Un uniforme escolar es un uniforme que usan los estudiantes principalmente para una escuela o una institución educativa . Son comunes en las escuelas primarias y secundarias de varios países.
Aunque a menudo se usa indistintamente, existe una distinción importante entre los códigos de vestimenta y los uniformes escolares: según estudiosos como Nathan Joseph, la ropa solo se puede considerar un uniforme cuando "(a) sirve como un emblema de grupo, (b) certifica la legitimidad al revelar las posiciones relativas del individuo y (c) suprime la individualidad ". [1]
Un ejemplo de uniforme sería exigir camisas abotonadas , pantalones para niños y blusas , faldas plisadas para niñas, ambos con blazers. Un uniforme puede ser tan simple como requerir camisas con cuello o restringir las opciones de color y limitar los artículos que los estudiantes pueden usar.
Un código de vestimenta, por otro lado, es mucho menos restrictivo y se centra "en promover la modestia y desalentar las declaraciones de moda antisociales", según Marian Wilde. [2] Ejemplos de un código de vestimenta serían no permitir ropa rasgada, ningún logotipo o limitar la cantidad de piel que se puede mostrar.
Historia
Es difícil rastrear los orígenes del uniforme ya que no existe una historia escrita completa, sino una variedad de influencias conocidas. Se cree que los uniformes escolares son una práctica que data del siglo XVI en el Reino Unido. Se cree que Christ's Hospital School en Inglaterra en 1552 fue la primera escuela en usar uniforme escolar. [3] Los estudiantes recibieron un uniforme que consistía principalmente en un abrigo azul largo y calcetines amarillos hasta la rodilla. [4] Los estudiantes que asisten a la escuela todavía usan un uniforme casi idéntico en la actualidad. [4] La prueba documentada más antigua del uso institucionalizado de una vestimenta académica estándar se remonta a 1222 cuando el entonces arzobispo de Canterbury ordenó el uso de la cappa clausa. [5] Esta práctica monástica y académica se convirtió en uniformes universitarios en Inglaterra, particularmente en las escuelas de caridad donde a menudo se proporcionaba uniforme a los niños pobres. Las universidades, escuelas primarias y secundarias utilizaron los uniformes como marcador de clase y estatus. [6] Aunque los uniformes escolares a menudo pueden considerarse conservadores y pasados de moda, los uniformes en los últimos años han cambiado a medida que han cambiado los códigos de vestimenta de la sociedad. [7]
Contemporáneo
En los Estados Unidos , un movimiento hacia el uso de uniformes en las escuelas estatales comenzó cuando Bill Clinton lo abordó en el Estado de la Unión de 1996 , diciendo: "Si eso significa que los adolescentes dejarán de matarse entre sí por las chaquetas de diseño, entonces nuestras escuelas públicas deberían ser capaces de exigir que sus estudiantes usen uniformes ". [8] En 1998, aproximadamente el 25% de todas las escuelas primarias, intermedias y secundarias públicas de Estados Unidos habían adoptado una política uniforme o estaban considerando una política, y dos tercios se implementaron entre 1995 y 1997. [9]
Hay una gran cantidad de teorías y estudios empíricos que analizan los uniformes escolares y hacen declaraciones sobre su efectividad. Estas teorías y estudios profundizan en los beneficios y también las deficiencias de las políticas uniformes. El tema de la naturaleza versus la crianza entra en juego, ya que los uniformes afectan las percepciones de masculinidad y feminidad , simplifican demasiado los problemas de clasificación de género y trabajan para canalizar, someter o castigar la sexualidad de mujeres , hombres , transgénero e intersexuales . [10] Los uniformes traen una variedad de pros, contras e importantes implicaciones y controversias legales.
Hay dos hallazgos empíricos principales que se citan con mayor frecuencia en la retórica política que rodea al debate uniforme. Uno de estos, el estudio de caso del Distrito Escolar Unificado de Long Beach , se cita con mayor frecuencia en apoyo de los uniformes escolares y su efectividad, mientras que los efectos de los uniformes de los estudiantes en la asistencia, los problemas de conducta, el uso de sustancias y el rendimiento académico es la investigación citada con más frecuencia. en oposición a la implementación de políticas de uniformes escolares.
