Los estudios de la mujer es un campo académico que se basa en métodos feministas e interdisciplinarios para colocar las vidas y experiencias de las mujeres en el centro de estudio, al tiempo que se examinan las construcciones sociales y culturales del género ; sistemas de privilegio y opresión; y las relaciones entre el poder y el género cuando se cruzan con otras identidades y lugares sociales como la raza , la orientación sexual , la clase socioeconómica y la discapacidad . [1]
Los conceptos populares que están relacionados con el campo de los estudios de la mujer incluyen la teoría feminista , la teoría del punto de vista , la interseccionalidad, el multiculturalismo , el feminismo transnacional , la justicia social , los estudios del afecto , la agencia , la biopolítica , el materialismo y la encarnación. [2] Las prácticas y metodologías de investigación asociadas con los estudios de mujeres incluyen etnografía , autoetnografía , grupos focales , encuestas, investigación comunitaria, análisis del discurso y prácticas de lectura asociadas con la teoría crítica , el postestructuralismo y la teoría queer . [3] El campo investiga y critica diferentes normas sociales de género , raza , clase , sexualidad y otras desigualdades sociales .
Estudios de la mujer está relacionada con el campo de los estudios de género , estudios feministas y estudios de la sexualidad, y en términos más generales relacionados con los campos de los estudios culturales , estudios étnicos , y los estudios afroamericanos . [4]
En 1977, había 276 programas de estudios sobre la mujer en todo el país [se necesita aclaración ] . El número de programas aumentó en la década siguiente, llegando a 530 programas en 1989. [5] Los cursos de estudios para mujeres se ofrecen ahora en más de setecientas instituciones en los Estados Unidos y en todo el mundo en más de cuarenta países. [6]
Historia
En 1956, la feminista australiana Madge Dawson tomó una cátedra en el Departamento de Educación de Adultos de la Universidad de Sydney y comenzó a investigar y enseñar sobre la condición de la mujer. El curso de Dawson, "Mujeres en un mundo cambiante", que se centró en la situación socioeconómica y política de la mujer en Europa occidental, se convirtió en uno de los primeros cursos de estudios sobre la mujer. [7] El primer curso acreditado de estudios de la mujer en los Estados Unidos se llevó a cabo en 1969 en la Universidad de Cornell . [8] Después de un año de intensa organización de grupos de concienciación de mujeres , mítines, circulación de peticiones y operación de clases y presentaciones no oficiales o experimentales ante siete comités y asambleas, el primer programa de estudios de la mujer en los Estados Unidos se estableció en 1970 en San Diego. State College (ahora San Diego State University ). [9] [10] En conjunto con el Movimiento de Liberación Nacional de la Mujer , estudiantes y miembros de la comunidad crearon el comité ad hoc para estudios de la mujer. [11] El segundo programa de estudios de la mujer en los Estados Unidos se estableció en 1971 en la Universidad Estatal de Wichita en Wichita, Kansas. Se formó principalmente a través de muchos esfuerzos de mujeres en el departamento de inglés, la administración y dentro de la comunidad. [12] En 1974, los miembros de la facultad de la Universidad Estatal de San Diego comenzaron una campaña nacional para la integración del departamento. En ese momento, estas acciones y el campo eran extremadamente políticos. [13] Antes de los departamentos y programas formalizados, muchos cursos de estudios de la mujer se anunciaban extraoficialmente en los campus y eran impartidos por mujeres miembros de la facultad, sin paga, además de sus responsabilidades administrativas y docentes establecidas. [14] Entonces, como en muchos casos hoy en día, los profesores que enseñan en estudios de la mujer a menudo tienen nombramientos de profesores en otros departamentos del campus. [15]
La primera revista académica en estudios interdisciplinarios de la mujer, Feminist Studies , comenzó a publicarse en 1972. [16] La Asociación Nacional de Estudios de la Mujer (de los Estados Unidos) se estableció en 1977. [17]
Alrededor de la década de 1980, las universidades en los EE. UU. Vieron el crecimiento y el desarrollo de cursos y programas de estudios de la mujer en todo el país, mientras que el campo continuaba lidiando con la reacción de los grupos conservadores y las preocupaciones de aquellos dentro del movimiento de mujeres sobre los blancos, existencialistas y heterosexuales. privilegio de los de la academia. [18] Los objetivos políticos del movimiento feminista que impulsaron la formación de los estudios de la mujer se encontraron en contradicción con el feminismo académico institucionalizado de la década de 1990. [19] A medida que el concepto de "mujer" continuó expandiéndose, la exploración de las construcciones sociales del género llevó a la expansión del campo tanto en los estudios de género como en los estudios de la sexualidad.
El campo de los estudios de la mujer continuó creciendo durante la década de 1990 y hasta la década de 2000 con la expansión de universidades que ofrecen especializaciones, menores y certificados en estudios de la mujer, estudios de género y estudios feministas. El primer doctorado oficial. El programa de Estudios de la Mujer se estableció en la Universidad de Emory en 1990. [20] En 2012, había 16 instituciones que ofrecían un doctorado. en Estudios de la Mujer en los Estados Unidos . [21] [22] Desde entonces, UC Santa Cruz (2013), [23] la Universidad de Kentucky-Lexington (2013), [24] Stony Brook University (2014), [25] y Oregon State University (2016) [ 26] también presentó un Ph.D. en el campo. En 2015 en la Universidad de Kabul comenzó el primer curso de maestría en estudios de género y mujeres en Afganistán. [27] Los cursos de Estudios de la Mujer en el Reino Unido se pueden encontrar a través del Servicio de Admisiones de Universidades y Colegios . [28]
Tradiciones teóricas y métodos de investigación.
