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Este artículo trata sobre varias escuelas antiguas de pago en el Reino Unido y la Commonwealth para niños mayores de 11 o 13 años. Para conocer otras escuelas de pago en el Reino Unido, consulte Escuela independiente (Reino Unido) . Para las escuelas financiadas con fondos públicos, consulte Escuela estatal .

Los campos de juego de la Escuela de Rugby , donde en 1845 se codificaron las reglas del rugby

Una escuela pública en Inglaterra y Gales es una escuela subvencionada originalmente para niños mayores que era "pública" en el sentido de estar abierta a los alumnos independientemente de la localidad, denominación u oficio o profesión paterna . El término fue formalizado por la Ley de Escuelas Públicas de 1868 , [1] [2] que convirtió en ley la mayoría de las recomendaciones del Informe Clarendon de 1864 . Nueve escuelas prestigiosas fueron investigadas por Clarendon, y siete posteriormente reformadas por la Ley: Eton , Shrewsbury , Harrow , Winchester ,Rugby , Westminster y Charterhouse .

Si bien las siete escuelas reformadas por la ley continúan manteniendo un internado sustancial o completo, algunas ahora son mixtas y también aceptan alumnos diurnos junto con internos. En la década de 1930, el término "escuela pública" se aplicaba al menos a veinticuatro escuelas, [3] aunque el término ha estado en uso desde al menos el siglo XVIII. [4]

Las escuelas públicas han tenido una fuerte asociación con las clases dominantes . [5] Históricamente, los hijos de oficiales y administradores superiores del Imperio Británico fueron educados en Inglaterra mientras sus padres estaban en el extranjero. En 2019, dos tercios de los ministros del gabinete habían sido educados en tales escuelas de pago, aunque una pequeña mayoría de los ministros del gabinete desde 1964 fueron educados en escuelas estatales . [6]

Definición [ editar ]

Esto me da la oportunidad de señalar el beneficio de las escuelas públicas para los jóvenes, más allá de la enseñanza privada por parte de padres o tutores.

-  Roger North , Autobiografía (c. 1730) [4] [7]

No existe una definición única o absoluta de escuela pública, y el uso del término ha variado a lo largo del tiempo y según el contexto. El punto de partida fue el contraste entre una escuela pública y una enseñanza privada . [4]

Las escuelas públicas no se financian con impuestos públicos . El organismo representativo de las escuelas independientes , el Servicio de Información de Escuelas Independientes (ISIS) [8] [9], definió las escuelas públicas como escuelas secundarias independientes establecidas desde hace mucho tiempo, selectivas para los estudiantes y de pago que atienden principalmente a niños de entre 11 y 13 años y 18, y cuya directora es miembro de la Conferencia de Directores y Directoras (HMC). [10]

La definición anterior de 1981 tiene resonancia con la de Sydney Smith escrita en 1810 en The Edinburgh Review . "Por escuela pública entendemos un lugar dotado de educación de antigüedad, al que acuden en número considerable los hijos de caballeros, y donde continúan residiendo, desde los ocho o nueve, hasta los dieciocho años. esta como una definición que hubiera satisfecho a Porfirio o Duns-Escoto , pero como una lo suficientemente precisa para nuestro propósito.Los rasgos característicos de estas escuelas son, su antigüedad, el número y las edades de los jóvenes que se educan en ellas. .. ". [11]

Una escuela pública ha sido muy definido simplemente como "un no local dotado internado para las clases altas". [12]

En noviembre de 1965, el Gabinete del Reino Unido consideró la definición de escuela pública a los efectos de la Comisión de Escuelas Públicas establecida ese año. Comenzó con la definición de Escuelas Públicas del Comité Fleming de 1944, que consistía en escuelas que eran miembros de la entonces Conferencia de Directores o de la Asociación de Escuelas de Niñas . [13] En ese momento, había 276 escuelas independientes de este tipo, que la Comisión de Escuelas Públicas de 1965 consideró en el alcance de su trabajo y también consideró 22 escuelas primarias mantenidas y 152 escuelas primarias de subvención directa . [14]

