Escuela vocacional


Una escuela vocacional , escuela de oficios o escuela técnica es un tipo de institución educativa que, según el país, puede referirse a educación secundaria o postsecundaria [1] diseñada para brindar educación vocacional o habilidades técnicas necesarias para completar las tareas. de un trabajo particular y específico. En el caso de la educación secundaria, estas escuelas se diferencian de las escuelas secundarias académicas que generalmente preparan a estudiantes que aspiran a cursar educación terciaria, en lugar de ingresar directamente a la fuerza laboral. En lo que respecta a la educación postsecundaria, las escuelas vocacionales se distinguen tradicionalmente de las universidades de cuatro años.por su enfoque en la capacitación laboral específica para estudiantes que normalmente se dedican a uno de los oficios calificados , [2] en lugar de brindar capacitación académica a estudiantes que siguen carreras en una disciplina profesional . Si bien muchas escuelas se han adherido en gran medida a esta convención, el enfoque puramente vocacional de otras escuelas de oficios comenzó a cambiar en la década de 1990 "hacia una preparación más amplia que desarrolla las habilidades académicas" y técnicas de sus estudiantes. [3]

Este tipo de institución también puede denominarse escuela de oficios , centro profesional , colegio profesional o colegio vocacional . [4]

Las escuelas vocacionales se denominaban "escuelas técnicas" en Australia, [5] y había más de 20 escuelas especializadas en formación educativa vocacional (EFP). [6] Sólo quedan cuatro escuelas técnicas, y ahora se las conoce como "escuelas profesionales". En estas universidades, los estudiantes completan un certificado modificado del año 12 y comienzan un aprendizaje en la escuela en un oficio de su elección. Hay dos escuelas de comercio en Queensland; Brisbane, Gold Coast, Australian Industry Trade College y uno en Adelaide, St. Patrick's Technical College, y otro en Perth, Australian Trades College.

En Queensland, los estudiantes también pueden realizar FP en escuelas secundarias públicas y privadas en lugar de estudiar para su posición general (OP), que es una puntuación de ingreso a la educación terciaria. Sin embargo, estos estudiantes suelen realizar una formación profesional más limitada, de un día a la semana, mientras que en las escuelas profesionales la formación es más larga.

La educación en Canadá es una responsabilidad provincial y la educación evolucionó de forma independiente en cada provincia, al igual que en los distintos países. Escuela Vocacional es un término antiguo y anticuado que se usó anteriormente hasta finales de la década de 1960, cuando el sistema educativo evolucionó desde la educación primaria básica para incluir la escuela secundaria y luego las escuelas técnicas o universidades a mediados de la década de 1960. En el pasado (antes de mediados de la década de 1960), algunas provincias de las escuelas vocacionales del oeste de Canadá a veces se denominaban " universidades " en Canadá. [7] Sin embargo, un colegio también puede referirse a una institución que ofrece parte de un título universitario, o créditos que pueden transferirse a una universidad.

En Ontario, las escuelas técnicas como la Escuela Técnica Central de Toronto, que se inició a finales del siglo XIX para capacitar a los trabajadores por las tardes, eventualmente evolucionaron hasta convertirse en escuelas secundarias cuando el sistema educativo se extendió al nivel de escuela secundaria. Cuando se amplió el sistema de educación pública a principios de la década de 1920, la educación de nivel secundario se brindaba en escuelas técnicas/comerciales o institutos universitarios en una situación híbrida similar a la de nivel secundario/universitario. En Ontario, antes de mediados de la década de 1960, una escuela vocacional era una escuela de oficios o de capacitación laboral que brindaba capacitación en un área muy específica relacionada con los oficios, y estas se iniciaron a principios de la década de 1950, y las pocas que existían se fusionaron como departamentos de los colegios comunitarios. que se establecieron a partir de mediados de los años 1960.