El distrito escolar del municipio de Cheltenham es un distrito escolar público que sirve al municipio de Cheltenham en el condado de Montgomery, Pensilvania . El Distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania . El distrito abarca aproximadamente 9 millas cuadradas (23 km 2 ). Según los datos del censo federal de 2000, atendió a una población residente de 36,875. Para el 2010, la población del Distrito se redujo a 36,000 personas. [2] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 31.424, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 76.792. [3] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501[4] y el ingreso familiar medio de los Estados Unidos fue de 49.445 dólares en 2010. [5] En 2013, el ingreso familiar medio en los Estados Unidos se elevó a 52.100 dólares. [6]
Distrito escolar del municipio de Cheltenham | |
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Habla a | |
2000 Ashbourne Road , , 19027-1031 | |
Información | |
Tipo | Público |
Lema | Salubritas et Eruditio donde la excelencia comienza con la educación |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Personal | 338 miembros del personal no docente 2011 |
Facultad | 390 profesores [1] |
Los grados | K-12 |
Numero de estudiantes | 4.445 estudiantes 2011 |
• Grado 1 | 315 |
• Grado 2 | 330 |
• Grado 3 | 329 |
• Grado 4 | 329 |
• Grado 5 | 329 |
• Grado 6 | 320 |
• Grado 7 | 354 |
• Grado 8 | 386 |
• Grado 9 | 434 |
• Grado 10 | 346 |
• Grado 11 | 328 |
• Grado 12 | 341 |
Deportes | PIAA |
Mascota | Panteras |
Comunidades atendidas | Glenside, Wyncote, Cheltenham, Melrose Park, Elkins Park, Laverock, La Mott |
Gasto por alumno | $ 19,482 (2008) |
Gasto por alumno | $ 21,100.97 (2010) ocupó el noveno lugar en el estado para PPS |
Sitio web | http://www.cheltenham.org/sdct/site/default.asp |
Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2007-08, el distrito escolar del municipio de Cheltenham proporcionó servicios educativos básicos a 4,365 alumnos. Empleados en el distrito escolar del municipio de Cheltenham: 399 maestros, 259 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 38 administradores. El distrito escolar del municipio de Cheltenham recibió más de $ 12.2 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08. En el año escolar 2005-06, el distrito escolar del municipio de Cheltenham informó una matrícula de 4,642 alumnos. Empleados en el distrito escolar del municipio de Cheltenham: 413 maestros, 253 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 39 administradores. El distrito escolar del municipio de Cheltenham recibió más de $ 11.7 millones en fondos estatales en el año escolar 2005-06. [7]
Escuelas
El distrito opera siete escuelas.
- Primaria Cheltenham (K-4to) - Sirve a Cheltenham Village
- Wyncote Elementary (K-4th): sirve a Wyncote y partes de Elkins Park
- Primaria Glenside (K-4th) - Sirve Glenside
- Myers Elementary (K-4th) - Sirve a Melrose Park y La Mott
- Escuela Intermedia Elkins Park (5o-6o) - Sirve a todas las comunidades
- Escuela Intermedia Cedarbrook (7mo-8vo) - Sirve a todas las comunidades
- Escuela secundaria de Cheltenham (9 ° -12 °) - Sirve a todas las comunidades
Gobernancia
El Distrito Escolar del Municipio de Cheltenham está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven sin compensación por un período de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [8] Los programas de controles del gobierno federal que financia como: fondos de Título I para niños de escasos recursos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El Superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El Gerente Comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar. La Junta Escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al Superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo.
El Superintendente de Cheltenham es el Dr. Wagner Marseille, quien se unió al distrito desde Lower Merion en 2015, donde se desempeñó como superintendente interino desde 2014. [9]
En enero de 2015, Cheltenham se separó de la superintendente Natalie Feder Thomas en una votación de 9-0. En la primavera de 2013, la junta de Cheltenham contrató a Thomas, quien había sido superintendente en dos distritos escolares suburbanos de Missouri. En ese momento, poco se habló de las controversias que habían marcado su tiempo allí, incluidas dos demandas que presentó contra el distrito de Riverview Gardens, donde había trabajado por última vez. Thomas defendió su mandato en medio del creciente alboroto y pidió a la comunidad de Cheltenham paciencia y comentarios. Ella dijo en una entrevista en el otoño: "He sido educadora durante 30 años, y una de las cosas que siempre he encontrado útil es escuchar los comentarios, incluso los comentarios que no son fáciles de escuchar".
