El Promover Consejo mandarín es una organización establecida en 1979 como parte del entonces PM Lee Kuan Yew 's programa para promover el mandarín como el idioma preferido entre los singapurenses chinos.
Fondo
En 1966, el Gobierno de Singapur institucionalizó una política de educación bilingüe, en virtud de la cual los estudiantes de Singapur debían aprender tanto inglés como su "lengua materna designada". Para los singapurenses de origen étnico chino, el idioma designado era el mandarín , en consonancia con la política lingüística nacional aplicada tanto en la China nacionalista como en la comunista . El Informe Goh , una evaluación del sistema educativo de Singapur realizada por el Dr. Goh Keng Swee , afirmó que menos del 40% de la población estudiantil logró alcanzar el nivel mínimo de competencia en dos idiomas. [1] El Gobierno alegó entonces que el aprendizaje del mandarín entre los chinos de Singapur se veía obstaculizado por el uso doméstico de diversas variedades de chino . Estas variedades incluían Hokkien , Teochew , Cantonese y Hakka . [2] [3] Desde entonces, el gobierno de Singapur ha mantenido una postura hostil contra estas variedades y ha promovido el uso del mandarín como lengua materna universal entre los chinos de Singapur.
Establecimiento
En 1979, el entonces primer ministro Lee Kuan Yew decidió establecer la Comisión de Promoción del Mandarín como una organización centrada enteramente en la promoción del idioma mandarín, con el objetivo inicial de eliminar todas las demás variedades chinas en Singapur en la próxima década. En 1998, la Comisión pasó a llamarse oficialmente Consejo de Promoción del Mandarín.
Referencias
- ^ 'El informe Goh'
- ^ Manfred Wu Man-Fat, " Una evaluación crítica de la política lingüística de Singapur y sus implicaciones para la enseñanza del inglés Archivado el 16 de octubre de 2009 en el Archivo Web Portugués", Problemas de lingüística de Karen. Consultado el 4 de noviembre de 2010.
- ^ Bokhorst-Heng, WD (1998). "Unpacking the Nation", en Allison D. et al (ed.), Text in Education and Society , Singapur: Singapore University Press, págs. 202-204. ISBN 978-9971-69-222-3 .