El Distrito Escolar del Área de Bradford es un distrito escolar público rural y suburbano de tamaño medio en el centro norte de Pensilvania, en los Estados Unidos.
Distrito escolar del área de Bradford | |
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Habla a | |
150 Lorana Avenue Bradford , Condado de McKean , 16701 | |
Información | |
Tipo | Público |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Superintendente | Katharine Pude |
Numero de escuela | (814) 362.3841 |
Administrador | Superintendente adjunto Samuel Johnson |
Principal | Erin Bell-Waugaman, directora de currículo / evaluación |
Director | Jennifer Morgan, supervisora de educación especial |
Facultad | 204 profesores (2010) |
Los grados | Pre-K-12 2011 |
Edad | 4 años de preescolar a 21 años de educación especial |
Numero de alumnos | 2633 (2009-2010) [1] |
• Jardín de infancia | 210 |
• Grado 1 | 167 |
• Grado 2 | 165 |
• Grado 3 | 198 |
• Grado 4 | 172 |
• Grado 5 | 198 |
• Grado 6 | 192 |
• Grado 7 | 181 |
• Grado 8 | 190 |
• Grado 9 | 228 |
• Grado 10 | 255 |
• Grado 11 | 236 |
• Grado 12 | 241 |
Colores) | Negro, rojo y blanco |
Mascota | Búho |
$ 11,531 (2008) | Gasto por alumno |
Sitio web | http://www.bradfordareaschools.org/ |
El distrito abarca aproximadamente 250 millas cuadradas (650 km 2 ). Sirve a la ciudad de Bradford , el municipio de Lewis Run y el municipio de Bradford , el municipio de Corydon , el municipio de Foster y el municipio de Lafayette en el condado de McKean, Pensilvania .
Escuelas
El distrito opera cuatro edificios:
Escuelas primarias (K-5)
Nombre de escuela | Habla a | Administradores |
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George G. Blaisdell K-2 ES | Av. Constitución 265. Bradford, PA 16701 | |
Escuela primaria de la calle 3-5 ES | 76 School Street Bradford, PA 16701 |
Escuela secundaria (6-8)
Escuela secundaria Floyd C. Fretz
140 Lorana Av., Bradford, PA 16701
Escuela secundaria (9-12)
Escuela secundaria del área de Bradford
81 Interstate Parkway, Bradford, PA 16701
Inscripción
Según el Departamento de Educación de Pensilvania , hay menos de 2700 estudiantes matriculados en K-12. Había 253 estudiantes en la promoción de 2009. La promoción de último año de 2010 tenía 241 estudiantes.
Se proyectó que la inscripción en el Distrito Escolar del Área de Bradford continuará disminuyendo en 250 estudiantes para 2015. Con recursos fiscales locales limitados, las oportunidades para los estudiantes son limitadas. La consolidación de las administraciones con los distritos escolares adyacentes lograría ahorros sustanciales en los costos administrativos para las personas en cada comunidad. Estos gastos administrativos excesivos podrían redirigirse para mejorar el rendimiento rezagado en matemáticas y ciencias, para enriquecer los programas académicos o para reducir sustancialmente los impuestos a la propiedad. La consolidación de las administraciones centrales no requeriría el cierre de escuelas. [2]
Logro académico
El Distrito Escolar del Área de Bradford ocupó el puesto 242 entre los 498 distritos escolares de Pensilvania basados, en 2012, en los últimos tres años de rendimiento estudiantil en las PSSA en lectura, escritura, matemáticas y ciencias. [3] Los PSSA se otorgan a todos los niños en los grados 3 al 8 y en el 11º grado. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados.
En 2012, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar del Área de Bradford ocupó el puesto 98. En 2011, el distrito ocupaba el puesto 112. [7] El editor describe la clasificación como "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Este rango toma el rango del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para recibir servicios gratuitos y de precio reducido. almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [8]
En 2010 y 2011, el Distrito Escolar del Área de Bradford logró el estatus de AYP bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás a pesar de que varias de sus escuelas no han logrado el AYP durante varios años. [9] En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos de escuelas públicas de Pensilvania logró el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran matemáticas a nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años.
