La psicología es la ciencia de la mente y el comportamiento . La psicología incluye el estudio de los fenómenos conscientes e inconscientes , así como los sentimientos y el pensamiento . Es una disciplina académica de inmenso alcance. Los psicólogos también buscan comprender las propiedades emergentes del cerebro, vinculando la disciplina con la neurociencia . Como ciencia social, los psicólogos tienen como objetivo comprender el comportamiento de individuos y grupos. [1] [2]
Un practicante o investigador profesional involucrado en la disciplina se llama psicólogo y puede clasificarse como científico social, conductual o cognitivo . Algunos psicólogos intentan comprender el papel de las funciones mentales en el comportamiento individual y social . Otros exploran los procesos fisiológicos y biológicos que subyacen a las funciones y comportamientos cognitivos.
Los psicólogos exploran el comportamiento y los procesos mentales, incluida la percepción , la cognición , la atención , la emoción , la inteligencia , las experiencias subjetivas , la motivación , el funcionamiento del cerebro y la personalidad . Los intereses de los psicólogos se extienden a las relaciones interpersonales , capacidad de recuperación psicológica , la capacidad de recuperación de la familia , y otras áreas dentro de la psicología social . Los psicólogos también consideran la mente inconsciente. [3] Los psicólogos de investigación emplean métodos empíricos para inferir relaciones causales y correlacionales entre variables psicosociales. Algunos, pero no todos, los psicólogos clínicos y de asesoramiento se basan en la interpretación simbólica .
Si bien el conocimiento psicológico se aplica a menudo a la evaluación y el tratamiento de problemas de salud mental, también se dirige a comprender y resolver problemas en varias esferas de la actividad humana. Según muchos informes, la psicología tiene como objetivo en última instancia beneficiar a la sociedad. [4] [5] Muchos psicólogos están involucrados en algún tipo de función terapéutica, ejerciendo en entornos clínicos, de asesoramiento o escolares. Otros psicólogos realizan investigaciones científicas sobre una amplia gama de temas relacionados con los procesos mentales y el comportamiento. Normalmente, el último grupo de psicólogos trabaja en entornos académicos (por ejemplo, universidades, escuelas de medicina, hospitales). Otro grupo de psicólogos trabaja en entornos industriales y organizativos. [6] Sin embargo, otros están involucrados en el trabajo sobre desarrollo humano, envejecimiento, deportes, salud, medicina forense y medios de comunicación.
Etimología y definiciones
La palabra psicología deriva de la palabra griega psique , que significa espíritu o alma . La última parte de la palabra "psicología" deriva de -λογία -logia , que se refiere a "estudio" o "investigación". [7] La palabra latina psychologia fue utilizada por primera vez por el humanista y latinista croata Marko Marulić en su libro Psichiologia de ratione animae humanae a fines del siglo XV o principios del siglo XVI. [8] La primera referencia conocida a la palabra psicología en inglés fue la de Steven Blankaart en 1694 en The Physical Dictionary, que se refiere a "Anatomía, que trata el cuerpo, y Psicología, que trata del alma". [9]
En 1890, William James definió la psicología como "la ciencia de la vida mental, tanto de sus fenómenos como de sus condiciones". Esta definición gozó de una aceptación generalizada durante décadas. Sin embargo, este significado fue cuestionado, en particular por conductistas radicales como John B. Watson , quien en su manifiesto de 1913 definió la disciplina de la psicología como la adquisición de información útil para el control de la conducta. Dado que James definió "psicología", el término implica más fuertemente la experimentación científica . [10] [11] La psicología popular se refiere a la comprensión de la gente común , en contraste con la de los profesionales de la psicología. [12]
Historia
Las antiguas civilizaciones de Egipto, Grecia, China, India y Persia se dedicaron al estudio filosófico de la psicología. En el Antiguo Egipto, el Papiro de Ebers mencionaba la depresión y los trastornos del pensamiento. [13] Los historiadores señalan que los filósofos griegos, incluidos Tales , Platón y Aristóteles (especialmente en su tratado De Anima ), [14] abordaron el funcionamiento de la mente. [15] Ya en el siglo IV a. C., el médico griego Hipócrates teorizó que los trastornos mentales tenían causas físicas más que sobrenaturales. [dieciséis]
En China, la comprensión psicológica surgió de las obras filosóficas de Laozi y Confucio , y más tarde de las doctrinas del budismo . Este cuerpo de conocimiento incluye conocimientos extraídos de la introspección y la observación, así como técnicas para el pensamiento y la actuación enfocados. Enmarca el universo como una división e interacción entre la realidad física y la realidad mental, con un énfasis en la purificación de la mente para aumentar la virtud y el poder. Un texto antiguo conocido como El Clásico de Medicina Interna del Emperador Amarillo identifica el cerebro como el nexo de sabiduría y sensación, incluye teorías de la personalidad basadas en el equilibrio yin-yang y analiza el trastorno mental en términos de desequilibrios fisiológicos y sociales. La erudición china se centró en el cerebro avanzado en la dinastía Qing con el trabajo de Fang Yizhi (1611–1671), Liu Zhi (1660–1730) y Wang Qingren (1768–1831) , educado en Occidente . Wang Qingren enfatizó la importancia del cerebro como el centro del sistema nervioso, vinculó el desorden mental con enfermedades cerebrales, investigó las causas de los sueños y el insomnio y avanzó una teoría de la lateralización hemisférica en la función cerebral. [17]
Las distinciones en los tipos de conciencia aparecen en el pensamiento antiguo de la India, influenciado por el hinduismo . Una idea central de los Upanishads es la distinción entre el yo mundano transitorio de una persona y su alma eterna e inmutable . Las divergentes doctrinas hindúes y el budismo han desafiado esta jerarquía de seres, pero todas han enfatizado la importancia de alcanzar una mayor conciencia. El yoga es una variedad de técnicas que se utilizan para lograr este objetivo. Gran parte del corpus sánscrito fue suprimido por la Compañía Británica de las Indias Orientales seguida por el Raj británico en el siglo XIX. Sin embargo, las doctrinas indias influyeron en el pensamiento occidental a través de la Sociedad Teosófica , un grupo de la Nueva Era que se hizo popular entre los intelectuales euroamericanos. [18]
La psicología fue un tema popular en la Europa de la Ilustración . En Alemania, Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) aplicó sus principios de cálculo a la mente, argumentando que la actividad mental tenía lugar en un continuo indivisible, sobre todo, que entre una infinidad de percepciones y deseos humanos, la diferencia entre consciente e inconsciente la conciencia es sólo una cuestión de grado. Christian Wolff identificó la psicología como su propia ciencia, escribiendo Psychologia empirica en 1732 y Psychologia racionalis en 1734. Esta noción avanzó aún más bajo Immanuel Kant , quien estableció la idea de antropología , con la psicología como una subdivisión importante. Sin embargo, Kant rechazó explícita y notoriamente la idea de la psicología experimental , escribiendo que "la doctrina empírica del alma tampoco puede nunca acercarse a la química, ni siquiera como un arte sistemático de análisis o doctrina experimental, porque en ella la multiplicidad de la observación interna sólo puede separarse por mera división en el pensamiento, y entonces no puede mantenerse separado y recombinado a voluntad (pero aún menos otro sujeto pensante se deja experimentar para satisfacer nuestro propósito), e incluso la observación por sí misma ya cambia y desplaza el estado de lo observado. objeto." En 1783, Ferdinand Ueberwasser (1752-1812) se designó a sí mismo Profesor de Psicología Empírica y Lógica y dio conferencias sobre psicología científica, aunque estos desarrollos pronto fueron eclipsados por las Guerras Napoleónicas , después de las cuales las autoridades prusianas descontinuaron la Universidad Vieja de Münster. [19] Sin embargo, tras haber consultado a los filósofos Hegel y Herbart , en 1825 el estado prusiano estableció la psicología como una disciplina obligatoria en su sistema educativo de rápida expansión y gran influencia . Sin embargo, esta disciplina aún no abrazó la experimentación. [20] En Inglaterra, la psicología temprana incluía la frenología y la respuesta a problemas sociales como el alcoholismo, la violencia y los asilos mentales bien poblados del país. [21]
Inicio de la psicología experimental
Gustav Fechner comenzó a realizar investigaciones psicofísicas en Leipzig en la década de 1830, articulando el principio ( ley de Weber-Fechner ) de que la percepción humana de un estímulo varía logarítmicamente de acuerdo con su intensidad. [22] Elementos de psicofísica de 1860 de Fechner desafió la restricción de Kant contra el estudio cuantitativo de la mente. [23] [20] En Heidelberg, Hermann von Helmholtz realizó una investigación paralela sobre la percepción sensorial y entrenó al fisiólogo Wilhelm Wundt . Wundt, a su vez, llegó a la Universidad de Leipzig y estableció el laboratorio psicológico que trajo la psicología experimental al mundo. Wundt se centró en descomponer los procesos mentales en los componentes más básicos, motivado en parte por una analogía con los avances recientes de la química y su exitosa investigación de los elementos y la estructura del material. [24] Paul Flechsig y Emil Kraepelin pronto crearon otro influyente laboratorio de psicología en Leipzig, este se centró más en la psiquiatría experimental. [20]
Psicólogos de Alemania, Dinamarca, Austria, Inglaterra y Estados Unidos pronto siguieron a Wundt en la creación de laboratorios. [25] G. Stanley Hall , quien estudió con Wundt, formó un laboratorio de psicología en la Universidad Johns Hopkins en Maryland, que se volvió influyente internacionalmente. Hall, a su vez, entrenó a Yujiro Motora , quien trajo la psicología experimental, enfatizando la psicofísica, a la Universidad Imperial de Tokio . [26] El asistente de Wundt, Hugo Münsterberg , enseñó psicología en Harvard a estudiantes como Narendra Nath Sen Gupta , quien, en 1905, fundó un departamento y laboratorio de psicología en la Universidad de Calcuta . [18] Los estudiantes de Wundt Walter Dill Scott , Lightner Witmer y James McKeen Cattell trabajaron en el desarrollo de pruebas de capacidad mental. Cattell, que también estudió con el eugenista Francis Galton , fundó la Psychological Corporation . Witmer se centró en las pruebas mentales de los niños; Scott, sobre la selección de empleados. [27]
Otro estudiante de Wundt, Edward Titchener , creó el programa de psicología en la Universidad de Cornell y avanzó una doctrina de psicología " estructuralista ". El estructuralismo buscó analizar y clasificar diferentes aspectos de la mente, principalmente a través del método de la introspección . [28] William James, John Dewey y Harvey Carr propusieron una doctrina más expansiva llamada funcionalismo , más en sintonía con las acciones del entorno humano. En 1890, James escribió un libro influyente, Los principios de la psicología , que se expandió en el ámbito del estructuralismo, describió de manera memorable la " corriente de conciencia " humana e interesó a muchos estudiantes estadounidenses en la disciplina emergente. [28] [29] [30] Dewey integró la psicología con los problemas sociales, sobre todo promoviendo la causa de la educación progresiva para asimilar a los inmigrantes e inculcar valores morales en los niños. [31]
Una variedad diferente de experimentalismo, con más conexión con la fisiología, surgió en América del Sur, bajo el liderazgo de Horacio G. Piñero en la Universidad de Buenos Aires . [32] Rusia también puso mayor énfasis en la base biológica de la psicología, comenzando con el ensayo de 1873 de Ivan Sechenov , "¿Quién y cómo desarrollar la psicología?" Sechenov avanzó la idea de los reflejos cerebrales y promovió agresivamente un punto de vista determinista sobre el comportamiento humano. [33]
