El sistema tutorial es un método de educación universitaria donde el principal método de enseñanza son sesiones regulares en grupos muy reducidos. Estas son las sesiones de enseñanza básicas de un título y se complementan con conferencias, prácticas y clases en grupos más grandes. Este sistema se encuentra en las universidades colegiadas de Oxford y Cambridge , aunque otras universidades utilizan este método en varios grados.
Oxbridge
El sistema de tutoría se estableció en el siglo XIX en la Universidad de Oxford y la Universidad de Cambridge en el Reino Unido. [1] Todavía se practica hoy en día, y se compone de un estudiantes universitarios que se enseñan por compañeros de colegio (o, a veces los estudiantes de doctorado y post-doctorado [2] ) en grupos de uno a tres sobre una base semanal. [3] [4] Estas sesiones se denominan " tutoriales " en Oxford y "supervisiones" en Cambridge, y son el método central de enseñanza en esas universidades. [5] Se requiere que el estudiante realice un trabajo preparatorio para cada tutorial: por ejemplo, lectura, redacción o resolución de problemas, dependiendo de su tema. [6] [7] Se ofrecen otras sesiones didácticas como conferencias, prácticas y clases de idiomas, pero además de las tutorías obligatorias. [8] [9] [10] [11]
En Oxbridge, las tutorías / supervisiones son el elemento central de la pedagogía (la 'joya de la corona'), a diferencia de las conferencias , los seminarios o la enseñanza en grupos más grandes. [12] [13] [14] [15] [16] Durante cada sesión de tutoría, se espera que los estudiantes comuniquen, defiendan, analicen y critiquen oralmente las ideas de los demás, así como las propias en conversaciones con el tutor y sus compañeros. . Se ha argumentado que el sistema de tutoría tiene un gran valor como modelo pedagógico porque crea oportunidades de aprendizaje y evaluación que son muy auténticas y difíciles de falsificar. [17]
Fuera de Oxbridge
Otras universidades también practican este sistema, aunque de forma menos intensiva y menos central para la estructura general del curso. La Universidad de Buckingham , la primera universidad privada de Inglaterra fundada en la década de 1970, también practica el sistema de tutoría semanal, aunque en grupos más grandes de seis estudiantes. [18]
Fuera del Reino Unido, otras universidades tienen un sistema de tutoría influenciado por el sistema Oxbridge. Algunos ejemplos son Omega Graduate School en Tennessee, [19] Williams College en Massachusetts, [20] Honors Tutorial College de la Universidad de Ohio , [21] Sarah Lawrence College en Nueva York, New College of Florida , [22] y el Bachelor of Arts con especialización en Estudios Liberales en la Universidad de Capilano en North Vancouver, Canadá. [23] En Francia, el sistema de Classe préparatoire aux grandes écoles tiene un sistema similar de exámenes orales semanales, llamados khôlles , por grupos de dos o tres.
Algunas universidades usan el nombre de tutoría para sesiones de enseñanza [24] [25] [26] [27] [28] o reuniones de apoyo pastoral. [28] [29] [30] Estas son partes adicionales de la educación de los estudiantes, en lugar de su característica principal. [31]
Referencias
- ^ Mills, David; Alexander, Patrick (marzo de 2013). Enseñanza en grupos pequeños: una caja de herramientas para el aprendizaje . York: Academia de Educación Superior.
- ^ Mills, David; Alexander, Patrick. "¿Los tutoriales de Oxbridge siguen siendo la mejor manera de enseñar a los estudiantes a pensar?" . La conversación . Consultado el 11 de junio de 2021 .
- ^ "Aprendizaje personalizado" . Universidad de Oxford . Consultado el 25 de marzo de 2018 .
- ^ Bonetti, Lisa (6 de febrero de 2018). "¿Cómo se me enseñará?" . bachillerato.estudio.cam.ac.uk . Universidad de Cambridge . Consultado el 25 de marzo de 2018 .
- ^ Penny Probert Smith (2001). "7. Ingeniería de la experiencia tutorial". En Palfreyman, David (ed.). El tutorial de Oxford: Gracias, me enseñaste a pensar (PDF) . Oxford Centre for Higher Education Policy Studies. ISBN 978-1099191343.