La superintendente también defendió las decisiones de dar trabajo distrital a un par de amigos o asociados, incluida una ex asociada de Missouri a quien presenta como su "madrina". Esa amiga, Christine Long, trabajó como instructora de alfabetización, una "sustituta temporal", dijo Thomas, en el programa CLASP antes y después de clases durante dos meses y medio en 2013. Thomas también contrató el año pasado a un ex superintendente de Missouri. , Linda Henke, como entrenadora personal a un costo de $ 5,000. [10]
Logro académico
En 2019, según el sitio de calificación Niche, el distrito escolar del municipio de Cheltenham ocupó el puesto 106 de los 497 distritos clasificados en Pensilvania. [11] Ese mismo año, Niche clasificó a Cheltenham High School en el puesto 87 en Pensilvania de 688 escuelas calificadas, [12] mientras que US News & World Report clasificó a la escuela secundaria en 110º. [13]
El distrito escolar del municipio de Cheltenham ocupó el puesto 117 entre 498 distritos escolares de Pensilvania según el Pittsburgh Business Times en 2013. [14] La clasificación se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los últimos tres años de las PSSA para: lectura, escritura, matemáticas y Ciencias. [15] Los PSSA se otorgan a todos los niños de los grados tercero al octavo y al undécimo grado en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto, octavo y undécimo grado.
- 2012 - 100 °
- 2008 - 100º
- 2007 - 85º de 501 distritos escolares. [dieciséis]
- Ranking de sobresalientes en todo el estado
En 2013, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El distrito escolar del municipio de Cheltenham ocupó el puesto 302. En 2012, el Distrito estaba en el puesto 286. [17] El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Este rango toma el rango del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para recibir gratis o con descuento" precio del almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [18]
Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar del Municipio de Cheltenham declinó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento académico de los estudiantes y una baja tasa de graduación. [19] En 2011, el Distrito Escolar del Municipio de Cheltenham logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. [20] El distrito escolar del municipio de Cheltenham alcanzó el estado AYP cada año desde 2006 hasta 2010. [21]
- 2005 - Haciendo Progreso - Estado de Mejoramiento Escolar.
- 2004 - declinó al estado de Mejoramiento Escolar debido al bajo rendimiento estudiantil en lectura y matemáticas.
- 2003 - Estado de advertencia debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes.
Tasa de graduación
En 2012, la tasa de graduación del distrito escolar del municipio de Cheltenhem fue del 89,92%. [22] En 2011, la tasa de graduación fue del 93,97%. [23] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de Cheltenham Township High School fue del 82,37% para 2010. [24]
- Según cálculos tradicionales de tasa de graduación
- 2010: 89,92% [25]
- 2009: 97,82% [26]
- 2008: 96,7% [27]
- 2007: 96,6% [28]
Escuela intermedia Cedarbrook
La escuela secundaria Cedarboork está ubicada en 300 Longfellow Road, Wyncot. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2012, la escuela informó una matrícula de 740 alumnos en los grados 7 y 8, y el 22% de sus alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 60 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 11: 1. [29] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [30] En 2013, se informó que la tasa de asistencia era del 96%.
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Intermedia Cedarbrook logró 81.5 de 100. Reflexiona sobre los logros en lectura, escritura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. En lectura, el 83% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas, el 84.65% de los estudiantes mostró habilidades a nivel de grado. En Ciencias, el 67.95% de los estudiantes de octavo grado demostraron comprensión a nivel de grado n. En escritura, solo el 69% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado. [31]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Intermedia Cedarbrook volvió a declinar al estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento en matemáticas y lectura de subgrupos de estudiantes. [32] De 2009 a 2011, la Escuela Intermedia Cedarbrook logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2008, la Escuela Intermedia Cedarbrook declinó el estatus de Advertencia AYP.
