Alison L. Bailey es profesora y jefa de división de Desarrollo Humano y Psicología en el Departamento de Educación, Escuela de Estudios de Educación e Información de la Universidad de California, Los Ángeles [1] y socia de la facultad en el Centro Nacional de Investigación sobre Evaluación. , Estándares y Pruebas de Estudiantes (CRESST). [2]
Graduada de la Universidad de Harvard, la investigación de Bailey se centra principalmente en el lenguaje y el desarrollo cognitivo, la adquisición de la alfabetización, el bilingüismo, el desarrollo del lenguaje atípico, el análisis narrativo y el diseño y los métodos de investigación. Es coautora de la nueva evaluación IPT del desarrollo del idioma inglés en el nivel de prejardín de infantes y jardín de infantes, editora y autora colaboradora de The Language Demands of School: Putting Academic English to the Test (Yale University Press, 2007), [3] y coeditora y autora (con Allyssa McCabe y Gigliana Melzi) de Spanish-Language Narration and Literacy Development (Cambridge University Press). [4]Bailey también forma parte de los consejos asesores de numerosas organizaciones nacionales y estados, así como de editoriales comerciales que desarrollan evaluaciones de lenguaje y alfabetización para estudiantes del idioma inglés.
Disertación: Alison L. Imbens-Bailey: "Competencia oral y alfabetización en una lengua ancestral: implicaciones para la identidad étnica".