Sin embargo, a pesar de la provisión de conferencias y prácticas por parte de los departamentos de la Universidad, el tutorial conserva una posición central en la enseñanza de las ciencias de Oxford.
- ^ Bonetti, Lisa (19 de enero de 2021). "Enseñanza y aprendizaje" . www.undergraduate.study.cam.ac.uk . Universidad de Cambridge . Consultado el 8 de junio de 2021 .
Por lo general, tiene una o dos supervisiones de una hora cada semana (esto varía de un curso a otro) y se prepara para cada una, generalmente leyendo, escribiendo un ensayo o trabajando en algunos problemas.
- ^ "Docencia y supervisiones universitarias" . Downing College . Universidad de Cambridge. 22 de enero de 2016 . Consultado el 8 de junio de 2021 .
- ^ "El Sistema Tutorial" . New College . Universidad de Oxford . Consultado el 8 de junio de 2021 .
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La importancia de la enseñanza universitaria se refleja en el hecho de que son las tutorías, más que las conferencias, las que son obligatorias. Si no asiste a las conferencias, se esperará que adquiera la información de alguna otra manera (a través de su propia lectura); si no asiste a las tutorías, se le aplicarán cargos disciplinarios.
- ^ "Preguntas frecuentes de pregrado" . Facultad de Derecho . Universidad de Oxford. 13 de agosto de 2015 . Consultado el 8 de junio de 2021 .
En el corazón del programa de licenciatura en derecho de Oxford se encuentra el "sistema de tutoría". Un tutorial es una reunión entre un solo tutor de derecho y (generalmente) dos o tres estudiantes. [...] La asistencia a las clases magistrales no es obligatoria. Pero la asistencia a las tutorías es obligatoria.
- ^ Clark, Charles (8 de julio de 2016). "Un día en la vida de un estudiante de la Universidad de Cambridge" . Business Insider . Consultado el 8 de junio de 2021 .
Las supervisiones son obligatorias y son la forma principal en la que aprenden los estudiantes de Cambridge. Son sesiones de enseñanza para grupos pequeños de estudiantes donde un compañero dirige una discusión.
- ^ "El sistema de tutoriales: la joya de la corona" . Springer . Consultado el 7 de junio de 2021 .
- ^ "¿Qué deben esperar los estudiantes de su colegio y la universidad?" . Universidad de Cambridge . Consultado el 7 de junio de 2021 .
- ^ "¿La joya de la corona?" . David Palfreyman . Consultado el 7 de junio de 2021 .
- ^ " '¿ Joya de la corona?' The Oxbridge College: su origen, carácter y futuro " (PDF) . Duncan Dormor . Consultado el 7 de junio de 2021 .
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- ^ Palfreyman, David, ed. (2001). El tutorial de Oxford: Gracias, me enseñaste a pensar (PDF) . Oxford Centre for Higher Education Policy Studies. ISBN 978-1099191343.
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nuestros tutoriales semanales de estilo Oxbridge (de unos seis estudiantes)
- ^ "Fundaciones" . Escuela de Postgrado Omega . Consultado el 7 de julio de 2019 .
- ^ "Tutoriales" . Williams College . Consultado el 25 de marzo de 2018 .
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La enseñanza central de Oxford se basa en conversaciones, normalmente entre dos o tres estudiantes y su tutor, que es un experto en ese tema. A estos los llamamos tutoriales y es su oportunidad de hablar en profundidad sobre su tema y recibir comentarios individuales sobre su trabajo. Además de tutoriales, dependiendo de su curso, también tendrá una combinación de seminarios, conferencias, trabajo de laboratorio y clases de idiomas cada semana. Juntas, estas oportunidades brindan el entorno perfecto para una educación sobresaliente.
Otras lecturas
- Adamson, JW [Breve referencia al Tutorial de Oxford en] "Educación". En De Steel y Addison a Pope y Swift . Vol. 9 de The Cambridge History of English Literature , ed. AW Ward y AR Waller, 459. Nueva York: GP Putnam's Sons, 1913. Este extracto extremadamente breve se puede leer en Google Books .
