estadística aplicada , recursos humanos , comunicación empresarial , la ética empresarial , derecho de los negocios , la estrategia de negocio, finanzas , economía de la gestión , gestión , espíritu empresarial , marketing , gestión de la cadena de suministro y gestión de operaciones de la manera más relevante para el análisis y la estrategia de gestión .

La mayoría de los programas también incluyen cursos electivos y concentraciones para estudios adicionales en un área en particular, por ejemplo, contabilidad, finanzas, marketing y recursos humanos. Los programas de MBA en los Estados Unidos generalmente requieren completar alrededor de cuarenta a sesenta créditos (sesenta a noventa en un sistema de un trimestre ), mucho más que los treinta créditos (treinta y seis a cuarenta y cinco en un sistema de un trimestre) que generalmente se requieren para los títulos que cubren algunos del mismo material como la Maestría en Economía , Maestría en Finanzas , Maestría en Contabilidad , Maestría en Ciencias en Marketing y Maestría en Ciencias en Gestión .

El MBA es un título terminal y un título profesional . [2] [3] Los organismos de acreditación específicos para los programas de MBA garantizan la coherencia y la calidad de la educación. Las escuelas de negocios en muchos países ofrecen programas diseñados para estudiantes de tiempo completo, medio tiempo, ejecutivos (cursos abreviados que suelen ocurrir en la noche o los fines de semana) y estudiantes de aprendizaje a distancia , muchos de ellos con concentraciones especializadas.

Historia [ editar ]

La primera escuela de negocios en los Estados Unidos fue The Wharton School de la Universidad de Pensilvania, establecida en 1881 a través de una donación de Joseph Wharton [4] . En 1900, la Tuck School of Business fue fundada en Dartmouth College [4] otorgando el primer título avanzado en negocios, específicamente, una Maestría en Ciencias en Comercio, el antecesor del MBA. [5]

La Escuela de Graduados de Administración de Empresas de Harvard estableció el primer programa de MBA en 1908, con 15 miembros de la facultad, 33 estudiantes regulares y 47 estudiantes especiales. [6] [7] Su plan de estudios de primer año se basó en la gestión científica de Frederick Winslow Taylor . El número de estudiantes de MBA en Harvard aumentó rápidamente, de 80 en 1908, más de 300 en 1920 y 1.070 en 1930. [8] En ese momento, solo las universidades estadounidenses ofrecían MBA. Otros países prefirieron que las personas aprendan negocios en el trabajo. [8]

Otros hitos incluyen:

  • 1930: Primer programa de educación en administración y liderazgo para ejecutivos y gerentes experimentados a mitad de carrera (el Programa Sloan Fellows en el Instituto de Tecnología de Massachusetts ). [9] [10]
  • 1943: Primer programa Executive MBA (EMBA) para profesionales en activo en la Booth School of Business de la Universidad de Chicago . [11] [Se necesita fuente no primaria ] Chicago también fue la primera escuela de negocios en establecer campus permanentes en tres continentes en Chicago (EE. UU.), Barcelona (Europa) y Singapur (Asia). La mayoría de las escuelas de negocios ofrecen hoy un componente global a su MBA ejecutivo. Desde que se estableció el programa, la escuela ha cambiado de campus y ahora tiene su sede en Chicago, Londres y Hong Kong.
  • 1946: Primer MBA centrado en la gestión global en Thunderbird School of Global Management . [12] [se necesita fuente no primaria ]
  • 1950: primer MBA fuera de los Estados Unidos, en Canadá ( Ivey Business School en la Universidad de Western Ontario ), [13] seguido por la Universidad de Pretoria en Sudáfrica en 1951. [14]
  • 1953: primer MBA ofrecido en una escuela asiática en el Instituto Indio de Bienestar Social y Gestión Empresarial (IISWBM) en Calcuta. [15]
  • 1957: Primer MBA ofrecido en una escuela europea ( INSEAD ). [dieciséis]
  • 1963: Primer programa MBA ofrecido en el mundo hispanohablante por ESAN - Graduate School of Business en Perú (Sudamérica), bajo la dirección de Stanford Graduate School of Business , Estados Unidos. Patrocinado por USAID - Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional, a solicitud del ex presidente John F. Kennedy , que organiza las principales escuelas de negocios de Estados Unidos para estudiar y explorar las posibilidades de desarrollar proyectos de educación gerencial en América Latina. Así, el 25 de julio de 1963, la Escuela de Administración de Negocios para Graduados- ESANfue fundada, en el marco de un convenio entre los gobiernos de Perú y Estados Unidos para ofrecer el programa de Maestría en Administración de Empresas para solicitantes interesados ​​de toda América Latina. [17]
  • 1963: Primer MBA ofrecido en Corea por la Escuela de Negocios de la Universidad de Corea (KUBS). [18] [se necesita fuente no primaria ]
  • 1986: Primer programa de MBA que requiere que todos los estudiantes tengan una computadora portátil en el aula en la Escuela de Graduados de Negocios Roy E. Crummer en Rollins College (Florida). [19] A partir del año académico 1992-1993, Columbia Business School requirió que todos los estudiantes entrantes compraran una computadora portátil con software estándar, convirtiéndose en la primera escuela de negocios en hacerlo. [20] [21]
  • 1994: Primer programa de MBA ejecutivo en línea en la Universidad de Athabasca (Canadá). [22] [se necesita fuente no primaria ]

El título de MBA ha sido adoptado por universidades de todo el mundo, tanto en países desarrollados como en desarrollo. [23]

Acreditación [ editar ]

Estados Unidos [ editar ]

La acreditación de una escuela de negocios o un programa de MBA por parte de agencias externas proporciona a los estudiantes y empleadores una visión independiente de la calidad de la escuela o del programa, así como si el plan de estudios cumple con estándares de calidad específicos. Los tres principales organismos de acreditación de los Estados Unidos son:

  • Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB),
  • Consejo de Acreditación para Escuelas y Programas de Negocios (ACBSP), y
  • Asamblea Internacional para la Educación Empresarial Colegiada (IACBE). [24]

Todos estos grupos también acreditan escuelas fuera de los EE. UU. El ACBSP y el IACBE están reconocidos en los Estados Unidos por el Consejo de Acreditación de Educación Superior (CHEA). [25] Programas de MBA con especializaciones para estudiantes que siguen carreras en gestión de la salud también elegibles para la acreditación de la Comisión de Acreditación de Educación en Gestión de la Salud (CAHME).