Los primeros cursos y planes de estudio de estudios sobre la mujer a menudo se basaban en la pregunta "¿por qué no se incluye a las mujeres? ¿Dónde están las mujeres?". [29] Es decir, a medida que más mujeres se hicieron más presentes en la educación superior como estudiantes y profesores, surgieron preguntas sobre la naturaleza centrada en el hombre de la mayoría de los cursos y planes de estudio. Docentes de mujeres en departamentos tradicionales como historia, inglés y filosofía comenzaron a ofrecer cursos con un enfoque en mujeres. Partiendo de la noción del movimiento de mujeres de que "lo personal es político", también comenzaron a desarrollarse cursos en torno a la política sexual, los roles de las mujeres en la sociedad y las formas en que la vida personal de las mujeres refleja estructuras de poder más amplias. [30]
Desde la década de 1970, los estudiosos de los estudios de la mujer han adoptado enfoques posmodernos para comprender el género y sus intersecciones con la raza, la clase, la etnia, la sexualidad, la religión, la edad y la (dis) capacidad para producir y mantener estructuras de poder dentro de la sociedad. Con este giro, se ha puesto el foco en el lenguaje, la subjetividad y la hegemonía social, y cómo se constituye la vida de los sujetos, como se identifiquen. En el centro de estas teorías está la noción de que, independientemente de cómo se identifique, el género, el sexo y la sexualidad no son intrínsecos, sino que están construidos socialmente. [31]
Las principales teorías empleadas en los cursos de estudios de la mujer incluyen la teoría feminista , la interseccionalidad , la teoría del punto de vista , el feminismo transnacional y la justicia social . Las prácticas de investigación asociadas con los estudios de la mujer colocan a las mujeres y las experiencias de las mujeres en el centro de la investigación mediante el uso de métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos. Las investigadoras feministas reconocen su papel en la producción de conocimiento y hacen explícita la relación entre la investigadora y el sujeto de investigación. [3]
Teoría feminista
La teoría feminista se refiere al cuerpo de escritura que trabaja para abordar la discriminación y las disparidades de género, al tiempo que reconoce, describe y analiza las experiencias y condiciones de vida de las mujeres. [32] Teóricos y escritores como Bell Hooks , Simone de Beauvoir , Patricia Hill Collins y Alice Walker agregaron al campo de la teoría feminista con respecto a las formas en que la raza y el género informan mutuamente las experiencias de las mujeres de color con obras como como Teoría feminista: del margen al centro (ganchos), En busca de los jardines de nuestras madres (Walker) y Pensamiento feminista negro: conocimiento, conciencia y la política del empoderamiento (Collins). Alice Walker acuñó el término feminismo para situar las experiencias de las mujeres negras mientras luchan por el cambio social y la liberación, al mismo tiempo que celebra la fuerza de las mujeres negras, su cultura y su belleza. [33] Patricia Hill Collin contribuyó con el concepto de " matriz de dominación " a la teoría feminista, que reconceptualiza la raza, la clase y el género como sistemas de opresión entrelazados que dan forma a experiencias de privilegio y opresión. [34]
Interseccionalidad
La interseccionalidad es una forma de comprender y analizar la complejidad de las personas, las experiencias humanas y la sociedad. [35] Asociada con la tercera ola de feminismo, la teoría de la interseccionalidad de Kimberlé Williams Crenshaw se ha convertido en el marco teórico clave a través del cual varias académicas feministas discuten la relación entre las identidades sociales y políticas propias, como el género, la raza, la edad y la sexualidad. orientación, y recibió discriminación social. [36] La interseccionalidad postula que estas relaciones deben ser consideradas para comprender las jerarquías de poder y privilegio, así como los efectos en los que se manifiestan en la vida de un individuo. [37] Aunque a menudo se piensa que los eventos y las condiciones de la vida social y política están determinados por un factor, la interseccionalidad teoriza que la opresión y la desigualdad social son el resultado de cómo los individuos poderosos ven la combinación de varios factores; enfatizando que la discriminación se explica por el poder, no por la identidad personal. [35] [36]
Teoría del punto de vista
La teoría del punto de vista , también clasificada como teoría del punto de vista feminista, [38] se desarrolló en la década de 1980 como una forma de examinar críticamente la producción de conocimiento y sus efectos resultantes en las prácticas de poder. [39] La teoría del punto de vista opera desde la idea de que el conocimiento está socialmente situado y los grupos y minorías subrepresentados históricamente han sido ignorados o marginados cuando se trata de la producción de conocimiento. Emergiendo del pensamiento marxista, la teoría del punto de vista aboga por un análisis que desafía la autoridad de las "verdades" políticas y sociales. [40] La teoría del punto de vista asume que el poder está únicamente en manos del género masculino, ya que el proceso de toma de decisiones en la sociedad se construye exclusivamente para y por hombres. [38] Un ejemplo de dónde se presenta la teoría del punto de vista en la sociedad es a través de los procesos de análisis político, ya que este campo de estudio está casi totalmente controlado por los hombres. [38] Además, desde un punto de vista marxista, Karl Marx había expresado una noción en la que creía que quienes están en el poder tienen la incapacidad de comprender las perspectivas de quienes detentan el poder. [38] Siempre que la teoría del punto de vista reconozca la incapacidad masculina de comprender la opresión a la que se enfrentan las mujeres en la sociedad.
