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Fonotáctica (del griego antiguo phōnḗ "voz, sonido" y tacticós, también deletreado / conocido como taktikós "que tiene que ver con arreglar") [1] es una rama de la fonología que se ocupa de las restricciones en un idioma sobre las combinaciones permitidas de fonemas . La fonotáctica define la estructura de sílabas permisibles , los grupos de consonantes y las secuencias de vocales por medio de restricciones fonotácticas .

Las limitaciones fonotácticas son muy específicas del idioma. Por ejemplo, en japonés , los grupos de consonantes como / st / no ocurren. De manera similar, los grupos / kn / y / ɡn / no están permitidos al principio de una palabra en inglés moderno, pero están en alemán y holandés (en los que este último aparece como / ɣn / ) y se permitieron en inglés antiguo y medio . Por el contrario, en algunas lenguas eslavas / l / y / r / se utilizan junto con las vocales como núcleos de sílabas.

Las sílabas tienen la siguiente estructura segmentaria interna:

Tanto el inicio como la coda pueden estar vacíos, formando una sílaba de solo vocal, o alternativamente, el núcleo puede estar ocupado por una consonante silábica . Se sabe que la fonotáctica afecta la adquisición de vocabulario en un segundo idioma . [2]

Fonotactica inglesa [ editar ]

Artículo principal: fonología inglesa § fonotáctica

La sílaba (y palabra) en inglés duodécimo / twɛlfθs / se divide en inicio / tw / , núcleo / ɛ / y coda / lfθs / ; por lo tanto, se puede describir como CCVCCCC (C = consonante, V = vocal). Sobre esta base, es posible formar reglas para las cuales las representaciones de clases de fonemas pueden llenar el grupo. Por ejemplo, el inglés permite como máximo tres consonantes en un inicio, pero entre las palabras nativas con acentos estándar (y excluyendo algunos préstamos oscuros como esfragística ), los fonemas en un inicio de tres consonantes se limitan al siguiente esquema: [3]

/ s / + parada + aproximada :
  • / s / + / t / + / ɹ /
  • Arroyo
  • / s / + / t / + / j / (no en la mayoría de los acentos del inglés americano )
  • estofado
  • / s / + / p / + / j ɹ l /
  • esputo
  • extensión
  • salpicar
  • / s / + / k / + / j ɹ lw /
  • sesgar
  • grito
  • esclerosis
  • ardilla

Esta restricción se puede observar en la pronunciación de la palabra azul : originalmente, la vocal de bl ue era idéntica a la vocal de c ue , aproximadamente [iw] . En la mayoría de los dialectos del inglés, [iw] cambió a [juː] . Teóricamente, esto produciría * [bljuː] . El grupo [blj] , sin embargo, infringe la restricción de los inicios de tres consonantes en inglés. Por lo tanto, la pronunciación se ha reducido a [bluː] por elisión de la [j] en lo que se conoce como caída de yod .

No todos los idiomas tienen esta restricción; compare el español pli egue [ˈpljeɣe] o el francés plu ie [plɥi] .

Las limitaciones de la fonotáctica en inglés incluyen: [4]

  • Todas las sílabas tienen un núcleo
  • Sin consonantes geminadas
  • Sin inicio / ŋ /
  • No / h / en la coda de la sílaba (excepto en hiberno-inglés )
  • Sin africadas o / h / en inicios complejos
  • La primera consonante en un inicio complejo debe ser una obstruyente (por ejemplo, st op ; no se permiten combinaciones como * nt at o * rk oop , con una sonorante )
  • La segunda consonante en un inicio complejo no debe ser una obstruyente sonora (por ejemplo, * zd op no ocurre)
  • Si la primera consonante en un inicio complejo no es / s / , la segunda debe ser líquida o deslizante.
  • Cada subsecuencia contenida dentro de una secuencia de consonantes debe obedecer todas las reglas fonotácticas relevantes (la regla del principio de subcadena)
  • Sin deslizamientos en codas de sílabas (excluyendo los deslizamientos de diptongos )
  • La segunda consonante en una coda complejo no debe ser / r / , / n / , / ʒ / o / d / (comparar asma , típicamente pronunciado / æ z m ə / o / æ s m ə / , pero rara vez / æ z ð m ə / )
  • Si se expresa la segunda consonante en una coda compleja, también lo es la primera.
  • Un obstruente que sigue / m / o / ŋ / en una coda debe ser homorgánico con el nasal.
  • Dos obstruyentes en la misma coda deben compartir la voz (compare ki ds / k ɪ d z / con ki ts / k ɪ t s / )