Los programas de MBA de EE. UU. También pueden estar acreditados a nivel institucional. Los órganos que acreditan a las instituciones en su conjunto incluyen:

  • Asociación de Colegios y Escuelas de Middle States (MSA),
  • Asociación de Escuelas y Universidades de Nueva Inglaterra (NEASC),
  • Comisión de Estudios Superiores (HLC),
  • Comisión del Noroeste de Colegios y Universidades (NWCCU),
  • Asociación de Colegios y Escuelas del Sur (SACS), y
  • Asociación Occidental de Escuelas y Universidades (WASC). [26]

Otros países [ editar ]

Las agencias de acreditación fuera de los Estados Unidos incluyen la Asociación de MBA (AMBA), una organización con sede en el Reino Unido que acredita programas de MBA, DBA y MBM en todo el mundo, organismos de acreditación gubernamentales como el All India Council for Technical Education (AICTE), que acredita MBA y programas de Postgrado en Gestión (PGDM) en toda la India. Algunos de los organismos líderes en la India que certifican las instituciones de MBA y sus programas son el Consejo de Educación Técnica de la India (AICTE) y la Comisión de Becas Universitarias (UGC). Un programa de MBA a distancia debe estar acreditado por el Consejo de Educación a Distancia (DEC) en India. El Consejo de Educación Superior (CHE) de Sudáfrica, la Fundación Europea para el Desarrollo de la Gestión opera elSistema Europeo de Mejora de la Calidad (EQUIS) para escuelas principalmente europeas, australianas, neozelandesas y asiáticas, la Fundación para la Acreditación de la Administración de Empresas Internacionales (FIBAA) y la Asociación de Desarrollo de la Gestión de Europa Central y del Este (CEEMAN) en Europa.

Programas [ editar ]

Los programas de MBA a tiempo completo normalmente se llevan a cabo durante dos años académicos (es decir, aproximadamente 18 meses de duración del curso). Por ejemplo, en el hemisferio norte, a menudo comienzan a fines de agosto o principios de septiembre del año uno y continúan hasta mayo o junio del año dos, con un receso de verano de tres a cuatro meses entre los años uno y dos. Los estudiantes ingresan con una cantidad razonable de experiencia laboral previa en el mundo real y toman clases durante los días de semana como otros estudiantes universitarios. Un MBA típico de tiempo completo, acelerado, parcial o modular requiere 60 créditos (600 horas de clase) de trabajo de posgrado.

Los programas de MBA acelerados son una variación de los programas de dos años. Implican una mayor carga de cursos con horarios de clases y exámenes más intensos y generalmente se condensan en un año. Por lo general, tienen menos tiempo de inactividad durante el programa y entre semestres. Por ejemplo, no hay vacaciones de verano de tres a cuatro meses, y entre semestres puede haber siete a diez días libres en lugar de tres a cinco semanas de vacaciones. Los programas acelerados generalmente tienen un costo más bajo que los programas de dos años a tiempo completo.

Los programas de MBA a tiempo parcial normalmente imparten clases los días laborables por la noche después del horario laboral normal o los fines de semana. Los programas a tiempo parcial normalmente duran tres años o más. Los estudiantes en estos programas generalmente consisten en profesionales en activo, que toman una carga de curso liviana durante un período de tiempo más largo hasta que se cumplen los requisitos de graduación.

Los programas de MBA vespertinos (segundo turno) son programas de tiempo completo que normalmente imparten clases los días de semana por la noche, después del horario laboral normal o los fines de semana durante dos años. Los estudiantes en estos programas generalmente consisten en profesionales que trabajan, que no pueden dejar su trabajo para seguir un MBA de turno regular de tiempo completo. La mayoría de los programas de segundo turno se ofrecen en universidades de la India.

Los programas modulares de MBA son similares a los programas a tiempo parcial, aunque normalmente emplean un plan de estudios de pasos cerrados con clases agrupadas en bloques que duran de una a tres semanas.

Programas de MBA (EMBA) para ejecutivos (a tiempo parcial) desarrollados para satisfacer las necesidades educativas de gerentes y ejecutivos, lo que permite a los estudiantes obtener un MBA (u otro título de posgrado relacionado con los negocios) en dos años o menos mientras trabajan a tiempo completo. Los participantes provienen de todo tipo y tamaño de organización (con fines de lucro, sin fines de lucro, gobierno) que representan una variedad de industrias. Los estudiantes de EMBA suelen tener un mayor nivel de experiencia laboral, a menudo 10 años o más, en comparación con otros estudiantes de MBA. En respuesta al creciente número de programas EMBA ofrecidos, el Executive MBA Council se formó en 1981 para promover la educación ejecutiva.

Los programas MBA ejecutivos de tiempo completo son una nueva categoría de programas MBA de un año a tiempo completo dirigidos a profesionales con aproximadamente cinco años o más. Se ofrecen principalmente en países como India, donde el programa MBA de dos años está dirigido a recién graduados sin experiencia o con una experiencia mínima. Estos programas de MBA ejecutivos de tiempo completo son similares a los programas de MBA de un año ofrecidos por escuelas como Insead e IMD.

Los programas de MBA de educación a distancia ofrecen clases fuera del campus. Estos programas se pueden ofrecer en varios formatos diferentes: cursos por correspondencia por correo postal o correo electrónico, transmisión de video no interactiva , video pregrabado, teleconferencia o videoconferencia en vivo , cursos de computación en línea o fuera de línea. Muchas escuelas ofrecen estos programas.

Los programas de aprendizaje mixto combinan el aprendizaje a distancia con la instrucción presencial. [27] Estos programas suelen estar dirigidos a profesionales en activo que no pueden asistir a los programas tradicionales a tiempo parcial. [28]

Los programas de doble titulación MBA combinan un MBA con otros (como MS, MA, MEng o JD , etc.) para permitir que los estudiantes reduzcan costos (los programas duales suelen costar menos que obtener dos títulos por separado), ahorrar tiempo en la educación y para Adapte los cursos de educación empresarial a sus necesidades. Esto generalmente se logra al permitir que los cursos básicos de un programa cuenten como optativas en el otro. Algunas escuelas de negocios ofrecen programas en los que los estudiantes pueden obtener una licenciatura en administración de empresas y un MBA en cinco años.

Mini-MBA es un término utilizado por muchas instituciones sin fines de lucro y con fines de lucro para describir un régimen de capacitación centrado en los fundamentos de los negocios. En el pasado, los programas de Mini-MBA generalmente se ofrecían como cursos sin créditos que requerían menos de 100 horas de aprendizaje total. Sin embargo, debido a las críticas a estos certificados, muchas escuelas ahora han cambiado sus programas para ofrecer cursos de crédito completo para que puedan aplicarse a un título de MBA tradicional completo. Esto es para permitir que los estudiantes verifiquen los cursos relacionados con los negocios con fines laborales y aún así permitir la opción de completar un programa de maestría en administración de empresas a tiempo completo en un período posterior si eligen hacerlo.