Teoría feminista transnacional
El feminismo transnacional se preocupa por el flujo de la igualdad social, política y económica de mujeres y hombres a través de las fronteras; directamente en respuesta a la globalización, el neoliberalismo y el imperialismo. [41] Los estudios sobre mujeres comenzaron a incorporar la teoría feminista transnacional en sus planes de estudio como una forma de interrumpir y desafiar las formas en que el conocimiento sobre género se prioriza, transmite y circula en el campo y la academia. [42] La teoría feminista transnacional desafía continuamente las divisiones tradicionales de la sociedad, en las que son cruciales para la política actual y las creencias culturales. [43] Un reconocimiento clave avanzado desde la perspectiva feminista transnacional es que el género es, ha sido y seguirá siendo un esfuerzo global. [44] Además, una perspectiva feminista transnacional perpetúa que la falta de atención a las injusticias culturales y económicas de género, como resultado de la globalización, puede ayudar a reforzar las desigualdades de género globales; sin embargo, esto sólo puede ocurrir cuando uno ocupa posiciones de sujeto privilegiadas a nivel mundial. [44]
Justicia social
Desde sus inicios y conexión con el movimiento de mujeres, el activismo ha sido la base de los estudios de la mujer. Cada vez más, la justicia social se ha convertido en un componente clave de los cursos, programas y departamentos de estudios de la mujer. La teoría de la justicia social se ocupa de la lucha por comunidades justas, no a nivel individual, sino de toda la sociedad. [45] Los estudiantes de estudios de la mujer se involucran en proyectos de justicia social, aunque algunos académicos y críticos están preocupados por requerir que los estudiantes se involucren tanto en el activismo obligatorio como en el trabajo de justicia social. [46] Los estudios sobre mujeres no solo se centran en conceptos como la violencia doméstica, la discriminación en el lugar de trabajo y las diferencias de género en la división del trabajo en el hogar, sino que sientan las bases para comprender la causa fundamental de estos conceptos, que es el primer paso para haciendo para una vida mejor para las mujeres. [47]
Agencia
La agencia puede definirse como la capacidad de tomar decisiones de forma individual y libre. [48] La agencia de un individuo puede estar restringida debido a varios factores sociales, como género, raza, religión y clase social. [48] Desde un punto de vista feminista, la agencia puede verse como un intento de igualar la opresión unilateral que ha caracterizado al feminismo de la primera ola. [49] Las feministas utilizan la agencia para intentar crear nuevas formas de autonomía y dependencia a partir de la remodelación de las relaciones de género que está teniendo lugar en la sociedad global. [49] Los estudios sobre mujeres reconocen la falta de agencia en la que las mujeres históricamente poseían, debido a las posiciones jerárquicas en la sociedad. Las feministas están haciendo un esfuerzo activo para aumentar la igualdad de género, ya que puede resultar en una expansión de la agencia social para todas las mujeres. [49]
Materialismo
La teoría materialista se deriva del trabajo social en el feminismo de los años sesenta y setenta. [50] El materialismo posee vínculos significativos con las teorías marxistas de la historia, la agencia y la ideología; sin embargo, se puede distinguir por la incorporación del lenguaje y la cultura a su filosofía. [50] El materialismo plantea cuestiones tanto a la analítica social como a las relaciones sociales, en las que se pueden encontrar en las condiciones materiales de cualquier sociedad dada. [50] Además de examinar desde un punto de vista de género, se estudian las condiciones materiales en relación con aspectos realistas de la vida de las mujeres. [50] Un aspecto clave en el que las feministas materialistas han revelado estas relaciones es desde la perspectiva feminista, afirmando que las condiciones sociales de género están situadas históricamente, así como sujetas a intervención y cambio. [50] El feminismo materialista se centra específicamente en los arreglos sociales que acentúan el papel de la mujer, en particular los aspectos de la familia, la vida doméstica y la maternidad. [50] El materialismo analiza los discursos de género en los que se promueve la marginación de las mujeres; Por lo tanto, uno de los aspectos más influyentes del feminismo materialista es su atención a las cuestiones de ideología y cómo se relacionan con la historia y la agencia. [50]
Pedagogías
En la mayoría de las instituciones, los cursos de estudios de la mujer emplean la pedagogía feminista en un modelo de tríada de investigación, teoría y praxis a partes iguales. La descentralización del profesor como fuente de conocimiento es a menudo fundamental para la cultura del aula de estudios de la mujer. [51] Se anima a los estudiantes a que tomen un papel activo en "reclamar" su educación, asumiendo la responsabilidad de sí mismos y del proceso de aprendizaje. [52] Los programas y cursos de estudios sobre la mujer están diseñados para explorar la interseccionalidad de género, raza, sexualidad, clase y otros temas que están involucrados en las políticas de identidad y las normas sociales a través de una lente feminista . Los cursos de estudios de la mujer se enfocan en una variedad de temas tales como alfabetización mediática, sexualidad, raza y etnia, historia que involucra a las mujeres, teoría queer, multiculturalismo y otros cursos estrechamente relacionados. Los profesores incorporan estos componentes en las clases sobre una variedad de temas, incluida la cultura popular, la mujer en la economía, la justicia reproductiva y ambiental y la salud de la mujer a lo largo de la vida. [53]