Efectos de los uniformes en los estudiantes
El estudio de caso del Distrito Escolar Unificado de Long Beach fue el estudio de la primera escuela urbana grande en los Estados Unidos en implementar una política uniforme. En 1994, se implementaron uniformes escolares obligatorios para las escuelas primarias y secundarias del distrito como una estrategia para abordar los problemas de comportamiento de los estudiantes. El distrito implementó simultáneamente un estudio longitudinal para investigar los efectos de los uniformes en el comportamiento de los estudiantes. El estudio atribuyó cambios favorables en el comportamiento de los estudiantes y una caída significativa en los problemas de disciplina escolar a la política de uniformes obligatorios. El uso de uniformes escolares se asoció con menos ausencias y faltas injustificadas y menos referencias a la oficina por problemas de conducta. Las suspensiones y expulsiones se redujeron en un 28% (primaria) y un 36% (escuela intermedia), el crimen y el vandalismo en un 74% (primaria) y un 18% (escuela intermedia). [11]
Otra investigación encontró que los uniformes no eran un impedimento efectivo para disminuir el absentismo escolar, no disminuían los problemas de conducta, disminuían el uso de sustancias y, de hecho, pueden estar asociados con un rendimiento estudiantil más bajo en relación con los estudiantes que no tienen la obligación de usar uniformes escolares. [12]
Un estudio sugirió que "en lugar de afectar directamente resultados específicos, los uniformes actúan como catalizadores del cambio y brindan una oportunidad muy visible para programas adicionales" dentro de las escuelas. De hecho, Brunsma et al., 1998 consideraron que este era el caso del estudio de caso del Distrito Escolar Unificado de Long Beach, ya que se implementaron varios esfuerzos de reforma adicionales simultáneamente con la política uniforme obligatoria. [13]
Brunsma afirmó que a pesar de la inconclusión de los efectos de los uniformes, se volvieron más comunes porque "este es un tema de derechos de los niños, de control social y relacionado con el aumento de las desigualdades raciales, de clase y de género en nuestras escuelas". [14]
Leyes y fallos
A medida que los uniformes se han vuelto más normalizados, también ha habido un número creciente de demandas entabladas contra los distritos escolares. Según David Brunsma, una de cada cuatro escuelas primarias públicas y una de cada ocho escuelas intermedias y secundarias públicas en los Estados Unidos tienen políticas que dictan lo que un estudiante usa en la escuela. [15] El código escolar dentro de las constituciones de los estados típicamente afirma que permite a la junta directiva de la escuela establecer reglas y regulaciones razonables según lo considere oportuno en la gestión de los asuntos de la escuela. A partir de 2008, actualmente hay 23 estados que permiten a los distritos escolares exigir uniformes escolares. [16] Las objeciones constitucionales generalmente presentadas a los distritos escolares tienden a caer en una de las siguientes dos categorías: (1) una violación del derecho de los estudiantes a la libre expresión de la Primera Enmienda (2) una violación del derecho de los padres a criar a sus hijos sin interferencia del gobierno. Aunque hasta este momento, la Corte Suprema no se ha pronunciado sobre un caso que involucra uniformes escolares directamente, en la decisión de 1968 Tinker v. Distrito Escolar de la Comunidad Independiente de Des Moines , la Corte dictaminó que al ingresar a la escuela, los estudiantes no pierden sus derechos constitucionales a libertad de expresión. [17]
A nivel internacional, existen diferentes puntos de vista sobre los uniformes escolares. En el estado australiano de Queensland, el defensor del pueblo Fred Albietz dictaminó en 1998 que las escuelas públicas no pueden exigir uniformes. [18] En Filipinas , el Departamento de Educación abolió el requisito de uniformes escolares en las escuelas públicas. [19] En Inglaterra y Gales , técnicamente una escuela estatal no puede excluir permanentemente a los estudiantes por "incumplir la política de uniforme escolar", según una política promulgada por el Departamento de Niños, Escuelas y Familias, pero se pide a los estudiantes que no usen el uniforme correcto que regresen a casa y cambio. En Escocia, algunos consejos locales (que tienen la responsabilidad de impartir la educación estatal) no insisten en que los estudiantes usen un uniforme como condición previa para asistir y participar en las actividades curriculares. [20] Turquía abolió los uniformes obligatorios en 2010. [21]
Ejemplos de demandas en los Estados Unidos
Junta Escolar de Canady v. Bossier Parish