Criterios de admisión [ editar ]

Muchos programas basan sus decisiones de admisión en una combinación de promedio de calificaciones de pregrado, expedientes académicos, puntajes de exámenes de ingreso, un currículum que contiene experiencia laboral significativa, ensayos, cartas de recomendación, discusiones grupales y entrevistas personales. Algunas escuelas también están interesadas en actividades extracurriculares, actividades de servicio comunitario o trabajo voluntario y cómo el estudiante puede mejorar la diversidad de la escuela y contribuir al cuerpo estudiantil en general.

La Prueba de Admisión de Gestión de Graduados (GMAT) es el examen de ingreso más utilizado para la admisión a los programas de MBA. El Graduate Record Examination (GRE) también es aceptado por casi todos los programas de MBA para cumplir con cualquier requisito de examen de ingreso que puedan tener. [29]Algunas escuelas no sopesan las calificaciones de los exámenes de ingreso tanto como otros criterios, y algunos programas no requieren calificaciones de los exámenes de ingreso para la admisión. Para lograr una clase diversa, las escuelas de negocios también consideran la proporción objetivo entre hombres y mujeres y la proporción de estudiantes locales e internacionales. En casos raros, algunos títulos de MBA no requieren que los estudiantes tengan una licenciatura y aceptarán una experiencia significativa en administración en lugar de una licenciatura. En el Reino Unido, por ejemplo, un HND (Higher National Diploma) o incluso HNC (Higher National Certificate) es aceptable en algunos programas.

Dependiendo del programa, el tipo y la duración de la experiencia laboral pueden ser un componente crítico de admisión para muchos programas de MBA. [30] Muchos programas de primer nivel requieren cinco o más años de experiencia laboral para ser admitidos. [31] [32]

Los servicios de consultoría de admisión de MBA existen para asesorar a los solicitantes de MBA para mejorar sus posibilidades de obtener la admisión a las escuelas de negocios que desean . Estos servicios van desde la evaluación del perfil de un candidato, la preparación del GMAT, la sugerencia de las escuelas a las que pueden postularse, la redacción y edición de ensayos, la realización de entrevistas simuladas como preparación para las entrevistas de admisión al MBA, así como la orientación profesional posterior al MBA.

Contenido [ editar ]

En general, los programas de MBA se estructuran en torno a cursos básicos (un plan de estudios esencialmente estándar [33] [34] ) y cursos electivos que (pueden) permitir una especialidad o concentración de la materia. [35] Así, en el primer año (o parte) del programa, los estudiantes adquieren tanto un conocimiento práctico de las funciones de gestión como las habilidades analíticas requeridas para estas, mientras que en el segundo año (parte), los estudiantes siguen cursos electivos, que pueden contar para una especialización. (Los temas de ética empresarial pueden incluirse a nivel generalista o especialista). Después del primer año, muchos estudiantes de tiempo completo buscan pasantías . El grado culmina con cursos en estrategia empresarial , el culmen del programa. Adisertación o proyecto principal es generalmente un requisito de grado después de la finalización del trabajo del curso. Muchos programas de MBA terminan con un examen de egreso completo; vea abajo.

Para los programas Executive MBA, el plan de estudios básico es generalmente similar, pero puede buscar aprovechar las fortalezas asociadas con el perfil más experimentado y profesional del cuerpo estudiantil, enfatizando el liderazgo y extrayendo más de la experiencia específica de los estudiantes individuales. [36] [37]

Los programas están diseñados de manera que los estudiantes adquieran exposición tanto a la teoría como a la práctica. [38] Los cursos incluyen conferencias, estudios de casos y proyectos en equipo; sin embargo, la combinación diferirá según la escuela [39] y el formato . La teoría es cubierta en el salón de clases por profesores académicos y se refuerza a través del método del caso , colocando al estudiante en el papel de quien toma las decisiones. De manera similar a las situaciones comerciales del mundo real, los casos incluyen tanto restricciones como información incompleta. El aprendizaje práctico (inmersión en el campo) a menudo comprende proyectos de consultoría con clientes reales y generalmente se lleva a cabo en equipos (o "sindicatos"). [40] [41]Los elementos prácticos (así como los estudios de caso) a menudo involucran a profesionales externos, a veces ejecutivos de empresas, que apoyan la enseñanza del profesorado académico. (Consulte Escuela de negocios #Uso de estudios de casos y #Otros enfoques ; y Educación comercial # Educación de posgrado en general).

Estructura del curso MBA
Centro
AnalíticoContabilidad, economía para la gestión , comportamiento organizacional , análisis cuantitativo ( investigación de operaciones y estadísticas empresariales ).
FuncionalGestión financiera , gestión de recursos humanos , gestión de marketing , gestión de operaciones .
ÉticaÉtica empresarial , responsabilidad social corporativa , gobierno corporativo .
OptativasLas amplias electivas comunes incluyen: emprendimiento , negocios internacionales , sistemas de información gerencial , derecho comercial , investigación de mercado , diseño organizacional , negociaciones , finanzas internacionales , administración de proyectos , administración de organizaciones sin fines de lucro e inversiones inmobiliarias . Además, diversas instituciones ofrecen muchas otras opciones electivas de carácter más especializado.
piedra angularEstrategiaDirección estratégica y liderazgo empresarial .
InvestigarMetodología de investigación y disertación / proyecto principal.
Especializaciones / concentraciones comunes de MBA
Contabilidad , la iniciativa empresarial , las finanzas (incluyendo finanzas corporativas y gestión de inversiones ), negocios internacionales , administración sanitaria , recursos humanos , sistemas de información de gestión , ciencias de la administración , comercialización , gestión de operaciones , diseño organizativo , gestión de proyectos , propiedades inmobiliarias , gestión de riesgos y estrategia , entre otros.

Como se indicó anteriormente, los cursos comienzan con temas subyacentes [33] y luego avanzan a temas funcionales más avanzados donde se aplican; ver aparte.

Las habilidades analíticas necesarias para la gestión suelen estar cubiertas inicialmente. Los cursos de contabilidad pueden tratar la contabilidad financiera y de gestión por separado o en un curso híbrido. La contabilidad financiera se ocupa principalmente de la preparación de estados financieros, mientras que la contabilidad de gestión se ocupa principalmente del análisis de resultados internos. El curso de economía cubre la economía de la gestión , un curso técnico que se centra principalmente en la fijación de precios de los productos según la influencia de la teoría microeconómica, y la macroeconomía agregada , que trata temas como el sistema bancario, la oferta monetaria y la inflación. La investigación de operaciones y las estadísticas a veces se combinan como "Toma de decisiones gerenciales" o "Toma de decisiones cuantitativas "; el comportamiento organizacional y la gestión de recursos humanos pueden combinarse de manera similar. En muchos programas, los solicitantes con antecedentes adecuados pueden estar exentos de varios cursos analíticos.