Los programas de estudios de la mujer están involucrados en el trabajo de justicia social y, a menudo, diseñan planes de estudio que están integrados con la teoría y el activismo fuera del aula. Algunos programas de estudios de la mujer ofrecen pasantías que se basan en la comunidad, lo que permite a los estudiantes la oportunidad de experimentar cómo las estructuras institucionales de privilegio y opresión afectan directamente la vida de las mujeres. Los planes de estudio de estudios sobre la mujer a menudo alientan a los estudiantes a participar en actividades de aprendizaje-servicio además de la discusión y la reflexión sobre los materiales del curso. Sin embargo, Daphne Patai , de la Universidad de Massachusetts Amherst , ha criticado este aspecto de los programas de estudios de la mujer, argumentando que anteponen la política a la educación, afirmando que "las estrategias de los miembros de la facultad en estos programas han incluido la vigilancia del lenguaje insensible, defendiendo los métodos de investigación considerados agradables". a las mujeres (como métodos cualitativos sobre cuantitativos), y la realización de clases como si fueran sesiones de terapia ". [54] Dado que los estudiantes de estudios de la mujer analizan los marcadores de identidad que incluyen género, raza, clase y sexualidad, esto a menudo resulta en la disección de estructuras de poder institucionalizadas. Como resultado de estas pedagogías, los estudiantes de estudios de la mujer salen de la universidad con un conjunto de herramientas para realizar cambios sociales y hacer algo sobre las desigualdades de poder en la sociedad. [55]
Los estudiosos de estudios de la mujer notables incluyen a Charlotte Bunch , Patricia Hill Collins , bell hooks , Angela Davis , Cherríe Moraga , Audre Lorde , Adrienne Rich y Barbara Ransby .
Ver también
- Economía feminista
- Formaciones feministas
- Revisión feminista
- Estudios feministas
- Teoría feminista
- Feminismo francés
- Estudios de género
- Estudios de niña
- Lista de revistas de estudios de la mujer
- Estudios de hombres
- Misandria
- Feminismo separatista
- Signos: Revista de mujeres en la cultura y la sociedad
- Crítica social
- Guerrero de la justicia social
- Mujeres artistas
- Historia de la mujer
- Centro Mundial de Archivos de la Mujer
Notas
- ^ Shaw, Susan M .; Lee, Janet (23 de abril de 2014). Voces de mujeres, visiones feministas: lecturas clásicas y contemporáneas (Sexta ed.). Nueva York, NY: McGraw-Hill. ISBN 978-0078027000. OCLC 862041473 .
- ^ Manual de Oxford de teoría feminista . Prensa de la Universidad de Oxford. 2018. ISBN 978-0190872823. OCLC 1002116432 .
- ^ a b Hesse-Biber, Sharlene Nagy (18 de julio de 2013). Práctica de investigación feminista: una cartilla (Segunda ed.). Thousand Oaks, CA: Publicaciones SAGE. ISBN 9781412994972. OCLC 838201827 .
- ^ Wiegman, Robyn (2002). Los estudios de mujeres por sí solos: un lector de próxima ola en el cambio institucional . Durham: Prensa de la Universidad de Duke. ISBN 9780822329862. OCLC 49421587 .
- ^ "Un censo nacional de programas de estudios de la mujer" (PDF) . Proyecto NORC : 25 de diciembre de 2007.
- ^ Berger, Michele Tracy; Radeloff, Cheryl (2015). Becas transformadoras: por qué los estudiantes de estudios de género y de mujeres se están cambiando a sí mismos y al mundo . Nueva York: Routledge. pag. 7. ISBN 978-0-415-83653-1.
- ^ "Guerrera ardiente por los derechos de las mujeres" . 2003-07-31.
- ^ Kahn, Ada P. (2006). La enciclopedia de estrés y enfermedades relacionadas con el estrés (2ª ed.). Hechos archivados. pag. 388. ISBN 978-0816059379. Consultado el 29 de septiembre de 2012 .
- ^ * Salper, Roberta (noviembre de 2011). "Estado de San Diego 1970: el año inicial del primer programa de estudios de mujeres de la nación" . Estudios feministas . 37 (3): 658–682.
- ^ "Departamento de Estudios de la Mujer de SDSU" . Archivado desde el original el 18 de septiembre de 2014 . Consultado el 6 de octubre de 2014 .
- ^ "Historia :: Departamento de Estudios de la Mujer en la Universidad Estatal de San Diego" . womensstudies.sdsu.edu . Consultado el 9 de diciembre de 2015 .
- ^ Chinyere Okafor citando los artículos del Centro de Estudios de la Mujer en WSU
- ^ Boxer, Marilyn J. (otoño de 2002). "Los estudios de la mujer como historia de la mujer". Estudios de la mujer trimestral . 30 (3–4): 42–51. JSTOR 40003241 .
- ^ Ginsberg, Alice E. (2008). "Triunfos, controversias y cambio: de 1970 al siglo XXI" . La evolución de los estudios de la mujer estadounidense: reflexiones sobre triunfos, controversias y cambios . Nueva York: Palgrave Macmillan. pag. 11 . ISBN 978-0-230-60579-4.