En 2020, utilizando la definición de ISIS de 1981 o la definición del Comité Fleming de 1944, hay 296 escuelas secundarias independientes (y principalmente varones) pertenecientes a la Conferencia de Directores y Directoras , [15] y 230 escuelas secundarias independientes de niñas pertenecientes a la Asociación de Escuelas de Niñas . [4]

La mayoría de las escuelas públicas están afiliadas o fueron establecidas por una denominación cristiana , principalmente la Iglesia de Inglaterra , pero en algunos casos las iglesias Católica Romana y Metodista ; o bien se identifican a sí mismos como "cristianos no confesionales". Un pequeño número es inherentemente secular, incluida la Escuela Oswestry , [16] Bedales y la University College School .

Historia temprana [ editar ]

Véase también: Historia de la educación en Inglaterra

Las escuelas públicas surgieron de las escuelas de caridad establecidas para educar a los académicos pobres, públicas porque el acceso a ellas no estaba restringido por motivos de religión, ocupación o ubicación del hogar, y que estaban sujetas a la gestión o el control público, [17] en contraste con las escuelas privadas. escuelas que se administraban para el beneficio personal de los propietarios. [18] Los orígenes de las escuelas en el Reino Unido fueron principalmente religiosos, aunque en 1640 la Cámara de los Comunes invitó a Comenius a Inglaterra para establecer y participar en una agencia para la promoción del aprendizaje. Se pretendía que los subproductos de esto serían la publicación de libros "universales" y el establecimiento de escuelas para niños y niñas. [19]

Una vista de pájaro del Eton College de David Loggan , publicada en su Cantabrigia Illustrata de 1690

Hasta finales del período medieval, la iglesia controlaba la mayoría de las escuelas; y tenía criterios de ingreso específicos; otros estaban restringidos a los hijos de miembros de gremios, oficios o compañías de librea . A partir del siglo XVI, se fundaron o dotaron para uso público los internados de varones. [20] Históricamente, la mayoría de estas escuelas públicas eran exclusivamente para varones y con régimen de internado completo . Algunas escuelas son particularmente antiguas, como The King's School, Canterbury (fundada en 597), The King's School, Rochester (fundada en 604), St Peter's School, York (fundada c. 627), Sherborne School (fundada c. 710, refundada 1550 por Edward VI ),Warwick School (c. 914), The King's School, Ely (c. 970) y St Albans School (948).

En 1816, Rudolph Ackerman publicó un libro que utilizaba el término "Historia de las escuelas públicas" de lo que describió como las "escuelas principales de Inglaterra", [21] titulado La historia de las universidades de Winchester, Eton y Westminster; con Charter-House, las escuelas de St. Paul's, Merchant Taylors, Harrow y Rugby, y la Free-School of Christ's Hospital .

Las escuelas preparatorias separadas (o "escuelas preparatorias") para niños más pequeños se desarrollaron a partir de la década de 1830, y el ingreso a las escuelas superiores se limitó a niños de al menos 12 o 13 años. El primero de ellos fue Windlesham House School , establecido con el apoyo de Thomas Arnold , director de Rugby School. [22] [23]

Muchas de las escuelas públicas, incluidas Rugby School , Harrow School y The Perse School , cayeron en declive durante el siglo XVIII y casi cerraron a principios del siglo XIX. Las protestas en el periódico local obligaron a los gobernadores de The Perse School a mantenerla abierta, y un caso judicial en 1837 requirió la reforma del abuso del fideicomiso caritativo de la escuela . [24]

Período victoriano [ editar ]

Una Comisión Real , la Comisión Clarendon (1861-1864), investigó nueve de las escuelas más establecidas, incluidas siete internados ( Charterhouse , Eton , Harrow , Rugby , Shrewsbury , Westminster y Winchester ) y escuelas de dos días ( St Paul's y Merchant Taylors ' ). [3]

El libro de Howard Staunton de 1865 titulado Las grandes escuelas de Inglaterra [25] consideró esas nueve escuelas más el Cheltenham College , el Christ's Hospital y el Dulwich College .