Wolfgang Kohler , Max Wertheimer y Kurt Koffka cofundaron la escuela de psicología Gestalt (que no debe confundirse con la terapia Gestalt de Fritz Perls ). Este enfoque se basa en la idea de que los individuos experimentan las cosas como un todo unificado. En lugar de dividir los pensamientos y la conducta en elementos más pequeños, como en el estructuralismo, los gestaltistas sostenían que la experiencia total es importante y difiere de la suma de sus partes. Otros contribuyentes del siglo XIX al campo incluyen al psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus , un pionero en el estudio experimental de la memoria, quien desarrolló modelos cuantitativos de aprendizaje y olvido en la Universidad de Berlín , [34] y el fisiólogo ruso-soviético Ivan Pavlov , quien descubrió en los perros un proceso de aprendizaje que luego se denominó " condicionamiento clásico " y se aplicó a los seres humanos. [35]
Consolidación y financiación
Una de las primeras sociedades de psicología fue La Société de Psychologie Physiologique en Francia, que duró entre 1885 y 1893. La primera reunión del Congreso Internacional de Psicología patrocinado por la Unión Internacional de Ciencias Psicológicas tuvo lugar en París, en agosto de 1889, en medio de la Exposición Universal de Celebración del Centenario de la Revolución Francesa. William James fue uno de los tres estadounidenses entre los cuatrocientos asistentes. La Asociación Americana de Psicología (APA) se fundó poco después, en 1892. El Congreso Internacional continuó celebrándose, en diferentes lugares de Europa, con una participación internacional más amplia. El Sexto Congreso, Ginebra 1909, incluyó presentaciones en ruso, chino y japonés, así como en esperanto . Después de una pausa para la Primera Guerra Mundial, el Séptimo Congreso se reunió en Oxford, con una participación sustancialmente mayor de los angloamericanos victoriosos de la guerra. En 1929, el Congreso tuvo lugar en la Universidad de Yale en New Haven, Connecticut, al que asistieron cientos de miembros de la APA. [25] La Universidad Imperial de Tokio abrió el camino para traer nueva psicología a Oriente, y desde Japón estas ideas se difundieron en China. [17] [26]
La psicología estadounidense ganó estatus durante la Primera Guerra Mundial, durante la cual un comité permanente encabezado por Robert Yerkes administró pruebas mentales (" Army Alpha " y " Army Beta ") a casi 1,8 millones de soldados. [36] La financiación posterior para la investigación del comportamiento provino en gran parte de la familia Rockefeller , a través del Consejo de Investigación de Ciencias Sociales . [37] [38] Las organizaciones benéficas de Rockefeller financiaron el Comité Nacional de Higiene Mental, que promovió el concepto de enfermedad mental y presionó para la supervisión psicológica del desarrollo infantil. [36] [39] A través de la Oficina de Higiene Social y la financiación posterior de Alfred Kinsey , las fundaciones Rockefeller establecieron la investigación sexual como una disciplina viable en los EE . UU. [40] Bajo la influencia de la Oficina de Registro Eugenésico financiada por Carnegie , la Fundación Draper Pioneer Fund y otras instituciones, el movimiento eugenésico también tuvo un impacto significativo en la psicología estadounidense; En las décadas de 1910 y 1920, la eugenesia se convirtió en un tema estándar en las clases de psicología. [41]
En contraste con los Estados Unidos, en el Reino Unido la psicología se encontró con el antagonismo de los establecimientos científicos y médicos, y hasta 1939 solo había seis caris de psicología en las universidades de Inglaterra. [42]
Durante la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría, las agencias militares y de inteligencia de EE. UU. Se establecieron como principales patrocinadores de la psicología, a través de las fuerzas armadas y en la nueva agencia de inteligencia de la Oficina de Servicios Estratégicos . El psicólogo de la Universidad de Michigan Dorwin Cartwright informó que los investigadores universitarios comenzaron una investigación de propaganda a gran escala en 1939-1941, y "los últimos meses de la guerra vieron a un psicólogo social convertirse en el principal responsable de determinar la política de propaganda semana a semana para el Gobierno de los Estados Unidos ". Cartwright también escribió que los psicólogos tenían un papel importante en la gestión de la economía nacional. [43] El Ejército implementó su nueva Prueba de Clasificación General y participó en estudios masivos de la moral de las tropas. En la década de 1950, la Fundación Rockefeller y la Fundación Ford colaboraron con la Agencia Central de Inteligencia (CIA) para financiar la investigación sobre la guerra psicológica . [44] En 1965, la controversia pública llamó la atención sobre el Proyecto Camelot del Ejército, el "Proyecto Manhattan" de las ciencias sociales, un esfuerzo que reclutó a psicólogos y antropólogos para analizar países extranjeros con fines estratégicos. [45] [46]
En Alemania, después de la Primera Guerra Mundial, la psicología mantuvo el poder institucional a través del ejército y posteriormente se expandió junto con el resto del ejército bajo el Tercer Reich . [20] Bajo la dirección del primo de Hermann Göring , Matthias Göring , el Instituto Psicoanalítico de Berlín pasó a llamarse Instituto Göring. Los psicoanalistas freudianos fueron expulsados y perseguidos bajo las políticas antijudías del Partido Nazi , y todos los psicólogos tuvieron que distanciarse de Freud y Adler. [47] El Instituto Göring estuvo bien financiado durante la guerra con el mandato de crear una "Nueva Psicoterapia Alemana". Esta psicoterapia tenía como objetivo alinear a los alemanes adecuados con los objetivos generales del Reich; como lo describe un médico: "A pesar de la importancia del análisis, la guía espiritual y la cooperación activa del paciente representan la mejor manera de superar los problemas mentales individuales y subordinarlos a los requisitos del Volk y el Gemeinschaft ". Los psicólogos debían proporcionar Seelenführung , liderazgo de la mente, para integrar a las personas en la nueva visión de una comunidad alemana. [48] Harald Schultz-Hencke fusionó la psicología con la teoría nazi de la biología y los orígenes raciales, criticando al psicoanálisis como un estudio de los débiles y deformes. [49] Johannes Heinrich Schultz , un psicólogo alemán reconocido por desarrollar la técnica del entrenamiento autógeno , defendió de manera destacada la esterilización y la eutanasia de los hombres considerados genéticamente indeseables, y diseñó técnicas para facilitar este proceso. [50] Después de la guerra, se crearon algunas instituciones nuevas y algunos psicólogos fueron desacreditados debido a la afiliación nazi. Alexander Mitscherlich fundó una destacada revista de psicoanálisis aplicado llamada Psyche y con fondos de la Fundación Rockefeller estableció la primera división de medicina psicosomática clínica en la Universidad de Heidelberg. En 1970, la psicología se integró en los estudios obligatorios de los estudiantes de medicina. [51]
Después de la Revolución Rusa , la psicología fue fuertemente promovida por los bolcheviques como una forma de diseñar el "Hombre Nuevo" del socialismo. Así, los departamentos de psicología de las universidades capacitaron a un gran número de estudiantes, para quienes se ofrecieron puestos en escuelas, lugares de trabajo, instituciones culturales y en el ejército. Un enfoque especial fue la pedología , el estudio del desarrollo infantil, en el que Lev Vygotsky se convirtió en un destacado escritor. [33] Los bolcheviques también promovieron el amor libre y abrazaron la doctrina del psicoanálisis como antídoto contra la represión sexual. [52] Aunque la pedología y las pruebas de inteligencia cayeron en desgracia en 1936, la psicología mantuvo su posición privilegiada como instrumento de la Unión Soviética. [33] Las purgas estalinistas cobraron un alto precio e inculcaron un clima de miedo en la profesión, como en otras partes de la sociedad soviética. [53] Después de la Segunda Guerra Mundial, los psicólogos judíos pasados y presentes (incluidos Lev Vygotsky , AR Luria y Aron Zalkind) fueron denunciados; Ivan Pavlov (póstumamente) y el propio Stalin fueron engrandecidos como héroes de la psicología soviética. [54] Los académicos soviéticos se liberalizaron rápidamente durante el deshielo de Jruschov , y la cibernética, la lingüística, la genética y otros temas volvieron a ser aceptables. Surgió un nuevo campo llamado " psicología de la ingeniería " que estudiaba los aspectos mentales de trabajos complejos (como piloto y cosmonauta). Los estudios interdisciplinarios se hicieron populares y académicos como Georgy Shchedrovitsky desarrollaron enfoques de la teoría de sistemas para el comportamiento humano. [55]
La psicología china del siglo XX modeló originalmente los EE. UU., Con traducciones de autores estadounidenses como William James, el establecimiento de departamentos y revistas universitarios de psicología y el establecimiento de grupos que incluían la Asociación China de Pruebas Psicológicas (1930) y la Sociedad Psicológica China (1937). ). Se alentó a los psicólogos chinos a centrarse en la educación y el aprendizaje de idiomas, con la aspiración de que la educación permitiera la modernización y la nacionalización . John Dewey, quien dio una conferencia al público chino en 1918–1920, tuvo una influencia significativa en esta doctrina. El canciller T'sai Yuan-p'ei lo presentó en la Universidad de Pekín como un pensador más grande que Confucio. Kuo Zing-yang, quien recibió un doctorado en la Universidad de California, Berkeley, se convirtió en presidente de la Universidad de Zhejiang y popularizó el conductismo . [56] Después de que el Partido Comunista de China obtuvo el control del país, la Unión Soviética estalinista se convirtió en la principal influencia, con el marxismo-leninismo como la principal doctrina social y pavloviano condicionando el concepto aprobado de cambio de comportamiento. Los psicólogos chinos elaboraron el modelo de Lenin de una conciencia "reflexiva", imaginando una "conciencia activa" ( pinyin : tzu-chueh neng-tung-li ) capaz de trascender las condiciones materiales a través del trabajo duro y la lucha ideológica. Desarrollaron un concepto de "reconocimiento" ( pinyin : jen-shih ) que se refería a la interfaz entre las percepciones individuales y la cosmovisión socialmente aceptada (la falta de correspondencia con la doctrina del partido era un "reconocimiento incorrecto"). [57] La educación en psicología estaba centralizada en la Academia de Ciencias de China , supervisada por el Consejo de Estado . En 1951, la Academia creó una Oficina de Investigación en Psicología, que en 1956 se convirtió en el Instituto de Psicología. La mayoría de los psicólogos destacados se educaron en los Estados Unidos y la primera preocupación de la Academia fue la reeducación de estos psicólogos en las doctrinas soviéticas. La psicología infantil y la pedagogía para una educación cohesiva a nivel nacional siguieron siendo un objetivo central de la disciplina. [58]
Organización disciplinaria
Instituciones
En 1920, Édouard Claparède y Pierre Bovet crearon una nueva organización de psicología aplicada llamada Congreso Internacional de Psicotecnia Aplicada a la Orientación Vocacional, luego llamado Congreso Internacional de Psicotecnia y luego Asociación Internacional de Psicología Aplicada . [25] La IAAP es considerada la asociación de psicología internacional más antigua. [59] En la actualidad, al menos 65 grupos internacionales se ocupan de aspectos especializados de la psicología. [59] En respuesta al predominio masculino en el campo, las psicólogas en los EE. UU. Formaron el Consejo Nacional de Mujeres Psicólogas en 1941. Esta organización se convirtió en el Consejo Internacional de Mujeres Psicólogas después de la Segunda Guerra Mundial y el Consejo Internacional de Psicólogos en 1959. Varias asociaciones que incluyen la Asociación de Psicólogos Negros y la Asociación Psicológica Asiático-Americana han surgido para promover grupos raciales no europeos en la profesión. [59]
La federación mundial de sociedades psicológicas nacionales es la Unión Internacional de Ciencias Psicológicas (IUPsyS), fundada en 1951 bajo los auspicios de la UNESCO , la autoridad científica y cultural de las Naciones Unidas. [25] [60] Desde entonces, los departamentos de psicología han proliferado en todo el mundo, basados principalmente en el modelo euroamericano. [18] [60] Desde 1966, la Unión ha publicado la Revista Internacional de Psicología . [25] La IAAP y la IUPsyS acordaron en 1976 celebrar un congreso cada cuatro años, de forma escalonada. [59]