En la demanda de Canady v. Bossier Parish School Board en 2000, un tribunal de distrito de Louisiana falló a favor de la junta escolar porque no vio cómo se estaban violando los derechos de libertad de expresión de los estudiantes debido a la política de uniformes de la junta escolar. A pesar de que el demandante apeló la decisión, el Tribunal del Quinto Circuito también falló a favor de la junta escolar después de implementar un sistema de cuatro pasos que todavía se utiliza en la actualidad. En primer lugar, una junta escolar debe tener derecho a establecer una política. En segundo lugar, la política debe determinarse para respaldar un interés fundamental de la junta en su conjunto. En tercer lugar, las pautas no pueden haberse establecido con fines de censura. Finalmente, los límites a la expresión de los estudiantes no pueden ser mayores que el interés de la junta. Mientras estas cuatro políticas estén vigentes, no se puede reclamar ninguna violación constitucional. [22]
Littlefield v. Distrito Escolar Independiente de Forney
En el Distrito Escolar Independiente de Forney de Forney, Texas, en 2001, la junta escolar decidió implementar una política de uniforme escolar que permitiera a los estudiantes usar una camisa polo , camisa oxford o blusa en cuatro colores posibles, y pantalones o camisas azules o caqui , un falda o jersey. Si bien había cierta flexibilidad con los zapatos, ciertos tipos estaban prohibidos junto con cualquier tipo de ropa holgada. Los padres de la familia Littlefield solicitaron que su hijo fuera exento de la política, pero se les negó. En respuesta, los Littlefield presentaron una demanda contra el distrito escolar, con el pretexto de que este mandato uniforme infringía sus derechos como padres de controlar cómo criaban a sus hijos y su educación. Incluso fueron tan lejos como para citar una violación a la libertad religiosa, alegando que la exclusión voluntaria de los uniformes por motivos de religión permitía a la escuela clasificar la validez de ciertas religiones. Antes del juicio, el Tribunal de Distrito desestimó el caso, por lo que la familia apeló. Finalmente, el Juzgado del Quinto Circuito dictaminó que los derechos de los estudiantes no estaban siendo violados a pesar de que los reclamos presentados eran válidos. Decidieron que las reglas escolares derivadas de la educación anularían el derecho de los padres a controlar la crianza de sus hijos en esta situación específica. En cuanto a las acusaciones de violación de la libertad religiosa, el tribunal dictaminó que la política no tenía un objetivo religioso y, por lo tanto, no infringía los derechos de libertad religiosa. [23]
Jacobs contra el distrito escolar del condado de Clark
En 2003, Liberty High School, una escuela del Distrito Escolar del Condado de Clark en Henderson, Nevada , implementó una política de uniforme de pantalones caqui y polos rojos, blancos o azules. Una estudiante de tercer año con el nombre de Kimberly Jacobs fue suspendida un total de cinco veces porque vestía una camisa religiosa en la escuela y fue citada por violaciones de uniformes. Su familia demandó al Distrito Escolar del Condado de Clark bajo los reclamos de que sus derechos de la Primera Enmienda estaban siendo infringidos y que la política de uniformes estaba causando que los estudiantes fueran privados del debido proceso . Las solicitudes del demandante fueron por medidas cautelares, la eliminación de las suspensiones del expediente escolar de Jacob y la indemnización por daños y perjuicios. La orden judicial fue otorgada a la familia, lo que significa que la escuela ya no podría disciplinarla por infringir la política de uniformes. Ante esta decisión, el distrito escolar apeló. El siguiente tribunal falló del lado del distrito escolar ya que determinó que la política de uniformes era de hecho neutral y constitucional, y desestimó los reclamos del demandante. [24]
Frudden v. Distrito Escolar del Condado de Washoe
En 2011, una escuela primaria pública de Nevada del distrito escolar del condado de Washoe decidió agregar el lema de la escuela, Líderes del mañana bordado en letras pequeñas en la camiseta. En respuesta, Mary y John Frudden, padres de un estudiante, demandaron al distrito escolar por violar la 1ª Enmienda . El tribunal finalmente desestimó el caso presentado por los Frudden sobre los uniformes. Sin embargo, la familia apeló, y dos años después, un panel de tres jueces de la Corte de Apelaciones del Noveno Circuito de EE. UU. Escuchó el caso. El tribunal dictaminó revertir la decisión anterior de desestimar el caso y también cuestionó la aparente política para los estudiantes que formaban parte de un grupo reconocido a nivel nacional como los Boy Scouts y Girl Scouts que podían usar los uniformes en lugar de los de la escuela en días regulares de reunión. El panel del noveno circuito dictaminó que la escuela no había proporcionado suficiente evidencia de por qué instituyó esta política y que la familia nunca tuvo la oportunidad de discutir. [25]
Implicaciones sociales de los uniformes escolares sobre el género
Hay varias implicaciones sociales positivas y negativas de los uniformes tanto en los estudiantes que los usan como en la sociedad en general.