La Ley de Escuelas Públicas de 1868 reguló y reformó posteriormente los siete internados investigados por Clarendon y, en resumen, estableció y otorgó autonomía a los nuevos órganos de gobierno de las siete escuelas y, como parte de eso, los liberó de las obligaciones anteriores de educar en virtud de sus estatutos fundacionales " muchachos en la Fundación "es decir, muchachos becados que pagaron cuotas nominales o ninguna. [26] La ley otorgó a las siete escuelas independencia de la jurisdicción directa o la responsabilidad de la Corona , la iglesia establecida o el gobierno. De ahora en adelante, cada una de estas escuelas sería administrada por una junta de gobernadores.. St Paul's School y Merchant Taylors 'School afirmaron con éxito que sus constituciones las convertían en escuelas "privadas" y estaban excluidas de los requisitos de esta legislación. [27]

La Comisión Taunton fue nombrada en 1864 para examinar las 782 escuelas primarias donadas restantes , y en 1868 elaboró ​​recomendaciones para reestructurar sus donaciones; estas recomendaciones se incluyeron, en forma modificada, en la Ley de Escuelas Dotadas de 1869 . En ese año, Edward Thring , director de Uppingham School , escribió a 37 de sus compañeros directores de lo que él consideraba las principales escuelas para niños, no cubiertas por la Ley de Escuelas Públicas de 1868, invitándolos a reunirse anualmente [28] para abordar la amenaza. planteado por la Ley de Escuelas Dotadas de 1869. En el primer año asistieron 12 directores; al año siguiente asistieron 34, incluidos directores de las escuelas de Clarendon. La Conferencia de Directores (HMC), ahora Conferencia de Directores y Directoras, ha crecido de manera constante y en 2020 tenía 296 escuelas británicas e irlandesas como miembros. [29]

Muchas escuelas nuevas se establecieron a mediados del siglo XIX, incluidas escuelas diurnas como University College School (1830), City of London School (1837) y Liverpool College (1840). Los nuevos internados incluyeron Cheltenham (1841), Marlborough (1843), Rossall (1844), Radley (1847), Lancing (1848), Hurstpierpoint (1849), Bradfield (1850), Wellington (1852), Epsom (1855), Ardingly (1858), Clifton (1862), Malvern (1862),Haileybury (1862), Cranleigh (1863) y Framlingham (1864). [30]

En 1887, el Tribunal Divisional y el Tribunal de Apelación determinaron que la City of London School era una escuela pública. [31]

El Anuario de las escuelas públicas se publicó por primera vez en 1889 y enumeraba 30 escuelas, en su mayoría internados. Las excepciones de la escuela diurna fueron St Paul's School y Merchant Taylors 'School . En ediciones posteriores se agregaron algunas escuelas de gramática con éxito académico. La edición de 1902 incluyó a todas las escuelas cuyos directores calificaron para ser miembros de la Conferencia de Directores. [32]

En 1893, Edward Arnold publicó un libro titulado Great Public Schools con un capítulo sobre cada uno de Eton , Harrow , Charterhouse , Cheltenham , Rugby , Clifton , Westminster , Marlborough , Haileybury y Winchester . [33]

El Informe Bryce de 1895 (es decir, el Informe de la Comisión Real de Educación Secundaria ) describió las escuelas reformadas por la Ley de 1868 como las "siete 'grandes escuelas públicas'". [34]

Siglo XX [ editar ]

Los brazos de 24 escuelas públicas en una postal de 1911. De arriba a abajo (de izquierda a derecha):
  • 1. Tonbridge
  • Cartuja
  • Winchester
  • Bedford
  • 2. Haileybury
  • Uppingham
  • San Pablo
  • Gramática de Manchester
  • 3. Merchant Taylors '
  • Eton
  • Malvern
  • Rey Eduardo VI
  • 4. Repton
  • Clifton
  • Grada
  • St Edwards
  • 5. Shrewsbury
  • Radley
  • Cheltenham
  • Marlborough
  • 6. Dulwich
  • Wellington
  • Rossall
  • Rugby

En los años de entreguerras hubo una mayor expansión de la educación en las escuelas públicas. Se establecieron nuevas escuelas como Rendcomb (1920), Stowe (1923), Canford (1923), Bryanston (1928) y Millfield (1935). [35]