Tasa de graduación
En 2012, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de Bradford fue del 92%. [10] En 2011, su tasa de graduación fue del 96%. [11] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de cuatro años. La tasa del Distrito Escolar del Área de Bradford fue del 93% para 2010. [12]
Según los cálculos tradicionales de la tasa de graduación:
Escuela secundaria
Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, Bradford Area High School informó una inscripción de 941 alumnos en los grados 9 al 12, con 288 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido. La escuela empleó a 65 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [17] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 2 de sus maestros fueron calificados como "No altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. [18] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás en 2011. [19]
En 2012, Bradford Area High School estaba en el estado AYP "Progresando - Mejoramiento escolar II". [20] En 2011, Bradford Area High School declinó al estado AYP de "Mejoramiento de la escuela II" debido al retraso en el rendimiento estudiantil en lectura y matemáticas. [21] En 2010, Bradford Area High School continuó en el estado AYP "Haciendo Progreso: Mejoramiento Escolar I". En 2009, la escuela estaba en "Mejoramiento escolar I" debido al bajo rendimiento estudiantil. [22] Debido al bajo rendimiento, la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás requirió que la administración de la escuela notificara a los padres de su derecho a transferir a los estudiantes a una escuela de mayor rendimiento dentro del Distrito. Además, el Departamento de Educación de Pensilvania ordenó a la administración de la escuela que redactara un Plan de Mejoramiento Escolar para abordar el rendimiento de los estudiantes y presentar el plan para su aprobación.
- Resultados de PSSA
- Lectura de 11. ° grado
- 2012 - 79% a nivel de grado (9% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [23]
- 2011 - 73% (9% por debajo del básico). Estado - 69,1% [24]
- 2010 - 72% (11% por debajo del básico). Estado - 66% [25]
- 2009 - 64%, Estado - 65% [26]
- 2008 - 60%, Estado - 65% [27]
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012 - 77% a nivel de grado (11% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [28]
- 2011 - 69% (11% por debajo del básico). Estado - 60,3% [29]
- 2010 - 82% (7% por debajo del básico). Estado - 59% [30]
- 2009 - 45%, Estado - 56%
- 2008 - 51%, Estado - 56%
- Ciencias de 11. ° grado
- 2012 - 49% a nivel de grado (14% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel de su grado. [31]
- 2011 - 43% (10% por debajo del básico). Estado - 40% [32]
- 2010 - 33% (15% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2009 - 29%, Estado - 40% [33]
- 2008 - 47%, Estado - 39%
Remediación universitaria
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 19% de los graduados del Distrito Escolar del Área de Bradford requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o en los colegios comunitarios. [34] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [35] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados de secundaria recientes que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Puntajes SAT
En 2012, 121 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Bradford tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 477. El puntaje promedio en matemáticas fue 482. El puntaje promedio en escritura fue 456. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
De enero a junio de 2011, 151 estudiantes de Bradford Area High School tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 478. El puntaje promedio en matemáticas fue 496. El puntaje promedio en escritura fue 452. [36] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [37] En Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 en matemáticas y 489 en escritura. [38]
Requisitos de graduación
La Junta Escolar del Área de Bradford ha determinado que un alumno debe obtener 25.8 créditos para graduarse, que incluyen: matemáticas 4 créditos, inglés 4 créditos, estudios sociales 4 créditos, ciencias 3 créditos, educación física 1.4 créditos, salud 0.6 créditos, seminario de primer año 0.6 créditos y optativas 8 créditos. Los estudiantes de tercer y cuarto año pueden tomar 2 cursos de inglés en el mismo año para recuperar un curso reprobado. No se requiere el cuarto año de la escuela secundaria para graduarse si un estudiante ha completado todos los requisitos para graduarse y asiste a una institución postsecundaria como estudiante de tiempo completo. [39]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [40] En Bradford Area High School, los estudiantes deben hacer una parte escrita y una presentación oral.