La Unión Internacional reconoce 66 asociaciones nacionales de psicología y existen al menos otras 15. [59] La Asociación Estadounidense de Psicología es la más antigua y la más grande. [59] Su membresía ha aumentado de 5.000 en 1945 a 100.000 en la actualidad. [28] La APA incluye 54 divisiones , que desde 1960 han proliferado constantemente para incluir más especialidades. Algunas de estas divisiones, como la Society for the Psychological Study of Social Issues y la American Psychology-Law Society , comenzaron como grupos autónomos. [59]
La Sociedad Interamericana de Psicología, fundada en 1951, aspira a promover la psicología y coordinar a los psicólogos en todo el hemisferio occidental. Celebra el Congreso Interamericano de Psicología y tenía 1.000 miembros en el año 2000. La Federación Europea de Asociaciones Profesionales de Psicología, fundada en 1981, representa a 30 asociaciones nacionales con un total de 100.000 miembros individuales. Al menos otros 30 grupos internacionales organizan psicólogos en diferentes regiones. [59]
En algunos lugares, los gobiernos regulan legalmente quién puede proporcionar servicios psicológicos o representarse a sí mismo como un "psicólogo". [61] La APA define a un psicólogo como alguien con un doctorado en psicología. [62]
Límites
Los primeros practicantes de la psicología experimental se distinguieron de la parapsicología , que a fines del siglo XIX gozó de gran popularidad (incluido el interés de académicos como William James) y, de hecho, constituyó la mayor parte de lo que la gente llamó "psicología". La parapsicología, el hipnotismo y el psiquismo fueron los principales temas de los primeros Congresos Internacionales. Pero los estudiantes de estos campos fueron finalmente ostractizados y más o menos desterrados del Congreso en 1900-1905. [25] La parapsicología persistió durante un tiempo en la Universidad Imperial, con publicaciones como Clarividencia y Pensamiento de Tomokichi Fukurai, pero aquí también fue rechazada en su mayoría en 1913. [26]
Como disciplina, la psicología ha buscado durante mucho tiempo defenderse de las acusaciones de que es una ciencia "blanda". La crítica del filósofo de la ciencia Thomas Kuhn en 1962 implicaba que la psicología en general se encontraba en un estado anterior al paradigma, sin el acuerdo sobre la teoría general que se encuentra en las ciencias maduras como la química y la física. [63] Debido a que algunas áreas de la psicología se basan en métodos de investigación como encuestas y cuestionarios, los críticos afirmaron que la psicología no es una ciencia objetiva. Los escépticos han sugerido que la personalidad, el pensamiento y las emociones no pueden medirse directamente y, a menudo, se infieren de autoinformes subjetivos, lo que puede ser problemático. Los psicólogos experimentales han ideado una variedad de formas de medir indirectamente estas esquivas entidades fenomenológicas. [64] [65] [66]
Todavía existen divisiones dentro del campo, con algunos psicólogos más orientados hacia las experiencias únicas de los seres humanos individuales, que no pueden entenderse solo como puntos de datos dentro de una población más grande. Los críticos dentro y fuera del campo han argumentado que la psicología dominante se ha vuelto cada vez más dominada por un "culto al empirismo" que limita el alcance de su estudio utilizando sólo métodos derivados de las ciencias físicas. [67] Las críticas feministas en este sentido han argumentado que las afirmaciones de objetividad científica oscurecen los valores y la agenda de los investigadores (históricamente en su mayoría hombres) [36] . Jean Grimshaw, por ejemplo, sostiene que la investigación psicológica convencional ha promovido una agenda patriarcal a través de sus esfuerzos por controlar la conducta. [68]
Principales escuelas de pensamiento
Biológico
Los psicólogos generalmente consideran al organismo la base de la mente y, por lo tanto, un área de estudio vitalmente relacionada. Los psiquiatras y neuropsicólogos trabajan en la interfaz de la mente y el cuerpo. [69] La psicología biológica, también conocida como psicología fisiológica, [70] o neuropsicología es el estudio de los sustratos biológicos del comportamiento y los procesos mentales. Los temas clave de investigación en este campo incluyen la psicología comparada , que estudia a los humanos en relación con otros animales, y la percepción, que involucra la mecánica física de la sensación, así como el procesamiento neuronal y mental. [71] Durante siglos, una cuestión importante en psicología biológica ha sido si las funciones mentales podrían localizarse en el cerebro y cómo . Desde Phineas Gage hasta HM y Clive Wearing , las personas con problemas mentales atribuibles al daño físico han inspirado nuevos descubrimientos en esta área. [70] Se podría decir que la neuropsicología moderna se originó en la década de 1870, cuando en Francia Paul Broca rastreó la producción del habla hasta la circunvolución frontal izquierda, demostrando así también la lateralización hemisférica de la función cerebral. Poco después, Carl Wernicke identificó un área relacionada necesaria para la comprensión del habla. [72]
El campo contemporáneo de la neurociencia del comportamiento se centra en las causas físicas que sustentan el comportamiento. Por ejemplo, los psicólogos fisiológicos usan modelos animales, típicamente ratas, para estudiar los mecanismos neuronales, genéticos y celulares que subyacen a comportamientos específicos como el aprendizaje y la memoria y las respuestas al miedo. [73] Los neurocientíficos cognitivos investigan los correlatos neuronales de los procesos psicológicos en humanos utilizando herramientas de imágenes neuronales, y los neuropsicólogos realizan evaluaciones psicológicas para determinar, por ejemplo, aspectos específicos y el alcance del déficit cognitivo causado por daño o enfermedad cerebral. El modelo biopsicosocial es una perspectiva integrada hacia la comprensión de la conciencia, el comportamiento y la interacción social. Asume que cualquier comportamiento o proceso mental dado afecta y es afectado por factores biológicos, psicológicos y sociales dinámicamente interrelacionados. [74]
La psicología evolutiva examina la cognición y los rasgos de personalidad desde una perspectiva evolutiva. Esta perspectiva sugiere que las adaptaciones psicológicas evolucionaron para resolver problemas recurrentes en entornos ancestrales humanos. La psicología evolutiva ofrece explicaciones complementarias para las explicaciones en su mayoría próximas o evolutivas desarrolladas por otras áreas de la psicología: es decir, se centra principalmente en lo último o "¿por qué?" preguntas, en lugar de próximas o "¿cómo?" preguntas. "¿Cómo?" Las preguntas se abordan de manera más directa mediante la investigación en genética del comportamiento , cuyo objetivo es comprender cómo los genes y el medio ambiente impactan el comportamiento. [75]
La búsqueda de los orígenes biológicos de los fenómenos psicológicos ha implicado durante mucho tiempo debates sobre la importancia de la raza, y especialmente la relación entre raza e inteligencia. La idea de la supremacía blanca y, de hecho, el concepto moderno de raza surgió durante el proceso de conquista mundial por parte de los europeos. [76] La clasificación cuádruple de los humanos de Carl von Linnaeus clasifica a los europeos como inteligentes y severos, los estadounidenses como contentos y libres, los asiáticos como ritualistas y los africanos como perezosos y caprichosos. La raza también se utilizó para justificar la construcción de trastornos mentales socialmente específicos como la drapetomanía y la disestesia aethiopica , el comportamiento de los esclavos africanos que no cooperan. [77] Después de la creación de la psicología experimental, la "psicología étnica" surgió como una subdisciplina, basada en el supuesto de que el estudio de las razas primitivas proporcionaría un vínculo importante entre el comportamiento animal y la psicología de los seres humanos más evolucionados. [78]
Conductual
Los psicólogos toman el comportamiento humano como un área principal de estudio. Gran parte de la investigación en esta área comenzó con pruebas en mamíferos, basadas en la idea de que los humanos exhiben tendencias fundamentales similares. La investigación del comportamiento siempre aspira a mejorar la eficacia de las técnicas para la modificación del comportamiento .
Los primeros investigadores del comportamiento estudiaron las parejas de estímulo-respuesta, ahora conocidas como condicionamiento clásico. Demostraron que los comportamientos se pueden vincular mediante la asociación repetida con estímulos que provocan dolor o placer. Ivan Pavlov, mejor conocido por inducir a los perros a salivar en presencia de un estímulo previamente vinculado con la comida, se convirtió en una figura destacada en la Unión Soviética e inspiró a sus seguidores a usar sus métodos en humanos. [33] En los Estados Unidos, Edward Lee Thorndike inició estudios de " conexionismo " atrapando animales en "cajas de rompecabezas" y recompensándolos por escapar. Thorndike escribió en 1911: "No puede haber garantía moral para estudiar la naturaleza del hombre a menos que el estudio nos permita controlar sus actos". [79] De 1910 a 1913, la Asociación Americana de Psicología pasó por un cambio radical de opinión, alejándose del mentalismo y hacia el "conductismo", y en 1913 John B. Watson acuñó el término conductismo para esta escuela de pensamiento. [80] El famoso experimento Little Albert de Watson en 1920 demostró que el uso repetido de ruidos fuertes y molestos podría infundir fobias (aversiones a otros estímulos) en un bebé humano. [11] [81] Karl Lashley , un colaborador cercano de Watson, examinó las manifestaciones biológicas del aprendizaje en el cerebro. [70]
Adoptado y extendido por Clark L. Hull , Edwin Guthrie y otros, el conductismo se convirtió en un paradigma de investigación ampliamente utilizado. [28] Un nuevo método de condicionamiento "instrumental" u " operante " añadió los conceptos de refuerzo y castigo al modelo de cambio de comportamiento. Los conductistas radicales evitaron discutir el funcionamiento interno de la mente, especialmente la mente inconsciente, que consideraban imposible de evaluar científicamente. [82] El condicionamiento operante fue descrito por primera vez por Miller y Kanorski y popularizado en los Estados Unidos por BF Skinner , quien emergió como un intelectual líder del movimiento conductista. [83] [84]
Noam Chomsky hizo una crítica influyente del conductismo radical con el argumento de que no podía explicar adecuadamente el complejo proceso mental de la adquisición del lenguaje . [85] [86] [87] Martin Seligman y sus colegas descubrieron que el condicionamiento de los perros conducía a resultados (" desamparo aprendido ") que se oponían a las predicciones del conductismo. [88] [89] El conductismo de Skinner no murió, quizás en parte porque generó aplicaciones prácticas exitosas. [85] Edward C. Tolman avanzó un modelo híbrido "cognitivo conductual", sobre todo en su publicación de 1948 que analiza los mapas cognitivos utilizados por las ratas para adivinar la ubicación de los alimentos al final de un laberinto modificado. [90]
La Association for Behavior Analysis International se fundó en 1974 y en 2003 tenía miembros de 42 países. El campo ha sido especialmente influyente en América Latina, donde tiene una organización regional conocida como ALAMOC: La Asociación Latinoamericana de Análisis y Modificación del Comportamiento . El conductismo también se afianzó en Japón, donde dio lugar a la Sociedad Japonesa de Psicología Animal (1933), la Asociación Japonesa de Educación Especial (1963), la Sociedad Japonesa de Investigación de Biofeedback (1973), la Asociación Japonesa de Terapia Conductual. (1976), la Asociación Japonesa para el Análisis del Comportamiento (1979) y la Asociación Japonesa para la Investigación en Ciencias del Comportamiento (1994). [91] Hoy en día, el campo del conductismo también se conoce comúnmente como modificación de la conducta o análisis de la conducta . [91]
Cognitivo
Verde Rojo Azul
Morado Azul Morado
Azul Violeta Rojo
Verde Violeta Verde
El efecto Stroop es el hecho de que nombrar el color del primer conjunto de palabras es más fácil y rápido que el segundo.
