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Distrito Escolar de Chichester
Mapa de los distritos escolares de Pensilvania del condado de Delaware.png
Dirección
401 Cherry Tree Road

Aston
,
Condado de Delaware
,
Pensilvania
19014

Estados Unidos
Información
EscribePúblico
Consejo Escolar9 miembros elegidos localmente
SuperintendenteSeñor Dan Nerelli
DirectorJanice Miller Lion, administradora de empresas
Facultad227 profesores (2010)
Los gradosK-12
EdadEducación especial de 5 a 21 años
Inscripción3.364 alumnos [2]
 •  Jardín de infancia229
 •  Grado 1258
 •  Grado 2244
 •  Grado 3258
 •  Grado 4230
 •  Grado 5268
 •  Grado 6231
 •  Grado 7265
 •  Grado 8239
 •  Grado 9313
 •  Grado 10288
 •  Grado 11274
 •  Grado 12259
 • Otrola matrícula proyectada por el PDE será de 3693 alumnos para 2020
Colores)Granate y gris
MascotaÁguilas
Presupuesto$ 75,048,826 (2018-2019) [ cita requerida ]
Matrículapara estudiantes de escuelas autónomas y no residentes ES - $ 11,752.69, HS - $ 12,249.59 [1]
Sitio webhttp://www.chichestersd.org/

El Distrito Escolar de Chichester ( CSD ) es un distrito escolar público suburbano ubicado en el sureste del condado de Delaware , Pensilvania . Abarca aproximadamente 10 millas cuadradas (26 km 2 ), que cubre los distritos de Marcus Hook , Trainer , Lower Chichester Township y Upper Chichester Township en el condado de Delaware. [3] Según los datos del censo federal de 2000, el Distrito Escolar de Chichester atiende a una población residente de 24,648. En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 20,972, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 57,240.[4] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [5] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [6] Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2007-08 el distrito escolar de Chichester proporcionó educación básica servicios a 3.571 alumnos mediante la contratación de 302 maestros, 239 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 27 administradores. El Distrito Escolar de Chichester recibió más de $ 16.2 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08.

El distrito escolar de Chichester a menudo se considera incorrectamente parte de Aston, Pensilvania debido a que el código postal de la ubicación donde se encuentra el distrito escolar es Twin Oaks, Pensilvania (parte de Chichester, Pensilvania , pero comúnmente asociado con el código postal de Aston). código).

Escuelas

Actualmente hay cuatro escuelas primarias públicas que prestan servicios al distrito escolar:

Gobernanza

El distrito escolar está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [7] Los programas de controles del gobierno federal que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas.

La Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "C" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [8]

Logros académicos

El Distrito Escolar de Chichester ocupó el puesto 453 entre los 498 distritos escolares de Pensilvania en 2012, según el Pittsburgh Business Times . La clasificación se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los últimos tres años de las PSSA para: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. [9] Los PSSA se otorgan a todos los niños de los grados tercero al octavo y al undécimo grado en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados. El Distrito Escolar de Chichester ocupó el puesto 12 entre los 15 distritos escolares públicos del condado de Delaware. El distrito escolar público de mayor rango en el condado de Delaware fue el distrito escolar del municipio de Radnor, que ocupó el cuarto lugar en todo el estado (2012). [10]

  • 2011 - 463º [11]
  • 2010 - 454º [12]
  • 2009 - 435a
  • 2008 - 410a
  • 2007 - 385 de 501 distritos escolares. [13]
Ranking estatal de sobresalientes

En 2012, el Pittsburgh Business Times informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar de Chichester ocupó el puesto 333. El documento describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [14]

  • 2011 - 387º
  • 2010 - 387a
  • 2009 - 377º
Historial de estatus AYP del Distrito Escolar de Chichester

En 2011 y 2010, el Distrito Escolar de Chichester logró el estatus AYP bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás a pesar de que la escuela intermedia está en Acción Correctiva y las Escuelas Secundarias están en el estatus de Mejoramiento Escolar debido a sus bajas habilidades en lectura y matemáticas. En 2011, el Distrito Escolar logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años.

En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar de Chichester estuvo en el percentil 6 inferior entre 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala: (0-99; 100 es el mejor estado) [15]

Tasa de graduación

En 2011, la tasa de graduación fue del 87%. [16] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de Chichester Senior High School fue del 73% para 2010. [17]

Según los cálculos tradicionales de la tasa de graduación:

  • 2010: 89% [18]
  • 2009: 89% [19]
  • 2008: 87% [20]
  • 2007: 87% [21]

Escuela secundaria

Escuela secundaria de Chichester

La escuela secundaria de Chichester está ubicada en 3333 Chichester Avenue, Boothwyn. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, la escuela informó una matrícula de 1,140 alumnos en los grados 9 al 12, con 453 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido. La escuela empleó a 91,5 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [22] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 4 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [23]