- Bailey, Cyril. "El sistema de tutoriales". Revisado por JB Bamborough . En Handbook to the University of Oxford , 279–286 (?). Oxford: Clarendon Press , 1965.
- Beck, Robert J. "La pedagogía del tutorial de Oxford". Documento presentado en la conferencia Tutorial Education: History, Pedagogy, and Evolution, Lawrence University, Appleton, WI, 31 de marzo - 1 de abril de 2007. Ver [1] .
- Brewer, Derek. "El tutor: un retrato". En CS Lewis en la mesa del desayuno y otras reminiscencias , nueva ed., Ed. James T. Como, 41–67. San Diego: Harcourt Brace, Harvest, 1992. Puede leer toda esta sección a través de la función "Buscar dentro de este libro" de Amazon.com.
- Highet, Gilbert. "Comunicación: Tutoría". En El arte de enseñar , 107-116. Nueva York: Knopf, 1950.
- Quioses, Spyridon. "Enseñanza y estudio de la literatura griega antigua: un primer acercamiento a un estudio de caso". Tesis de maestría, Universidad de Oxford, 1997.
- Mayr-Harting, Henry. "Tutoriales de Oxford". Documento presentado en la conferencia Tutorial Education: History, Pedagogy, and Evolution, Lawrence University, Appleton, WI, 31 de marzo - 1 de abril de 2007. Ver [2] .
- Moore, Will G. El sistema tutorial y su futuro . Nueva York: Pergamon, 1968.
- Comité de Educación de la Universidad de Oxford. Orientación sobre políticas sobre el aprendizaje y la enseñanza de pregrado , Universidad de Oxford, 2008. Ver [3] .
- Palfreyman, David, ed. El tutorial de Oxford: "Gracias, me enseñaste a pensar", 2ª ed. Oxford: Centro de Oxford de Estudios de Políticas de Educación Superior, 2001. Ver [4] .
- Ponencia 6: Enseñanza tutorial . Oxford: Instituto para el Avance del Aprendizaje Universitario, nd Ver [5] .
- Ryan, Alan. "El tutorial de Oxford: historia y mito". Discurso de apertura en la conferencia Tutorial Education: History, Pedagogy, and Evolution, Lawrence University, Appleton, WI, 31 de marzo - 1 de abril de 2007. Ver [6] .
- Shale, S. Comprensión del proceso de aprendizaje: enseñanza tutorial en el contexto de la investigación sobre el aprendizaje en la educación superior. Oxford: Instituto para el Avance de la Universidad del Aprendizaje, 2000.
- "Comentarios específicos del tema". Corpus Christi College, Universidad de Cambridge , 2008, [7] (9 de octubre de 2009).
- Trigwell, Keith y Ashwin, Paul. Experiencia de aprendizaje de estudiantes de pregrado en la Universidad de Oxford , Instituto para el Avance del Aprendizaje Universitario, Universidad de Oxford, 2003. Ver [8] .
- "Tutoriales". En Manual académico y código de práctica para becarios de tutoría, otros becarios de enseñanza, conferencias universitarias y asistentes de enseñanza de posgrado . Oxford: Oriel College , 2008, 5–6. Ver [9] .
- Waterland, Daniel. "Consejo para un estudiante joven, con un método de estudio durante los primeros cuatro años". En Las obras del reverendo Daniel Waterland , 3ª ed., Vol. 4, 393–416. Oxford: Oxford University Press , 1856. En línea y en PDF en [10] . Del consejo de Waterland . . . se dice que "es un monumento destacado a la teoría y la práctica de la instrucción tutorial en Cambridge a principios del siglo XVIII", de Victor Morgan, 1546-1750 , vol. 2 de A History of the University of Cambridge (Cambridge: Cambridge University Press , 2004), 342.
- Williams, Gavin. "Sócrates en Stellenbosch y tutoriales en Oxford". Documento presentado en la conferencia Tutorial Education: History, Pedagogy, and Evolution, Lawrence University, Appleton, WI, 31 de marzo - 1 de abril de 2007. Ver [11] .