La Política Nacional de Educación (NPE) es una política formulada por el Gobierno de la India para promover y regular la educación en la India. La política cubre desde la educación primaria hasta la educación superior tanto en las zonas rurales como urbanas de la India. La primera NPE fue promulgada por el Gobierno de la India por la Primera Ministra Indira Gandhi en 1968, la segunda por el Primer Ministro Rajiv Gandhi en 1986 y la tercera por el Primer Ministro Narendra Modi en 2020. [1]
Historia
Desde la independencia del país en 1947, el gobierno indio patrocinó una variedad de programas para abordar los problemas del analfabetismo en la India tanto rural como urbana. Maulana Abul Kalam Azad , primer ministro de Educación de la India, previó un fuerte control del gobierno central sobre la educación en todo el país, con un sistema educativo uniforme. El gobierno de la Unión estableció la Comisión de Educación Universitaria (1948-1949), la Comisión de Educación Secundaria (1952-1953), la Comisión de Becas Universitarias y la Comisión Kothari (1964-1966) para desarrollar propuestas para modernizar el sistema educativo de la India. La resolución sobre política científica fue adoptada por el gobierno de Jawaharlal Nehru , primer primer ministro de la India. El gobierno de Nehru patrocinó el desarrollo de instituciones de educación científica de alta calidad, como los Institutos de Tecnología de la India . En 1961, el gobierno de la Unión formó el Consejo Nacional de Investigación y Capacitación Educativa (NCERT) como una organización autónoma que asesoraría tanto a la Unión como a los gobiernos estatales en la formulación e implementación de políticas educativas. [2]
1968
Sobre la base del informe y las recomendaciones de la Comisión Kothari (1964-1966), el gobierno de la Primera Ministra Indira Gandhi anunció la primera Política Nacional de Educación en 1968, que pedía una "reestructuración radical" y proponía la igualdad de oportunidades educativas para lograr integración nacional y mayor desarrollo cultural y económico. [3] La política exigía el cumplimiento de la educación obligatoria para todos los niños hasta la edad de 14 años, según lo estipulado por la Constitución de la India, y la capacitación y calificación especializadas de los maestros. [3] La política pedía un enfoque en el aprendizaje de idiomas regionales, delineando la " fórmula de tres idiomas " que se implementará en la educación secundaria: la instrucción del idioma inglés , el idioma oficial del estado donde se encuentra la escuela, y Hindi . [3] La educación lingüística se consideró esencial para reducir el abismo entre la intelectualidad y las masas. Aunque la decisión de adoptar el hindi como idioma nacional había resultado controvertida, la política pedía que se fomentara el uso y el aprendizaje del hindi de manera uniforme para promover un idioma común para todos los indios. [3] La política también fomentó la enseñanza del antiguo idioma sánscrito , que se consideraba una parte esencial de la cultura y el patrimonio de la India. La NPE de 1968 pidió que el gasto en educación aumentara al seis por ciento del ingreso nacional. [4] A partir de 2013, la NPE 1968 ha cambiado de ubicación en el sitio web nacional. [5]
1986
En 1986, el gobierno encabezado por Rajiv Gandhi introdujo una nueva Política Nacional de Educación. [6] La nueva política pidió "un énfasis especial en la eliminación de las disparidades y para igualar las oportunidades educativas", especialmente para las mujeres indias, las tribus programadas (ST) y las comunidades de castas programadas (SC). [6] Para lograr dicha integración social, la política exigía ampliar las becas, la educación de adultos, la contratación de más maestros de las CE, incentivos para que las familias pobres envíen a sus hijos a la escuela con regularidad, el desarrollo de nuevas instituciones y la provisión de vivienda y servicios. [6] La NPE pidió un "enfoque centrado en el niño" en la educación primaria y lanzó la "Operación Blackboard" para mejorar las escuelas primarias en todo el país. [7] La política expandió el sistema universitario abierto con la Universidad Nacional Abierta Indira Gandhi , que había sido creada en 1985. [7] La política también pedía la creación del modelo de "universidad rural", basado en la filosofía de Mahatma Gandhi. , para promover el desarrollo económico y social a nivel de base en la India rural. [7] Se esperaba que la política educativa de 1986 gastara el 6% del PIB en educación. [ cita requerida ]
1992
La Política Nacional de Educación de 1986 fue modificada en 1992 por el gobierno de PV Narasimha Rao . [8] En 2005, el ex primer ministro Manmohan Singh adoptó una nueva política basada en el "Programa Mínimo Común" de su gobierno de la Alianza Progresista Unida (UPA). [9] El Programa de Acción (PoA) de 1992, en virtud de la Política Nacional de Educación (NPE), 1986 preveía la realización de un examen de ingreso común en toda la India para la admisión a los programas profesionales y técnicos del país. Para la admisión a los programas de Ingeniería y Arquitectura / Planificación, la Resolución de video del Gobierno de la India de fecha 18 de octubre de 2001 ha establecido un Esquema de tres exámenes (JEE y AIEEE a nivel nacional y los exámenes de ingreso de ingeniería a nivel estatal (SLEEE) para instituciones de nivel estatal - con opción a unirse a AIEEE). Esto se encarga de los diferentes estándares de admisión en estos programas y ayuda a mantener los estándares profesionales. Esto también resuelve problemas de superposición y reduce la carga física, mental y financiera de los estudiantes y sus padres debido a la multiplicidad de exámenes de ingreso. [ aclaración necesaria ]
2020
En 2019, el Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos publicó un Borrador de Nueva Política Educativa 2019, al que siguió una serie de consultas públicas. [10] El borrador del NEP analiza la reducción del contenido del plan de estudios para mejorar el aprendizaje esencial, el pensamiento crítico y un aprendizaje más holístico basado en la experiencia, el análisis y la discusión. [11] También se habla de una revisión del plan de estudios y la estructura pedagógica de un sistema 10 + 2 a un diseño de sistema 5 + 3 + 3 + 4 en un esfuerzo por optimizar el aprendizaje de los estudiantes basado en el desarrollo cognitivo de los niños.