En 1942, el entonces presidente de la Junta de Educación, Rab Butler, nombró un Comité de Escuelas Públicas bajo el liderazgo de Lord Fleming . Se encomendó al comité que "considerara los medios mediante los cuales se pudiera desarrollar y ampliar la asociación entre las escuelas públicas y el sistema educativo general del país". [36] El Informe Fleming (1944) titulado Las escuelas públicas y el sistema de educación general definió una escuela pública como miembro de la Asociación de órganos rectores o la Conferencia de directores . [36]El Comité Fleming recomendó que una cuarta parte de las plazas en las escuelas públicas se asignaran a un plan nacional de becas para los niños que se beneficiarían del internado. Una defensora clave fue la Ministra de Educación de la posguerra, Ellen Wilkinson , pero el esquema de becas nacionales propuesto nunca entró en la legislación en esa época de posguerra de severas restricciones presupuestarias. El gobierno conservador elegido en 1951 no adoptó la propuesta. Fracasó porque no era una prioridad para ninguna de las partes, el dinero escaseaba, había un apoyo vacilante tanto de las escuelas públicas como de las autoridades educativas locales, y no se llegó a un consenso sobre cómo seleccionar a los alumnos para participar. [37]

Sin embargo, sobre la base de las recomendaciones del Informe Fleming, la Ley de Educación de 1944 "la Ley de Butler" estableció un estatus mejorado para las escuelas primarias subvencionadas que reciben una subvención del gobierno central. Las escuelas primarias con subvención directa recibirían en adelante financiación estatal parcial (una "subvención directa") a cambio de tomar entre el 25 y el 50 por ciento de sus alumnos de las escuelas primarias estatales. [38] Otras escuelas de gramática fueron financiadas por las autoridades educativas locales .

El gobierno laborista en 1965 hizo cambios importantes en la organización de las escuelas mantenidas, y ordenó a las autoridades locales que eliminaran gradualmente la selección a las once . También cumplió su compromiso de examinar el papel de las escuelas públicas, creando una Comisión Real "para asesorar sobre la mejor manera de integrar las escuelas públicas en el sistema estatal". La comisión utilizó una definición más amplia que la del Comité Fleming. [14] La Comisión de Escuelas Públicas produjo dos informes: el Informe Newsom de 1968 titulado La Comisión de Escuelas Públicas: Primer Informe que cubre los internados y el Informe Donnison de 1970 titulado La Comisión de Escuelas Públicas: Segundo Informe cubriendo las escuelas diurnas, incluidas también las subvenciones directas y las escuelas primarias mantenidas.

Números de escuelas y alumnos presentados al Gabinete en noviembre de 1965
Tipo
Escuelas totales		No de
alumnos		NiñosChicas
EmbarqueDíaEmbarqueDía
Escuelas independientes dentro de HMC, GBA o GSA27695.500106288359
Escuelas mantenidas por subvención directa dentro del HMC (del total de 179 escuelas mantenidas por subvención)
Además, había 27 escuelas por subvención directa que no están dentro del HMC.		1521458179
Escuelas mantenidas dentro del HMC22
Escuelas secundarias estatales (mantenidas)6000
Escuelas privadas3130
Fuente: HMG [14]

Finales del siglo XX [ editar ]

La película de 1968 si ... , que satirizaba los peores elementos de la vida escolar pública inglesa, culminando con escenas de insurrección armada, ganó la Palma de Oro en el Festival de Cine de Cannes de 1969 . [39] [40] Los cambios sociales de la década de 1960 se sintieron en las escuelas públicas; el nuevo director de la escuela Oundle señaló que "las protestas de los estudiantes y el fermento intelectual estaban desafiando el status quo". [41] Estos desafíos coincidieron más tarde con la recesión de mediados de la década de 1970 y las medidas del gobierno laborista para separar los sectores independientes y estatales. [42]

