3-2 ingeniería
Los programas de ingeniería 3-2 , también llamados planes combinados o programas de doble titulación, brindan una oportunidad única para una educación en artes liberales e ingeniería. Los estudiantes de 3 a 2 obtienen una licenciatura de su institución de origen, a menudo una facultad o universidad de artes liberales, y una licenciatura en ingeniería de una escuela asociada. Estos programas no deben confundirse con programas de maestría similares. Al final de los cinco años, el estudiante tendrá dos títulos de licenciatura, uno de cada escuela.
A menudo, los programas 3-2 anuncian que los estudiantes obtienen una educación más sólida. Los estudiantes de ingeniería tradicionales no pueden tomar tantas clases de humanidades porque siguen secuencias estrictas de cursos para graduarse a tiempo. 3-2 estudiantes obtienen la capacitación técnica en la escuela asociada, así como una gran variedad de cursos de artes liberales por excelencia en su institución de origen.
Requisitos de la institución de origen
Los estudiantes completan los requisitos de educación general para la institución de origen y los cursos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) para transferirse a la escuela asociada. Dado que los estudiantes están destinados a permanecer durante tres años, no reciben un título de la institución de origen, generalmente un BA, hasta que se gradúan de la escuela asociada. Dependiendo de la institución de origen, un estudiante puede recibir un título de preingeniería o un título en el campo de interés (es decir, una especialización en química para un ingeniero químico o una especialización en física para un ingeniero mecánico).
Algunas asociaciones permiten a los estudiantes completar un título de cuatro años en su institución de origen y luego transferirse a la escuela asociada y obtener otro título. En este caso, el estudiante no tiene que completar el segmento de ingeniería para obtener el título de la institución de origen. Tenga en cuenta que esto no se ofrece universalmente como parte de todos los programas 3-2.
Requisitos de la institución asociada
La escuela asociada requiere que el estudiante tome cursos de cálculo, física, química e informática antes de transferirse. Algunos de los programas más establecidos garantizan la admisión dado que el estudiante cumple con los requisitos de grado, GPA y curso. Otras escuelas asociadas hacen que los estudiantes se postulen como estudiantes transferidos. El socio reconoce las clases STEM tomadas en la institución de origen como un requisito previo para los cursos de ingeniería de nivel superior. Después de dos años de cursos de ingeniería, el estudiante recibe ambos títulos.
Historia
Los programas de ingeniería 3-2 existen desde hace bastante tiempo. Case Institute of Technology, ahora Case Western Reserve University, estableció un programa desde 1903 hasta 1927 con Adelbert College. [1] Después de una breve pausa, la proliferación generalizada de programas 3-2 “… comenzó en la década de 1960. Su propósito principal ha sido agregar una dimensión combinada de artes liberales / ingeniería a la educación superior en lugar de contribuir al flujo central de mano de obra de ingeniería de pregrado ”. [2]
3-2 Los programas como medio para promover las minorías en la ingeniería
Algunos programas 3-2 han promovido la diversidad racial en ingeniería al asociarse con colegios y universidades históricamente negros (HBCU). Georgia Tech, por ejemplo, tiene varias asociaciones con HBCU. “De acuerdo con los objetivos iniciales del programa, la misión es aumentar el acceso educativo de las minorías en la profesión de ingeniería y atraer a hombres y mujeres jóvenes talentosos a carreras en matemáticas, ciencias e ingeniería a través del Programa de Ingeniería de Doble Titulación”. [3]
Además, los programas 3-2 minimizan "... miles de estudiantes de último año de secundaria [que] son pasados por alto por los programas de ingeniería porque no asistieron a la escuela" correcta ", no tomaron los cursos correctos o obtuvieron buenos resultados en una prueba estandarizada" . [4] Es poco probable que un estudiante de secundaria brillante pero quizás desmotivado se inscriba en un programa de ingeniería en su primer año si no tiene ciertas calificaciones / puntajes en las pruebas. Los programas 3-2 están estructurados para que los estudiantes de 1º, 2º y 3º año puedan desarrollar sus conocimientos de cálculo, física y química en un entorno más enriquecedor. En el Atlanta University Center, "hay tutores disponibles para todos los cursos de preingeniería que se ofrecen en las instituciones [de origen] miembros". [3]
3-2 Éxito del estudiante
A pesar de la larga historia del programa 3-2, hay poca información sobre el éxito de los estudiantes 3-2. Dependiendo de la fuente, se puede encontrar información desestimando, promoviendo y siendo indiferente a 3-2 estudiantes. Un artículo de la década de 1960 afirma: "Varios otros funcionarios afirman que los estudiantes tres-dos lo hacen tan bien como los estudiantes regulares, o mejor". [1] Mientras que un artículo más reciente de 1987 dice: "Estos estudiantes representan una aberración en un entorno de artes liberales, y desde el lado de la ingeniería han sido más tolerados que alentados". [2] Ambas fuentes están de acuerdo en que hay una escasez de datos sobre las tasas de graduación y / o las tasas de abandono, el rendimiento del GPA y la matrícula.
Instituciones "asociadas" participantes
- Universidad Case Western Reserve [5]
- Universidad de Columbia [6]
- Instituto de Tecnología de Georgia [7]
- Instituto Politécnico Rensselaer [8]
- Universidad de Washington en St. Louis [9]
Referencias
- ↑ a b Armsby, Henry (1961). El plan tres-dos de educación en ingeniería (PDF) . Departamento de Salud, Educación y Bienestar de los Estados Unidos . Consultado el 3 de diciembre de 2015 .
- ^ a b Educación, Comité de Ciencias de la Licenciatura; Ciencia, Centro de; Matemáticas; Consejo, Educación en Ingeniería, Investigación Nacional (1999). Transformar la educación de pregrado en ciencias, matemáticas, ingeniería y tecnología ([Online-Ausg.]. Ed.). Washington, DC: Prensa de la Academia Nacional. ISBN 978-0-309-06294-7.
- ↑ a b Jackson, Marilyn (2007). "Nuevas orientaciones para la educación superior". El Centro de la Universidad de Atlanta: un programa de ingeniería de doble titulación basado en un consorcio . 2007 (138): 19–25. doi : 10.1002 / he.251 .
- ↑ Collison, Michele (8 de julio de 1999). "Problemas negros en la educación superior" . El poder de las asociaciones . 16 : 26-29 . Consultado el 3 de diciembre de 2015 .
- ^ "Programa de doble titulación - escuelas participantes" . Escuela de Ingeniería Case . Consultado el 3 de diciembre de 2015 .
- ^ "Afiliados de la escuela del plan combinado" (PDF) . Universidad de Columbia en la ciudad de Nueva York . Consultado el 3 de diciembre de 2015 .
- ^ "Doble titulación | Facultad de ingeniería" . Facultad de Ingeniería de Georgia Tech . Consultado el 3 de diciembre de 2015 .
- ^ "Instituciones participantes del programa de ingeniería 3: 2" . Instituto Politécnico Rensselaer . Archivado desde el original el 8 de diciembre de 2015 . Consultado el 3 de diciembre de 2015 .
- ^ "Escuelas afiliadas - Escuela de ingeniería McKelvey en la Universidad de Washington en St. Louis" . engineering.wustl.edu . Universidad de Washington en St. Louis . Consultado el 27 de diciembre de 2019 .
- Educación en ingeniería en los Estados Unidos