Percepciones de masculinidad y feminidad
Una de las críticas a los uniformes es que impone estándares de masculinidad y feminidad desde una edad temprana. Los uniformes se consideran una forma de disciplina que las escuelas utilizan para controlar el comportamiento de los estudiantes y, a menudo, promueven la vestimenta convencional de género. [26] [27]
A menudo se requiere que los niños usen pantalones, cinturones y zapatos cerrados y que tengan la camisa metida en todo momento. A menudo también se les exige que se corten el pelo. Algunos críticos alegan que este uniforme está asociado con la vestimenta de un hombre de negocios profesional, lo que, afirman, les da a los niños a una edad temprana la impresión de que la masculinidad se gana a través del éxito empresarial. [28]
Para las niñas, muchos uniformes promueven la feminidad al exigir que las niñas usen faldas. Algunas críticas ven las faldas como un símbolo de feminidad porque restringen el movimiento y fuerzan ciertas formas de sentarse y jugar. [27] Los uniformes que incluyen un delantal para niñas pueden sugerir que el rol social femenino apropiado es principalmente doméstico. Algunos uniformes escolares para niñas han sido criticados por tener un diseño incómodo, que impide a las niñas la libertad de movimiento y las expone al frío durante el invierno. [29]
Los uniformes escolares están incrustados con simbolismo de género. Las escuelas que requieren que los estudiantes usen un uniforme formal casi universalmente proporcionan pantalones para niños y faldas o vestidos para niñas. Las faldas diferencian al hombre de la mujer confirmando así las identidades de género tradicionales para los estudiantes que deben usar la vestimenta correcta correspondiente a su sexo. Las faldas y los vestidos exigen un tipo particular de desempeño de género femenino, mientras que los pantalones exigen un desempeño de género masculino particular. Al hacer cumplir que los estudiantes usen ropa que se corresponda con su sexo, asigna inherentemente las formas en que un estudiante debe desempeñar su género. Esto genera controversia cuando un estudiante no quiere identificarse con un género que no se alinea con su sexo. Rara vez existen pautas que permitan a los estudiantes vestirse de acuerdo con el género que interpretaron, pero casi siempre de acuerdo con el sexo asignado al nacer. [30] [ página necesaria ]
Sexualización de niñas
Alrededor de la escuela intermedia o secundaria , los estudiantes comienzan a atravesar la pubertad. Los uniformes pueden verse como una forma de restringir la sexualización de las niñas al alejar el enfoque de la sexualidad y enfocarlo en lo académico en un entorno escolar para niñas. [31]
A veces, el deseo de prevenir la ropa abiertamente sexualizada a través de uniformes puede fallar. Por ejemplo, las minifaldas han sido muy populares en Japón, donde son partes comunes de los uniformes escolares y llegaron a usarse dentro de la cultura Kogal . [32] [33]
"El placer que nuestra cultura deriva de mirar a las niñas que ven conflictos femeninos con la libertad de las niñas para correr sin darse cuenta y desarrollar sus habilidades motoras gruesas como se les anima a hacer a los niños" (Collins et al. 1996, p. 170). Los uniformes de colegiala se utilizan en disfraces en el contexto de "Sexy SchoolGirl" y se venden en sitios de disfraces durante todo el año. La idea del uniforme escolar femenino se ha vuelto sexual y en Gran Bretaña una nueva encuesta de Plan International UK encontró que un tercio de las niñas han sido acosadas sexualmente mientras usaban su uniforme escolar. Los uniformes escolares pueden fomentar el acoso en la niñez, ya que nuestra cultura define la "apariencia de colegiala" como sexual. Los niños de hasta 8 años informan haber sido víctimas o testigos de acoso. Dos tercios de los niños encuestados en la encuesta dijeron que habían experimentado "atención sexual no deseada" en público, y el 35 por ciento dijo que habían sido tocados, manoseados o agarrados sin su consentimiento. Estas experiencias les enseñan a las niñas que ser acosadas por hombres es solo una parte del crecimiento. La percepción de los uniformes de colegiala permite a los hombres acosar a las niñas a una edad temprana, lo que hace que las niñas se objetiven a sí mismas sus cuerpos desde el comienzo de su experiencia escolar. [30] [34] [35]
Controversias
General
En algunas culturas, el tema de los uniformes escolares ha provocado una multitud de controversias y debates a lo largo de los años. [36] Los debates sobre la constitucionalidad y la viabilidad económica de los uniformes también contribuyen a la controversia.