- Resultados de PSSA:
Lectura de octavo grado:
| Matemáticas de octavo grado:
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Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 73% a nivel de grado (9% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 70% (11% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 73% (14% por debajo del básico). Estado - 57% [41]
- 2009 - 62% (17% por debajo del básico). Estado - 55% [42]
- 2008 - 60% (16% por debajo del básico). Estado - 52% [43]
- 2007: probado, pero los resultados no se hacen públicos.
Lectura de 7mo grado:
| Matemáticas de 7mo grado:
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Escuela Elkins Park
La escuela Elkins Park está ubicada en 8149 New Second Street, Elkins Park. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela reportó una matrícula de 656 alumnos en los grados quinto y sexto, y el 25% de sus alumnos recibió un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 60 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [44] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal No Child Left Behind. [45] La tasa de asistencia fue del 96% en 2013.
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela Elkins Park logró 69 de 100. Refleja los logros en lectura, escritura, matemáticas y ciencias a nivel de grado. En lectura, el 70.6% de los estudiantes estaban a nivel de grado. En Matemáticas, el 78% de los estudiantes mostró habilidades a nivel de grado. En escritura, solo el 60% de los estudiantes de quinto grado estaban a nivel de grado. [46]
- Historia del AYP
De 2009 a 2012, la escuela Elkins Park logró el estatus AYP a través de excepciones especiales por el rendimiento rezagado en lectura y matemáticas. [47]
- 2008: estado de advertencia AYP
- 2007 - Situación del AYP
- 2006 - Advertencia sobre el estado AYP
- 2005 - Situación del AYP
- 2003 y 2004: estado de advertencia del AYP
- Resultados de PSSA;
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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Escuela primaria de Cheltenham
La escuela primaria de Cheltenham está ubicada en 7853 Front Street, Cheltenham. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2012, la escuela informó una matrícula de 419 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y el 27% de sus alumnos recibió un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 32 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [53] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. [54] La escuela primaria de Cheltenham ofrece jardín de infancia de día completo a todos sus alumnos. [55]
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Cheltenham logró una puntuación de 87 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, el 80% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º y 4º. En 3er grado, el 79% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 88% estaba a nivel de grado (3º a 4º grados). En ciencias de 4º grado, solo el 87,75% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. [56]
- Estado AYP
En 2011 y 2012, la Escuela Primaria Cheltenham logró el estatus AYP. [57] En 2012, el 85% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero y cuarto. Los niños se estaban quedando atrás con solo un 79% de lectura a nivel de grado. En matemáticas, el 90% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado y el 60% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 89% de los alumnos estaban al nivel de grado. [58]
Escuela Primaria Glenside
La escuela primaria Glenside está ubicada en 400 Harrison Avenue, Glenside, PA, 19038. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2012, la escuela informó una matrícula de 463 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y el 22.68% de sus alumnos recibieron una calificación federal. almuerzo gratis oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó maestros con una relación alumno-maestro de: 1. [59] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás. [60] La escuela ofrece jardín de infancia de jornada completa a todos sus alumnos. [61] La tasa de asistencia fue del 96% en 2013.
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La Escuela Primaria Glenside logró una puntuación de 82 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias y matemáticas. En 2012-13, el 76% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º y 4º. En 3er grado, el 86% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 81% estaba a nivel de grado (3º a 4º grados). En ciencias de cuarto grado, solo el 77% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. [62] La tasa de asistencia fue del 96% en 2012.
- Resultados AYP
En 2012, la Escuela Primaria Glenside declinó el estatus de Advertencia AYP. [63] En 2012, el 79% de los estudiantes de 3º y 4º grado leían a nivel de grado. En matemáticas, el 86% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado y el 55% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 76% de los alumnos estaban al nivel de grado. [64] En 2011, la Escuela Primaria Glenside logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). La tasa de asistencia fue del 96% en 2012.