El esquema de subvenciones directas fue abolido en 1975 y las escuelas HMC dentro del esquema se volvieron completamente independientes. [42] Se ordenó a las autoridades locales que dejaran de financiar plazas en escuelas independientes. Esto representó más de la cuarta parte de las plazas en 56 escuelas y más de la mitad de las plazas en 22 escuelas. [43] Entre 1975 y 1983 se retiraron los fondos de 11 escuelas de gramática con ayuda voluntaria , que se convirtieron en escuelas independientes y miembros de pleno derecho del HMC. [a] La pérdida de lugares financiados por el estado, coincidiendo con la recesión, los sometió a una tensión financiera severa, y muchos se volvieron mixtos para sobrevivir. [42] Una subvención directa se reactivó parcialmente entre 1981 y 1997 con laPrograma de plazas asistidas , que brinda apoyo a 80.000 alumnos que asisten a escuelas fuera del sector estatal. [47]

Muchos internados empezaron a admitir alumnos diurnos por primera vez, y otros abolieron por completo el internado. [48] [49] Algunos comenzaron a aceptar niñas en el sexto curso , mientras que otros se volvieron completamente mixtos . [50]

El castigo corporal fue abolido en las escuelas públicas en 1986, y había sido abandonado en la mayoría de las escuelas públicas cuando se prohibió formalmente en las escuelas independientes en 1999 en Inglaterra y Gales, [51] (2000 en Escocia y 2003 en Irlanda del Norte). [52] El sistema de maricones , por el cual se requería que los alumnos más jóvenes actuaran hasta cierto punto como sirvientes personales de los muchachos mayores, se eliminó gradualmente durante las décadas de 1970 y 1980. [53]

Más de la mitad de las escuelas de HMC son ahora parcial o totalmente mixtas. [54] De los nueve Clarendon, dos son totalmente mixtos ( Rugby y Shrewsbury ), dos admiten niñas en sexto grado solamente ( Charterhouse y Westminster ), dos permanecen como escuelas diurnas solo para niños ( St Paul's [55] y Merchant Taylors ' ) y tres conservan la tradición de pensión completa, solo para niños ( Eton , Harrow y Winchester ).

Siglo XXI [ editar ]

En septiembre de 2005, la Oficina de Comercio Justo del Reino Unido (OFT) descubrió que 50 escuelas públicas destacadas infringían la Ley de Competencia de 1998 mediante el intercambio de detalles de los aumentos de tarifas planificados durante tres años académicos 2001-2002, 2002-2003 y 2003-2004. . [56] El Consejo de Escuelas Independientes afirmó que la investigación había sido "un desperdicio escandaloso de dinero público". [57]

Asociaciones con la clase dominante [ editar ]

El ex alumno de Harrow, Stanley Baldwin, escribió que cuando se convirtió en primer ministro en 1923, quería tener seis habitantes de Harrow en su gobierno . "Hacer un gabinete es como encajar un rompecabezas, y logré encajar mis seis manteniendo el puesto de Canciller de Hacienda para mí". [58] Hasta la guerra, el papel de las escuelas públicas en la preparación de alumnos para la élite caballeresca significó que dicha educación, particularmente en su enfoque clásico y manierismo social, [ aclaración necesaria ] se convirtió en una marca de la clase dominante .

Durante trescientos años, los oficiales y administradores superiores del Imperio Británico enviaron a sus hijos de regreso a casa a internados para recibir educación como caballeros. A menudo, esto era por períodos ininterrumpidos de un año o más. El espíritu de las escuelas públicas del siglo XIX promovió ideas de servicio a la Corona y al Imperio, ejemplificadas en tropos familiares como "¡Juega! ¡Juega! ¡Y juega!" del poema Vitaï Lampada de Henry Newbolt y "la batalla de Waterloo se ganó en los campos de juego de Eton", esta última atribuida popularmente al duque de Wellington . Muchos exalumnos, como los de otras escuelas, tenían y aún tienen un afecto nostálgico por sus antiguas escuelas ( George Orwellrecordó estar "interesado y feliz" en Eton, [59] ) y un vínculo con la escuela pública y una " red de viejos " de exalumnos fueron útiles para avanzar en una carrera. El modelo de escuela pública inglesa influyó en el desarrollo de las escuelas de élite escocesas en el siglo XIX, pero la tradición de que la nobleza compartiera su educación primaria con sus inquilinos mantuvo a Escocia más igualitaria. [60] [61]

La aceptación del elitismo social se redujo en las dos guerras mundiales, [62] pero a pesar de las descripciones de los productos de las escuelas públicas como " imbéciles " y " imbéciles ", el viejo sistema continuó hasta bien entrada la década de 1960. Esto se reflejó en la ficción popular contemporánea como Len Deighton 's Archivo El Ipcress , que tenía un sub-texto de la supuesta tensión entre la escuela primaria protagonista educada y el fondo de la escuela pública de su más alto nivel, pero inepto colega.