En los Estados Unidos, la implementación de uniformes escolares comenzó luego de diez años de investigación que indica la efectividad de las escuelas privadas . Algunos reformadores de las escuelas estatales citaron esta investigación para apoyar las políticas vinculadas al éxito de las escuelas privadas y católicas . Por lo tanto, algunos administradores de escuelas públicas comenzaron a implementar políticas uniformes para mejorar el entorno escolar general y el rendimiento académico de los estudiantes. Esto se basa en la suposición de que los uniformes son la causa directa de los cambios de comportamiento y resultados académicos. [12] Sin embargo, dentro de la literatura de la escuela católica, los uniformes escolares nunca han sido reconocidos como un factor principal para producir un efecto de escuela católica. [37] [12]
Otra área de controversia con respecto al uniforme escolar y las políticas del código de vestimenta gira en torno al tema del género. Hoy en día, cada vez son más los adolescentes que se "visten para articular, o confundir identidad de género y orientación sexual ", lo que genera "respuestas de los funcionarios escolares que van desde la indiferencia hasta los aplausos y las prohibiciones". [38] En 2009, hubo múltiples conflictos en los Estados Unidos derivados de las disparidades entre la percepción de los estudiantes de su propio género y la percepción de los administradores de la escuela sobre la identidad de género de los estudiantes. Las instancias incluyen lo siguiente: [39]
- Primavera de 2009: Condado de Marion, FL - Los estudiantes deben vestirse "de acuerdo con su género"
- El niño llegó a la escuela con botas de tacón alto, un sostén relleno y una camiseta con cuello en V, lo enviaron a casa a cambiarse porque estaba "travestido"
- Agosto de 2009: Mujer de último año de Mississippi excluida del anuario porque había posado con un esmoquin.
- Octubre de 2009: el condado de Cobb, GA, envió a casa a un niño que prefería las pelucas, el maquillaje y los jeans ajustados.
- Noviembre de 2009: travesti estudiante de último año de Houston fue enviado a casa porque su peluca violaba la regla del código de vestimenta de la escuela de que el cabello de un niño no puede ser "más largo que la parte inferior del cuello de una camisa normal"
Aunque no todas las escuelas de los Estados Unidos están obligadas a usar uniformes escolares, Estados Unidos está adoptando lentamente el uso de uniformes escolares. "Casi una de cada cinco escuelas públicas de EE. UU. Requirió que los estudiantes usaran uniformes durante el año escolar 2011-2012, en comparación con uno de cada ocho en 2003-2004". [40] La ideología del uniforme escolar es que creará un entorno más seguro para los estudiantes y ayudará con la igualdad. En algunas áreas, los uniformes se han vuelto esenciales debido al nivel de pobreza en el que residen las escuelas. "Las políticas obligatorias de uniformes en las escuelas públicas se encuentran más comúnmente en áreas de alta pobreza". [41]
Stephanie Northen de The Guardian escribió que los uniformes escolares son menos controvertidos en el Reino Unido en comparación con los Estados Unidos y, por lo general, no se oponen a la libertad de expresión. [14]
Positivos
Los defensores de los uniformes han propuesto múltiples razones que apoyan su implementación y afirman su éxito en las escuelas. Varias de estas afirmaciones no tienen ninguna investigación que las respalde. Algunas de estas ventajas incluyen las siguientes: Los defensores creen que los uniformes afectan la seguridad de los estudiantes al: [13]
- Reducir la victimización de los estudiantes
- Disminuir la actividad de pandillas y las peleas.