Escuela Primaria Myers
La escuela primaria Myers está ubicada en 7609 Montgomery Ave, Elkins Park. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2012, la escuela informó una matrícula de 361 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y el 28% de sus alumnos recibió un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 28 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [65] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. [66] La escuela ofrece jardín de infancia de jornada completa a todos sus alumnos. [67] en 2013, la tasa de asistencia fue del 96%.
- Perfil de rendimiento escolar 2013
La escuela primaria Myers logró una puntuación de 80 sobre 100. La puntuación se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias y matemáticas. En 2012-13, el 80% de los estudiantes de 3º y 4º grado leían a nivel de grado. En 3er grado, el 82% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 86,9% estaba a nivel de grado (3º a 4º grados). En ciencias de 4º grado, solo el 84,9% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. [68]
- Resultados AYP
En 2011 y 2012, la escuela primaria Myers logró el estatus AYP. [69] En 2012, el 83% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero y cuarto. En matemáticas, el 92% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado y el 56% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 85% de los alumnos estaban al nivel de grado. [70]
Educación especial
En diciembre de 2011, la administración del distrito escolar del municipio de Cheltenham informó que 628 alumnos o el 13,9% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y el 57% de los alumnos identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. [71] En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 205 alumnos o el 19% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial, y el% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de tres a 21 años de edad. En el año escolar 2010-11, la inscripción total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. [72] El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento).
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [73] La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [74] La identificación excesiva de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [75] El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [76] En 2012, el Departamento de Educación de EE. UU. De la administración Obama emitió una directiva para que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes. [77]
El distrito escolar del municipio de Cheltenham recibió un suplemento de $ 2,244,407 por servicios de educación especial en 2010. [78] Para los años escolares 2011-12, 2012-13 y 2013-14, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [79] [80] Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente afectados. El Distrito debe solicitar este financiamiento adicional.
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que 448 o el 10.21% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. El porcentaje más alto de estudiantes superdotados reportado entre los 500 distritos escolares y 100 escuelas públicas autónomas en Pensilvania fue el Distrito Escolar North Allegheny, con un 15.5% de sus estudiantes identificados como superdotados . [81] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [82] [83]
Política de bienestar
La Junta Escolar del Municipio de Cheltenham estableció una política de bienestar del distrito en 2006. [84] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local. [85]
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [86] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.
El distrito escolar del municipio de Cheltenham ofrece un almuerzo gratuito o de precio reducido a los niños de familias de bajos ingresos. El distrito no ofrece desayuno escolar gratuito o de precio reducido. Todos los estudiantes que asisten a la escuela pueden desayunar y almorzar. Los niños de familias con ingresos iguales o inferiores al 130 por ciento del nivel federal de pobreza reciben desayuno y almuerzo sin costo para la familia. A los niños de familias con ingresos entre el 130 y el 185 por ciento del nivel federal de pobreza no se les puede cobrar más de 30 centavos por desayuno. Un niño de crianza cuyo cuidado y ubicación es responsabilidad del Estado o que es colocado por un tribunal con un cuidador en el hogar es elegible para un desayuno y un almuerzo gratis. Los jóvenes fugitivos, sin hogar y migrantes también son automáticamente elegibles para recibir comidas gratis. [87] Las comidas se financian parcialmente con dólares federales a través del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos . [88]
En 2013, el USDA emitió nuevas restricciones a los alimentos en las escuelas públicas. Las reglas se aplican a los alimentos y bebidas que se venden en todos los campus de los distritos escolares públicos durante el día. Limitan los bocadillos de las máquinas expendedoras a un máximo de 200 calorías por artículo. Además, todos los productos de aperitivo que se venden en la escuela deben cumplir con los estándares de nutrientes competitivos, lo que significa que deben tener las frutas, verduras, productos lácteos o proteínas en ellos o que contienen al menos 10 por ciento del valor diario de fibra, calcio, potasio y vitamina D . [89] Para cumplir con la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre de 2010, todos los distritos escolares públicos de EE. UU. Deben aumentar el precio de sus almuerzos escolares a $ 2.60 independientemente del costo real de proporcionar el almuerzo. [90]
El Distrito Escolar del Municipio de Cheltenham brinda servicios de salud según lo dispuesto por el Commonwealth y el gobierno federal. Las enfermeras están disponibles en cada edificio para realizar exámenes de salud anuales (los datos se informan al PDE y al Departamento de Salud del estado) y para dispensar medicamentos recetados a los estudiantes durante el día escolar. Los estudiantes pueden ser excluidos de la escuela a menos que cumplan con todos los extensos mandatos de inmunización del Departamento de Salud del Estado. Las enfermeras escolares monitorean a cada alumno para verificar este cumplimiento. [91] Las enfermeras también controlan el peso de cada niño.