- ^ Berger, Michele Tracy; Radeloff, Cheryl (2015). Becas transformadoras: por qué los estudiantes de estudios de género y de mujeres se están cambiando a sí mismos y al mundo . Nueva York: Routledge. pag. 49. ISBN 978-0-415-83653-1.
- ^ "Historia" . Estudios feministas . Consultado el 30 de mayo de 2014 .
- ^ "NWSA" . nwsa.org . Consultado el 26 de julio de 2015 .
- ^ Ginsberg, Alice E., ed. (2008). La evolución de los estudios de la mujer estadounidense: reflexiones sobre triunfos, controversias y cambios (1ª ed.). Nueva York: Palgrave Macmillan. pag. 16 . ISBN 9780230605794. OCLC 224444238 .
- ^ Wiegman, Robyn (2008). "Feminismo, institucionalismo y lenguaje del fracaso". En Scott, Joan Wallach (ed.). Estudios de mujeres en el borde . Durham: Prensa de la Universidad de Duke. pag. 41. ISBN 978-0-8223-4274-8.
- ^ "Estudios sobre la mujer, el género y la sexualidad" . Consultado el 6 de octubre de 2014 .
- ^ "NWSA" . nwsa.org . Consultado el 26 de julio de 2015 .
- ^ "Artemis Guide to Women's Studies in the US" . Consultado el 6 de octubre de 2014 .
- ^ "UC Santa Cruz - Estudios Feministas" . feministstudies.ucsc.edu . Consultado el 22 de agosto de 2016 .
- ^ "Programa de Doctorado | Estudios de Género y Mujeres" . gws.as.uky.edu . Consultado el 22 de agosto de 2016 .
- ^ "Estudios sobre la mujer, el género y la sexualidad" . www.stonybrook.edu . Consultado el 22 de agosto de 2016 .
- ^ "¡Doctorado en Estudios de Mujeres, Género y Sexualidad! | Facultad de Artes Liberales | Universidad Estatal de Oregon" . liberalarts.oregonstate.edu . 2015-09-21 . Consultado el 22 de agosto de 2016 .
- ^ FaithWorld (26 de octubre de 2015). "Anfitrión improbable de la Universidad de Kabul para el primer programa de estudios de la mujer afgana" . Blogs.reuters.com . Consultado el 2 de noviembre de 2015 .
- ^ "Servicio de Admisiones a Universidades y Colegios, Reino Unido" . UCAS . Consultado el 6 de octubre de 2014 .
- ^ Rothenberg, Paula (2008). "Estudios de la mujer - los primeros años: cuando la hermandad era poderosa" . En Ginsberg, Alice E. (ed.). La evolución de los estudios de mujeres estadounidenses . Nueva York: Palgrave MacMillan. pag. 68 . ISBN 978-0-230-60579-4.
- ^ Ginsberg, Alice E., ed. (2008). La evolución de los estudios de la mujer estadounidense: reflexiones sobre triunfos, controversias y cambios (1ª ed.). Nueva York: Palgrave Macmillan. pag. 69 . ISBN 9780230605794. OCLC 224444238 .
- ^ Levin, Amy K. (2007). "Preguntas para un nuevo siglo: estudios de la mujer y aprendizaje integrador" (PDF) . www.nwsa.org . Consultado el 18 de noviembre de 2017 .
- ^ Kolmar, Wendy K .; Bartkowski, Frances (2013). Teoría feminista: una lectora (4ª ed.). Nueva York: McGraw-Hill Higher Education. pag. 2. ISBN 9780073512358. OCLC 800352585 .
- ^ Phillips, Layli (2006). El lector mujerista . Nueva York: Routledge. ISBN 9780415954112. OCLC 64585764 .
- ^ Collins, Patricia Hill (2009). Pensamiento feminista negro: conocimiento, conciencia y políticas de empoderamiento (2ª ed.). Nueva York. ISBN 9780415964722. OCLC 245597448 .
- ^ a b Hill Collins, P .; Bilge, S. (2016). Interseccionalidad . Cambridge, Reino Unido: Polity Press. ISBN 978-0-7456-8448-2.
- ^ a b Cooper, B. (2015). "Interseccionalidad: el manual de Oxford de teoría feminista" .
- ^ Carastathis, Anna (1 de mayo de 2014). "El concepto de interseccionalidad en la teoría feminista". Brújula de filosofía . 9 (5): 304–314. doi : 10.1111 / phc3.12129 . ISSN 1747-9991 .
- ^ a b c d Potter, M (2014). "Lealismo, mujeres y teoría del punto de vista". Estudios políticos irlandeses . 29 (2): 258-274. doi : 10.1080 / 07907184.2012.727399 . S2CID 145719308 .
- ^ Harding, Sandra G. (2004). La lectora de la teoría del punto de vista feminista: controversias intelectuales y políticas . Nueva York: Routledge. pag. 2. ISBN 978-0415945004. OCLC 51668081 .
- ^ Hekman, Susan (1997). "Verdad y método: revisión de la teoría del punto de vista feminista". Señales . 22 (2): 341–365. doi : 10.1086 / 495159 . JSTOR 3175275 . S2CID 13884397 .
- ^ Moghadam, Valentine M. (2011). "Feminismos transnacionales". En Lee, Janet; Shaw, Susan M. (eds.). Mujeres en el mundo: perspectivas feministas transnacionales sobre las mujeres . Nueva York, NY: McGraw-Hill. pag. 15. ISBN 9780073512297. OCLC 436028205 .
