La Tasa de Progreso Académico ( APR ) es una medida introducida por la Asociación Atlética Universitaria Nacional (NCAA), la asociación sin fines de lucro que organiza los programas deportivos de muchos colegios y universidades en los Estados Unidos y Canadá , para rastrear las posibilidades de graduación de los estudiantes-atletas. La Tasa de Progreso Académico (APR, por sus siglas en inglés) es una medida término por término de elegibilidad y retención para los estudiantes-atletas de la División I que se desarrolló como un indicador temprano de las tasas de graduación eventuales. [1]
Se introdujo a raíz de la preocupación de que la mayoría de los atletas, de hecho, no se graduaban con calificaciones que los prepararan para la vida.
La publicación obligatoria de las tasas de graduación entró en vigor en 1990 como consecuencia de la "Ley del derecho a saber de los estudiantes", que intentaba crear un entorno en el que las universidades se dedicaran más a lo académico y responsabilizaran más a los atletas por el éxito académico. [2] Sin embargo, las tasas de graduación establecidas por la NCAA mostraron resultados deficientes, por ejemplo, informaron que entre los estudiantes que ingresaron a la universidad entre 1993 y 1996, solo el 51 por ciento de los jugadores de fútbol se graduaron dentro de los 6 años y el 41 por ciento de los jugadores de baloncesto. [3] Sintiendo la presión de mejorar estas bajas tasas, la NCAA instituyó reformas en 2004, incluido el APR, un nuevo método para medir el progreso académico de los estudiantes atletas. [3] Se implementó para ayudar en el objetivo de la NCAA de que los estudiantes atletas se gradúen con títulos significativos que los preparen para la vida. [4] El principal recolector de datos fue Thomas Paskus, el científico investigador principal de la Asociación Atlética Colegial Nacional (NCAA). [5] Originalmente, si la APR promedio de cuatro años de un programa caía por debajo de 925, eso desencadenaría sanciones como pérdidas de becas, y una APR de cuatro años de 900 o menos desencadenaría "sanciones históricas" como prohibiciones de postemporada. En 2011, la NCAA votó para aumentar la APR máxima que genera sanciones a 930. [6]
El APR mide cómo se desempeñan los estudiantes-atletas becados término por término durante el año escolar. Es una medida de equipo compuesta basada en el desempeño académico de los miembros individuales del equipo. Los equipos que no alcancen el umbral de 930 APR están sujetos a sanciones. La NCAA trabaja en estrecha colaboración con las escuelas que no alcanzan el umbral para mejorarlas. Cuando una escuela tiene desafíos de APR, se le puede recomendar o incluso exigir que presente un plan de mejora académica a la NCAA. Al revisar estos planes, el personal de la oficina nacional alienta a las escuelas a trabajar con otras unidades del campus para lograr un resultado positivo. El personal también trabaja con las escuelas que tienen problemas con el APR para crear plazos razonables para mejorar. [4]Si bien los requisitos de elegibilidad hacen que el estudiante-atleta individual sea responsable, la Tasa de Progreso Académico crea un nivel de responsabilidad para la universidad. [7]
Los equipos que no logren un puntaje APR de 930, equivalente a una tasa de graduación del 50 %, pueden ser penalizados. Una puntuación perfecta es 1000. Las puntuaciones se calculan de la siguiente manera:
Cada estudiante-atleta que recibe ayuda financiera relacionada con el atletismo gana un punto de retención por permanecer en la escuela y un punto de elegibilidad por ser académicamente elegible. Los puntos totales de un equipo se dividen por los puntos posibles y luego se multiplican por mil para igualar el puntaje de la Tasa de Progreso Académico del equipo.