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, para la clase que se gradúa de 2017, los estudiantes deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología , Composición en inglés y Literatura al aprobar los Exámenes Keystone del estado. [41] [42] [43] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [44] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [45] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito.
Escuela intermedia
Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la Escuela Intermedia Floyd C. Fretz informó una matrícula de 556 alumnos en los grados 6 al 8, con 263 alumnos que recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 45 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [46] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [47]
En 2012, la Escuela Intermedia Floyd C. Fretz declinó al estatus AYP de "Nivel de Mejora Escolar I" debido al bajo rendimiento estudiantil en lectura y matemáticas. El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración de la escuela desarrollara un plan de mejoramiento escolar que aborde el bajo rendimiento estudiantil y que presente el plan para su aprobación. Bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás, se requirió que la administración de la escuela notificara a los padres sobre los malos resultados de rendimiento de la escuela y que les ofreciera la oportunidad de transferirse a una escuela exitosa dentro del distrito. No hay otra escuela intermedia disponible. En 2011, la escuela secundaria Floyd C. Fretz declinó el estado de "Advertencia". [48] La escuela logró el estatus de "AYP" en 2009 y 2010. [49] Tanto en 2009 como en 2010, la tasa de asistencia fue del 94%. [50]
- Resultados de PSSA
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Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 61% a nivel de grado (22% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 68% (16% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 62% (23% por debajo del básico). Estado - 57% [56]
- 2009 - 60% (18% por debajo del básico), Estado - 55% [57]
- 2008 - 58%, Estado - 52% [58]
Lectura de 7mo grado:
| Matemáticas de 7mo grado:
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Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Escuelas primarias
La escuela primaria School Street está ubicada en 76 School Street, Bradford. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela informó una matrícula de 553 alumnos en los grados 3 a 5, con 268 alumnos que recibieron almuerzos federales gratuitos o de precio reducido debido a la pobreza familiar. En 2011, la escuela empleó a 40 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [59] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" en virtud de la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás. [60] De 2010 a 2012, la Escuela Primaria School Street logró el estatus AYP. [61] [62]
- Resultados de PSSA
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 91%, (1% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 84%, (5% por debajo del básico), Estado - 82,9%
- 2010 - 81%, (9% por debajo del básico), Estado - 81%
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Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la Escuela Primaria George Blaisdell informó una inscripción de 631 alumnos en los grados preescolar a 2, con 340 alumnos que recibieron almuerzos federales gratuitos o de precio reducido debido a la pobreza familiar. El preescolar financiado por los contribuyentes tenía 107 alumnos en 2010. Es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La Escuela Primaria George Blaisdell empleó a 48 maestros en 2011, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [65] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [66]
Educación especial
En diciembre de 2010, la administración del distrito escolar del área de Bradford informó que 328 alumnos o el 12,3% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial y el 33% tenía una discapacidad específica en el aprendizaje. En diciembre de 2009, la administración del distrito escolar del área de Bradford informó que 347 alumnos o el 12,9% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. [67] [68]
Para cumplir con las leyes estatales y federales, el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [69] Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para la educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Coordinador de Educación Especial. [70]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Los fondos se distribuyeron a los distritos según una política estatal que estima que el 16% de los alumnos del distrito están recibiendo servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [71]
El Distrito Escolar del Área de Bradford recibió un suplemento de $ 1,726,630 por servicios de educación especial en 2010. [72]
Para los años escolares 2011-12 y 2012-13, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiación para educación especial que recibieron en 2010. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en la cantidad de alumnos que necesitan servicios de educación especial. e independientemente del nivel de servicios que requirieran los respectivos estudiantes. [73] [74]
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que el 66 o el 2.27% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [75] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [76]
Política de intimidación
En 2010, la administración informó que hubo 16 episodios de acoso escolar en el distrito. Hubo 19 incidentes de enfrentamientos, 27 episodios de acoso o intimidación. Dos estudiantes fueron colocados en Educación Alternativa. [77] [78]
La Junta Escolar del Área de Bradford prohíbe la intimidación por parte de estudiantes y profesores del distrito. La política define el acoso y el ciberacoso . La Junta ordena que las quejas de acoso escolar se investiguen con prontitud y se tomen medidas correctivas cuando se verifiquen las acusaciones. No se pueden producir represalias o represalias contra los estudiantes como resultado de informes de buena fe de intimidación. [79] La junta espera que los miembros del personal sean responsables de mantener un entorno educativo libre de todas las formas de intimidación. Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [80] El Centro de Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [81]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [82]
Política de bienestar
La Junta Escolar estableció una política de bienestar del distrito en 2006. [83] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para los estudiantes K -12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ".