En cuanto a los cursos funcionales, algunos programas tratan los planes de estudio aquí en dos partes: el primer curso proporciona una descripción general, mientras que el segundo revisa el tema en profundidad (tal vez como especializaciones); alternativamente, el primero aborda problemas tácticos a corto plazo, mientras que el segundo aborda problemas estratégicos a largo plazo (por ejemplo, "Gestión financiera I" podría cubrir la gestión del capital de trabajo , mientras que la parte II cubre las decisiones de inversión de capital ). Un sistema / tecnología de informaciónEl curso se incluye cada vez más como un curso funcional básico en lugar de un curso optativo. La formación en ética a menudo se imparte con cursos de responsabilidad social empresarial y gobierno corporativo. Tenga en cuenta que los cursos aquí, aunque técnicos en el contenido, están, en última instancia, orientados a la gestión empresarial. (Por ejemplo, el curso de finanzas principal puede cubrir los aspectos técnicos de la valoración de instrumentos financieros y la obtención de capital , pero de hecho se centra en las finanzas gerenciales y la gestión financiera ). Los cursos de orientación técnica, si se ofrecen, serán a través de una especialización.

Los programas también pueden incluir capacitación (basada en cursos) en las habilidades necesarias en los niveles superiores de administración: habilidades blandas , como liderazgo (general) y negociación; habilidades duras, como hojas de cálculo y gestión de proyectos; habilidades de pensamiento como la innovación y la creatividad. Asimismo, se incluye la formación en áreas como la multiculturalidad y la responsabilidad social empresarial. También se pueden incluir visitas a empresas (incluidos viajes al extranjero) y conferencias o seminarios invitados con directores ejecutivos y personalidades de la gestión . Estos, junto con las materias básicas, brindan amplitud al graduado, mientras que los cursos de especialidad brindan profundidad.

Para el componente de estrategia empresarial, la culminación del grado, el enfoque está en encontrar una ventaja competitiva y el posicionamiento y gestión a largo plazo de la entidad en su conjunto. Aquí, las áreas funcionales clave se sintetizan así en una visión general; El curso de estrategia describe cómo se integran las diversas subdisciplinas para contar una historia continua, y cada disciplina complementa a las demás. También se puede programar la capacitación correspondiente en liderazgo empresarial y la participación en una simulación o juego empresarial.también es un requisito de grado común. La "estrategia" puede ofrecerse como una secuencia de cursos, comenzando en la primera parte (formulación) y culminando en la segunda (ejecución), o como un solo curso intensivo, ofrecido durante la segunda parte. Algunos programas ofrecen una especialización en "estrategia", otros en consultoría de gestión que aborda sustancialmente los mismos temas.

La disertación de MBA (o tesis en algunas universidades) comprenderá, en general, lo siguiente en alguna combinación: [42] una discusión de la literatura , proporcionando una revisión crítica y estructuración de lo que se conoce sobre un tema dado, para abordar un tema específico problema; un estudio de caso que va más allá de la simple descripción, que contiene el análisis de material hasta ahora inédito; una prueba de la aplicación o limitaciones de algún principio o técnica conocida en una situación particular, y / o modificaciones sugeridas. Como alternativa a la tesis, algunos programas permiten, en cambio, un proyecto importante. [43] Aquí los estudiantes (a tiempo parcial) abordarán un problema actual en su organización; particularmente en programas con un aprendizaje activoorientación, estos pueden estar orientados en la práctica. [43] La mayoría de los programas de MBA requieren trabajo de curso adicional en metodología de investigación, antes de la disertación o proyecto. Algunos programas permiten que el componente de investigación en su conjunto pueda ser sustituido por cursos electivos adicionales.

Examen de salida [ editar ]

Muchos programas de MBA culminan con un examen de egreso completo . El examen estandarizado nacional conocido como Major Field Test for MBA (MFT-MBA) se ha administrado en los programas de MBA de más de 300 universidades de EE. UU. [44] El MFT-MBA tiene como objetivo evaluar las habilidades, el conocimiento y la capacidad de razonamiento dentro del dominio del plan de estudios estándar de MBA. [34] Es administrado por Educational Testing Service . Otra opción destacada para los exámenes de salida integrales es el Examen integral del componente profesional común para MBA (Examen CPC COMP para MBA) propiedad de Peregrine Academic Services. [45] Muchos programas optan por administrar su propio examen interno en lugar de una prueba estandarizada.

Sociedades de honor [ editar ]

Las sociedades de honor reconocen a las personas por sus altos logros en los programas de MBA. Estas sociedades de honor incluyen:

  • Beta Gamma Sigma : la membresía requiere que uno esté en el 20% superior de la clase de su programa después de completar la mitad del programa. [46]
  • Delta Mu Delta : la membresía requiere que uno esté en el 20% superior de la clase de su programa y tenga un GPA de al menos 3.6 después de completar la mitad del programa. [47]
  • Asociación de Gestión Financiera: la membresía requiere que uno tenga un GPA general de 3.5, o un GPA de 3.5 en finanzas y cursos relacionados con las finanzas, después de completar la mitad del programa. [48]
  • T10: la membresía requiere que uno haya obtenido una puntuación en el 10% superior del país en un examen nacional integral de MBA. [49]

Carreras [ editar ]

Un MBA prepara a las personas para muchos tipos de carreras. Según una encuesta realizada por el Graduate Management Admissions Council, el 64% de los graduados de MBA del año 2012 utilizaron su MBA para cambiar de carrera. [50] Algunos de los trabajos más comunes para los que se prepara un MBA incluyen:

  • Analista o estratega de negocios
  • Analista, asociado o gerente de desarrollo empresarial
  • Analista de Investigación de Mercado
  • Director Gerente (de un departamento)
  • Banquero de inversión
  • Emprendedor / fundador
  • Analista financiero, asociado o gerente
  • Consultor en administración
  • Asociado, analista o gerente de marketing
  • Administrador de portafolio
  • Analista o estratega de proyectos
  • Analista de producto, asociado o gerente
  • Analista de programa, asociado o gerente
  • Analista de operaciones, asociado o gerente [51] [52]

Europa [ editar ]

