Escuela central de Lille
Ubicado en el campus de Ciencia y Tecnología (Cité Scientifique) de la Universidad de Lille en Villeneuve-d'Ascq ( Metrópolis europea de Lille - Hauts-de-France ); La École Centrale de Lille es una reconocida escuela de posgrado en ingeniería, cuyas raíces se remontan a 1854 como École des arts industriels et des mines de Lille , reorganizada en 1872 como Institut industriel du Nord . Es una de las escuelas de posgrado de Centrale .
Las actividades académicas y la investigación industrial aplicada se realizan principalmente en francés e inglés. Estudiantes de una docena de nacionalidades participan en los diferentes planes de estudio de la École Centrale de Lille.
La mayoría de los 1300 estudiantes de ingeniería graduados en la École Centrale de Lille viven en edificios residenciales dedicados [3] cerca de laboratorios de investigación y transporte público subterráneo en un campus de ciencia y tecnología (Cité Scientifique) que se comparte con 20 000 estudiantes de la Universidad de Lille .
La École Centrale de Lille se fundó como École des arts industriels et des mines de Lille en 1854, el mismo año en que Louis Pasteur se convirtió en decano de la Faculté des sciences de Lille y fue pionero en la investigación aplicada con cooperaciones industriales, con el apoyo de científicos como Charles Frédéric . Kuhlmann . Entre 1854 y 1871, los estudiantes que asistían al plan de estudios de dos años aumentaron a 90 por año. El bachillerato era un requisito previo para la admisión a la escuela de ingeniería.
En 1872, las conferencias y las actividades de investigación en la escuela de ingeniería se reorganizaron en un plan de estudios de tres años y se desarrollaron dentro de su Institut industriel du Nord , con un enfoque en ingeniería civil, ingeniería mecánica, química e ingeniería de fabricación. Los cursos completos de ingeniería eléctrica se agregaron en 1892, el diseño de automóviles se enseñó desde 1899 en adelante. Más de 200 estudiantes se graduaron en el año 1914. Los estudios de aerodinámica comenzaron en 1930. Se inició un énfasis en el control automático y las computadoras en 1957. Luego vinieron cursos e investigaciones en informática, gestión de la cadena de suministro, ciencia de los materiales, microelectrónica y telecomunicaciones. [4]
Desde principios del siglo XX, la admisión de estudiantes se ha basado en un examen competitivo después de asistir a una classe préparatoire aux grandes écoles o estudios de pregrado similares.
