Modelo de Melbourne
El modelo de Melbourne es una estructura de titulación académica estandarizada que se introdujo en la Universidad de Melbourne en 2008. El modelo de Melbourne está diseñado para alinearse " con lo mejor de la práctica europea y asiática y las tradiciones norteamericanas " [1] específicamente para "[i ] n internacionalizar los programas académicos y alinear las estructuras de titulaciones con el ' modelo de Bolonia ' " . [2] [3] Como resultado de su implementación, los 96 cursos de pregrado de la universidad fueron reemplazados por seis títulos de pregrado y programas profesionales. [4]Estos fueron Artes, Ciencias, Medio Ambiente, Biomedicina, Música y Comercio. La agricultura se agregó más tarde y los entornos controvertidos fueron reemplazados por el diseño. La idea era que la especialización orientada a la carrera se produciría a nivel de posgrado, en lugar de en la carrera universitaria amplia en sí. El cambio de Medicina y Derecho al nivel de posgrado fue nuevo en Australia.
El Modelo de Melbourne recibió críticas de estudiantes, académicos, sindicatos y la prensa australiana [5] [6] con críticas centradas en la pérdida de puestos de trabajo (y el consiguiente impacto negativo en la proporción de personal por estudiantes) en lugar del Modelo en sí. La idea de que los estudiantes necesitaban realizar un posgrado para obtener las calificaciones necesarias para el empleo (por ejemplo, en Derecho, Educación y Política Social) se percibió como una forma de captar más estudiantes que pagan tasas a nivel de posgrado.
Las pérdidas de empleo se concentraron inicialmente en la Facultad de Artes, pero luego se extendieron a otras facultades, [7] incluido el Victorian College of the Arts (VCA o VCAM). [8] Aunque el programa a menudo se compara con el sistema de educación terciaria estadounidense, solo utiliza títulos universitarios de tres años, mientras que en los Estados Unidos las licenciaturas están diseñadas casi universalmente como programas de cuatro años. [9]
Desde la consolidación del modelo de Melbourne, la universidad ocupó el puesto 28 en el mundo en el ranking mundial de universidades de Times Higher Education para 2012-2013 [10] y en el puesto 36 en el mundo en el ranking mundial de universidades QS para 2012-2013. [11] En 2019, la universidad ocupó el puesto 32 en el ranking TH y 38 en el QS. [12] [13]
En su documento técnico Growing Esteem, la Universidad de Melbourne expuso su justificación para la medida de esta manera:
Hay movimientos internacionales para estandarizar las estructuras de títulos. El patrón estadounidense familiar de títulos de cuatro años en artes o ciencias seguidos por la escuela de posgrado se ha hecho eco de la Declaración de Bolonia entre las naciones europeas. El modelo de Bolonia , que se convertirá en el estándar europeo a partir de 2010, aboga por un programa de pregrado de tres años con cursos avanzados impartidos en una maestría de dos años o un programa de doctorado de tres años. Históricamente, este movimiento actualiza una estructura antigua, la de la Universidad de París en el siglo XIII. Si esto se convierte en una norma mundial, pero Australia continúa preparando a sus profesionales a través de programas de pregrado, a largo plazo, es posible que nuestros graduados ya no sean considerados competitivos a nivel mundial. [14]