Artículo principal: Lista de escuelas de negocios en Europa

Historia [ editar ]

En 1957, INSEAD (nombre francés "Institut Européen d'Administration des Affaires", o Instituto Europeo de Administración de Empresas) se convirtió en la primera universidad europea en ofrecer el título de MBA, [53] seguida de EDHEC Business School en 1959 e ICADE en 1960 (que había comenzado a ofrecer en 1956 un "Seminario Técnico en Administración de Empresas"), [54] ESADE [55] e IESE Business School (primer programa de dos años en Europa) en 1964, [56] UCD Smurfit Business School y Cranfield School of Management en 1964, Manchester Business School y London Business Schoolen 1965, la Universidad de Dublín ( Trinity College ), la Rotterdam School of Management en 1966, la Vlerick Business School en 1968 [57] y en 1969 por la HEC School of Management (en francés, la École des Hautes Études Commerciales) y el Institut d'Etudes Politiques de Paris . En 1972, la escuela de negocios suiza IMEDE (ahora IMD ) comenzó a ofrecer un programa de MBA a tiempo completo, seguido por IE Business School (en español, Instituto de Empresas) en 1973, y la Universidad de Ciencia y Tecnología AGH en Cracovia, Polonia en 1974. En 1991, IEDC-Bled School of Management se convirtió en la primera escuela del ex bloque socialista del Centro y Este en ofrecer un título de MBA.

Acuerdo de Bolonia [ editar ]

En Europa, el reciente Acuerdo de Bolonia estableció uniformidad en tres niveles de educación superior: Licenciatura (tres o cuatro años), Maestría (uno o dos años, además de tres o cuatro años para una Licenciatura) y Doctorado (tres o cuatro años adicionales). cuatro años después de un Máster). Los estudiantes pueden adquirir experiencia profesional después de su licenciatura inicial en cualquier institución europea y luego completar su maestría en cualquier otra institución europea a través del Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos .

Estándares de acreditación [ editar ]

Los estándares de acreditación no son uniformes en Europa. Algunos países tienen requisitos legales para la acreditación (por ejemplo, la mayoría de los estados alemanes), en algunos, existe un requisito legal solo para universidades de cierto tipo (por ejemplo, Austria) y otros no tienen ninguna ley de acreditación. Incluso donde no existe un requisito legal, muchas escuelas de negocios están acreditadas voluntariamente por organismos independientes para garantizar estándares de calidad.

Austria [ editar ]

En Austria, los programas de MBA de universidades privadas deben estar acreditados por el Consejo de Acreditación de Austria ( Österreichischer Akkreditierungsrat ). Las universidades estatales no tienen requisitos de acreditación, sin embargo, algunas de ellas se someten voluntariamente a procedimientos de acreditación por parte de organismos independientes. También hay programas de MBA de escuelas de negocios no académicas, que están autorizadas por el gobierno austriaco a ofrecer estos programas hasta finales de 2012 ( Lehrgang universitären Charakters ). Algunas instituciones no académicas cooperan con universidades estatales para garantizar la legalidad de sus títulos.

República Checa [ editar ]

En enero de 1999 se celebró la primera reunión de la Asociación de Escuelas Checas MBA (CAMBAS). La asociación se encuentra dentro del Centro de Estudios de Doctorado y Gestión de la UEP, Praga. Todos los miembros fundadores de la asociación deben tener sus programas de MBA acreditados por instituciones asociadas en el Reino Unido o los Estados Unidos de América. [58]

Francia y países de habla francesa [ editar ]

En Francia y los países francófonos como Suiza, Mónaco, Bélgica y Canadá, los programas de MBA en las escuelas públicas acreditadas son similares a los que se ofrecen en los países anglosajones . La mayoría de las escuelas de negocios francesas están acreditadas por la Conférence des Grandes Écoles .

Alemania [ editar ]

Alemania fue uno de los últimos países occidentales en adoptar un título de MBA. En 1998, la Hochschulrahmengesetz (Ley marco de educación superior), una ley federal alemana que regula la educación superior, incluidos los tipos de títulos ofrecidos, se modificó para permitir que las universidades alemanas ofrezcan títulos de maestría. El título tradicional alemán en administración de empresas era el Diplom in Betriebswirtschaft (Diplom-Kaufmann / Diplom-Kauffrau), pero desde 1999, los títulos de licenciatura y maestría han reemplazado gradualmente a los títulos tradicionales debido al proceso de Bolonia . Hoy en día, la mayoría de las escuelas de negocios alemanas ofrecen un MBA. La mayoría de los estados alemanesrequieren que los títulos de MBA estén acreditados por una de las seis agencias oficialmente reconocidas por el Akkreditierungsrat alemán [59] (consejo de acreditación), la contraparte alemana de la CHEA estadounidense . La más activa de estas seis agencias (con respecto a los títulos de MBA) es la Fundación para la Acreditación de Administración de Empresas Internacionales (FIBAA). Todas las universidades deben estar acreditadas institucionalmente por el estado ( staatlich anerkannt ).

Italia [ editar ]

Los programas de MBA italianos en escuelas públicas acreditadas son similares a los que se ofrecen en otras partes de Europa. Las escuelas de negocios italianas están acreditadas por EQUIS y por ASFOR.

Polonia [ editar ]

Hay varios programas de MBA que se ofrecen en Polonia. Algunos de estos se ejecutan como asociaciones con universidades europeas, estadounidenses o canadienses. Otros confían en su propia facultad y enriquecen sus cursos invitando a profesores visitantes. Varios programas de MBA en Polonia también se ofrecen en inglés.

Portugal [ editar ]

Varias escuelas de negocios ofrecen programas MBA altamente calificados en Portugal. Los programas de MBA en portugués están cada vez más orientados a nivel internacional y se imparten en inglés.

España [ editar ]

España tiene una larga trayectoria en la oferta de programas de MBA, con tres programas de MBA que se clasifican con frecuencia entre los 25 mejores del mundo según varios rankings internacionales. Los MBA en español son culturalmente diversos y se imparten en inglés.

Suiza [ editar ]

Varias escuelas en Suiza ofrecen un MBA como programas de educación a tiempo completo, a tiempo parcial y para ejecutivos. Algunas escuelas de negocios ofrecen programas de MBA con especializaciones como Finanzas y Salud, administración de tecnología y otras. Como país con cuatro idiomas nacionales diferentes (alemán, francés, italiano y romanche), [60] Suiza ofrece la mayoría de sus programas en inglés para atraer estudiantes internacionales al país.