La psicología cognitiva estudia la cognición, los procesos mentales que subyacen a la actividad mental. La percepción, la atención, el razonamiento, el pensamiento, la resolución de problemas, la memoria, el aprendizaje, el lenguaje y la emoción son áreas de investigación. La psicología cognitiva clásica está asociada con una escuela de pensamiento conocida como cognitivismo , cuyos seguidores defienden un modelo de procesamiento de información de la función mental, informado por el funcionalismo y la psicología experimental.
A partir de la década de 1950, las técnicas experimentales desarrolladas por Wundt, James, Ebbinghaus y otros resurgieron a medida que la psicología experimental se volvía cada vez más cognitivista —preocupada por la información y su procesamiento— y, finalmente, formaba parte de la ciencia cognitiva más amplia. [92] Algunos llamaron a este desarrollo la revolución cognitiva porque rechazó el dogma anti-mentalista del conductismo así como las restricciones del psicoanálisis. [92]
Los teóricos del aprendizaje social , como Albert Bandura , argumentaron que el entorno del niño podría hacer contribuciones propias a los comportamientos de un sujeto observador. [93]
Los avances tecnológicos también renovaron el interés por los estados mentales y las representaciones. El neurocientífico inglés Charles Sherrington y el psicólogo canadiense Donald O. Hebb utilizaron métodos experimentales para vincular los fenómenos psicológicos con la estructura y función del cerebro. El auge de la informática, la cibernética y la inteligencia artificial sugirió el valor de estudiar comparativamente el procesamiento de la información en humanos y máquinas. La investigación en cognición había demostrado ser práctica desde la Segunda Guerra Mundial, cuando ayudó a comprender el funcionamiento de las armas. [94]
Un tema popular y representativo en esta área es el sesgo cognitivo o pensamiento irracional. Los psicólogos (y economistas) han clasificado y descrito un catálogo considerable de sesgos que se repiten con frecuencia en el pensamiento humano. La heurística de disponibilidad , por ejemplo, es la tendencia a sobrestimar la importancia de algo que se nos viene a la mente fácilmente. [95]
Los elementos del conductismo y la psicología cognitiva se sintetizaron para formar la terapia cognitivo-conductual , una forma de psicoterapia modificada a partir de técnicas desarrolladas por el psicólogo estadounidense Albert Ellis y el psiquiatra estadounidense Aaron T. Beck .
En un nivel más amplio, la ciencia cognitiva es una empresa interdisciplinaria de psicólogos cognitivos, neurocientíficos cognitivos, investigadores en inteligencia artificial, lingüistas, interacción humano-computadora, neurociencia computacional , lógicos y científicos sociales. La disciplina de la ciencia cognitiva abarca la psicología cognitiva, así como la filosofía de la mente, la informática y la neurociencia. [96] A veces se utilizan simulaciones por ordenador para modelar fenómenos de interés.
Social
La psicología social es el estudio de cómo los humanos piensan entre sí y cómo se relacionan entre sí. Los psicólogos sociales estudian temas como la influencia de otros en el comportamiento de un individuo (por ejemplo , conformidad , persuasión ) y la formación de creencias, actitudes y estereotipos sobre otras personas. La cognición social fusiona elementos de la psicología social y cognitiva para comprender cómo las personas procesan, recuerdan o distorsionan la información social. El estudio de la dinámica de grupo revela información sobre la naturaleza y la potencial optimización del liderazgo, la comunicación y otros fenómenos que surgen al menos a nivel microsocial . En los últimos años, muchos psicólogos sociales se han interesado cada vez más en las medidas implícitas , los modelos mediadores y la interacción de las variables personales y sociales en la explicación del comportamiento. Por tanto, el estudio de la sociedad humana es una fuente de información potencialmente valiosa sobre las causas de los trastornos psiquiátricos. Algunos conceptos sociológicos aplicados a los trastornos psiquiátricos son el rol social, el rol del enfermo, la clase social, el acontecimiento vital, la cultura, la migración, lo social y la institución total . [97]
Psicoanalítico
El psicoanálisis comprende un método de investigar la mente e interpretar la experiencia; un conjunto sistematizado de teorías sobre el comportamiento humano; y una forma de psicoterapia para tratar la angustia psicológica o emocional, especialmente los conflictos que se originan en la mente inconsciente. [98] Esta escuela de pensamiento se originó en la década de 1890 con médicos austriacos, incluidos Josef Breuer (médico), Alfred Adler (médico), Otto Rank (psicoanalista) y, sobre todo, Sigmund Freud (neurólogo). La teoría psicoanalítica de Freud se basó en gran medida en métodos interpretativos, introspección y observaciones clínicas. Se hizo muy conocido, en gran parte porque abordó temas como la sexualidad , la represión y el inconsciente. Estos temas eran en gran parte tabú en ese momento, y Freud proporcionó un catalizador para su discusión abierta en una sociedad educada. [52] Clínicamente, Freud ayudó a ser pionero en el método de asociación libre y un interés terapéutico en la interpretación de los sueños . [99] [100]
El psiquiatra suizo Carl Jung, influenciado por Freud, elaboró una teoría del inconsciente colectivo, una fuerza primordial presente en todos los seres humanos, caracterizada por arquetipos que ejercían una profunda influencia en la mente. La visión competitiva de Jung formó la base de la psicología analítica , que más tarde condujo a las escuelas arquetípicas y orientadas al proceso . Otros eruditos psicoanalíticos bien conocidos de mediados del siglo XX incluyen a Erik Erikson , Melanie Klein , DW Winnicott , Karen Horney , Erich Fromm , John Bowlby y la hija de Sigmund Freud, Anna Freud . A lo largo del siglo XX, el psicoanálisis evolucionó hacia diversas escuelas de pensamiento que podrían denominarse neofreudianas . Entre estas escuelas son la psicología del yo , las relaciones de objeto , y la interpersonal , lacaniano , y el psicoanálisis relacional . [ cita requerida ]
Psicólogos como Hans Eysenck y filósofos como Karl Popper criticaron el psicoanálisis. Popper argumentó que el psicoanálisis había sido tergiversado como una disciplina científica, [101] mientras que Eysenck dijo que los principios psicoanalíticos habían sido contradecidos por datos experimentales . A fines del siglo XX, los departamentos de psicología de las universidades estadounidenses marginaron en su mayoría la teoría freudiana, descartándola como un artefacto histórico "desecado y muerto". [102] Sin embargo, los investigadores en el campo emergente del neuropsicoanálisis defienden hoy algunas de las ideas de Freud sobre bases científicas, [103] mientras que los estudiosos de las humanidades sostienen que Freud no era un "científico en absoluto, sino ... un intérprete ". . [102]
Teorías existencial-humanistas
La psicología humanista se desarrolló en la década de 1950 como un movimiento dentro de la psicología académica, en reacción tanto al conductismo como al psicoanálisis. [105] El enfoque humanista buscaba vislumbrar a la persona en su totalidad, no solo partes fragmentadas de la personalidad o cogniciones aisladas. [106] El humanismo se centró en cuestiones exclusivamente humanas, como el libre albedrío, el crecimiento personal, la autorrealización , la propia identidad , la muerte, la soledad, la libertad y el significado. Enfatizó el significado subjetivo, el rechazo del determinismo y la preocupación por el crecimiento positivo en lugar de la patología. [ cita requerida ] Algunos fundadores de la escuela de pensamiento humanista fueron los psicólogos estadounidenses Abraham Maslow , quien formuló una jerarquía de necesidades humanas , y Carl Rogers , quien creó y desarrolló la terapia centrada en el cliente . Más tarde, la psicología positiva abrió los temas humanistas a modos científicos de exploración.
La Asociación Estadounidense de Psicología Humanista , formada en 1963, declaró:
La psicología humanista es principalmente una orientación hacia la psicología en su conjunto más que hacia un área o escuela distinta. Representa el respeto por el valor de las personas, el respeto por las diferencias de enfoque, la mentalidad abierta en cuanto a los métodos aceptables y el interés en la exploración de nuevos aspectos del comportamiento humano. Como una "tercera fuerza" en la psicología contemporánea, se ocupa de temas que tienen poco lugar en las teorías y sistemas existentes: por ejemplo, el amor, la creatividad, el yo, el crecimiento, el organismo, la satisfacción de las necesidades básicas, la autorrealización, los valores superiores, el ser, devenir, espontaneidad, juego, humor, afecto, naturalidad, calidez, ego-trascendencia, objetividad, autonomía, responsabilidad, significado, juego limpio, experiencia trascendental, experiencia cumbre, coraje y conceptos relacionados. [107]
En las décadas de 1950 y 1960, influenciado por los filósofos Søren Kierkegaard y Martin Heidegger , el psicólogo estadounidense Rollo May , con formación psicoanalítica, fue pionero en una rama existencial de la psicología, que incluía la psicoterapia existencial : un método basado en la creencia de que el conflicto interno dentro de una persona se debe a la conducta de ese individuo. confrontación con lo dado de la existencia. También se puede decir que el psicoanalista suizo Ludwig Binswanger y el psicólogo estadounidense George Kelly pertenecen a la escuela existencial. [108] Los psicólogos existenciales se diferenciaron de los psicólogos más "humanistas" en su visión relativamente neutral de la naturaleza humana y su evaluación relativamente positiva de la ansiedad. [109] Los psicólogos existenciales enfatizaron los temas humanistas de la muerte, el libre albedrío y el significado, sugiriendo que el significado puede ser moldeado por mitos o patrones narrativos, [110] y que puede ser estimulado por la aceptación del libre albedrío requerido para un respeto auténtico , aunque a menudo ansioso, por la muerte y otras perspectivas futuras.