El 29 de julio de 2020, el gabinete aprobó una nueva Política Nacional de Educación con el objetivo de introducir varios cambios en el sistema educativo indio existente. [12]
Políticas relacionadas
- Derecho a la educación (RTE): artículo 21-A de la Constitución de la India para proporcionar educación gratuita y obligatoria a todos los niños en el grupo de edad de seis a catorce años como un derecho fundamental.
- Programa Nacional de Educación de Niñas a Nivel Elemental (NPEGEL)
- Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan ( RMSA ) para el desarrollo de la educación secundaria, lanzado en 2009 [13] [14].
- Saakshar Bharat ( Saakshar Bharat / Educación de adultos) [15] para crear una sociedad alfabetizada mediante una variedad de programas de enseñanza y aprendizaje para analfabetos y neoalfabetos de 15 años o más.
- Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyan ( RUSA ) para el desarrollo de la educación superior, lanzado en 2013 [16].
- Samagra Shiksha Abhiyan (SSA): programa general para la educación escolar para garantizar resultados de aprendizaje equitativos
- Educación Inclusiva para Discapacitados en Etapa Secundaria (IEDSS)
- Programa distrital de educación primaria (DPEP): lanzado en 1994 como una iniciativa importante para revitalizar el sistema de educación primaria y lograr el objetivo de universalización de la educación primaria.
- Proyecto de Política Nacional de Educación 2019
Ver también
- Tarifa de capitación
Referencias
- ^ "Política de educación nacional 2020: todo lo que necesita saber" . Los tiempos de la India .
- ^ "NCERT" (PDF) . Consejo Nacional de Investigación y Formación Educativa . Consultado el 12 de julio de 2009 . Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ a b c d "Centro Nacional de Informática" (PDF) . Centro Nacional de Informática : 38–45. Archivado desde el original (PDF) el 31 de julio de 2009 . Consultado el 12 de julio de 2009 . Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ "Centro Nacional de Informática" . PDF . Centro Nacional de Informática : 38–45 . Consultado el 12 de julio de 2009 .[ enlace muerto permanente ]
- ^ http://mhrd.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/NPE-1968.pdf [ enlace muerto permanente ]
- ^ a b c "Política Nacional de Educación 1986" . Centro Nacional de Informática . págs. 38–45. Archivado desde el original el 19 de junio de 2009 . Consultado el 12 de julio de 2009 .
- ^ a b c "Política Nacional de Educación 1986" . Centro Nacional de Informática . págs. 38–45 . Consultado el 12 de julio de 2009 .[ enlace muerto ]
- ^ "Política Nacional de Educación, 1986 (Modificada en 1992)" (PDF) . Ministerio de DDH . Archivado desde el original (PDF) el 26 de noviembre de 2010 . Consultado el 3 de marzo de 2011 .
- ^ "AIEEE" . Ministerio de DDH . Archivado desde el original el 13 de julio de 2012 . Consultado el 15 de julio de 2012 .
- ^ "Las juntas estatales de educación serán reguladas por el organismo nacional: Proyecto de NEP" . Los tiempos de la India . Consultado el 21 de noviembre de 2019 .
- ^ Mattoo, Amitabh (16 de noviembre de 2019). "Tratar la educación como un bien público" . El hindú . ISSN 0971-751X . Consultado el 21 de noviembre de 2019 .
- ^ "PUNTOS DESTACADOS DE LA NUEVA POLÍTICA DE EDUCACIÓN 2020: MINISTERIO DE DRH Nueva Política Nacional de Educación Últimas noticias, MHRD NEP Today News Update" . Consultado el 29 de julio de 2020 .
- ^ Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos. "Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan" . Centro Nacional de Informática . Consultado el 2 de febrero de 2014 .
- ^ "Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan" . EdCIL (India) Limited. Archivado desde el original el 3 de febrero de 2014 . Consultado el 2 de febrero de 2014 .
- ^ "Saakshar Bharat" . Archivado desde el original el 4 de julio de 2012 . Consultado el 15 de julio de 2012 .
- ^ Nitin (13 de noviembre de 2013). "¿Qué es Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyaan (RUSA)?" . Una educación en la India . Consultado el 2 de febrero de 2014 .
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Otras lecturas
- Joshee, Reva (2008). "Educación para la ciudadanía en la India: de la subyugación colonial a las posibilidades radicales". En James Arthur; Ian Davies; Carole Hahn (eds.). Manual SAGE de educación para la ciudadanía y la democracia . SABIO. págs. 175-188. ISBN 1412936209.
- Nair, Deepa (2009). "Identidades 'históricas' rivales en la India". Revista de Medios Educativos, Memoria y Sociedad . 1 (1): 145-164. JSTOR 43049323 .