Ucrania [ editar ]

Recientemente, aparecieron programas de MBA en Ucrania, donde ahora hay una veintena de escuelas de negocios que ofrecen una variedad de programas de MBA. Tres de ellas son filiales de escuelas de negocios europeas, mientras que las instituciones restantes son independientes. Los programas de MBA de Ucrania se concentran principalmente en detalles de negocios y gestión en Ucrania. Por ejemplo, 2/3 de todos los estudios de casos se basan en las condiciones reales de las empresas ucranianas. [61]

Reino Unido [ editar ]

La Asociación de MBA (AMBA), con sede en el Reino Unido, se estableció en 1967 y es una activa defensora de los títulos de MBA. El servicio de acreditación de la asociación es reconocido internacionalmente para todos los programas de MBA, DBA y Maestría en Administración y Negocios (MBM) . AMBA también ofrece la única asociación de miembros profesionales para estudiantes y graduados de MBA. Los programas de MBA del Reino Unido generalmente consisten en un número determinado de cursos impartidos más una disertación o proyecto.

África [ editar ]

El Financial Times en su Ranking de Educación Ejecutiva de 2012 incluyó a cinco escuelas de negocios africanas.

Nigeria [ editar ]

Las escuelas de negocios administradas como colegios dentro de las universidades tradicionales ofrecen una variedad de programas de MBA. Además, existen en Nigeria algunas escuelas de negocios independientes aliadas con escuelas de negocios extranjeras.

Sudáfrica [ editar ]

Ver también: Lista de escuelas de negocios en Sudáfrica y Tablas de liga de escuelas de negocios sudafricanas

En 2004, el Consejo de Educación Superior de Sudáfrica (CHE) completó una amplia reacreditación de los títulos de MBA que se ofrecen en el país. [62]

Ghana [ editar ]

Las escuelas de negocios de las universidades tradicionales ejecutan una variedad de programas de MBA. Además, las instituciones extranjeras acreditadas ofrecen títulos de MBA por aprendizaje a distancia en Ghana. [ cita requerida ]

Kenia [ editar ]

Véase también: Educación en Kenia

Los programas de MBA se ofrecen en muchas universidades públicas y privadas.

Los estudiantes eligen especializarse en una de las siguientes áreas: Contabilidad, Finanzas, Emprendimiento, Seguros y Recursos Humanos. El curso dura 4 semestres de aproximadamente 4 meses cada uno.

Asia-Pacífico [ editar ]

Artículo principal: Lista de escuelas de negocios en Asia

Los programas internacionales de MBA están adquiriendo valor de marca en Asia. Por ejemplo, si bien en Filipinas todavía se prefiere un MBA extranjero, muchos estudiantes ahora están estudiando en uno de los muchos programas de idioma inglés "Global MBA" que se ofrecen. También se ofrecen programas MBA en inglés en Hong Kong, Indonesia, Malasia, Singapur, Corea del Sur, Taiwán y Tailandia. Para los estudiantes internacionales que desean una experiencia diferente, muchos programas asiáticos ofrecen becas y matrículas con descuento para fomentar un entorno internacional en el aula.

Las clasificaciones han sido publicadas para las escuelas de Asia Pacífico por la revista Asia Inc., que es una revista de negocios regional con distribución en todo el mundo. La importancia de la educación MBA en China también ha aumentado. [63]

Bangladesh [ editar ]

En la actualidad, hay más de 50 escuelas de negocios en Bangladesh que ofrecen el MBA, principalmente dirigido a graduados sin ninguna experiencia laboral. La mayoría de los MBA son dos años a tiempo completo. Con sensatez, hay poco uso de GMAT. En cambio, las Escuelas de Negocios realizan sus propias pruebas de admisión, aunque no está clara la razón de ser de esto en lugar de proporcionar cursos introductorios y certificaciones. Las clases se imparten en inglés.

India [ editar ]

Véase también: Lista de escuelas MBA en India

Hay muchas escuelas de negocios y universidades en la India que ofrecen programas de MBA o PGDM de dos años acreditados por AICTE o UGC .

Los Indian Institutes of Management se encuentran entre las escuelas más selectivas del mundo según la revista Bloomberg. [64] [ verificación fallida - ver discusión ] Ofrecen un título de posgrado en administración. Hay 20 IIM en total. [65] [ verificación fallida - ver discusión ]

Malasia [ editar ]

Tanto las universidades públicas como las privadas ofrecen títulos de MBA. La mayoría de los MBA están en modo de tiempo completo y en modo de tiempo parcial. Todos los títulos de MBA se imparten en inglés.

Singapur [ editar ]

Singapur es el principal centro financiero del sudeste asiático. Su sistema educativo competitivo comienza desde las escuelas primarias hasta las universidades y, finalmente, los estudios de posgrado, como los programas EMBA. [66]

Japón [ editar ]

En Japón, 2 escuelas de negocios ofrecen un título de MBA acreditado (AACSB, AMBA o EQUIS). El concepto de MBA todavía no se considera una corriente principal, ya que las empresas tradicionales todavía perciben que el conocimiento y el aprendizaje con respecto a los negocios y la gestión solo se pueden obtener de manera efectiva a través de la experiencia y no dentro de un aula. De hecho, se sabe que algunas empresas colocan a los beneficiarios de MBA recientes en campos no relacionados o intentan volver a aclimatar a sus empleados japoneses que han pasado años en el extranjero obteniendo el título. Como consecuencia, las instituciones académicas en Japón están intentando reinventar la percepción del título de MBA, teniendo en cuenta la cultura corporativa local. [67]

Pakistán [ editar ]

Pakistán ofreció por primera vez un programa de MBA fuera de los Estados Unidos en 1955 en colaboración con la Universidad de Pensilvania. Ahora en Pakistán, hay 187 universidades / institutos reconocidos por la Comisión de Educación Superior de Pakistán, que ofrecen programas de MBA a estudiantes y profesionales. [68]

Australia [ editar ]

Artículo principal: Lista de escuelas de negocios en Australia

En Australia, 42 escuelas de negocios australianas ofrecen el título de MBA (16 están acreditadas por AACSB, AMBA o EQUIS [69] ). Las universidades se diferencian al obtener acreditación internacional y se enfocan en rankings nacionales e internacionales. La mayoría de los MBA son de uno a dos años a tiempo completo. El GMAT se usa poco y, en cambio, cada institución educativa especifica sus propios requisitos, lo que normalmente implica varios años de experiencia laboral a nivel gerencial, así como habilidades académicas comprobadas. [70]

La Asociación de Gestión de Graduados de Australia lleva a cabo calificaciones para los MBA australianos y publica anualmente las calificaciones por estrellas de los MBA australianos . Financial Review Boss lleva a cabo clasificaciones bienales de MBA australianos. [71]

Nueva Zelanda [ editar ]

En Nueva Zelanda, la mayoría de las universidades ofrecen clases de MBA, generalmente a través de arreglos a tiempo parcial o clases nocturnas. Solo dos universidades ofrecen programas de tiempo completo para estudiantes internacionales: la Universidad de Otago (Otago MBA) y la Universidad Tecnológica de Auckland (AUT). El MBA de Otago es el más establecido de los dos, y ofrece un programa de 240 puntos, mientras que AUT MBA es un programa de 180 puntos.