En 2011, la escuela declinó el estatus de Mejoramiento Escolar I , debido a varios años sin lograr el AYP. En 2010, la escuela estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento académico de los estudiantes en lectura y matemáticas. [24] En 2010, la escuela tenía 1140 estudiantes con 91 maestros. [25]

Sin embargo, en 2017, el Departamento de Educación de Pensilvania otorgó al Distrito Escolar de Chichester el Premio de Incentivo a la Innovación en la categoría de escuela secundaria por sus esfuerzos para aumentar la literatura entre los estudiantes. [26]

Lectura de 11. ° grado

  • 2011: 83,9% a nivel de grado (16% por debajo del nivel básico). Estado: el 69.1% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [27]
  • 2010 - 44% a nivel de grado (36% por debajo del básico). En Pensilvania, el 66% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [28]
  • 2009 - 57% (20% por debajo del básico). Estado - 65% [29]
  • 2008 - 52% (28% por debajo del básico). Estado - 65% [30]
  • 2007 - 57% (21% por debajo del básico). Estado - 65% [31]

Matemáticas de 11. ° grado:

  • 2011 - 43%, a nivel de grado (34% por debajo del básico). En Pensilvania, el 60,3% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado. [32]
  • 2010 - 40%, (40% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2009 - 44% (30% por debajo del básico). Estado - 56%.
  • 2008 - 41% (38% por debajo del básico). Estado - 56%
  • 2007 - 47% (29% por debajo del básico). Estado - 53%

Ciencias de 11. ° grado:

  • 2011 - 23% a nivel de grado (26% por debajo del básico). Estado: el 40% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [33]
  • 2010 - 20% (37% por debajo del básico). Estado - 39%
  • 2009 - 29% (22% por debajo del básico). Estado - 40% [34]
  • 2008 - 22% (22% por debajo del básico). Estado - 39%

Cursos de Colocación Avanzada (AP)

Chichester Senior High School ofrece cursos de colocación avanzada que permiten a los estudiantes obtener créditos universitarios o colocación avanzada en la escuela secundaria. Las políticas individuales de cada colegio y universidad determinan cómo se aplican los puntajes AP. El crédito universitario significa que los estudiantes obtienen puntos para su título, mientras que la colocación avanzada les permite omitir cursos o clases introductorios por completo y pasar a cursos de nivel superior. [35]

Los cursos AP que se ofrecen en la escuela secundaria incluyen:

  • Biología AP
  • Cálculo AP AB
  • Química AP
  • AP Gobierno y política de Estados Unidos
  • Lengua inglesa y composición AP
  • Literatura y composición inglesas AP
  • Macroeconomía AP
  • Teoría de la música AP
  • Psicología AP
  • Lengua y cultura española AP
  • AP Studio Art
  • Historia de Estados Unidos AP [36]

Tasa de remediación universitaria

Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 36% de los graduados de Chichester Senior High School requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. [37] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [38] Según el Departamento de Educación de Pensilvania, uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.

Matrícula doble La escuela secundaria ofrece el programa de matrícula doble de Pensilvania que permite a los estudiantes obtener créditos universitarios con grandes descuentos mientras aún están inscritos en la escuela secundaria. El programa se ofrece a través de más de 400 distritos escolares sin costo para el distrito. Los estudiantes de Chichester pueden inscribirse doblemente en la Universidad Cabrini y tomar cursos en la escuela secundaria. [39]

Puntuaciones del SAT

De enero a junio de 2011, 138 estudiantes tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 453. El puntaje promedio en matemáticas fue 463. El puntaje promedio en escritura fue 443. [40] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [41] En Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 en matemáticas y 489 en escritura. [42]

Requisitos de graduación

La Junta Escolar de Chichester ha determinado que un alumno debe obtener 24 créditos para graduarse, que incluyen: Matemáticas 3 créditos, Inglés 4 créditos, Estudios sociales 3 créditos, Ciencias 3 créditos, Artes y Humanidades 2 créditos Educación física y salud 2.5 créditos y 6.5 asignaturas optativas. [43]

Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [44]

Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, para las clases que se gradúan de 2015 y 2016, los estudiantes deben demostrar que completaron con éxito el trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología, Composición en inglés y Literatura para los cuales los Exámenes Keystone sirven como exámenes finales del curso. Los puntajes del examen Keystone de los estudiantes contarán como mínimo un tercio de la calificación final del curso. [45] [46] [47]

