Las matrices progresivas de Raven (a menudo denominadas simplemente como matrices de Raven ) o RPM es una prueba no verbal que se usa típicamente para medir la inteligencia humana general y el razonamiento abstracto y se considera una estimación no verbal de la inteligencia fluida . [1] Es una de las pruebas más comunes administradas tanto a grupos como a individuos que van desde niños de 5 años hasta ancianos. [2] Consta de 60 preguntas de opción múltiple , enumeradas en orden de dificultad creciente. [2] Este formato está diseñado para medir la capacidad de razonamiento del examinado, el componente eductivo (" creación de significado ") de la g de Spearman (g se conoce a menudo como inteligencia general ). Las pruebas fueron desarrolladas originalmente por John C. Raven en 1936. [3] En cada ítem de prueba, se le pide al sujeto que identifique el elemento faltante que completa un patrón. Muchos patrones se presentan en forma de matriz de 6 × 6, 4 × 4, 3 × 3 o 2 × 2, lo que da nombre a la prueba.
Estructura del problema
Todas las preguntas sobre los progresivos de Raven consisten en un diseño geométrico visual con una pieza faltante. El examinado tiene entre seis y ocho opciones para elegir y completar la pieza que falta. [4]
Las pruebas de vocabulario y matrices progresivas de Raven se desarrollaron originalmente para su uso en la investigación de los orígenes genéticos y ambientales de la capacidad cognitiva. Raven pensó que las pruebas que se usaban comúnmente en ese momento eran engorrosas de administrar y los resultados difíciles de interpretar. En consecuencia, se dedicó a desarrollar medidas simples de los dos componentes principales de la g de Spearman : la capacidad de pensar con claridad y dar sentido a la complejidad (conocida como capacidad eductiva) y la capacidad de almacenar y reproducir información (conocida como capacidad reproductiva).
Las pruebas de Raven de ambos se desarrollaron con la ayuda de lo que más tarde se conoció como teoría de respuesta al ítem .
Raven publicó por primera vez sus Matrices Progresivas en el Reino Unido en 1938. Sus tres hijos establecieron la editorial de pruebas con sede en Escocia JC Raven Ltd. en 1972. En 2004, Harcourt Assessment, Inc., una división de Harcourt Education, adquirió JC Raven Ltd. Harcourt fue más tarde adquirida por Pearson PLC .
Versiones
Las matrices están disponibles en tres formas diferentes para participantes de diferentes habilidades:
- Matrices progresivas estándar: Éstas eran la forma original de las matrices, publicadas por primera vez en 1938. El folleto consta de cinco conjuntos (A a E) de 12 elementos cada uno (p. Ej., A1 a A12), y los elementos dentro de un conjunto se vuelven cada vez más complejos, lo que requiere capacidad cognitiva cada vez mayor para codificar y analizar información. Todos los artículos se presentan en tinta negra sobre fondo blanco. [4]
- Matrices progresivas coloreadas: diseñadas para niños de 5 a 11 años de edad, ancianos y personas con discapacidades físicas y mentales. Esta prueba contiene los conjuntos A y B de las matrices estándar, con un conjunto adicional de 12 elementos insertados entre los dos, como conjunto Ab. La mayoría de los elementos se presentan sobre un fondo de color para que la prueba sea visualmente estimulante para los participantes. Sin embargo, los últimos elementos del conjunto B se presentan en blanco y negro ; De esta manera, si un sujeto excede las expectativas del evaluador, se facilita la transición a los conjuntos C, D y E de las matrices estándar. [4]
- Matrices progresivas avanzadas: la forma avanzada de las matrices contiene 48 elementos, presentados como un conjunto de 12 (conjunto I) y otro de 36 (conjunto II). Los elementos se presentan nuevamente en tinta negra sobre un fondo blanco y se vuelven cada vez más complejos a medida que se avanza en cada conjunto. Estos elementos son apropiados para adultos y adolescentes de inteligencia superior a la media. [5] [4]
Además, las formas "paralelas" de las matrices progresivas estándar y coloreadas se publicaron en 1998. Esto fue para abordar el problema de que las matrices de Raven son demasiado conocidas en la población general. Los elementos de las pruebas paralelas se han construido de modo que las tasas de solución promedio para cada pregunta sean idénticas para las versiones clásica y paralela. Al mismo tiempo, se publicó una versión revisada de la SPM, las Matrices Progresivas Estándar Plus . Esto se basó en la versión "paralela" pero, aunque la prueba tenía la misma duración, tenía ítems más difíciles para restaurar la capacidad de la prueba para diferenciar entre adolescentes y adultos jóvenes más capaces que la SPM original cuando se publicó por primera vez. . Esta nueva prueba, desarrollada con la ayuda de mejores arreglos de muestreo y desarrollos en los procedimientos disponibles para implementar la teoría de respuesta al ítem , ha demostrado tener propiedades de prueba ejemplares. [6]