Corea del Sur [ editar ]

Las universidades coreanas ofrecen programas de MBA a tiempo completo y a tiempo parcial que generalmente consisten en un plan de estudios de dos años. El primer programa de MBA fue ofrecido en 1963 por la Escuela de Negocios de la Universidad de Corea (KUBS). En 2007, el gobierno coreano estableció "BK21", un proyecto que apoya a las universidades coreanas para desarrollar su competitividad en el mercado global de MBA. La Escuela de Negocios de la Universidad de Corea encabezó la evaluación de las escuelas profesionales de posgrado en negocios BK21 durante seis años consecutivos. Mientras tanto, solo dos universidades de Corea se clasificaron en el "Ranking Global Top 100 Executive MBA (EMBA) 2015" realizado por UK Financial Times (Korea University Business School y Yonsei University ocuparon el puesto 27 y 45 en todo el mundo, respectivamente).

China [ editar ]

En 1990, la Oficina de Títulos Académicos del Consejo de Estado aprobó formalmente el establecimiento de títulos de MBA y puso a prueba la educación de MBA. En 1991, la Oficina de Grados Académicos del Consejo de Estado aprobó 9 colegios y universidades nacionales para llevar a cabo el trabajo piloto de educación de MBA. Desde entonces, China continental ha aprobado sucesivamente más instituciones para la unidad de formación educativa MBA. En la actualidad, un total de 229 colegios y universidades han abierto programas MBA en el sistema, con un total de más de 500 programas. [ cita requerida ]

Clasificaciones del programa [ editar ]

Consulte también: Lista de clasificaciones de escuelas de negocios de Estados Unidos , Clasificaciones por estrellas de MBA australianos y Clasificaciones de escuelas de negocios en Sudáfrica

Desde 1967, las publicaciones han clasificado los programas de MBA utilizando varios métodos. [72] El Informe Gourman (1967-1997) no reveló criterios o métodos de clasificación, [73] y estos informes fueron criticados por informar datos estadísticamente imposibles, como no hay empates entre escuelas, brechas estrechas en las puntuaciones sin variación en el ancho de las brechas y rangos de departamentos inexistentes. [74] En 1977, el Informe Carter clasificó los programas de MBA según el número de artículos académicos publicados por los profesores, la Encuesta Ladd & Lipset clasificó las escuelas de negocios según las encuestas de los profesores y la revista MBA clasificó las escuelas según los votos emitidos por los decanos de las escuelas de negocios. [72]

En la actualidad, las publicaciones del Aspen Institute , Business Week , The Economist , Financial Times , Forbes , Quacquarelli Symonds , US News & World Report y Wall Street Journal elaboran sus propias clasificaciones de programas de MBA. Los rangos de las escuelas pueden variar según las publicaciones, ya que las metodologías para clasificar difieren entre las publicaciones:

  • El Instituto Aspen publica las clasificaciones Beyond Grey Pinstripes , que se basan en la integración de la administración social y ambiental en el plan de estudios universitario y la investigación de la facultad. Las clasificaciones de una pequeña muestra de escuelas conocidas se calculan en función de la cantidad de cursos de sostenibilidad puestos a disposición de los estudiantes (20%), la cantidad de exposición de los estudiantes a material relevante (25%), la cantidad de cursos centrados en la administración por parte de corporaciones con fines de lucro (30%), e investigación académica relevante (25%). [75] La encuesta y la clasificación de 2011 incluyen datos de 150 universidades. [76]
  • Business Week ' ranking s se basan en encuestas a los estudiantes, una encuesta de las empresas de selección, y una calificación de capital intelectual. [77]
  • The Economist Intelligence Unit , publicado en The Economist , encuesta tanto a escuelas de negocios (80%) como a estudiantes y recién graduados (20%). Los criterios de clasificación incluyen puntajes GMAT, estadísticas de empleo y salarios, opciones de clases y datos demográficos del cuerpo estudiantil. [78]
  • Financial Times utiliza respuestas de encuestas de ex alumnos que se graduaron tres años antes de la clasificación e información de las escuelas de negocios. Las estadísticas de salarios y empleo tienen una gran ponderación. [79]
  • Forbes considera solo el retorno de la inversión cinco años después de la graduación. A los alumnos de MBA se les pregunta sobre su salario, las tasas de matrícula de su programa de MBA y otros costos directos, así como los costos de oportunidad involucrados. Con base en estos datos, se calcula una "ganancia de 5 años" final y determina la posición en el ranking MBA. [80]
  • El Informe de escuelas de negocios de Quacquarelli Symonds QS Global 200 compila clasificaciones regionales de escuelas de negocios de todo el mundo. Los rangos se calculan utilizando un promedio móvil de dos años de puntos asignados por los empleadores que contratan graduados de MBA. [81]
  • US News & World Report incorpora respuestas de decanos, directores de programas y profesores senior sobre la calidad académica de sus programas, así como las opiniones de los profesionales que contratan. La clasificación se calcula mediante una fórmula ponderada de evaluación de la calidad (40%), éxito en la colocación (35%) y selectividad de los estudiantes (25%). [82]
  • Las clasificaciones de investigación de las 100 mejores escuelas de negocios de UT-Dallas clasifican a las escuelas de negocios en la publicación de la facultad de investigación, similar al Informe Carter del pasado. [83]
  • The Wall Street Journal , que dejó de clasificar los programas de MBA de tiempo completo en 2007, basó su clasificación en el desarrollo de habilidades y comportamiento que pueden predecir el éxito profesional, como habilidades sociales, orientación al trabajo en equipo, ética y habilidades analíticas y de resolución de problemas. [84]

La clasificación de los programas de MBA se ha discutido en artículos y en sitios web académicos. [85] Los críticos de las metodologías de clasificación sostienen que cualquier clasificación publicada debe considerarse con cautela por las siguientes razones: [86]