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [84] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
Incluido en los exámenes de salud escolares anuales, el Distrito Escolar del Área de Bradford realiza exámenes de salud dental cada año, desde el jardín de infantes hasta el octavo grado y el décimo grado por un higienista escolar. Los tratamientos con flúor se administran en segundo grado. Los exámenes de audición se realizan a todos los niños de jardín de infantes a tercer grado, séptimo y undécimo grado y a los niños en clases de educación especial. [85]
Subvención Highmark Healthy High 5
En 2011, dos escuelas del Distrito Escolar del Área de Bradford recibieron fondos a través de una subvención Highmark Healthy High 5. La Escuela Preparatoria del Área de Bradford recibió $ 9,530 que se utilizaron para apoyar el programa de educación física y la Escuela Primaria School Street recibió $ 8,856. [86] A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de $ 100 millones de 5 años para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales.
Presupuesto
En 2011–12, el Distrito Escolar del Área de Bradford empleó a 222 maestros y administradores. El salario promedio de los maestros fue de $ 53,332 y el salario máximo fue de $ 123,196. [87]
En 2011-12, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Bradford fue de $ 49,710.99 al año, mientras que el costo de los beneficios que reciben los maestros fue de $ 17,047.84 por empleado, para una compensación promedio anual total de maestros de $ 66,758.83. [88] Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, que incluyen: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [89]
En 2009, el distrito empleó a 236 maestros. El salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Bradford fue de $ 51,711 por 188 días trabajados. El salario inicial fue de $ 35,800, mientras que el salario más alto fue de $ 114,390. [90] Los maestros trabajan una jornada de 7 horas y 45 minutos, con un período de planificación y un almuerzo pagado de 30 minutos incluido. Adicionalmente, los docentes reciben: pensión de beneficio definido , seguro médico , seguro de vida, reembolso de desarrollo profesional, 2 días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados acumulables, 5 días de licencia pagada en caso de fallecimiento de un familiar y muchos otros beneficios. El distrito ofrece un extenso paquete de jubilación / longevidad que incluye el pago de los días de enfermedad no utilizados acumulados en el Distrito Escolar del Área de Bradford. Los maestros que actúan como mentores de los nuevos empleados reciben un pago adicional. [91] Según el representante Glen Grell, fideicomisario de la Junta de Fideicomisarios del Sistema de Jubilación de Empleados de Escuelas Públicas, un educador de 40 años puede jubilarse con una pensión equivalente al 100 por ciento de su salario final. [92] [93] En enero de 2009, la junta y el sindicato de maestros acordaron un contrato anticipado que se extendió hasta 2013. Según la Ley 88, el Local y el Distrito deben comenzar las negociaciones antes del 10 de enero, año en que expira el contrato. [94] El nuevo contrato prevé un aumento del 4% cada año. La contribución de los maestros al seguro médico cambió a un porcentaje de los ingresos, en lugar de a una cantidad mensual fija. Con el nuevo contrato, el distrito ya no podía solicitar una excepción de la Ley 1 para aumentar los impuestos a la propiedad debido a los costos del seguro médico de los empleados.