El psiquiatra existencial austriaco y sobreviviente del Holocausto , Viktor Frankl, extrajo pruebas del poder terapéutico del significado a partir de reflexiones obtenidas de su propio internamiento . [111] Creó una variación de la psicoterapia existencial llamada logoterapia , un tipo de análisis existencialista que se enfoca en la voluntad de significado (en la vida de uno), en oposición a la doctrina nietzscheana de Adler sobre la voluntad de poder o la voluntad de placer de Freud . [112]
Temas
Personalidad
La psicología de la personalidad se ocupa de los patrones perdurables de comportamiento, pensamiento y emoción, comúnmente denominados personalidad, en los individuos. Las teorías de la personalidad varían según las diferentes escuelas y orientaciones psicológicas. Llevan diferentes suposiciones sobre cuestiones tales como el papel del inconsciente y la importancia de la experiencia de la infancia. Según Freud, la personalidad se basa en las interacciones dinámicas del ello, el yo y el superyó . [113] Para desarrollar una taxonomía de los constructos de personalidad, los teóricos de los rasgos , por el contrario, intentan describir la esfera de la personalidad en términos de un número discreto de rasgos clave utilizando el método de análisis factorial de reducción de datos estadísticos . Aunque el número de rasgos propuestos ha variado ampliamente, un modelo temprano de base biológica propuesto por Hans Eysenck, el tercer psicólogo del siglo XX más citado (después de Freud y Piaget respectivamente), sugirió que al menos tres construcciones de rasgos principales son necesarias. para describir la estructura de la personalidad humana: extraversión-introversión , neuroticismo -estabilidad y psicoticismo -normalidad. Raymond Cattell , el séptimo psicólogo más citado del siglo XX (basado en la literatura de revistas científicas revisadas por pares) [114] derivó empíricamente una teoría de 16 factores de personalidad a nivel de factor primario y hasta 8 de segundo estrato más amplio. factores (en el nivel de análisis de Eysenck), en lugar de las dimensiones de los "Cinco Grandes". [115] [116] [117] [118] Los modelos dimensionales de la personalidad están recibiendo un apoyo cada vez mayor y se ha incluido una versión de la evaluación dimensional en el DSM-V . Sin embargo, a pesar de una plétora de investigaciones sobre las diversas versiones de las dimensiones de la personalidad de los "Cinco Grandes", parece necesario pasar de conceptualizaciones estáticas de la estructura de la personalidad a una orientación más dinámica, por lo que se reconoce que los constructos de la personalidad están sujetos a aprendizaje y cambiar a lo largo de la vida útil. [119] [120]
Un ejemplo temprano de evaluación de la personalidad fue la Hoja de datos personales de Woodworth , construida durante la Primera Guerra Mundial. El popular indicador de tipo Myers-Briggs [121] , aunque psicométricamente inadecuado, buscaba evaluar los "tipos de personalidad" de los individuos de acuerdo con las teorías de personalidad de Carl Jung. . La resistencia conductista a la introspección condujo al desarrollo del Strong Vocational Interest Blank y el Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), en un intento de formular preguntas empíricas que se centraran menos en la psicodinámica del encuestado. [122] Sin embargo, el MMPI ha sido sometido a un escrutinio crítico, dado que se adhirió a la nosología psiquiátrica arcaica, y dado que requería que los individuos proporcionaran respuestas subjetivas e introspectivas a los cientos de ítems pertenecientes a la psicopatología. [123]
Mente inconsciente
El estudio de la mente inconsciente, una parte de la psique fuera de la conciencia del individuo que, sin embargo, influyó en los pensamientos y la conducta, fue un sello distintivo de la psicología temprana. En uno de los primeros experimentos de psicología realizados en los Estados Unidos, CS Peirce y Joseph Jastrow descubrieron en 1884 que los sujetos podían elegir el más pesado de dos pesos, incluso si no estaban conscientes de la diferencia. [124] Freud popularizó este concepto, con términos como deslizamiento freudiano al entrar en la cultura popular, para significar una intrusión sin censura del pensamiento inconsciente en el habla y la acción de uno. Su texto de 1901 La psicopatología de la vida cotidiana cataloga cientos de eventos cotidianos que Freud explica en términos de influencia inconsciente. Pierre Janet avanzó la idea de una mente subconsciente, que podría contener elementos mentales autónomos no disponibles para el escrutinio del sujeto. [125]
A pesar del conductismo, la mente inconsciente ha mantenido su importancia en psicología. Los psicólogos cognitivos han utilizado un modelo de "filtro" de atención, según el cual gran parte del procesamiento de la información tiene lugar por debajo del umbral de la conciencia, y solo ciertos procesos, limitados por la naturaleza y por la cantidad simultánea, se abren paso a través del filtro. Numerosas investigaciones han demostrado que la preparación subconsciente de ciertas ideas puede influir de forma encubierta en los pensamientos y el comportamiento. [125] Un obstáculo importante en esta investigación es demostrar que la mente consciente de un sujeto no ha captado un cierto estímulo, debido a la falta de fiabilidad de la autoinformación. Por esta razón, algunos psicólogos prefieren distinguir entre memoria implícita y explícita . En otro enfoque, también se puede describir un estímulo subliminal como el cumplimiento de un umbral objetivo pero no subjetivo . [126]
El modelo de automaticidad , que se generalizó después de la exposición de John Bargh y otros en la década de 1980, describe procesos sofisticados para ejecutar objetivos que pueden seleccionarse y ejecutarse durante un período prolongado sin conciencia. [127] [128] Algunos datos experimentales sugieren que el cerebro comienza a considerar la posibilidad de realizar acciones antes de que la mente se dé cuenta de ellas. [126] [129] Esta influencia de las fuerzas inconscientes en las elecciones de las personas incide naturalmente en las cuestiones filosóficas del libre albedrío. John Bargh, Daniel Wegner y Ellen Langer son algunos psicólogos contemporáneos destacados que describen el libre albedrío como una ilusión . [127] [128] [130]
Motivación
Psicólogos como William James utilizaron inicialmente el término motivación para referirse a la intención, en un sentido similar al concepto de voluntad en la filosofía europea. Con el aumento constante del pensamiento darwiniano y freudiano, el instinto también llegó a ser visto como una fuente primaria de motivación. [131] Según la teoría de las pulsiones, las fuerzas del instinto se combinan en una sola fuente de energía que ejerce una influencia constante. El psicoanálisis, como la biología, consideraba estas fuerzas como demandas físicas del organismo sobre el sistema nervioso. Sin embargo, creían que estas fuerzas, especialmente los instintos sexuales, podrían enredarse y transmutarse dentro de la psique. El psicoanálisis clásico concibe una lucha entre el principio del placer y el principio de realidad , que corresponde aproximadamente al ello y al yo. Posteriormente, en Beyond the Pleasure Principle , Freud introdujo el concepto de pulsión de muerte , una compulsión hacia la agresión, la destrucción y la repetición psíquica de eventos traumáticos . [132] Mientras tanto, los investigadores conductistas utilizaron modelos dicotómicos simples (placer / dolor, recompensa / castigo) y principios bien establecidos, como la idea de que una criatura sedienta disfrutará bebiendo. [131] [133] Clark Hull formalizó esta última idea con su modelo de reducción de impulsos . [134]
El hambre, la sed, el miedo, el deseo sexual y la termorregulación parecen constituir motivaciones fundamentales para los animales. [133] Los seres humanos también parecen exhibir un conjunto más complejo de motivaciones, aunque teóricamente podrían explicarse como resultado de instintos primordiales, incluidos los deseos de pertenencia, la imagen de uno mismo, la consistencia de uno mismo, la verdad, el amor y el control. [135] [136]
La motivación se puede modular o manipular de muchas formas diferentes. Los investigadores han descubierto que comer , por ejemplo, depende no solo de la necesidad fundamental de homeostasis del organismo, un factor importante que causa la experiencia del hambre, sino también de los ritmos circadianos, la disponibilidad de alimentos, la palatabilidad de los alimentos y el costo. [133] Las motivaciones abstractas también son maleables, como lo demuestran fenómenos como el contagio de metas: la adopción de metas, a veces inconscientemente, basadas en inferencias sobre las metas de otros. [137] Vohs y Baumeister sugieren que, contrariamente al ciclo necesidad-deseo-satisfacción de los instintos animales, las motivaciones humanas a veces obedecen a una regla de "obtener engendra deseos": cuanto más se obtiene una recompensa como la autoestima, el amor, las drogas o dinero, más lo quieres. Sugieren que este principio puede aplicarse incluso a la comida, la bebida, el sexo y el sueño. [138]
Desarrollo
Centrándose principalmente en el desarrollo de la mente humana a lo largo de la vida, la psicología del desarrollo busca comprender cómo las personas llegan a percibir, comprender y actuar dentro del mundo y cómo estos procesos cambian a medida que envejecen. Esto puede centrarse en el desarrollo cognitivo, afectivo, moral, social o neuronal. Los investigadores que estudian a los niños utilizan una serie de métodos de investigación únicos para realizar observaciones en entornos naturales o para involucrarlos en tareas experimentales. Tales tareas a menudo se asemejan a juegos y actividades especialmente diseñados que son divertidos para el niño y científicamente útiles, y los investigadores incluso han ideado métodos inteligentes para estudiar los procesos mentales de los bebés. Además de estudiar a los niños, los psicólogos del desarrollo también estudian el envejecimiento y los procesos a lo largo de la vida, especialmente en otras épocas de cambios rápidos (como la adolescencia y la vejez). Los psicólogos del desarrollo se basan en la gama completa de teorías psicológicas para informar su investigación. [ cita requerida ]
Genes y medio ambiente
Todos los rasgos psicológicos investigados están influenciados tanto por los genes como por el entorno, en diversos grados. [139] [140] Estas dos fuentes de influencia a menudo se confunden en la investigación observacional de individuos o familias. Un ejemplo es la transmisión de la depresión de una madre deprimida a su descendencia. La teoría puede sostener que la descendencia, en virtud de tener una madre deprimida en su entorno (la descendencia), corre el riesgo de desarrollar depresión. Sin embargo, el riesgo de depresión también está influenciado en cierta medida por los genes. La madre puede ser portadora de genes que contribuyen a su depresión, pero también habrá transmitido esos genes a su descendencia, aumentando así el riesgo de depresión de la descendencia. Los genes y el medio ambiente en este modelo de transmisión simple están completamente confundidos. La investigación genética del comportamiento experimental y cuasi-experimental utiliza metodologías genéticas para desenredar esta confusión y comprender la naturaleza y los orígenes de las diferencias individuales en el comportamiento. [75] Tradicionalmente, esta investigación se ha realizado utilizando estudios de gemelos y estudios de adopción , dos diseños en los que las influencias genéticas y ambientales pueden no confundirse parcialmente. Más recientemente, la disponibilidad de tecnologías de secuenciación del genoma o genética molecular de microarrays permite a los investigadores medir la variación del ADN de los participantes directamente y probar si las variantes genéticas individuales dentro de los genes están asociadas con rasgos psicológicos y psicopatología a través de métodos que incluyen estudios de asociación de todo el genoma . Un objetivo de dicha investigación es similar al de la clonación posicional y su éxito en Huntington : una vez que se descubre un gen causal, se puede realizar una investigación biológica para comprender cómo ese gen influye en el fenotipo. Un resultado importante de los estudios de asociación genética es el hallazgo general de que los rasgos psicológicos y la psicopatología, así como las enfermedades médicas complejas, son altamente poligénicas , [141] [142] [143] [144] [145] donde un gran número (en el orden de cientos a miles) de variantes genéticas, cada una de efecto pequeño, contribuyen a las diferencias individuales en el rasgo de comportamiento o propensión al trastorno. La investigación activa continúa para comprender las bases genéticas y ambientales del comportamiento y su interacción.