Fotografía de 2009 del líder de la oposición y futuro primer ministro del Reino Unido, David Cameron (izquierda), el portavoz de Lib Dem y futuro Secretario de Estado de Energía y Cambio Climático Chris Huhne (centro izquierda) y el líder de Lib Dem y futuro viceprimer ministro Nick Clegg (centro derecha), todos los cuales habían asistido a escuelas públicas inglesas.

Sin embargo, el cambio social de la posguerra se ha reflejado gradualmente en todo el sistema educativo de Gran Bretaña, mientras que al mismo tiempo los temores de los problemas con la educación estatal han empujado a algunos padres, que pueden pagar las tasas o cuyos alumnos califican para becas o becas, a las escuelas públicas y otros países. colegios del sector independiente. En 2009, las tarifas típicas eran de hasta £ 30,000 por año para los internos. [63] A partir de 2019, 20 primeros ministros han asistido a Eton, [64] siete Harrow y seis Westminster. Desde 2020, tanto el primer ministro Boris Johnson (Eton) como el ministro de Hacienda, Rishi Sunak (Winchester), habían sido educados en las escuelas públicas de Clarendon.

El ex ministro conservador del gabinete Iain Macleod escribió en 1964 en "The Tory Leadership " que una conspiración de un "círculo mágico" etoniano había convertido a Alec Douglas-Home en primer ministro. La afirmación fue tan poderosa que hasta Cameron, ser etoniano era una desventaja para convertirse en líder de un partido, como aprendió Douglas Hurd en las elecciones de liderazgo del Partido Conservador de 1990 . [65] Mientras Home había sido educado en Eton y el primer ministro laborista entrante en 1997 ( Tony Blair ) en Fettes College , los seis primeros ministros británicos en el cargo entre 1964 y 1997 y de 2007 a 2010 fueron educados en escuelas estatales ( Harold Wilson, Edward Heath , Margaret Thatcher y John Major en las escuelas primarias, y James Callaghan y Gordon Brown en otras escuelas secundarias estatales). [66] [67] La educación secundaria de Theresa May también fue principalmente en el sector estatal.

Si bien los miembros de la aristocracia y la nobleza terrateniente ya no dominan las escuelas independientes, los estudios han demostrado que estas escuelas aún conservan cierto grado de influencia sobre la élite profesional y social del país a pesar de educar a menos del 10% de la población. Un estudio de 2012 publicado por Sutton Trust señaló que el 44% de las 7,637 personas examinadas cuyos nombres aparecieron en las listas de cumpleaños de The Times , The Sunday Times , The Independent o The Independent on Sunday durante 2011, en todos los sectores, incluidos la política, los negocios , las artes y las fuerzas armadas - fueron educados en escuelas independientes . [68]También encontró que 10 escuelas de élite que pagan cuotas (específicamente Eton , Winchester , Charterhouse , Rugby , Westminster , Marlborough , Dulwich , Harrow , St Paul's y Wellington [68] ) produjeron el 12% de los líderes de alto vuelo examinados en el estudio . [69] La Comisión de Movilidad Social y Pobreza Infantil llegó a una conclusión similar en un estudio de 2014 de las profesiones: 71% de los jueces superiores, 62% de los oficiales superiores de las fuerzas armadas, 55% de los secretarios permanentes de Whitehall y 50% de los miembros de la Casa de señoreshabía sido educado en escuelas de pago. [70]

Escuelas públicas mayores vs secundarias [ editar ]