En 2007, el Distrito Escolar del Área de Bradford empleó a 191 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 47,968 por 180 días trabajados. [95]
Los costos administrativos del distrito por alumno en 2008 fueron de $ 639 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [96]
En 2008, el gasto por alumno en el Distrito Escolar del Área de Bradford fue de $ 11,531 por cada niño. Esto ocupó el puesto 336 entre los 500 distritos escolares de Pensilvania. [97] En 2010, el gasto por alumno había aumentado a 13.440,91 dólares. [98] Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [99] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de 12.759 dólares. [100] La Oficina del Censo de EE. UU. Informa que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01. [101]
En 2008, el Distrito Escolar del Área de Bradford informó un saldo de fondos designado no reservado de cero y un saldo de fondo no designado no reservado de $ 5,527,359. [102] En 2010, la Administración del Área de Bradford informó $ 5,345,982.00 en el fondo sin reserva y no designado y un saldo de $ 1,516,754 en su Fondo sin reserva - designado. Los fondos de reserva del distrito escolar de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [103]
En marzo de 2011, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño en el distrito. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y la administración. Los auditores notaron que los errores al informar a los alumnos no públicos transportados dieron como resultado pagos en exceso de $ 72,765. [104]
Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 8,248.47, escuela secundaria - $ 8,709.26. [105]
El Distrito Escolar del Área de Bradford está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 1%, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. Las subvenciones brindan la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos. Las ganancias por intereses en las cuentas de reserva también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto sobre la renta personal estatal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de riqueza. [106]
Financiamiento estatal de la educación básica
Para el año escolar 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Bradford recibió $ 12,463,344 en fondos estatales para la educación básica. [107] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluye $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos para la educación básica, lo que representa un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. El estado también proporciona $ 100 millones para la subvención Accountability Block. El estado también proporcionará $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [108] Esta cantidad es un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas Privadas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En 2011–12, el Distrito Escolar del Área de Bradford recibió $ 12,246,829 en Fondos de Educación Básica del estado. [109] [110] Además, el distrito recibió $ 216,633 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-2012. [111] En 2010, el distrito informó que 1,165 alumnos recibieron un almuerzo gratis o de precio reducido debido a que su familia alcanzó el nivel de pobreza federal.
Para el año presupuestario 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Bradford recibió un aumento del 2% en los fondos estatales de educación básica por un total de $ 13,423,888. El mayor aumento en la financiación estatal entre los distritos escolares del condado de McKean se otorgó al Distrito Escolar del Área de Kane con un aumento del 4.28%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2% para el año presupuestario 2010-11. El aumento más alto en el estado se otorgó al Distrito Escolar Consolidado Kennett del Condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en los fondos estatales para la educación básica. [112] La política de exención de responsabilidad del estado con respecto a la financiación estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos a un ritmo mucho mayor que otros.
En el año presupuestario 2009–2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 7.46% en los Fondos de Educación Básica por un total de $ 13,160,674 al Distrito Escolar del Área de Bradford. Este fue un aumento de 2 puntos porcentuales más alto que cualquier otro distrito escolar del condado de McKean recibido en 2009. El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 12,246,828.70. [113] La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue determinada por el Gobernador Edward G Rendell y el Secretario de Educación Gerald Zahorchak, a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [114]
En 2008, el distrito informó que 1,155 alumnos recibieron un almuerzo gratis o a precio reducido debido a que su familia alcanzó el nivel de pobreza federal.