- ^ Parisi, Laura (2012). "Transnacional". En Orr, Catherine Margaret; Braithwaite, Ann; Lichtenstein, Diane Marilyn (eds.). Repensar los estudios sobre mujeres y género . Nueva York: Routledge. pag. 326. ISBN 9780415808316. OCLC 738351967 .
- ^ Minoo (1999). Entre mujer y nación: nacionalismos, feminismos transnacionales y Estado . Prensa de la Universidad de Duke. ISBN 978-0-8223-2322-8.
- ^ a b Shome, R. (2006). "Estudios de comunicación y feminismo transnacional: la revisión de la comunicación, 9 (4), 255-267". doi : 10.1080 / 10714420600957266 . S2CID 145239698 . Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ Corazón del Cabo, Loretta; Milovanovic, Dragan (2007). Justicia social: teorías, problemas y movimientos . Piscataway: Prensa de la Universidad de Rutgers. pag. 2 . ISBN 9780813541686. OCLC 437192947 .
- ^ Johnson, Jennifer L .; Luhmann, Susanne (2016). "¿Justicia social para el crédito (universitario)? El Practicum de Estudios de la Mujer y de Género en la Universidad Neoliberal. (Informe)". Recursos para la investigación feminista . 34 (3-4): 40.
- ^ "Estudios de la mujer y el género" . Universidad Tecnológica de Texas .
- ^ a b Barker, C. (2005). Estudios culturales: teoría y práctica . Londres: Sage. ISBN 0-7619-4156-8.
- ^ a b c Mcnay, L (2003). "Agencia, anticipación e indeterminación en la teoría feminista. Teoría feminista, 4 (2), 139-148". doi : 10.1177 / 14647001030042003 . S2CID 143574634 . Cite journal requiere
|journal=
( ayuda ) - ^ a b c d e f g Hennessy, R .; Ingraham, C. (1999). "Feminismo materialista: un lector en la clase, la diferencia y la vida de las mujeres: Revista canadiense de comunicación" .
- ^ Shrewsbury, Carolyn M. (otoño de 1987). "¿Qué es la pedagogía feminista?". Estudios de la mujer trimestral . 15 (3–4): 6–14. JSTOR 40003432 .
- Ver también : Shrewsbury, Carolyn M. (otoño de 1993). "¿Qué es la pedagogía feminista?". Estudios de la mujer trimestral . 21 (3–4): 8–16. JSTOR 40022001 .
- ^ Rich, Adrienne (2005). "Reclamar una educación". En Anderson, Chris; Runciman, Lex (eds.). Preguntas abiertas . Nueva York: Bedford / St. Martin's. págs. 608–611.
- ^ Berger, Michele Tracy (2015). Beca de transformación (Segunda ed.). Abingdon, Oxon: Routledge. págs. 35–40.
- ^ Patai, Daphne (23 de enero de 1998). "¿Por qué no una revisión feminista de la educación superior?" . Crónica de la educación superior . Consultado el 4 de mayo de 2007 .
- ^ Bubriski, Anne; Semaan, Ingrid (2009). "Aprendizaje activista vs aprendizaje de servicio en un aula de estudios de la mujer". Arquitectura humana: Revista de sociología del autoconocimiento . 7 (3): 91–98.
Referencias
- Borland, K. (1991). Eso no es lo que dije: el conflicto interpretativo en la investigación narrativa oral. En Giuck, S. & Patai, D. (Eds.), Women's Words: The Feminist Practice of Oral History (págs. 63–76). Nueva York: Routledge
- Brooks, A. (2007). Epistemología del punto de vista feminista: Construyendo conocimiento y empoderamiento a través de las experiencias vividas por las mujeres. En Hesse-Biber, SN y Leavy, PL (Eds.), Práctica de investigación feminista (págs. 53–82). CA: Publicaciones Sage.
- Brooks, A. y Hesse-Biber, SN (2007). Una invitación a la investigación feminista. En Hesse-Biber, SN & Leavy, PL (Eds.), Práctica de investigación feminista (págs. 1-24). CA: Publicaciones Sage.
- Buch, ED y Staller, KM (2007). La práctica feminista de la etnografía. En Hesse-Biber, SN y Leavy, PL (Eds.), Práctica de investigación feminista (págs. 187–221). CA: Publicaciones Sage.
- Dill, TB y Zambrana, R. (2009) Intersecciones emergentes: raza, clase y género en teoría, política y práctica. Nueva Jersey: Prensa de la Universidad de Rutgers.
- Fausto-Sterling, Anne (2000). Sexando el cuerpo: políticas de género y la construcción de la sexualidad. Nueva York: Basic Books. ISBN 0-465-07714-5 .
- Halse, C. y Honey, A. (2005). Desentrañar la ética: iluminar los dilemas morales de la ética de la investigación. Revista de mujeres en la cultura y la sociedad, 30 (4), 2141-2162.
- Harding, S. (1987). Introducción: ¿Existe un método feminista? En Harding, S. (ed.), Feminism & Methodology. (págs. 1-14). EN: Indiana University Press.
- Hesse-Biber, SN (2007). La práctica de la entrevista en profundidad feminista. En Hesse-Biber, SN & Leavy, PL (Eds.), Práctica de investigación feminista (págs. 111-148). CA: Publicaciones Sage.