Si bien la definición a menudo se disputa, los precedentes históricos dictan que solo las nueve escuelas de Clarendon pueden definirse como "principales" debido a su estatus histórico dentro de la sociedad británica, a pesar de que el término rara vez se usa en los tiempos modernos. Durante el siglo XIX, un aumento sustancial en la demanda de educación de alta calidad creó muchos nuevos internados que, debido a su modernidad y limitada influencia, obtuvieron el estatus de "menor". Hoy en día, aunque la distinción jerárquica se usa con menos frecuencia, solo las escuelas públicas "Great Nine" de Inglaterra: Eton , Winchester , Charterhouse , Merchant Taylors ' , Harrow , Westminster ,Shrewsbury , Rugby y St Paul's se denominan "principales" debido a esta asociación histórica. Las escuelas fuera de este grupo se denominan "menores", independientemente de la influencia contemporánea.

Dorothy L. Sayers, en su novela Murder Must Advertise de 1933, hizo que su protagonista, el aristócrata Lord Peter Wimsey, postulara que solo hay tres escuelas públicas 'grandes' (con el incipiente corolario de que todas las demás son 'menores'), como sigue:

"Bueno, usted y el Sr. Bredon han tenido educación universitaria, así que lo saben todo. ¿A qué escuelas llaman escuelas públicas?" "Eton", dijo el Sr. Bredon, rápidamente, "... y Harrow", agregó, magnánimamente, porque era un hombre de Eton ... "Y he oído", continuó Bredon, "que hay una especie de lugar decente en Winchester, si no eres demasiado exigente ".

Comparación con las cárceles [ editar ]

Los alumnos o ex alumnos han comparado alegremente las escuelas públicas con las prisiones. OGS Crawford declaró que había sido "mucho menos infeliz" cuando estuvo encarcelado en el campo de prisioneros de guerra de Holzminden durante la Primera Guerra Mundial que antes en su escuela pública, Marlborough College . [71] Evelyn Waugh observó en su novela satírica Decline and Fall (1928) que "cualquiera que haya estado en una escuela pública inglesa siempre se sentirá comparativamente como en casa en prisión". [72] El ex ministro del gabinete Jonathan Aitken , condenado a 18 meses de prisión por perjurioen 1999, comentó en una entrevista: "En lo que respecta a las miserias físicas, estoy seguro de que las superaré. Viví en Eton en la década de 1950 y sé todo sobre la vida en lugares incómodos". [73]

Literatura y medios [ editar ]

Rugby School inspiró un género completamente nuevo de literatura, es decir, la historia de la escuela . Thomas Hughes 's de los días escolares de Tom Brown , publicado en 1857 se estableció allí. Sin embargo, hubo hasta 90 novelas anteriores ambientadas en internados británicos, tomando como ejemplo solo historias escolares de niñas, [74] publicadas entre The Governess de Sarah Fielding de 1749 , o The Little Female Academy y la seminal Tom Brown's School de 1857. Días . Tales historias se desarrollaron en una variedad de instituciones, incluidas las escuelas privadas de internado y preparatoria, así como las escuelas públicas. Días escolares de Tom Brown ' influencia en el género de la británicanovelas de la escuela incluye los internados de ficción de Talbot Baines Reed 's de Santo Domingo , Rudyard Kipling 's Stalky & Co. en "el Colegio", [b] Frank Richards ' Billy Bunter en Greyfriars School , James Hilton ' s Mr Chips en Brookfield , [c] Anthony Buckeridge 's Jennings en Linbury Corte, [d] PG Wodehouse ' s de San Austin escuelas de niñas y Torres de Malory y St. Trinian . También influyóLa serie de Harry Potter de JK Rowling , ambientada en el internado ficticio Hogwarts . La primera novela de la serie, Harry Potter y la piedra filosofal, tiene muchos paralelismos directos en estructura y tema con Tom Brown's School Days . [75]

Len Deighton dijo de su novela de 1962, " El archivo IPCRESS trata sobre espías en la superficie, pero también se trata realmente de un niño de escuela primaria entre los niños de la escuela pública y las dificultades que enfrenta " . [76]

Alan Bennett , utilizó la metáfora de una revista de fin de curso en una escuela pública menor para contrastar los acontecimientos del siglo XX con los de la vida escolar pública, en su obra de 1968 Cuarenta años después . El título alude a la canción de la escuela Harrow , "Forty Years On" . [77]