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [92]
En 2012, el salario promedio de los maestros en el distrito escolar del municipio de Cheltenham fue de $ 82,410.18 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 25,054 por empleado (entre los más altos en el Commonwealth), para una compensación promedio anual total para maestros de $ 107,464.39. [93] En 2011, el Distrito empleó a 421 maestros con un salario promedio de $ 85,453 y un salario máximo de $ 170,000. [94]
Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, incluidos: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [95]
En 2009, el distrito escolar del municipio de Cheltenham informó que empleaba a 429 maestros y administradores con un salario promedio de $ 85,246 y un salario máximo de $ 183,600. [96] La jornada laboral del maestro es de 7 horas (con un almuerzo libre de impuestos de 45 minutos) con 189 días en el año del contrato. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido y un bono de jubilación (basado en años con el Distrito), seguro médico con cobertura de recetas, seguro de vida, seguro de visión, reembolso de desarrollo profesional, días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados, 5 días pagados licencia por duelo y otros beneficios. [97]
El gasto de la administración del Distrito Escolar municipio de Cheltenham costos administrativos por alumno en 2008 fue de $ 1,158.12 por cada rango 27 en el Commonwealth pupila. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [98] La Asociación de Juntas Escolares de Pensilvania recopila y mantiene estadísticas sobre los sueldos de los empleados del distrito escolar público de Pensilvania. Según el informe de la asociación, el salario promedio de un superintendente, para el año escolar 2007-08, fue de $ 122,165. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. [99] Según la PSBA, el salario medio de un superintendente aumentó a más de 130.000 dólares en 2011. [100]
Gasto por alumno En 2008, la administración del Distrito Escolar del Municipio de Cheltenham informó que el gasto por alumno fue de $ 19,482, lo que ocupó el puesto 12 entre los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania en ese momento. En 2010, el gasto por alumno del Distrito había aumentado a $ 21,100.97 [101] En 2011, el gasto por alumno de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [102] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [103]
La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01. [104] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [105] Entre los cincuenta estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [106] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania ascendieron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [107]
Reservas En 2008, el Distrito Escolar informó un saldo de $ 556,000, en su fondo designado sin reservas. El saldo del fondo no designado y no reservado se informó como $ 2,717,799. [108] En 2010, la Administración del Distrito Escolar del Municipio de Cheltenham informó un aumento a $ 5,149,988 en el saldo del fondo no designado y no reservado. Para 2013, el distrito escolar del municipio de Cheltenham tenía $ 9,625,631 en reservas. [109] El Distrito también informó cero en su fondo designado sin reserva en 2010. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [110] Para 2013, las reservas en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones. [111]
' Auditoría En diciembre de 2010, el Pennsylvania Auditor General llevó a cabo una auditoría de gestión del distrito. Los hallazgos fueron informados a la Junta Escolar y la administración del Distrito. [112] En una auditoría anterior, fue un fondo que los miembros de la Junta fallaron crónicamente en presentar declaraciones de interés financiero como lo requiere la ley estatal. Ahora cumplían al 100% según esta auditoría.