Usos
Las pruebas se desarrollaron inicialmente con fines de investigación. Debido a su independencia de lenguaje y habilidades de lectura y escritura, y la simplicidad de su uso e interpretación, rápidamente encontraron una aplicación práctica generalizada. Por ejemplo, todos los que ingresaron a las fuerzas armadas británicas a partir de 1942 tomaron una versión de veinte minutos del SPM, y los oficiales potenciales tomaron una versión especialmente adaptada como parte de las Juntas de Selección de la Oficina de Guerra Británica . La administración rutinaria de lo que se convirtió en Matrices Progresivas Estándar a todos los participantes (reclutas) de muchos servicios militares en todo el mundo (incluida la Unión Soviética) continuó al menos hasta el presente siglo. Al reunir estos datos, James R. Flynn pudo situar el aumento intergeneracional en las puntuaciones más allá de toda duda razonable. [7] Las publicaciones pioneras de Flynn sobre las ganancias del coeficiente intelectual en todo el mundo han llevado al fenómeno de las ganancias que se conoce como el efecto Flynn . Entre Robert L. Thorndike [8] y otros investigadores que precedieron a Flynn en la búsqueda de pruebas de aumentos en la puntuación del coeficiente intelectual se encontraba John Raven, [9] que informó sobre estudios con el RPM.
Un estudio de 2007 proporcionó evidencia de que las personas con síndrome de Asperger , un trastorno del espectro autista de alto funcionamiento , obtienen puntuaciones más altas que otras personas en las pruebas de Raven. [10] Otro estudio de 2007 proporcionó evidencia de que las personas con autismo clásico , un trastorno del espectro autista de bajo funcionamiento, obtienen puntuaciones más altas en las pruebas de Raven que en las pruebas de Wechsler . Además, las personas con autismo clásico estaban dando respuestas correctas a la prueba de Raven en menos tiempo que las personas sin autismo, aunque se equivocaban con tanta frecuencia. [11] [12]
Las sociedades de alto coeficiente intelectual Intertel y la Sociedad Internacional de Investigación Filosófica (ISPE) aceptan el RAPM como una calificación para la admisión, [13] [14] y también lo hace la Sociedad Internacional de Alto coeficiente intelectual . [15] La Triple Nine Society solía aceptar las Matrices Progresivas Avanzadas como una de sus pruebas de admisión. Todavía aceptan una puntuación de al menos 35 de 36 en el RAPM si se puntúan antes de abril de 2014. [16]
Ver también
- Prueba de habilidad no verbal de Naglieri
- Habilidad espacial
Referencias
- ^ Bilker, Warren B .; Hansen, John A .; Brensinger, Colleen M .; Richard, Jan; Gur, Raquel E .; Gur, Ruben C. (1 de septiembre de 2012). "Desarrollo de formas abreviadas de nueve elementos de la prueba de matrices progresivas estándar de Raven" . Evaluación . 19 (3): 354–369. doi : 10.1177 / 1073191112446655 . ISSN 1552-3489 . PMC 4410094 . PMID 22605785 .
- ↑ a b Kaplan, RM y Saccuzzo, DP (2009). Pruebas estandarizadas en educación, servicio civil y militares. Pruebas psicológicas: principios, aplicaciones y problemas (7 ed. Págs. 325–327). Belmont, CA: Wadsworth.
- ^ Cuervo, JC (1936). Pruebas mentales utilizadas en estudios genéticos: La realización de personas emparentadas en pruebas principalmente educativas y principalmente reproductivas. Tesis de Maestría, Universidad de Londres .
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- ^ "La sociedad internacional de alto coeficiente intelectual - registro" . www.ihiqs.org . Consultado el 21 de enero de 2019 .
- ^ "Puntajes de prueba" . www.triplenine.org . Consultado el 25 de abril de 2021 .
Bibliografía
- Raven, J., Raven, JC y Court, JH (2003, actualizado en 2004) Manual para las matrices progresivas y las escalas de vocabulario de Raven. San Antonio, TX: Evaluación de Harcourt.
- Raven, J., & Raven, J. (eds.) (2008) Usos y abusos de la inteligencia: estudios que avanzan Spearman y Raven's Quest for Non-Arbitrary Metrics . Unionville, Nueva York: Royal Fireworks Press. También disponible en:. http://eyeonsociety.co.uk/resources/Uses-and-Abuses-of-Intelligence.pdf
- El manual anterior solo está disponible para psicólogos calificados. Usos y abusos de la inteligencia es una fuente disponible de forma más generalizada
enlaces externos
- Sitio web sobre el Dr. John Raven