Principio de secuenciación de sonoridad [ editar ]

Artículo principal: Principio de secuenciación de sonoridad

Los segmentos de una sílaba se distribuyen universalmente siguiendo el principio de secuenciación de sonoridad (SSP), que establece que, en cualquier sílaba, el núcleo tiene una sonoridad máxima y que la sonoridad disminuye a medida que se aleja del núcleo. La sonoridad es una medida de la amplitud del sonido de un habla. La clasificación particular de cada sonido del habla por sonoridad, llamada jerarquía de sonoridad , es específica del idioma, pero, en sus líneas generales, apenas varía de un idioma a otro, [5] lo que significa que todos los idiomas forman sus sílabas aproximadamente de la misma manera. en cuanto a sonoridad.

Para ilustrar el SSP, la fricativa alveolar sorda [s] es más baja en la jerarquía de sonoridad que la aproximante lateral alveolar [l] , por lo que la combinación / sl / está permitida en los inicios y / ls / está permitida en las codas, pero / ls / no está permitido en inicios y / sl / no está permitido en codas. Por lo tanto, slips / slɪps / y pulse / pʌls / son posibles palabras en inglés, mientras que * lsips y * pusl no lo son.

El SSP expresa una tendencia translingüística muy fuerte, sin embargo, no tiene en cuenta los patrones de todos los márgenes de sílabas complejas. [ se necesita más explicación ] Se puede violar de dos maneras: la primera ocurre cuando dos segmentos en un margen tienen la misma sonoridad, lo que se conoce como una meseta de sonoridad . Estos márgenes se encuentran en algunos idiomas, incluido el inglés, como en las palabras sphinx y fact (aunque tenga en cuenta que phsinx y fatc violan la fonotactica inglesa).

El segundo caso de violación del SSP es cuando un segmento periférico de un margen tiene una sonoridad más alta que un segmento más cercano al núcleo. Estos márgenes se conocen como reversiones y ocurren en algunos idiomas, incluido el inglés ( steal [stiːɫ] , bets / bɛts / ) o francés ( dextre / dɛkstʁ / pero originalmente / dɛkstʁə / , estricto / stʁikt / ). [6]

Notas y referencias [ editar ]

Notas [ editar ]

  1. ^ φωνή , τακτικός . Liddell, Henry George ; Scott, Robert ; Un léxico griego-inglés en el Proyecto Perseus
  2. ^ Laufer 1997 .
  3. ^ Crystal, David (2003). La Enciclopedia de Cambridge del Idioma Inglés . Prensa de la Universidad de Cambridge . pag. 243. ISBN 978-0-521-53033-0.
  4. ^ Harley, Heidi (2003). Palabras en inglés: una introducción lingüística . Wiley-Blackwell . págs. 58–69. ISBN 0631230327.
  5. ^ Jany, Carmen; Gordon, Matthew; Nash, Carlos M; Takara, Nobutaka (1 de enero de 2007). "¿CÓMO UNIVERSAL ES LA JERARQUÍA SONORIDAD ?: UN ESTUDIO ACÚSTICO TRANSLINGÜÍSTICO" . ICPhS . 16 : 1096.
  6. ↑ Carlisle, Robert S. (1 de junio de 2001). "Universales de estructura silábica y adquisición de segundas lenguas" . Revista Internacional de Estudios Ingleses . 1 (1). doi : 10.6018 / ijes.1.1.47581 (inactivo 2021-01-11). ISSN 1578-7044 . Mantenimiento de CS1: DOI inactivo a partir de enero de 2021 ( enlace )

Referencias [ editar ]