Kathleen Wade realizó un experimento para ver si el acoso y la presencia de pandillas era mayor en las escuelas uniformes o no uniformes. La investigación se realizó con varias escuelas donde entregó un cuestionario tanto a los estudiantes como a los profesores para ver si había una diferencia significativa. Sus resultados mostraron que el acoso y la presencia de pandillas disminuyen significativamente cuando los estudiantes usan uniformes escolares. [42]
- Diferenciar a los extraños de los estudiantes en los edificios escolares
Por ejemplo, en el primer año de la política de uniforme obligatorio en Long Beach, California, los funcionarios informaron que las peleas en las escuelas disminuyeron en más del 50%, los asaltos y agresiones en un 34%, los delitos sexuales en un 74% y los robos en un 66%. [42] Los defensores también creen que los uniformes aumentan el aprendizaje de los estudiantes y las actitudes positivas hacia la escuela a través de:
- Entornos de aprendizaje mejorados
- Orgullo escolar elevado
- Mayor rendimiento estudiantil
- Altos niveles de preparación
- Conformidad con los objetivos de la organización.
- Mayor probabilidad de permanecer en la escuela [43]
- Mayor compromiso con el aprendizaje [43]
- Mayor uso del entorno escolar en beneficio del estudiante [43]
El uso de uniformes conduce a una disminución de los problemas de comportamiento al aumentar las tasas de asistencia, reducir las tasas de suspensión y disminuir el uso de sustancias entre el cuerpo estudiantil. Los defensores también atribuyen resultados psicológicos positivos como una mayor autoestima, un mayor espíritu y sentimientos reforzados de unidad entre los estudiantes al uso de uniformes. Otros argumentos de los proponentes incluyen que los uniformes escolares: [44]
- Fomentar la disciplina
- Ayude a los estudiantes a resistir la presión de sus compañeros para que compren ropa de moda
- Disminuir las barreras económicas y sociales entre estudiantes.
Actualmente, los profesionales de los uniformes escolares se centran en cómo los uniformes afectan el entorno de las escuelas. Los proponentes han encontrado un impacto positivo significativo en el clima escolar, la seguridad y la autopercepción de los estudiantes a partir de la implementación de uniformes.
Negativos
El lado opuesto de los uniformes ha afirmado su ineficacia utilizando una variedad de justificaciones, una variedad de las cuales tienen investigaciones que las respaldan. Algunas de las desventajas de los uniformes escolares incluyen las siguientes preocupaciones legales, financieras y de efectividad cuestionable: [13] La principal preocupación con los uniformes escolares o los códigos de vestimenta estrictos es que limita la capacidad de los estudiantes para expresarse. La ropa se considera un medio de expresión: hacer que todos los estudiantes usen la misma ropa o limitarlos a lo que pueden usar puede alterar su sentido de identidad. Una de las principales controversias puede radicar en las políticas del código de vestimenta frente a la libertad de expresión. [45] Esto establece que los estudiantes no pueden usar las últimas tendencias, mid-drift o ropa que la escuela encuentre que interrumpa el ambiente de aprendizaje. Sin embargo, los estudiantes pueden usar prendas de vestir que expresen su religión. "Tanto los derechos la Constitución y las leyes estatales la mayoría de los estudiantes a proteger a usar vestimenta religiosa inool [ sic escuela], tales como el uso de un turbante, kipá, o pañuelo en la cabeza." [45]
Otro aspecto negativo de los uniformes escolares es que pueden resultar sexistas. Los niños y las niñas tampoco son disciplinados de la misma manera cuando se trata de códigos de vestimenta. Las niñas son más comúnmente castigadas por "ciertos artículos de" vestimenta que están prohibidos porque "distraen" a los niños. "Los estudiantes transgénero han sido enviados a casa por usar ropa diferente a la que se espera de su legalidad, mientras que otros han sido excluidos de los anuarios". [46]