  • Las clasificaciones exhiben un sesgo de selección intencional, ya que limitan a la población encuestada a una pequeña cantidad de programas de MBA e ignoran a la mayoría de las escuelas, muchas de ellas con excelentes ofertas.
  • Los métodos de clasificación pueden estar sujetos a sesgos personales y metodologías estadísticamente defectuosas (especialmente los métodos que se basan en entrevistas subjetivas a los gerentes de contratación, estudiantes o profesores).
  • Las clasificaciones no utilizan medidas objetivas de la calidad del programa.
  • La misma lista de escuelas aparece en cada clasificación con alguna variación en las clasificaciones, por lo que una escuela clasificada como el número 1 en una lista puede ser el número 17 en otra lista.
  • Las clasificaciones tienden a concentrarse en representar a las propias escuelas de MBA, pero algunas escuelas ofrecen programas de MBA de diferentes calidades y, sin embargo, la clasificación solo se basará en la información del programa de tiempo completo (por ejemplo, una escuela puede utilizar profesores de gran reputación para enseñar un programa diurno, pero utilizar profesores adjuntos en su programa nocturno o tener criterios de admisión drásticamente más bajos para su programa nocturno que para su programa diurno).
  • Un alto rango en una publicación nacional tiende a convertirse en una profecía autocumplida .
  • Algunas escuelas de negocios líderes, como Harvard, INSEAD, Wharton y Sloan, brindan una cooperación limitada con ciertas publicaciones de clasificación debido a su percepción de que las clasificaciones se utilizan incorrectamente. [87]

Un estudio encontró que clasificar los programas de MBA mediante una combinación de los salarios iniciales de los graduados y el puntaje promedio del GMAT de los estudiantes puede duplicar aproximadamente la lista de las 20 principales publicaciones nacionales, y concluyó que una clasificación verdaderamente objetiva usaría medidas objetivas de la calidad del programa y se individualizaría para las necesidades de cada posible estudiante. [86]Las publicaciones nacionales han reconocido el valor de las clasificaciones en función de diferentes criterios y ahora ofrecen listas clasificadas de diferentes maneras: por salario, puntaje GMAT de los estudiantes, selectividad, etc. Si bien son útiles, estas clasificaciones aún tienen que responder a la crítica de que las clasificaciones no se adaptan a las necesidades individuales, que utilizan una población incompleta de escuelas, pueden no distinguir entre los diferentes tipos de programas de MBA ofrecidos por cada escuela o depender de entrevistas subjetivas.

Crítica [ editar ]

Los medios de comunicación plantearon preguntas sobre el valor y el contenido de los programas de las escuelas de negocios después de la crisis financiera de 2007-2010 . En general, se informó que los graduados tendían a dedicarse a las finanzas después de recibir sus títulos. [88] Dado que en general se considera que los profesionales financieros son los responsables del colapso económico mundial, la evidencia anecdótica sugiere que los nuevos graduados están eligiendo diferentes trayectorias profesionales. [89]

Los decanos de las mejores escuelas de negocios han reconocido que la percepción de los medios y del público sobre el título de MBA cambió como resultado de la crisis financiera. [90] Se han escrito artículos sobre la percepción pública de la crisis, que van desde el reconocimiento por parte de las escuelas de los problemas relacionados con la formación que reciben los estudiantes [88] [90] hasta críticas al papel del MBA en la sociedad. [91]

El título de MBA ha adquirido una reputación mixta en el sentido de que el plan de estudios de MBA tiende a educar a los estudiantes en la dirección de "la codicia es buena" basada en varias suposiciones simplistas sobre el comportamiento humano. [92]

Ver también [ editar ]

  • Esquema de la gestión empresarial
  • Licenciado en Administración de Empresas

Grados de posgrado en negocios relacionados [ editar ]

ver: Educación empresarial # Educación de posgrado .
  • Maestría en Contabilidad (MAcc o MAcy) / Maestría en Contabilidad Profesional (MPA o MPAcc), un posgrado en contabilidad
  • Maestría en comunicación empresarial (MBC)
  • Maestría en Comercio (MCom o MComm), un título de posgrado en negocios generalmente enfocado en un área en particular
  • Maestría en Economía (M.Econ./M.Ec.)
  • Master of Enterprise (MEnt), una calificación de posgrado, tecnología y basada en la empresa
  • Master of Bioscience Enterprise (MBioEnt), un posgrado enfocado en la comercialización de biotecnología
  • Master of Finance (MFin), un posgrado en finanzas
  • Maestría en Administración de la Salud (MHA), un título de posgrado en administración de la salud
  • Maestría en Negocios Internacionales (MIB), un posgrado enfocado en Negocios Internacionales
  • Master of Management (MM), un posgrado en negocios
  • Master of Science in Management (MSM), un título de posgrado en gestión empresarial
  • Master of Marketing Research (MMR) un posgrado centrado en la investigación en el campo del marketing
  • Maestro de organizaciones (MNO o MNPO), el título de postgrado para la Filantropía y voluntarias del sector profesionales
  • Maestría en Administración Pública (MPA), un título de posgrado en administración pública
  • Maestría en Ciencias Sociales (MSS), un título de posgrado
  • Master of Project Management (MSPM o MPM), un título de posgrado en gestión de proyectos
  • Maestría en administración: cooperativas y uniones de crédito , un título de posgrado para gerentes de cooperativas y uniones de crédito
  • Maestría en Negocios Sostenibles (MSB)
  • Master of Real Estate (MScRE), un posgrado centrado en el sector inmobiliario.
  • Master of Information Management (MIM), un posgrado centrado en la gestión de la información.

Ejecutivo [ editar ]

  • Executive Master of Science in Business Administration (Executive MScBA), un título de posgrado que se centra en la base conceptual de nivel avanzado en el campo elegido por un estudiante, como la excelencia operativa en la industria biotecnológica / farmacéutica.

Doctorado [ editar ]

  • Doctor en Administración de Empresas (DBA), un doctorado en administración de empresas
  • Doctor en Administración (DM)
  • PhD in Management (PhD), un doctorado en negocios
  • D.Phil in Management (D.Phil), un doctorado en negocios
  • Doctorado en Ingeniería (EngD), un doctorado profesional que incluye una tesis de gestión y cursos de MBA impartidos en el Reino Unido

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  • www.tandfonline.com

Lectura adicional [ editar ]

  • Patterson, Sarah E .; Damaske, Sarah; Sheroff, Christen (junio de 2017). "Género y MBA: diferencias en trayectorias profesionales, apoyo institucional y resultados" . Género y sociedad . 31 (3): 310–332. doi : 10.1177 / 0891243217703630 . PMC  5915327 . PMID  29706689 .
  • Silbiger, Steven. "El MBA de 10 días". Cite journal requires |journal= (help)

Enlaces externos [ editar ]