  • Bailey, Todd M. y Hahn, Ulrike. 2001. Determinantes de la semejanza de palabras: ¿fonotáctica o vecindarios léxicos? Journal of Memory and Language 44: 568–591.
  • Coleman, John S. y Pierrehumbert, Janet. 1997. Gramática fonológica estocástica y aceptabilidad. Fonología computacional 3: 49–56.
  • Frisch, S .; Grande, NR; & Pisoni, DB 2000. Percepción de semejanza de palabras: efectos de la probabilidad y la longitud del segmento en el procesamiento de no palabras. Journal of Memory and Language 42: 481–496.
  • Gathercole, Susan E. y Martin, Amanda J. 1996. Procesos interactivos en la memoria fonológica. En Modelos cognitivos de memoria , editado por Susan E. Gathercole. Hove, Reino Unido: Psychology Press.
  • Hammond, Michael. 2004. Gradience, fonotactics, and the léxico en fonología inglesa. Revista internacional de estudios ingleses 4: 1–24.
  • Gaygen, Daniel E. 1997. Efectos de la fonotáctica probabilística sobre la segmentación del habla continua. Tesis doctoral, Universidad de Buffalo, Buffalo, NY.
  • Greenberg, Joseph H. & Jenkins, James J. 1964. Estudios sobre los correlatos psicológicos del sistema de sonido del inglés americano. Palabra 20: 157-177.
  • Laufer, B. (1997). "¿Qué hay en una palabra que la hace difícil o fácil? Algunos factores intraléxicos que afectan el aprendizaje de las palabras". Vocabulario: Descripción, Adquisición y Pedagogía . Cambridge: Cambridge University Press. págs. 140-155. ISBN 9780521585514.
  • Luce, Paul A. & Pisoni, Daniel B. 1998. Reconociendo las palabras habladas: el modelo de activación del vecindario. Oído y oído 19: 1–36.
  • Newman, Rochelle S .; Sawusch, James R .; & Luce, Paul A. 1996. Efectos de vecindad léxica en el procesamiento fonético. Revista de psicología experimental: percepción y desempeño humanos 23: 873–889.
  • Ohala, John J. y Ohala, M. 1986. Prueba de hipótesis sobre la manifestación psicológica de las limitaciones de la estructura del morfema. En Fonología experimental , editado por John J. Ohala y Jeri J. Jaeger, 239–252. Orlando, FL: Prensa académica.
  • Pitt, Mark A. y McQueen, James M. 1998. ¿La compensación de la coarticulación está mediada por el léxico? Journal of Memory and Language 39: 347–370.
  • Storkel, Holly L. 2001. Aprendizaje de nuevas palabras: probabilidad fonotáctica en el desarrollo del lenguaje. Revista de investigación del habla, el lenguaje y la audición 44: 1321–1337.
  • Storkel, Holly L. 2003. Aprendiendo nuevas palabras II: Probabilidad fonotáctica en el aprendizaje de verbos. Revista de investigación del habla, el lenguaje y la audición 46: 1312–1323.
  • Vitevitch, Michael S. y Luce, Paul A. 1998. Cuando las palabras compiten: Niveles de procesamiento en la percepción de las palabras habladas. Ciencia psicológica 9: 325–329.
  • Vitevitch, Michael S. & Luce, Paul A. 1999. Fonotáctica probabilística y activación de vecindario en el reconocimiento de palabras habladas. Journal of Memory and Language 40: 374–408.
  • Vitevitch, Michael S .; Luce, Paul A .; Charles-Luce, Jan; Y Kemmerer, David. 1997. Fonotáctica y acento silábico: implicaciones para el procesamiento de palabras sin sentido habladas. Lenguaje y habla 40: 47–62.
  • Vitevitch, Michael S .; Luce, Paul A .; Pisoni, David B .; & Auer, Edward T. 1999. Fonotáctica, activación de vecindario y acceso léxico para palabras habladas. Cerebro y lenguaje 68: 306–311.

Enlaces externos [ editar ]

  • Diccionario fonotáctico en línea de Irvine (IPhOD)
  • Base de datos mundial de fonotáctica