Cathy Kessel es investigadora estadounidense en educación matemática [1] y consultora, ex presidenta de la Asociación de Mujeres en Matemáticas , ganadora del Premio Louise Hay de la Asociación de Mujeres en Matemáticas y bloguera sobre Matemáticas y Educación. [2] Actualmente es editora de Illustrative Mathematics . [3]
Biografía
Kessel recibió su Ph.D. en matemáticas de la Universidad de Colorado Boulder , especializándose en lógica matemática , y enseñó durante tres años después de obtener su doctorado. Enseñó durante un total de 13 años como licenciada y postgrado hasta la década de 1990, cuando hizo el cambio a la investigación en educación. [4] Comenzó a auditar cursos y a trabajar en proyectos de investigación en la Escuela de Educación de la Universidad de California en Berkeley . Esto condujo a una carrera que incluía la edición de informes, libros, artículos y documentos de planes de estudios y estándares. Fue presidenta de la Asociación de Mujeres en Matemáticas de 2007 a 2009 y trabajó como consultora de educación matemática hasta 2015.
Proyectos
Kessel ha participado en múltiples proyectos relacionados con la educación matemática, incluidos los siguientes. [5]
- Editor e indexador, Liping Ma, Knowing and Teaching Elementary Mathematics , primera edición, Lawrence Erlbaum Associates, 1999; edición de aniversario, Routledge, 2010
- Escritor adicional, Principios y Estándares de Matemáticas Escolares , Consejo Nacional de Maestros de Matemáticas, 2000
- Editor, Educación Matemática de Profesores , Junta de Conferencias de Ciencias Matemáticas, 2001
- Consultor, Guía de investigación para mejores escuelas para videos de lanzamiento público de TIMSS, 2005
- Escritor, Aprendiendo a través de las fronteras: Colaboración entre Estados Unidos y Japón en la educación en matemáticas, ciencia y tecnología , 2007 [6]
- Editor, folleto del taller Temas críticos en la educación matemática, Enseñanza de los profesores Matemáticas: investigación, ideas, proyectos, evaluación , Instituto de Investigación en Ciencias Matemáticas, 2009
- Editor, Educación Matemática de Docentes II , Junta de Conferencias de Ciencias Matemáticas, 2012 [7]
- Escritor, plan de estudios de matemáticas, profesionalismo de los docentes y políticas de apoyo en Corea y Estados Unidos: resumen de un taller , 2015, Academia Nacional de Ciencias [8]
Artículos, informes y capítulos de libros
Género y educación
- M. Linn y C. Kessel. (2001). Sesgo de prueba. En Judith Worrell (Editora en Jefe), Enciclopedia de mujeres y género (págs. 1129-1140) . Prensa académica.
- M. Linn y C. Kessel. (2002). Diferencias de género en cognición y desempeño educativo. En Lynn Nadel (Ed.), Enciclopedia de ciencia cognitiva (págs. 261-267) . Nueva York: Macmillan.
- M. Linn y C. Kessel. (2005). Género y valoración. En Carol Goodheart y Judith Worell (Eds.), Manual de salud psicológica de niñas y mujeres: género y bienestar a lo largo de la vida . Nueva York: Oxford University Press.
- C. Kessel. (2006). Percepciones e investigación: Matemáticas, género y el SAT. Focus, 26 (9), 14-15.
- C. Kessel. (2007). Op ed. Noticias de la empresaria del Área de la Bahía , febrero.
- Muchos coautores. (2007). Mujeres matemáticas en las filas académicas: una llamada a la acción. Informe del taller BIRS de 2006 sobre mujeres y matemáticas. [9]
- C. Kessel y D. Nelson. (2011). Tendencias estadísticas en la participación de las mujeres en la ciencia: comentario sobre Valla y Ceci (2011). Perspectivas de la ciencia psicológica , 6 (2), 147-149.
- C. Kessel. (2011). Mujeres. Encyclopedia of Mathematics and Society , editado por Sarah Greenwald y Jill Thompson. Croton-on-Hudson, Nueva York: Golson Media .