- Hyam, M. (2004). Escuchando los silencios de las niñas: reflexiones sobre la política y las prácticas de un método feminista de discusión grupal. Género, lugar y cultura, 11 (1), 105-119.
- Leavy, PL (2007a). Posmodernismo feminista y postestructuralismo. En Hesse-Biber, SN & Leavy, PL (Eds.), Práctica de investigación feminista (págs. 83-108). CA: Publicaciones Sage.
- Leavy, PL (2007b). La práctica de la historia oral feminista y las entrevistas a grupos focales. En Hesse-Biber, SN y Leavy, PL (Eds.), Práctica de investigación feminista (págs. 149-186). CA: Publicaciones Sage.
- Leavy, PL (2007c). La práctica feminista del análisis de contenido. En Hesse-Biber, SN & Leavy, PL (Eds.), Práctica de investigación feminista (págs. 223–248). CA: Publicaciones Sage.
- Leckenby, D. (2007). Empirismo feminista: desafiar los prejuicios de género y "dejar las cosas claras". En Hesse-Biber, SN & Leavy, PL (Eds.), Práctica de investigación feminista (págs. 27-52). CA: Publicaciones Sage.
- Lykes, MB y Coquillon, E. (2006). Investigación participativa y acción y feminismos: hacia una praxis transformadora. En Sharlene Hesse-Biber (Ed.). Manual de investigación feminista: teoría y praxis. CA: Publicaciones Sage.
- Miner-Rubino, K. y Jayaratne, TE (2007). Investigación de encuestas feministas. En Hesse-Biber, SN & Leavy, PL (Eds.), Práctica de investigación feminista (págs. 293-325). CA: Publicaciones Sage.
Otras lecturas
- Berkin, Carol R., Judith L. Pinch y Carole S. Appel, Explorando los estudios de la mujer: mirando hacia adelante, mirando hacia atrás , 2005, ISBN 0-13-185088-1OCLC 57391427
- Boxer, Marilyn J. (1998). Cuando las mujeres hacen las preguntas: Creación de estudios sobre mujeres en Estados Unidos . Baltimore, MD: Prensa de la Universidad Johns Hopkins. ISBN 978-0-8018-5834-5. OCLC 37981599 .
- Carter, Sarah; Ritchie, Maureen (1990). Estudios de la mujer: una guía de fuentes de información . Londres, Inglaterra y Jefferson, Carolina del Norte: Mansell y McFarland. ISBN 978-0-7201-2058-5. OCLC 20392079 .
- Comité de Estudios de la Mujer en Asia (1995). Changing Lives: Life Stories of Asian Pioneers in Women's Studies . Nueva York, NY: Feminist Press en la City University of New York. ISBN 978-1-55861-108-5. OCLC 31867161 .
- Davis, Angela Y. (2003). Are Prisons Obsolete ?, Open Media (abril de 2003), ISBN 1-58322-581-1
- Davis, Kathy; Evans, Mary; Lorber, Judith, eds. (2006). Manual de estudios sobre género y mujeres . Londres, Inglaterra; Thousand Oaks, CA: Sage. ISBN 978-0-7619-4390-7. OCLC 69392297 .
- Fausto-Sterling, Anne (1992). Mitos de género: teorías biológicas sobre mujeres y hombres . Nueva York: BasicBooks. ISBN 0-465-04792-0 .
- Fausto-Sterling, Anne (2000). Sexando el cuerpo: políticas de género y la construcción de la sexualidad . Nueva York: Basic Books. ISBN 0-465-07714-5 .
- Fausto-Sterling, Anne (2012). Sexo / género: biología en un mundo social . Nueva York: Routledge. ISBN 9780415881456 .
- Gardey, Delphine (septiembre de 2016). " ' Territorio de problemas': estudios feministas y (la cuestión de) la hospitalidad" . diferencias: una revista de estudios culturales feministas . 27 (2): 125-152. doi : 10.1215 / 10407391-3621745 .
- Grewal, Inderpal y Caren Kaplan, Introducción a los estudios de la mujer: género en un mundo transnacional , ISBN 0-07-109380-XOCLC 47161269
- Griffin, Gabriele (2005). Realización de estudios sobre la mujer: oportunidades de empleo, impactos personales y consecuencias sociales . Londres, Inglaterra: Zed Books en asociación con la Universidad de Hull y la Unión Europea. ISBN 978-1-84277-501-1. OCLC 56641855 .
- Ginsberg, Alice E. La evolución de los estudios de mujeres estadounidenses: reflexiones sobre triunfos, controversias y cambios (Palgrave Macmillan: 2009). Entrevista en línea con Ginsberg
- Griffin, Gabriele y Rosi Braidotti (eds.), Thinking Differently: A Reader in European Women's Studies , Londres, etc.: Zed Books, 2002 ISBN 1-84277-002-0OCLC 49375751
- Howe, Florence (ed.), The Politics of Women's Studies: Testimony from Thirty Founding Mothers , edición en rústica, Nueva York: Feminist Press 2001, ISBN 1-55861-241-6OCLC 44313456
- Colectivo de Estudios de la Mujer de Hunter College (2005). Women's Realities, Women's Choices: An Introduction to Women's Studies (3ª ed.). Nueva York, NY: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-515035-3. OCLC 55870949 .