Tom Brown's School Days ha sido objeto de cinco producciones cinematográficas y televisivas . Goodbye Mr. Chips ha sido objeto de tres producciones cinematográficas . La escuela de niñas de Ronald Searle , St Trinian's, ha aparecido en siete producciones cinematográficas . La película de 1942 A Yank at Eton es una comedia dramática donde el protagonista finalmente supera los modales y actitudes anticuados. La obra de teatro de 1947 y la película de comedia de 1950 The Happiest Days of Your Life , con sede en la escuela pública menor de ficción Nutbourne College, fueron éxitos comerciales y críticos. Una serie de televisión de la BBC Billy Bunter de Greyfriars Schoolse estrenó desde 1952 hasta 1961. La película de 1968 si .... , una sátira de la vida de la escuela pública, recibió grandes elogios de la crítica.

" The Eton Rifles ", un sencillo de música pop de 1979 grabado por The Jam fue un éxito entre los diez primeros en el Reino Unido . La letra describe el conflicto de clases sociales.

Ver también [ editar ]

  • Rugby Group , un grupo de dieciocho escuelas dentro del HMC
  • Eton Group , un grupo de doce escuelas dentro del HMC
  • Lista de las escuelas más antiguas del Reino Unido (algunas de las cuales son escuelas públicas)
  • Lista de cruces Victoria por escuela
  • Batallones de escuelas públicas
  • Fuerza de cadetes combinada
  • Lista de locomotoras de clase SR V "Escuelas" (nombradas principalmente después de escuelas públicas)
  • Maricón
  • Club de escuelas públicas
  • Escuela privada
  • Lista de escuelas independientes en el Reino Unido
  • Toffs y matones fotografía

Notas [ editar ]

  1. ^ Había 13 escuelas de este tipo, [44] [45] [46] pero dos eran escuelas para niñas y, por lo tanto, no eran elegibles para la membresía de HMC.
  2. ^ reputación de ser el United Services College
  3. ^ reputación de ser la escuela Leys
  4. ^ se dice que se basa en la experiencia del autor en Seaford College

Referencias [ editar ]

  1. ^ La Ley de 1868 no define "escuela pública"; como se aclara en su preámbulo, es "una ley para hacer más disposiciones para el buen gobierno y la extensión de ciertas escuelas públicas en Inglaterra".
  2. ^ "Texto de la ley de escuelas públicas de 1868" . www.educationengland.org.uk .
  3. ↑ a b Shrosbree (1988) , p. 12.
  4. ^ a b c d "Discusión sobre el término 'Escuela pública' Apéndice A del Informe Fleming (1944)" . educationengland.org.uk . Gillard D (2018) La educación en Inglaterra: una historia.
  5. ↑ Green, Francis; Kynaston, David (2019). Engines of Privilege: el problema de las escuelas privadas de Gran Bretaña . Londres: Bloomsbury. ISBN 978-1-5266-0127-8. OCLC  1108696740 .
  6. ^ "Artículo sobre el gabinete del Reino Unido de 2019" . The Guardian . 25 de julio de 2019.
  7. ↑ North, Roger (1887) [1730]. Jessopp, Augustus (ed.). La autobiografía del Excmo. Roger North . Londres: D. Nutt. CS1 maint: parámetro desalentado ( enlace )
  8. ^ Diccionario de educación británica (2 de agosto de 2004). Diccionario de educación británica . ISBN 9781135783112.
  9. ^ "Consejo de escuelas independientes" .
  10. ^ Escuelas independientes: los hechos , servicio de información de escuelas independientes, 1981,
  11. ^ "La revisión de Edimburgo" . Libros de Google . 1810.
  12. ^ Mack, Edward C. (1938). Escuelas públicas y opinión británica, 1780 a 1860 . Londres: Methuen. pag. viii.
  13. ^ Crosland, Anthony. "Cámara de los Comunes 22 de diciembre de 1965" . Hansard.
  14. ^ a b c Escuelas públicas: Memorando del Secretario de Estado de Educación y Ciencia (PDF) , 19 de noviembre de 1965, p. 1
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Enlaces externos [ editar ]

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