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del distrito escolar del municipio de Cheltenham pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Municipio de Cheltenham. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 para el distrito escolar del municipio de Cheltenham son: escuela primaria - $ 15,035.69, escuela secundaria - $ 15,321.78. [113]
Programa de reducción de impuestos a la propiedad Los propietarios de propiedades comerciales podrían ser elegibles para reducciones de impuestos (desgravación) sobre las mejoras que realicen en sus propiedades comerciales, como parte de una ordenanza aprobada por la Junta de Comisionados del municipio y el Distrito Escolar del Municipio de Cheltenham en diciembre de 2002. La exención fiscal fue extendido en 2005. Según la ordenanza, el impuesto sobre la parte mejorada de la propiedad se introduciría gradualmente durante cinco años, y el propietario no pagaría el monto total de los impuestos municipales y del distrito escolar sobre las mejoras hasta seis años después de que se otorgue la reducción. . Para ser elegible para la reducción de impuestos, las propiedades deben considerarse "en deterioro" ("una propiedad comercial, industrial, minorista u otra propiedad comercial no residencial ... que ha caído en un estado de degeneración, deterioro o deterioro ...") y estar en una de los cinco distritos comerciales del municipio: Glenside, Elkins Park East, Elkins Park West, East Cheltenham Avenue y Cheltenham Village.
El distrito escolar del municipio de Cheltenham está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 0,5%, [114] un impuesto sobre la propiedad, un impuesto sobre la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth de Pensilvania y el gobierno federal. [115] Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al Distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [116] La pensión promedio de los maestros de escuelas públicas de Pensilvania en 2011 excede los $ 60,000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta estatal de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [117]
Financiamiento estatal de la educación básica
Para el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar del Municipio de Cheltenham recibió un aumento del 3.7% o $ 4,333,766 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 156,432 más que su BEF estatal de 2012-13 para el Distrito. Además, el distrito escolar del municipio de Cheltenham recibió $ 114,171 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para centrarse en el rendimiento académico y el nivel de financiación para los servicios de educación especial. Entre los distritos de escuelas públicas en el condado de Montgomery, el distrito escolar de Perkiomen Valley recibió el aumento porcentual más alto en BEF con 4.9%. El Distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [118] El estado financió el PSERS (fondo de pensión para empleados escolares de Pensilvania) con $ 1,017,000,000 y pagos del Seguro Social para empleados escolares de $ 495 millones. [119]
Para el año escolar 2012-13 , el distrito escolar del municipio de Cheltenham recibió $ 4,177,334. [120] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9,34 mil millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5,4 mil millones en fondos de educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El distrito escolar del municipio de Cheltenham recibió $ 114,171 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [121] Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En 2011-12 , el distrito escolar del municipio de Cheltenham recibió una asignación de $ 4,177,334 de fondos estatales para la educación básica. [122] [123] Además, el distrito escolar del municipio de CHeltenham recibió $ 114,171 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad fue un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. [124] El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne del condado de Allegheny, que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-12. [125] En 2010, el distrito informó que 882 estudiantes recibieron almuerzos gratis oa precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . [126]
En el año presupuestario 2010-11 , el estado de Pensilvania proporcionó un aumento mínimo del 2% en la financiación de la educación básica por un total de $ 4,346,099 al distrito escolar del municipio de Cheltenham. Entre los distritos del condado de Montgomery, el mayor aumento fue para el distrito escolar de Perkiomen Valley, que obtuvo un aumento del 9.13%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester , que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [127] Quince (15) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento de BEF de más del 10%. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [128]
En el año presupuestario 2009-10 , el estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 2% en la financiación de la educación básica por un total de $ 4,260,881 a Cheltenham Township. Entre los distritos del condado de Montgomery, el mayor aumento fue para el distrito escolar del área de Norristown, que obtuvo un 13,10%. Noventa (90) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. [129] La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward G. Rendell y el secretario de educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal. [130]
En 2008-09 , el distrito escolar del municipio de Cheltenham recibió $ 4,177,333.95 en fondos de educación básica del estado. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 338 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis o a precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [131] Según la Oficina del Censo de Estados Unidos, Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 en el año 2008. [132] [133]
enlaces externos
- Distrito escolar del municipio de Cheltenham
- Sitio independiente de podcasts de las reuniones de la junta escolar del municipio de Cheltenham
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