Subvención en bloque de responsabilidad
El estado proporciona fondos educativos adicionales a las escuelas en forma de subvenciones en bloque de responsabilidad. El uso de estos fondos está estrictamente enfocado en usos específicos aprobados por el estado diseñados para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El Distrito Escolar del Área de Bradford usa sus $ 587,996 para financiar el jardín de infantes durante todo el día y para un preescolar financiado por los contribuyentes , el desarrollo de un nuevo plan de estudios y la capacitación de maestros. Estos fondos anuales se suman a los fondos estatales para la educación básica y otras fuentes de fondos federales. [115] Los distritos escolares solicitan cada año subvenciones en bloque de responsabilidad. [116] El Distrito Escolar del Área de Bradford recibió $ 587.996 que utilizó para financiar: preescolar para 90 niños, jardín de infantes todo el día para 193 niños, capacitación de maestros, servicios sociales y de salud y pagar a los maestros para desarrollar nuevos planes de estudio y ofertas de cursos. En 2009–10, el estado otorgó $ 271.4 millones en subvenciones de Accountability Block. $ 199.5 millones se destinaron a proporcionar jardines de infancia de día completo. [117]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar del Área de Bradford no solicitó en 2006–07. En 2007-08, el Distrito Escolar del Área de Bradford recibió $ 308,966 en fondos. Para el año escolar 2008-09, el distrito recibió un monto final de $ 56,210 para un financiamiento total de $ 365,176. De los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania, 447 recibieron subvenciones de Classrooms for the Future. [118]
Beca Science It's Elementary
La escuela primaria School Street presentó una solicitud para participar y recibió una subvención de Science It's Elementary en 2008-09. Para el año escolar 2008-09, el programa se ofreció en 143 escuelas y llegó a 2.847 maestros y 66.973 estudiantes en todo Pensilvania. [119] [120] En 2007, el Departamento de Educación de Pensilvania inició un esfuerzo para mejorar la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias públicas de la Commonwealth. Conocido como Ciencia: Es Primaria, el programa es un enfoque de instrucción práctica para las clases de ciencias primarias que desarrolla habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. [121] Para alentar a las escuelas a adoptar el plan de estudios alineado con los estándares del programa, el estado proporcionó una subvención para cubrir los costos de los materiales y una amplia capacitación obligatoria para los maestros. [122] Se requirió que el distrito desarrollara un plan de implementación de tres años para la escuela participante. Tuvieron que nombrar a un enlace del distrito a quien el PDE le pagó $ 3000 para que sirviera como conducto de toda la información entre el distrito y el Departamento y sus agentes, junto con la presentación de pedidos y la distribución de suministros a los maestros implementadores. Para el presupuesto de educación estatal de 2006–07, se asignaron $ 10 millones. El Presupuesto de Educación del Estado de 2006–07 proporcionó $ 635 millones en nuevos gastos para los grados desde prekínder hasta el duodécimo grado para el año escolar 2006–07. Esto marca un aumento del 8 por ciento con respecto a la financiación de las escuelas públicas de 2005–06. [123] El programa de subvenciones se amplió a $ 14,5 millones en el presupuesto de 2008-2009. En 2011, la subvención fue suspendida por el gobernador Rendell debido a que el estado sufría un enorme déficit de ingresos.
Estímulo federal
En 2009–2011, el distrito recibió $ 2,595,644 en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [124]
Subvención Race to the Top
Los funcionarios del distrito escolar no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría aportado al distrito millones de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [125] La administración, la junta escolar y el sindicato de maestros priorizaron el control local sobre los recursos gratuitos para mejorar el éxito de los estudiantes. [126] En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [127] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [128]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar del Distrito Escolar del Área de Bradford decidió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [129] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados. El informe encontró múltiples oportunidades de ahorro.
Impuestos de bienes inmuebles
La Junta Escolar del Área de Bradford estableció las tasas de impuestos a la propiedad en 2012-13 para los residentes del distrito en 21.5200 molinos. [130] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [131]
- 2011-12 - 21.5200 mill.
