Escuela Avanzada para Niñas
La Escuela Avanzada para Niñas era una escuela estatal del sur de Australia cuyo propósito era preparar a las niñas para que calificaran para ingresar a la Universidad de Adelaida .
Desde sus inicios, la Universidad de Adelaida dio la bienvenida a estudiantes mujeres, aunque los títulos no estuvieron disponibles para mujeres hasta 1880. Al principio, las únicas escuelas que preparaban a las niñas para el nivel de Matriculación eran pequeñas universidades privadas como Miss Martin's School y el Parlamento consideró que la educación de las mujeres debería estar sobre una base más estructurada, y la "Ley de Educación de 1875" preveía el establecimiento de una Escuela Superior financiada por el gobierno. [1]
Los primeros nombramientos fueron para una directora y una subdirectora: Jane Stanes y Edith Cook (ambas transferidas de Grote Street Model School), [2] seguidas por Rene-Armand Martin (francés). Stanes renunció al año siguiente, aparentemente debido a problemas de salud, y Cook fue ascendido a director en 1882. Se tuvo que renunciar a una regulación gubernamental que estipulaba que el director debe tener 25 años para ser nombrada, ya que solo tenía 20. El Ministro de Educación ( Thomas King ) no lo aprobó, pero su sucesor ( J. Langdon Parsons ) lo impulsó.
La escuela, en la antigua residencia de dos pisos del Dr. Lambert Butler, Franklin Street , se inauguró el 7 de octubre de 1879 con dieciséis estudiantes que aprobaron el examen de ingreso. [3] Se hicieron nombramientos adicionales en 1880: Madeline Rees George (alemana), Ellen Thornber (asistente), Kate C. Brown (asistente). [4] En septiembre de 1880 el número de alumnos era de 92. [5] Al año siguiente hubo más aspirantes que plazas. [6] En 1882, las niñas de la escuela se destacaron en los resultados de Matriculación: dos de los nueve primeros eran de la Escuela Avanzada. [7] En 1883, ambos ganadores del premio Sir Thomas Elder de fisiología eran estudiantes de la Escuela Avanzada.[8]
Se formularon muchas críticas contra la escuela: que privó a las viudas educadas de una fuente de ingresos como tutoras; que al realizar un examen de ingreso y al no realizar clases junior tenía una ventaja injusta sobre otras escuelas; y que al ofrecer francés y alemán en lugar de los más difíciles (y esenciales para los títulos universitarios) latín y griego, estaba ganando una reputación inflada y al mismo tiempo robando oportunidades a mujeres talentosas. [9]
En 1891 se completó un nuevo edificio especialmente diseñado en Grote Street . El traslado de Franklin Street permitió aumentar el número de estudiantes de 124 a 150. [10] Este edificio sigue en pie hoy (2016).
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