Aplicaciones
La psicología abarca muchos subcampos e incluye diferentes enfoques para el estudio de los procesos mentales y el comportamiento:
Prueba mental
Las pruebas psicológicas tienen orígenes antiguos, como los exámenes para el servicio civil chino que se remontan al 2200 a. C. Los exámenes escritos comenzaron durante la dinastía Han (202 a. C. - 200 d. C.). Para 1370, el sistema chino requería una serie estratificada de pruebas, que incluían redacción de ensayos y conocimiento de diversos temas. El sistema terminó en 1906. [146] En Europa, la evaluación mental adoptó un enfoque más fisiológico, con teorías de fisonomía —juicio del carácter basado en el rostro— descritas por Aristóteles en la Grecia del siglo IV a. C. La fisonomía se mantuvo vigente durante la Ilustración y agregó la doctrina de la frenología: un estudio de la mente y la inteligencia basado en la evaluación simple de la neuroanatomía. [147]
Cuando la psicología experimental llegó a Gran Bretaña, Francis Galton era un médico destacado y, con sus procedimientos para medir el tiempo de reacción y la sensación, se le considera un inventor de las pruebas mentales modernas (también conocidas como psicometría ). [148] James McKeen Cattell, un estudiante de Wundt y Galton, trajo el concepto a los Estados Unidos y de hecho acuñó el término "prueba mental". [149] En 1901, el estudiante de Cattell, Clark Wissler, publicó resultados desalentadores, sugiriendo que las pruebas mentales de los estudiantes de Columbia y Barnard no lograron predecir su rendimiento académico. [149] En respuesta a las órdenes de 1904 del Ministro de Instrucción Pública , los psicólogos franceses Alfred Binet y Théodore Simon elaboraron una nueva prueba de inteligencia en 1905-1911, utilizando una serie de preguntas de diversa naturaleza y dificultad. Binet y Simon introdujeron el concepto de edad mental y se refirieron a los puntajes más bajos en su prueba como idiotas . Henry H. Goddard puso en práctica la escala de Binet-Simon e introdujo clasificaciones de nivel mental como imbécil y deficiente mental . En 1916 (después de la muerte de Binet), el profesor de Stanford Lewis M. Terman modificó la escala de Binet-Simon (rebautizada como escala de Stanford-Binet ) e introdujo el cociente de inteligencia como un informe de puntuación. [150] A partir de esta prueba, Terman concluyó que el retraso mental "representa el nivel de inteligencia que es muy, muy común entre las familias hispano-indias y mexicanas del suroeste y también entre los negros. Su torpeza parece ser racial". [151]
Después de las pruebas Army Alpha y Army Beta para soldados en la Primera Guerra Mundial, las pruebas mentales se hicieron populares en los EE. UU., Donde pronto se aplicaron a los niños en edad escolar. La Prueba Nacional de Inteligencia creada por el gobierno federal se administró a 7 millones de niños en la década de 1920, y en 1926 la Junta de Examen de Entrada a la Universidad creó la Prueba de Aptitud Escolar para estandarizar las admisiones a la universidad. [152] Los resultados de las pruebas de inteligencia se utilizaron para defender las funciones económicas y las escuelas segregadas, es decir, la formación preferencial de los estadounidenses negros para el trabajo manual. Estas prácticas fueron criticadas por intelectuales negros como Horace Mann Bond y Allison Davis . [151] Los eugenistas utilizaron pruebas mentales para justificar y organizar la esterilización obligatoria de individuos clasificados como retrasados mentales. [41] En los Estados Unidos, decenas de miles de hombres y mujeres fueron esterilizados. Sentando un precedente que nunca ha sido anulado, la Corte Suprema de los Estados Unidos afirmó la constitucionalidad de esta práctica en el caso Buck v. Bell de 1907 . [153]
Hoy en día, las pruebas mentales son un fenómeno de rutina para personas de todas las edades en las sociedades occidentales. [154] Las pruebas modernas aspiran a criterios que incluyen la estandarización del procedimiento, la coherencia de los resultados , la salida de una puntuación interpretable, las normas estadísticas que describen los resultados de la población e, idealmente, la predicción eficaz del comportamiento y los resultados de la vida fuera de las situaciones de prueba. [155]
Cuidado de la salud mental
La prestación de servicios de salud psicológica generalmente se denomina psicología clínica en los Estados Unidos. Las definiciones de este término son diversas y pueden incluir psicología escolar y psicología de consejería. Los profesionales suelen incluir a personas que se han graduado de programas de doctorado en psicología clínica, pero también pueden incluir a otros. En Canadá, los grupos anteriores suelen caer dentro de la categoría más amplia de psicología profesional . En Canadá y los EE. UU., Los profesionales obtienen títulos de licenciatura y doctorado, luego pasan un año en una pasantía y un año en la educación postdoctoral. En México y en la mayoría de los demás países de América Latina y Europa, los psicólogos no obtienen títulos de licenciatura ni doctorado; en cambio, toman un curso profesional de tres años después de la escuela secundaria. [62] La psicología clínica es en la actualidad la mayor especialización dentro de la psicología. [156] Incluye el estudio y la aplicación de la psicología con el propósito de comprender, prevenir y aliviar la angustia, disfunción o enfermedad mental de base psicológica y promover el bienestar subjetivo y el desarrollo personal. En su práctica, son fundamentales la evaluación psicológica y la psicoterapia, aunque los psicólogos clínicos también pueden participar en la investigación, la enseñanza, la consulta, el testimonio forense y el desarrollo y la administración de programas. [157]
El crédito por la primera clínica de psicología en los Estados Unidos generalmente es para Lightner Witmer, quien estableció su práctica en Filadelfia en 1896. Otro psicoterapeuta moderno fue Morton Prince . [156] En su mayor parte, en la primera parte del siglo XX, la mayor parte de la atención de salud mental en los Estados Unidos fue realizada por médicos especializados llamados psiquiatras. La psicología entró en el campo con sus refinamientos de las pruebas mentales, que prometían mejorar el diagnóstico de problemas mentales. Por su parte, algunos psiquiatras se interesaron en utilizar el psicoanálisis y otras formas de psicoterapia psicodinámica para comprender y tratar a los enfermos mentales. [36] En este tipo de tratamiento, un terapeuta especialmente capacitado desarrolla una relación cercana con el paciente, quien discute deseos, sueños, relaciones sociales y otros aspectos de la vida mental. El terapeuta busca descubrir material reprimido y comprender por qué el paciente crea defensas contra ciertos pensamientos y sentimientos. Un aspecto importante de la relación terapéutica es la transferencia , en la que los sentimientos inconscientes profundos en un paciente se reorientan y se manifiestan en relación con el terapeuta. [158]
La psicoterapia psiquiátrica desdibujó la distinción entre psiquiatría y psicología, y esta tendencia continuó con el auge de las instalaciones comunitarias de salud mental y la terapia conductual , un modelo completamente no psicodinámico que utilizó la teoría del aprendizaje conductista para cambiar las acciones de los pacientes. Un aspecto clave de la terapia conductual es la evaluación empírica de la efectividad del tratamiento. En la década de 1970, surgió la terapia cognitivo-conductual , utilizando métodos similares y ahora incluyendo los constructos cognitivos que habían ganado popularidad en la psicología teórica. Una práctica clave en la terapia conductual y cognitivo-conductual es exponer a los pacientes a cosas que temen, basándose en la premisa de que sus respuestas (miedo, pánico, ansiedad) pueden descondicionarse. [159]
En la actualidad, la atención de la salud mental involucra a psicólogos y trabajadores sociales en un número creciente. En 1977, el director del Instituto Nacional de Salud Mental, Bertram Brown, describió este cambio como una fuente de "intensa competencia y confusión de roles". [36] Los programas de posgrado que otorgan doctorados en psicología (PhD o PsyD) surgieron en la década de 1950 y experimentaron un rápido aumento durante la década de 1980. Este grado está destinado a capacitar a los profesionales que podrían realizar investigaciones científicas. [62]
Algunos psicólogos clínicos pueden centrarse en el tratamiento clínico de pacientes con lesión cerebral; esta área se conoce como neuropsicología clínica. En muchos países, la psicología clínica es una profesión de salud mental regulada. El campo emergente de la psicología de desastres (ver intervención en crisis ) involucra a profesionales que responden a eventos traumáticos a gran escala. [160]
El trabajo realizado por los psicólogos clínicos tiende a estar influenciado por varios enfoques terapéuticos, todos los cuales involucran una relación formal entre el profesional y el cliente (generalmente un individuo, una pareja, una familia o un pequeño grupo). Por lo general, estos enfoques fomentan nuevas formas de pensar, sentir o comportarse. Cuatro perspectivas teóricas principales son la psicodinámica, la cognitivo-conductual, la existencial-humanista y la terapia familiar o de sistemas. Ha habido un movimiento creciente para integrar los diversos enfoques terapéuticos, especialmente con una mayor comprensión de los problemas relacionados con la cultura, el género, la espiritualidad y la orientación sexual. Con el advenimiento de hallazgos de investigación más sólidos con respecto a la psicoterapia, existe evidencia de que la mayoría de las principales terapias tienen la misma efectividad, siendo el elemento común clave una fuerte alianza terapéutica . [161] [162] Debido a esto, más programas de formación y psicólogos están adoptando ahora una orientación terapéutica ecléctica . [163] [164] [165] [166] [167]
El diagnóstico en psicología clínica generalmente sigue el Manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales (DSM), un manual publicado por primera vez por la Asociación Estadounidense de Psiquiatría en 1952. Las nuevas ediciones con el tiempo han aumentado de tamaño y se han centrado más en el lenguaje médico. [168] El estudio de las enfermedades mentales se denomina psicología anormal .
Educación
La psicología educativa es el estudio de cómo los humanos aprenden en entornos educativos, la efectividad de las intervenciones educativas, la psicología de la enseñanza y la psicología social de las escuelas como organizaciones. El trabajo de psicólogos infantiles como Lev Vygotsky, Jean Piaget y Jerome Bruner ha influido en la creación de métodos de enseñanza y prácticas educativas. La psicología educativa a menudo se incluye en los programas de formación del profesorado en lugares como América del Norte, Australia y Nueva Zelanda.
La psicología escolar combina principios de la psicología educativa y la psicología clínica para comprender y tratar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje; fomentar el crecimiento intelectual de los estudiantes superdotados ; facilitar conductas prosociales en adolescentes; y de otro modo para promover entornos de aprendizaje seguros, de apoyo y eficaces. Los psicólogos escolares están capacitados en evaluación, intervención, prevención y consulta educativa y conductual, y muchos tienen una amplia capacitación en investigación. [169]
Trabaja
Los industriales pronto llevaron el incipiente campo de la psicología al estudio de las técnicas científicas de gestión para mejorar la eficiencia en el lugar de trabajo. Este campo se llamó al principio psicología económica o psicología empresarial ; después, la psicología industrial , psicología laboral , o psicotecnología . [170] Un importante estudio preliminar examinó a los trabajadores de la planta Hawthorne de Western Electric en Cicero, Illinois, de 1924 a 1932. Con fondos del Laura Spelman Rockefeller Fund y la orientación del psicólogo australiano Elton Mayo , Western Electric experimentó con miles de trabajadores de fábricas para evaluar sus respuestas a la iluminación, los descansos, la comida y los salarios. Los investigadores empezaron a centrarse en las respuestas de los trabajadores a la observación en sí, y el término efecto Hawthorne ahora se utiliza para describir el hecho de que las personas trabajan más duro cuando creen que están siendo observadas. [171]
El nombre de psicología industrial y organizacional (I – O) surgió en la década de 1960 y se consagró como Sociedad de Psicología Industrial y Organizacional , División 14 de la Asociación Americana de Psicología, en 1973. [170] El objetivo es optimizar el potencial humano en el lugar de trabajo. La psicología del personal, un subcampo de la psicología I – O, aplica los métodos y principios de la psicología al seleccionar y evaluar a los trabajadores. El otro subcampo de la psicología I – O, la psicología organizacional , examina los efectos de los entornos laborales y los estilos de gestión en la motivación, la satisfacción laboral y la productividad del trabajador. [172] La mayoría de los psicólogos I – O trabajan fuera del ámbito académico, para organizaciones públicas y privadas y como consultores. [170] Un consultor de psicología que trabaja en los negocios hoy en día podría esperar proporcionar a los ejecutivos información e ideas sobre su industria, sus mercados objetivo y la organización de su empresa. [173] [174]
Militar e inteligencia
Una función de los psicólogos en el ejército es evaluar y asesorar a los soldados y otro personal. En Estados Unidos, esta función comenzó durante la Primera Guerra Mundial, cuando Robert Yerkes estableció la Escuela de Psicología Militar en Fort Oglethorpe en Georgia, para brindar entrenamiento psicológico al personal militar. [36] [175] Hoy en día, la psicología del Ejército de EE. UU. Incluye exámenes psicológicos, psicoterapia clínica, prevención del suicidio y tratamiento para el estrés postraumático, así como otros aspectos de la psicología de la salud y el lugar de trabajo, como dejar de fumar. [176]
Los psicólogos también pueden trabajar en un conjunto diverso de campañas conocidas en general como guerra psicológica. La guerra psicológica implica principalmente el uso de propaganda para influir en los soldados y civiles enemigos. En el caso de la llamada propaganda negra, la propaganda está diseñada para que parezca que se origina en una fuente diferente. [177] La CIA 's MKULTRA programa consistió en esfuerzos más individualizados en el control de la mente , que implica técnicas como la hipnosis, la tortura, y la administración involuntaria encubierta de LSD . [178] El ejército estadounidense utilizó el nombre de Operaciones Psicológicas (PSYOP) hasta 2010, cuando fueron reclasificadas como Operaciones de Apoyo de Información Militar (MISO), parte de Operaciones de Información (IO). [179] En ocasiones, los psicólogos participan en la asistencia en el interrogatorio y la tortura de los sospechosos, aunque a veces los involucrados lo han negado y otras veces se oponen a ello. [180]
Salud, bienestar y cambio social
Las instalaciones médicas emplean cada vez más a psicólogos para realizar diversas funciones. Un aspecto destacado de la psicología de la salud es la psicoeducación de los pacientes: instruirlos sobre cómo seguir un régimen médico. Los psicólogos de la salud también pueden educar a los médicos y realizar investigaciones sobre el cumplimiento del paciente. [181]
Los psicólogos del campo de la salud pública utilizan una amplia variedad de intervenciones para influir en el comportamiento humano. Estos van desde campañas de relaciones públicas y divulgación hasta leyes y políticas gubernamentales. Los psicólogos estudian la influencia compuesta de todas estas diferentes herramientas en un esfuerzo por influir en poblaciones enteras de personas. [182]
Los psicólogos afroamericanos Kenneth y Mamie Clark estudiaron el impacto psicológico de la segregación y testificaron con sus hallazgos en el caso de desegregación Brown v. Board of Education (1954). [183]
La psicología positiva es el estudio de los factores que contribuyen a la felicidad y el bienestar humanos, centrándose más en las personas que actualmente están sanas. En 2010, Clinical Psychological Review publicó un número especial dedicado a las intervenciones psicológicas positivas, como el diario de gratitud y la expresión física de gratitud. Las intervenciones psicológicas positivas han tenido un alcance limitado, pero se cree que sus efectos son superiores a los de los placebos , especialmente en lo que respecta a ayudar a las personas con problemas de imagen corporal.