- C. Kessel. (2014). Comprender la subrepresentación: las mujeres en las matemáticas y otros campos. Inteligencia matemática, 0.1007 / s00283-013-9441-1. Online 20 de marzo. En forma impresa, Volumen 36, Número 4 (2014), 10–18. [10]
- C. Kessel. (2015). Mujeres en las matemáticas: cambio, inercia, estratificación, segregación. En Willie Pearson Jr., Lisa M. Frehill y Connie L. McNeely (editores), Advancing Women in Science: An International Perspective (págs. 171–186, 198–199). Springer International Publishing Suiza. [11]
Educación matemática
- A. Arcavi, C. Kessel, L. Meira y J. Smith. (1998). Enseñanza de la resolución de problemas matemáticos: un microanálisis de una comunidad de aula emergente. Alan Schoenfeld, Ed Dubinsky y James Kaput (Eds.), Investigación en educación matemática universitaria III (págs. 1-70) . Providence, RI: Sociedad Matemática Estadounidense.
- C. Kessel. (1999). Prueba:. . . 2, 3, 4,. . . , 11, 12, 12+; G–, G +: CAP, CAT, CTBS,. . . , ITBS,. . . ; ACT, SAT; GRE, LSAT, MCAT; NTE. MER Newsletter 11 (3), 8-11 . [12]
- C. Kessel. (2001). ¿Lo que hay en un nombre? MER Newsletter 13 (3), 4-5, 10-11 .
- M. Chiu, C. Kessel, J. Moschkovich y A. Muñoz-Nuñez. (2001). Aprender a graficar funciones lineales: un estudio de caso de cambio conceptual. Cognición e instrucción, 19 (2 ), 215-251. [13]
- C. Kessel. (2013). Una perspectiva matemática de la investigación educativa. En Y. Li & JN Moschkovich (Eds.), Competencia matemática y creencias en el aprendizaje y la enseñanza (págs. 237-256). Rotterdam: Sense Publishers.
Premios
- Asociación de Mujeres en Matemáticas, vigésimo séptimo premio anual Louise Hay (enero de 2017) [14]
En 2017, fue seleccionada como miembro de la Asociación de Mujeres en Matemáticas en la clase inaugural. [15]
Referencias
- ^ "Kessel, Cathy" . worldcat.org . Consultado el 6 de noviembre de 2016 .
- ^ "Matemáticas y Educación" . Matemáticas y Educación . Consultado el 5 de noviembre de 2016 .
- ^ Matemáticas ilustrativas [1]
- ^ Kessel, Cathy. "Por qué renuncio a mi trabajo" (PDF) .
- ^ "Sobre este blogger" . Matemáticas y Educación . 2010-03-09 . Consultado el 5 de noviembre de 2016 .
- ^ "Aprendiendo a través de las fronteras PDF" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 17 de marzo de 2016.
- ^ "MET2" . www.cbmsweb.org . Archivado desde el original el 26 de octubre de 2016 . Consultado el 5 de noviembre de 2016 .
- ^ Medicina, Academias Nacionales de Ciencias, Ingeniería y (2015-10-07). Currículo de matemáticas, profesionalismo docente y políticas de apoyo en Corea y Estados Unidos: resumen de un taller . doi : 10.17226 / 21753 . ISBN 978-0-309-37436-1.
- ^ "Mujeres matemáticas en las filas académicas: un llamado a la acción" (PDF) .
- ^ Kessel, Cathy (20 de marzo de 2014). "Comprensión de la subrepresentación: mujeres en matemáticas y otros campos" . El inteligente matemático . 36 (4): 10–18. doi : 10.1007 / s00283-013-9441-1 . ISSN 0343-6993 . S2CID 123713550 .
- ^ Prensa, Berkeley Electronic. "Obras seleccionadas - Cathy Kessel" . works.bepress.com . Consultado el 5 de noviembre de 2016 .
- ^ Kessel, Cathy. "Probando ..." (PDF) .
- ^ Chiu; Kessel, Cathy; Moschkovich, Judit; Muñoz-Nuñez, Agustín (1 de enero de 2001). "Aprender a graficar funciones lineales: un estudio de caso de cambio conceptual". Cognición e instrucción . 19 (2): 215–252. doi : 10.1207 / S1532690XCI1902_03 . JSTOR 3233817 . S2CID 16064683 .
- ^ "Ganadora del premio Louise Hay-2017: Cathy Kessel" . awm-math.org . Consultado el 13 de enero de 2021 .
- ^ "2018 Clase inaugural de becarios AWM" . awm-math.org . Asociación de Mujeres en Matemáticas . Consultado el 9 de enero de 2021 .