- 2010-11: 21.5200 mill. [132]
- 2009-10 - 21.5200 mill. [133]
- 2008-09 - 21.5200 mill. [134]
- 2007-08 - 21.5200 mill. [135]
- 2006-07 - 21.5200 mill. [136]
- 2005-06 - 21.5200 mill. [137]
Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de $ 6.474.133.936 en 1999–00 a $ 10.438.463.356 en 2008-09 y a $ 11.153.412.490 en 2011. [138] La propiedad anual promedio el impuesto pagado por los residentes del condado de McKean asciende aproximadamente al 2.6% de sus ingresos anuales. El condado de McKean ocupa el puesto 874 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [139]
Ordenanza de exención de impuestos
La Junta Escolar del Área de Bradford aprueba la Ordenanza LERTA de acuerdo con las reglas y regulaciones establecidas por el municipio de Foster. Foster Township aprobó una Ordenanza LERTA el 7 de noviembre de 2011, por un período de cinco años. El 1 de diciembre de 1977, la Asamblea General de Pensilvania aprobó la Ley 76 que autoriza a las autoridades fiscales locales a establecer la exención de impuestos para determinadas propiedades comerciales, industriales o comerciales deterioradas. El programa prevé la reducción parcial de los impuestos inmobiliarios de la ciudad, el condado y las escuelas para fomentar la rehabilitación, expansión y construcción de edificios utilizados con fines industriales y comerciales. La tasa de exención es: 100% en el año uno, 80% en el año dos, 60% en el año tres, 40% en el año cuatro y 20% en el año cinco.
Acto 1 Índice ajustado
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. No se permite que los distritos aumenten los impuestos por encima de ese índice, a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación de Pensilvania. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de 0,75 y su MV / PI AR para el año en curso. [140] Con el presupuesto de educación del estado de 2011, la Asamblea General votó para poner fin a la mayoría de las excepciones de la Ley 1 dejando solo los costos de educación especial y los costos de pensión. El costo de los proyectos de construcción irá a los votantes para su aprobación mediante referéndum. [141]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Bradford 2006–2007 hasta 2011–2012. [142]
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Para el año presupuestario 2012-13, la Junta Escolar del Área de Bradford no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [145]
Para el año escolar 2011-12, la Junta Escolar del Área de Bradford no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar del Área de Bradford tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones . [146]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-12, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [147] En 2011, el estado aprobó un Proyecto de Ley Ómnibus de Educación que enmendó la Ley 1 de 2006 para limitar aún más cuándo las juntas escolares pueden aumentar los impuestos por encima del índice de la Ley 1. [148]
La Junta Escolar del Área de Bradford no solicitó excepciones que excedan el índice de la Ley 1 para los presupuestos en 2009-10 o 2010-11. [149] [150] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [151]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2012, los residentes aprobados por el Distrito Escolar del Área de Bradford recibieron $ 297. [152] En 2010, la desgravación del impuesto a la propiedad para 5.120 residentes aprobados del Distrito Escolar del Área de Bradford se fijó en $ 297. [153] En 2009, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead de los juegos de azar para el distrito escolar del área de Bradford fue de $ 305 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 4991 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. El alivio se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe incluir la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca.
Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation, Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [154]
Extracurriculares
El distrito ofrece una variedad de clubes, actividades y deportes. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar. [155] Además, las reglas de la Asociación Atlética Interescolar de Pensilvania deben seguirse en todos los casos de elegibilidad, transferencia, exámenes físicos, cobertura de seguro, fechas de inicio y uso de equipo escolar. [156] Se requiere que todos los estudiantes-atletas mantengan un promedio de calificaciones acumulativo de setenta por ciento o mejor. [157]
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [158]
Atletismo
El distrito ofrece:
Deportes de otoño: • Golf para niños • Fútbol para niños • Campo a través • Fútbol - Varsity, Junior Varsity y Freshmen • Golf para niñas • Fútbol para niñas • Tenis para niñas • Voleibol para niñas
Deportes de invierno: • Baloncesto masculino - Varsity y Freshmen • Baloncesto femenino - Varsity y Freshmen • Natación • Lucha
Deportes de primavera: • Béisbol • Softbol • Tenis para niños • Pista
Referencias
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