Métodos de búsqueda
La investigación psicológica cuantitativa se presta a la prueba estadística de hipótesis. Aunque el campo hace un uso abundante de experimentos aleatorios y controlados en entornos de laboratorio, dicha investigación solo puede evaluar una gama limitada de fenómenos a corto plazo. Por lo tanto, los psicólogos también se basan en métodos estadísticos creativos para obtener conocimientos de ensayos clínicos y datos de población. [184] Estos incluyen el producto-momento de Pearson coeficiente de correlación , el análisis de la varianza , regresión lineal múltiple , regresión logística , modelos de ecuaciones estructurales , y el modelado lineal jerárquico . La medición y operacionalización de constructos importantes es una parte esencial de estos diseños de investigación.
Experimentos controlados
Un verdadero experimento con asignación aleatoria de sujetos a condiciones permite a los investigadores hacer inferencias sólidas sobre las relaciones causales. En un experimento, el investigador altera los parámetros de influencia, llamados variables independientes , y mide los cambios de interés resultantes, llamados variables dependientes . La investigación experimental prototípica se lleva a cabo en un laboratorio con un entorno cuidadosamente controlado.
Los experimentos de medidas repetidas son aquellos que se realizan mediante la intervención en múltiples ocasiones. En la investigación sobre la efectividad de la psicoterapia, los experimentadores a menudo comparan un tratamiento dado con tratamientos con placebo o comparan diferentes tratamientos entre sí. El tipo de tratamiento es la variable independiente. Las variables dependientes son resultados, idealmente evaluados de varias formas por diferentes profesionales. [187] Al utilizar el diseño cruzado , los investigadores pueden aumentar aún más la solidez de sus resultados al probar los dos tratamientos en dos grupos de sujetos.
El diseño cuasiexperimental se refiere especialmente a situaciones que impiden la asignación aleatoria a diferentes condiciones. Los investigadores pueden usar el sentido común para considerar en qué medida la asignación no aleatoria amenaza la validez del estudio . [188] Por ejemplo, en la investigación sobre la mejor manera de afectar el rendimiento en lectura en los primeros tres grados de la escuela, los administradores escolares pueden no permitir que los psicólogos educativos asignen al azar a los niños a clases de fonética y de lenguaje completo, en cuyo caso los psicólogos deben trabajar asignaciones preexistentes en el aula. Los psicólogos compararán el rendimiento de los niños que asisten a clases de fonética y de lengua completa.
Los investigadores experimentales suelen utilizar un modelo estadístico de prueba de hipótesis que implica hacer predicciones antes de realizar el experimento y luego evaluar qué tan bien los datos apoyan las predicciones. (Estas predicciones pueden originarse a partir de una hipótesis científica más abstracta sobre cómo funciona realmente el fenómeno en estudio). Las técnicas estadísticas de análisis de varianza (ANOVA) se utilizan para distinguir los resultados únicos del experimento de la hipótesis nula de que las variaciones son el resultado de fluctuaciones aleatorias en los datos. . En psicología, el estándar ampliamente utilizado atribuye significación estadística a los resultados que tienen menos del 5% de probabilidad de ser explicados por una variación aleatoria . [189]
Otras formas de inferencia estadística
Las encuestas estadísticas se utilizan en psicología para medir actitudes y rasgos, monitorear cambios en el estado de ánimo, verificar la validez de manipulaciones experimentales y para otros temas psicológicos. Por lo general, los psicólogos utilizan encuestas en papel y lápiz. Sin embargo, las encuestas también se realizan por teléfono o por correo electrónico. Las encuestas basadas en la web se utilizan cada vez más para llegar cómodamente a muchos temas.
Las pruebas neuropsicológicas , como las escalas de Wechsler y la prueba de clasificación de tarjetas de Wisconsin , son en su mayoría cuestionarios o tareas simples que evalúan un tipo específico de función mental en el encuestado. Estos pueden usarse en experimentos, como en el caso de experimentos de lesiones que evalúan los resultados del daño en una parte específica del cerebro. [190]
Los estudios observacionales analizan datos no controlados en busca de correlaciones; Las estadísticas multivariadas se utilizan normalmente para interpretar la situación más compleja. Los estudios observacionales transversales utilizan datos de un solo punto en el tiempo, mientras que los estudios longitudinales se utilizan para estudiar las tendencias a lo largo de la vida. Los estudios longitudinales rastrean a las mismas personas y, por lo tanto, detectan más diferencias individuales que culturales. Sin embargo, adolecen de falta de controles y de factores de confusión como la deserción selectiva (el sesgo que se introduce cuando un determinado tipo de sujeto abandona un estudio de manera desproporcionada).
El análisis exploratorio de datos se refiere a una variedad de prácticas que los investigadores pueden utilizar para visualizar y analizar conjuntos de datos existentes. En los tres modos de inferencia de Peirce , el análisis exploratorio de datos corresponde a la abducción o formación de hipótesis. [191] El metanálisis es la técnica de integrar los resultados de múltiples estudios e interpretar las propiedades estadísticas del conjunto de datos agrupados. [192]
Ensayos tecnológicos
Una herramienta clásica y popular que se utiliza para relacionar la actividad mental y neuronal es el electroencefalograma (EEG), una técnica que utiliza electrodos amplificados en el cuero cabelludo de una persona para medir los cambios de voltaje en diferentes partes del cerebro. Hans Berger , el primer investigador en utilizar EEG en un cráneo sin abrir, descubrió rápidamente que los cerebros exhiben "ondas cerebrales" distintivas: oscilaciones eléctricas que corresponden a diferentes estados de conciencia. Posteriormente, los investigadores perfeccionaron los métodos estadísticos para sintetizar los datos de los electrodos e identificaron patrones únicos de ondas cerebrales, como la onda delta observada durante el sueño no REM. [193]
Las técnicas de neuroimagen funcional más nuevas incluyen la resonancia magnética funcional y la tomografía por emisión de positrones , las cuales rastrean el flujo de sangre a través del cerebro. Estas tecnologías proporcionan información más localizada sobre la actividad en el cerebro y crean representaciones del cerebro con un atractivo generalizado. También proporcionan información que evita los problemas clásicos de la autoinformación subjetiva. Sigue siendo un desafío sacar conclusiones contundentes sobre el lugar del cerebro en el que se originan pensamientos específicos, o incluso hasta qué punto esa localización se corresponde de manera útil con la realidad. Sin embargo, la neuroimagen ha arrojado resultados inconfundibles que muestran la existencia de correlaciones entre la mente y el cerebro. Algunos de estos se basan en un modelo de red neuronal sistémica en lugar de un modelo de función localizada. [194] [195] [196]
Las intervenciones psiquiátricas, como la estimulación magnética transcraneal y los fármacos, también proporcionan información sobre las interacciones cerebro-mente. La psicofarmacología es el estudio de los efectos mentales inducidos por drogas.
Simulación por ordenador
El modelado computacional es una herramienta utilizada en psicología matemática y psicología cognitiva para simular comportamientos. [197] Este método tiene varias ventajas. Dado que las computadoras modernas procesan la información rápidamente, las simulaciones se pueden ejecutar en poco tiempo, lo que permite un alto poder estadístico. El modelado también permite a los psicólogos visualizar hipótesis sobre la organización funcional de los eventos mentales que no se pueden observar directamente en un ser humano. La neurociencia computacional utiliza modelos matemáticos para simular el cerebro. Otro método es el modelado simbólico, que representa muchos objetos mentales utilizando variables y reglas. Otros tipos de modelado incluyen sistemas dinámicos y modelado estocástico .
Estudios con animales
Los experimentos con animales ayudan a investigar muchos aspectos de la psicología humana, incluida la percepción, la emoción, el aprendizaje, la memoria y el pensamiento, por nombrar algunos. En la década de 1890, el fisiólogo ruso Ivan Pavlov usó perros para demostrar el acondicionamiento clásico. Los primates, gatos, perros, palomas, ratas y otros roedores no humanos se utilizan a menudo en experimentos psicológicos. Idealmente, los experimentos controlados introducen solo una variable independiente a la vez, para determinar sus efectos únicos sobre las variables dependientes. Estas condiciones se aproximan mejor en entornos de laboratorio. Por el contrario, los entornos humanos y los antecedentes genéticos varían tanto y dependen de tantos factores, que es difícil controlar variables importantes para los sujetos humanos. Existen escollos al generalizar los hallazgos de los estudios con animales a los seres humanos a través de modelos animales. [198]
La psicología comparada se refiere al estudio científico del comportamiento y los procesos mentales de los animales no humanos, especialmente en lo que se refiere a la historia filogenética, el significado adaptativo y el desarrollo del comportamiento. La investigación en esta área explora el comportamiento de muchas especies, desde insectos hasta primates. Está estrechamente relacionado con otras disciplinas que estudian el comportamiento animal como la etología . [199] La investigación en psicología comparada a veces parece arrojar luz sobre el comportamiento humano, pero algunos intentos de conectar los dos han sido bastante controvertidos, por ejemplo, la Sociobiología de EO Wilson . [200] Los modelos animales se utilizan a menudo para estudiar los procesos neuronales relacionados con el comportamiento humano, por ejemplo, en la neurociencia cognitiva.
Investigación cualitativa y descriptiva
La investigación diseñada para responder preguntas sobre el estado actual de las cosas, como los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas, se conoce como investigación descriptiva . La investigación descriptiva puede tener una orientación cualitativa o cuantitativa. La investigación cualitativa es una investigación descriptiva que se centra en observar y describir eventos a medida que ocurren, con el objetivo de capturar toda la riqueza del comportamiento cotidiano y con la esperanza de descubrir y comprender fenómenos que podrían haberse pasado por alto si solo se hubieran realizado exámenes más superficiales. hecho.
Los métodos de investigación psicológica cualitativa incluyen entrevistas, observación de primera mano y observación participante. Creswell (2003) identifica cinco posibilidades principales para la investigación cualitativa, que incluyen narrativa, fenomenología, etnografía , estudio de casos y teoría fundamentada . Los investigadores cualitativos [201] a veces apuntan a enriquecer interpretaciones o críticas de símbolos, experiencias subjetivas o estructuras sociales. A veces, los objetivos hermenéuticos y críticos pueden dar lugar a una investigación cuantitativa, como en el estudio de Erich Fromm sobre el voto nazi [ cita requerida ] o los estudios de Stanley Milgram sobre la obediencia a la autoridad .
Así como Jane Goodall estudió la vida social y familiar de los chimpancés mediante la observación cuidadosa del comportamiento de los chimpancés en el campo, los psicólogos realizan una observación naturalista de la vida social, profesional y familiar humana en curso. A veces, los participantes son conscientes de que están siendo observados y otras veces los participantes no saben que están siendo observados. Se deben seguir estrictas pautas éticas cuando se lleva a cabo una observación encubierta.