- Jacobs, Sue-Ellen (1974). Mujeres en perspectiva: una guía para estudios transculturales . Urbana, IL: Prensa de la Universidad de Illinois. ISBN 978-0-252-00299-1. OCLC 1050797 .
- Kennedy, Elizabeth Lapovsky ; Beins, Agatha (2005). Estudios de la mujer para el futuro: fundamentos, interrogatorios, política . Nuevo Brunswick, Nueva Jersey: Rutgers University Press. ISBN 978-0-8135-3618-7. OCLC 56951279 .
- Krikos, Linda A .; Ingold, Cindy (2004). Estudios de la mujer: una bibliografía recomendada (3ª ed.). Westport, CN: Bibliotecas ilimitadas. ISBN 978-1-56308-566-6. OCLC 54079621 .
- Larson, Andrea y R. Edward Freeman (1997). Estudios de la mujer y ética empresarial: hacia una nueva conversación . Nueva York, NY: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-510758-6. OCLC 35762696 .
- Lederman, Muriel e Ingrid Bartsch, eds. El lector de género y ciencia . Nueva York: Routledge, 2001. Imprimir.
- Loeb, Catherine; Searing, Susan E .; Lanigan, Esther F. (1987). Estudios de la mujer: una bibliografía básica recomendada, 1980-1985 . Littleton, CO: Bibliotecas ilimitadas. ISBN 978-0-87287-472-5. OCLC 14716751 .
- Luebke, Barbara F .; Reilly, Mary Ellen (1995). Graduados en Estudios de la Mujer: La Primera Generación . Nueva York, NY: Teachers College Press, Teachers College, Columbia University. ISBN 978-0-8077-6274-5. OCLC 31076831 .
- MacNabb, Elizabeth L. (2001). Transformando las disciplinas: una cartilla de estudios de la mujer . Nueva York, NY: Haworth Press. ISBN 978-1-56023-959-8. OCLC 44118091 .
- Messer-Davidow, Ellen, Disciplinar el feminismo: del activismo social al discurso académico , Durham, NC, etc.: Duke University Press, 2002 ISBN 0-8223-2829-1OCLC 47705543
- Patai, Daphne; Koertge, Noretta (2003). Feminismo profesional: educación y adoctrinamiento en los estudios de la mujer (edición nueva y ampliada). Lanham, MD: Lexington Books. ISBN 978-0-7391-0454-5. OCLC 50228164 .
- Rao, Aruna (1991). Women's Studies International: Nairobi y más allá . Nueva York, NY: Feminist Press en la City University of New York. ISBN 978-1-55861-031-6. OCLC 22490140 .
- Rogers, Mary F .; Garrett, CD (2002). ¿Quién teme a los estudios de la mujer ?: Feminismos en la vida cotidiana . Walnut Creek, CA: AltaMira Press. ISBN 978-0-7591-0173-9. OCLC 50530054 .
- Rosenberg, Roberta (2001). Estudios de la mujer: una antología interdisciplinaria . Nueva York, NY: Peter Lang. ISBN 978-0-8204-4443-7. OCLC 45115816 .
- Schiebinger, Londa. ¿Ha cambiado el feminismo la ciencia? . Cambridge: Harvard University Press, 1999. Imprimir.
- Ruth, Sheila, Issues in Feminism: An Introduction to Women's Studies , 2000, ISBN 0-7674-1644-9OCLC 43978372
- Simien, Evelyn M. (2007). "Teoría feminista negra: trazando un curso para estudios de mujeres negras en ciencias políticas". En Waters, Kristin; Conaway, Carol B. (eds.). Tradiciones intelectuales de las mujeres negras: expresando sus mentes . Burlington, VT y Hanover, NH: University of Vermont Press y University Press de Nueva Inglaterra. ISBN 978-1-58465-633-3. OCLC 76140356 .
- Tierney, Helen (1989-1991). Enciclopedia de Estudios de la Mujer . Nueva York, NY: Greenwood Press. ISBN 978-0-313-24646-3. OCLC 18779445 .
- Wiegman, Robyn (editora), Women's Studies on Its Own: A Next Wave Reader in Institutional Change , Duke University Press, 2002. ISBN 0-8223-2950-6OCLC 49421587
- Orr, Catherine; Braithwaite, Ann; Lichtenstein, Diane (2012). Repensar los estudios sobre mujeres y género . Nueva York: Routledge. ISBN 9780415808309
enlaces externos
Materiales de aprendizaje relacionados con los estudios de la mujer en Wikiversity
- Smith College Lista de programas de posgrado en estudios de la mujer y estudios de género
- WSSLinks: enlaces web de estudios de la mujer de la Universidad de Toronto
- Recursos web de Estudios de la Mujer
- Centro de Estudios de la Mujer de la Universidad de Teherán, Irán
- La Sociedad Histórica de Gays, Lesbianas, Bisexuales y Transgénero
- Karen Lerhman, Off Course , Mother Jones , septiembre de 1993
- Tema principal "Frauen- und Geschlechtergeschichte in Westfalen"
- Lista de programas de estudios sobre la mujer en todo el mundo
- Lista de programas de estudios de la mujer en los Estados Unidos
- Recursos de estudios sobre la mujer de WIDNET: Women in Development Network
- Documentos de archivo de Kay Armatage (fundadora clave del Instituto de Estudios de la Mujer y el Género de la Universidad de Toronto) en los Servicios de Gestión de Archivos y Registros de la Universidad de Toronto