Los uniformes también suelen poner en desventaja a los estudiantes, especialmente a las niñas, en cuanto a libertad de movimiento y comodidad. La investigación se llevó a cabo en una escuela privada australiana independiente y su uniforme. En cuanto a la comodidad, para los niños, la chaqueta estaba demasiado caliente / fría e incómoda. Para las niñas, la vestimenta escolar de algodón de color claro era restrictiva, transparente, caliente, incómoda y poco práctica. Además, las medias eran a menudo frías, la falda escocesa de lana gris era demasiado pesada y restringía el movimiento, y el viento podía hacer que revelara más de lo que las chicas querían. Al jugar y moverse, para los niños, la corbata era un peligro de asfixia y los pantalones no se estiraban. En el caso de las niñas, el vestido o la falda les causaba problemas de modestia (por ejemplo, les costaba columpiarse en las barras de los monos o correr mientras se mantenía su privacidad, por lo que dejaban de estar activas) y las faldas escocesas eran demasiado grandes y pesadas. [47]
La investigación sobre cómo los uniformes escolares y los códigos de vestimenta escolar influyen en el estudiante puede no ser concluyente. "En los Estados Unidos, más de la mitad de las escuelas públicas tienen un código de vestimenta, que con frecuencia describe políticas específicas de género". [46]
- Preocupaciones legales
- Centrarse en la suposición de que exigir un uniforme viola los derechos individuales de los niños (Thomas, 1994; Virginia State Dep't of Edu, 1992)
- Las políticas uniformes obligatorias se están considerando en gran medida para los distritos escolares urbanos y, por lo tanto, se están imponiendo a una población predominantemente minoritaria y de estudiantes pobres (Thomas, 1994)
- Sin efecto sobre el estatus social
- Muchos estudiantes sintieron que la política del uniforme escolar tenía poco impacto en la dinámica social de la escuela y los estudiantes encontraron formas de expresar la individualidad haciendo modificaciones menores al uniforme escolar (Da Costa, 2006 [48] ). Algunos padres y estudiantes entrevistados en una investigación sobre el aspecto social de los uniformes escolares dijeron que los uniformes eran una violación de sus derechos y libertades. "Como los adultos, la libertad de los niños para elegir o actuar también está circunscrita por la comunidad, masivamente por las escuelas, con su alta densidad, supervisión y evaluación constantes, falta de privacidad y la obligatoriedad de sus actividades". (Bodine, 2003 [49] )
- Preocupaciones financieras
- Grupos como la American Civil Liberties Union han expresado su preocupación por el costo de los uniformes, específicamente porque algunos padres desfavorecidos no pueden pagarlos (Gursky, 1996).
- Efectividad cuestionable de esas políticas
- Los opositores más acérrimos de las políticas uniformes afirman que no existe evidencia empírica que respalde las numerosas y variadas afirmaciones de los proponentes uniformes (LaPorte, Holoman y Alleyne, 1992).
- Los uniformes escolares suprimen la individualidad de los estudiantes al exigir la estandarización de la apariencia y eliminar la expresión de los estudiantes (Joseph, 1986 [50] )
- Si bien las políticas de uniformes se han relacionado con el clima escolar, la seguridad y la autopercepción de los estudiantes, no hay evidencia que indique que una política de uniformes aumente el rendimiento académico (Wade & Stafford, 2003 [51] ).
Según Marian Wilde, [52] los argumentos adicionales del oponente incluyen que los uniformes escolares:
- Son simplemente una curita sobre el tema de la violencia escolar
- Convierta a los estudiantes en blanco de los acosadores de otras escuelas
- Son un gasto adicional injusto para los padres que pagan impuestos por una educación pública gratuita.
- Son difíciles de hacer cumplir en las escuelas estatales / públicas (gubernamentales)
Ver también
- Uniformes escolares por país
- Uniforme de la escuela católica
- Fetichismo uniforme
- Bolsa para la escuela
- Ley suntuaria
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enlaces externos
- " Uniformes escolares ". Ithaca College WISE: Trabajando para mejorar las escuelas y la educación.
- Información y recursos: uniformes de escuelas públicas
- ¿Qué hay en un uniforme escolar? BBC
- Uniforme escolar: Japón en Boys 'Historical Clothing
- La cuestión imposible de los uniformes escolares en Racked