Programa de Evaluación
La evaluación de programas es un método sistemático para recopilar, analizar y utilizar información para responder preguntas sobre proyectos, políticas y programas, [203] en particular sobre su eficacia y eficiencia. Tanto en el sector público como en el privado, las partes interesadas a menudo quieren saber si los programas que están financiando, implementando, votando, recibiendo u objetando están produciendo el efecto deseado. Si bien la evaluación del programa se centra primero en esta definición, las consideraciones importantes a menudo incluyen cuánto cuesta el programa por participante, cómo se podría mejorar el programa, si el programa vale la pena, si existen mejores alternativas, si hay resultados no deseados y si el programa las metas son apropiadas y útiles. [204]
Problemas contemporáneos en metodología y práctica
Metaciencia
El campo de la metaciencia ha revelado problemas importantes con la metodología de la investigación psicológica. Sufre investigación psicológica de alto sesgo , [205] bajo reproducibilidad , [206] y generalizado el uso indebido de las estadísticas . [207] Estos hallazgos han llevado a pedidos de reforma desde dentro y fuera de la comunidad científica. [208]
Sesgo de confirmación
En 1959, el estadístico Theodore Sterling examinó los resultados de los estudios psicológicos y descubrió que el 97% de ellos apoyaba sus hipótesis iniciales, lo que implicaba un posible sesgo de publicación . [209] [210] [211] De manera similar, Fanelli (2010) [212] encontró que el 91,5% de los estudios de psiquiatría / psicología confirmaron los efectos que estaban buscando y concluyeron que las probabilidades de que esto sucediera (un resultado positivo) eran alrededor de cinco veces mayor que en campos como el espacio o las geociencias . Fanelli sostiene que esto se debe a que los investigadores en ciencias "más suaves" tienen menos limitaciones para sus prejuicios conscientes e inconscientes.
Replicación
Ha surgido una crisis de replicación en psicología. Muchos hallazgos notables en el campo no se han replicado. Algunos investigadores incluso fueron acusados de publicar resultados fraudulentos. [213] [214] [215] Los esfuerzos sistemáticos, incluidos los del Proyecto de Reproducibilidad del Centro de Ciencia Abierta , para evaluar el alcance del problema encontraron que hasta dos tercios de los hallazgos altamente publicitados en psicología no pudieron ser replicados . [216] La reproducibilidad ha sido generalmente más fuerte en psicología cognitiva (en estudios y revistas) que en psicología social [216] y subcampos de psicología diferencial . [217] [218] Otros subcampos de la psicología también se han visto implicados en la crisis de replicación, incluida la psicología clínica, [219] [220] psicología del desarrollo, [221] [222] [223] y un campo estrechamente relacionado con la psicología, educación investigacion . [224] [225] [226] [227]
El enfoque en la crisis de la replicación ha llevado a otros esfuerzos renovados en la disciplina para volver a probar hallazgos importantes. [228] [229] En respuesta a las preocupaciones sobre el sesgo de publicación y el p -hacking , 288 revistas médicas y de psicología han adoptado una revisión por pares ciega a los resultados en la que los estudios se aceptan no sobre la base de sus hallazgos y después de que se completan, sino antes los estudios se realizan y se basan en el rigor metodológico de sus diseños experimentales y las justificaciones teóricas para su análisis estadístico propuesto antes de que se lleve a cabo la recolección o análisis de datos. [230] [231] Además, se han llevado a cabo colaboraciones a gran escala entre investigadores que trabajan en múltiples laboratorios en diferentes países. Los colaboradores periódicamente ponen sus datos a disposición abierta para que diferentes investigadores los evalúen. [232] Allen y col. [233] estimó que el 61 por ciento de los estudios ciegos a los resultados han arrojado resultados nulos , en contraste con un estimado del 5 al 20 por ciento en la investigación tradicional.
Mal uso de estadísticas
Algunos críticos consideran que las pruebas de hipótesis estadísticas están fuera de lugar. El psicólogo y estadístico Jacob Cohen escribió en 1994 que los psicólogos confunden habitualmente la significación estadística con la importancia práctica, informando con entusiasmo de una gran certeza en hechos sin importancia. [234] Algunos psicólogos han respondido con un mayor uso de las estadísticas del tamaño del efecto , en lugar de confiar únicamente en los valores p. [ cita requerida ]
Sesgo EXTRAÑO
En 2008, Arnett señaló que la mayoría de los artículos en las revistas de la Asociación Psicológica Estadounidense trataban sobre las poblaciones estadounidenses cuando los ciudadanos estadounidenses son solo el 5% de la población mundial. Se quejó de que los psicólogos no tenían base para asumir que los procesos psicológicos fueran universales y generalizar los resultados de la investigación al resto de la población mundial. [235] En 2010, Henrich, Heine y Norenzayan informaron un sesgo sistémico en la realización de estudios de psicología con participantes de sociedades "WEIRD" (occidentales, educadas, industrializadas, ricas y democráticas). [236] [237] Aunque solo 1/8 de personas en todo el mundo viven en regiones que caen en la clasificación WEIRD, los investigadores afirmaron que entre el 60% y el 90% de los estudios de psicología se realizan en participantes de estas áreas. El artículo dio ejemplos de resultados que difieren significativamente entre personas de WEIRD y culturas tribales, incluida la ilusión de Müller-Lyer . Arnett (2008), Altmaier y Hall (2008) y Morgan-Consoli et al. (2018) vieron el sesgo occidental en la investigación y la teoría como un problema serio considerando que los psicólogos están aplicando cada vez más principios psicológicos desarrollados en regiones EXTRAÑAS en su investigación, trabajo clínico y consulta con poblaciones de todo el mundo. [235] [238] [239] En 2018, Rad, Martingano & Ginges demostraron que casi una década después del artículo de Henrich et al., Más del 80% de las muestras utilizadas en los estudios publicados en la revista Psychological Science , eran de la población EXTRAÑA. Además, su análisis mostró que varios estudios no revelaron completamente el origen de sus muestras, y los autores ofrecen un conjunto de recomendaciones a los editores y revisores para reducir el sesgo EXTRAÑO. [240]
Desde una perspectiva antropológica, los académicos aplicaron el modelo WEIRD a la historia europea, argumentando que una Iglesia cristiana poderosa forzó un cambio radical lejos del incesto y los matrimonios de primos que socavaron el papel de los clanes y crearon el individualismo en Europa en 1500 EC. Argumentan que así surgió una psicología occidental distintiva que valoraba la agencia, la autonomía y la bondad hacia los extraños. [241] Los historiadores no participaron en ese estudio y han declarado que contiene falacias históricas con respecto a una Iglesia todopoderosa en un momento demasiado temprano y un rechazo del matrimonio entre primos que no sucedió. [242]
Entrenamiento no científico en salud mental
Algunos observadores perciben una brecha entre la teoría científica y su aplicación, en particular, la aplicación de prácticas clínicas no respaldadas o poco sólidas. [243] Los críticos dicen que ha habido un aumento en el número de programas de capacitación en salud mental que no inculcan competencia científica. [244] Prácticas como " comunicación facilitada para el autismo infantil"; técnicas de recuperación de la memoria, incluido el trabajo corporal ; y otras terapias, como el renacimiento y la reconstrucción , pueden ser dudosas o incluso peligrosas, a pesar de su popularidad. [245] En 1984, Allen Neuringer hizo un punto similar [ vago ] con respecto al análisis experimental de la conducta. [246] Los psicólogos, a veces divididos en líneas de laboratorio versus clínica, continúan debatiendo estos temas. [247]
Ética
Los estándares éticos en la disciplina han cambiado con el tiempo. En la actualidad, algunos estudios pasados famosos se consideran poco éticos y violan los códigos establecidos (el Código de conducta canadiense para investigaciones que involucran a seres humanos y el Informe Belmont ).
Los estándares contemporáneos más importantes son el consentimiento informado y voluntario. Después de la Segunda Guerra Mundial, se estableció el Código de Nuremberg debido a los abusos nazis de sujetos experimentales. Posteriormente, la mayoría de los países (y revistas científicas) adoptaron la Declaración de Helsinki . En los Estados Unidos, los Institutos Nacionales de Salud establecieron la Junta de Revisión Institucional en 1966 y en 1974 adoptaron la Ley Nacional de Investigación (HR 7724). Todas estas medidas alentaron a los investigadores a obtener el consentimiento informado de los participantes humanos en los estudios experimentales. Varios estudios influyentes llevaron al establecimiento de esta regla; Dichos estudios incluyeron los estudios de radioisótopos del MIT y la Escuela Fernald, la tragedia de la talidomida , el estudio de la hepatitis de Willowbrook y los estudios de Stanley Milgram sobre la obediencia a la autoridad.
Humanos
Los departamentos de psicología de las universidades cuentan con comités de ética dedicados a los derechos y el bienestar de los sujetos de investigación. Los investigadores en psicología deben obtener la aprobación de sus proyectos de investigación antes de realizar cualquier experimento para proteger los intereses de los participantes humanos y los animales de laboratorio. [248]
El código de ética de la Asociación Americana de Psicología se originó en 1951 como "Normas éticas de los psicólogos". Este código ha guiado la formación de leyes de licencias en la mayoría de los estados estadounidenses. Ha cambiado varias veces a lo largo de las décadas desde su adopción. En 1989, la APA revisó sus políticas sobre publicidad y tarifas de referencia para negociar el fin de una investigación de la Comisión Federal de Comercio. La encarnación de 1992 fue la primera en distinguir entre los estándares éticos "aspiracionales" y los "exigibles". Los miembros del público tienen una ventana de cinco años para presentar quejas éticas sobre los miembros de la APA ante el comité de ética de la APA; los miembros de la APA tienen una ventana de tres años. [249]
Algunas de las cuestiones éticas que se consideran más importantes son el requisito de ejercer solo dentro del área de competencia, mantener la confidencialidad con los pacientes y evitar las relaciones sexuales con ellos. Otro principio importante es el consentimiento informado , la idea de que un paciente o sujeto de investigación debe comprender y elegir libremente un procedimiento al que se somete. [249] Algunas de las quejas más comunes contra los psicólogos clínicos incluyen conducta sexual inapropiada y participación en evaluaciones de custodia de menores. [249]
Otros animales
Las pautas éticas actuales establecen que el uso de animales no humanos con fines científicos solo es aceptable cuando el daño (físico o psicológico) causado a los animales se ve compensado por los beneficios de la investigación. [250] Teniendo esto en cuenta, los psicólogos pueden usar ciertas técnicas de investigación en animales que no podrían usarse en humanos.
- Un experimento de Stanley Milgram planteó interrogantes sobre la ética de la experimentación científica debido al estrés emocional extremo que sufrían los participantes. Midió la disposición de los participantes del estudio a obedecer a una figura de autoridad que los instruyó para realizar actos que entraran en conflicto con su conciencia personal. [251]
- El psicólogo comparado Harry Harlow generó una condena moral por los experimentos de aislamiento en monos macacos rhesus en la Universidad de Wisconsin-Madison en la década de 1970. [252] El objetivo de la investigación era producir un modelo animal de depresión clínica. Harlow también ideó lo que llamó un "perchero de violación", al que se ataron las hembras aisladas en una postura normal de apareamiento de mono. [253] En 1974, el crítico literario estadounidense Wayne C. Booth escribió que "Harry Harlow y sus colegas continúan torturando a sus primates no humanos década tras década, demostrando invariablemente lo que todos sabíamos de antemano: que las criaturas sociales pueden ser destruidas destruyendo sus vínculos sociales." Escribe que Harlow no mencionó las críticas a la moralidad de su trabajo. [254]
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enlaces externos
- Psicología en Curlie
- Asociacion Americana de Psicologia
- Asociación de Ciencias Psicológicas
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