Secundaria

La Escuela Intermedia Chichester proporcionó grados del quinto al octavo a 1001 estudiantes, en 2010. [48] En 2011, la Escuela Intermedia Chichester se negó al estado de Acción Correctiva I debido al bajo rendimiento estudiantil crónico. [49] La escuela fue requerida bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás para permitir que los estudiantes se transfieran a una escuela exitosa dentro del distrito. [50] Hay una escuela intermedia, lo que significa que los estudiantes no tienen la opción de cambiar de escuela, excepto para ir a escuelas autónomas locales como Chester Community Charter School . En 2010, la escuela estaba en progreso: en el estado de Mejoramiento Escolar II . Se requirió que la escuela formulara un plan de mejoramiento escolar que presentó a laDepartamento de Educación de Pensilvania para su aprobación. En 2010, la tasa de asistencia de la escuela fue del 92%. Aumentó al 93% en 2011. [51] La escuela tenía 81 maestros en 2010, lo que arroja una proporción de alumnos por maestro de 12,24: 1. [52] La escuela tiene un director, 2 subdirectores y un decano de estudiantes. [53]

Resultados de PSSA:

Ciencias de octavo grado:
  • 2011 - 52% a nivel de grado (23% por debajo del básico). Estado: el 58,3% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
  • 2010 - 42% (38% por debajo del básico). Estado - 57% [55]
  • 2009 - 44% (31% por debajo del básico). Estado - 55% [56]
  • 2008 - 40% (28% por debajo del básico). Estado - 52% [57]

Escuelas primarias

La escuela primaria Boothwyn está ubicada en 2128 Blueball Avenue Boothwyn, PA 19061. De acuerdo con el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 252 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, con 96 alumnos que recibieron una tarifa federal gratuita o reducida. precio del almuerzo debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 21 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [58] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 24 clases son impartidas por maestros calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [59] En 2010 y 2011, la Escuela Primaria Boothwyn logró el estado AYP. [60]En 2011, el 84% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º y 4º. En matemáticas, el 91% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado y el 62% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 99% de los alumnos estaban al nivel de grado. [61]

La escuela primaria Hilltop está ubicada en 401 Cherry Tree Road, Aston. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 391 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y 118 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 28,5 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [62] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 30 clases son impartidas por maestros calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [63] En 2010 y 2011, la Escuela Primaria Hilltop logró el estado AYP. [64]En 2011, solo el 79% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero y cuarto. En matemáticas, el 87% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado y el 54% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 80% de los alumnos estaban al nivel de grado. [sesenta y cinco]

La escuela primaria Linwood está ubicada en 1403 Huddell Avenue, Linwood. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela informó una matrícula de 300 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y 200 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. Linwood es una escuela de Título I. La escuela empleó a 28,5 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 10,53: 1. [66] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 34 clases fueron impartidas por maestros calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [67] En 2010 y 2011, la Escuela Primaria Linwood logró el estado AYP. [68]En 2011, solo el 74% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero y cuarto. En matemáticas, el 81% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado y el 41% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 71% de los alumnos estaban al nivel de grado. [69]

La escuela primaria Marcus Hook está ubicada en las calles 8th y Market, Marcus Hook. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 275 alumnos en los grados de jardín de infantes a cuarto, y 208 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I. La escuela empleó a 25,50 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 11: 1. [70] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 45 clases fueron impartidas por maestros calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [71] En 2011, la Escuela Primaria Marcus Hook logró el estatus AYP. En 2010, la escuela estaba en estado de Advertencia debido a un retraso en las habilidades de lectura. [72]En 2011, solo el 60% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero y cuarto. En matemáticas, el 73% de los estudiantes de 3º y 4º grado estaban a nivel de grado y el 34% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de cuarto grado, solo el 68% de los alumnos estaban al nivel de grado. [73]

Educación especial

En diciembre de 2010, la administración del distrito informó que 620 alumnos o el 18.2% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial . [74]

Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. [75]Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito. [76] [77]

En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [78] El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [79] El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [80]La sobreidentificación de estudiantes para aumentar los fondos estatales ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [81]

El Distrito Escolar de Chichester recibió un suplemento de $ 2,102,486 por servicios de educación especial en 2010. [82] Para el año escolar 2011-12, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010. Este nivel de financiamiento se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieran los alumnos respectivos. [83]

Educación para superdotados

La Administración del Distrito informó que el 88 o el 2.4% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [84] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [85] [86]

Presupuesto

En 2011, el salario promedio de los maestros en el distrito escolar de Chichester aumentó a $ 62,791.32 al año, mientras que el costo de los beneficios que reciben los maestros fue de $ 16,333.76 por empleado, para una compensación promedio anual total de maestros de $ 79,125.08. [87] Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, que incluyen: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral. [88]

En 2010, el distrito informó que empleaba a más de 393 maestros y administradores con un rango salarial de $ 41,200 a $ 150,800 por 190 días trabajados. El salario promedio fue de $ 64,327. [89] [90]

En 2007, el distrito empleó a 243 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 56,642 por 190 días trabajados. [91] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [92]Se requiere que los maestros trabajen 7 horas y 30 minutos por día escolar con una pausa para el almuerzo de 45 minutos libre de impuestos pagada. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico (el maestro paga el 11% del costo), seguro dental, $ 50,000 en seguro de vida, reembolso de desarrollo profesional, 2 días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados (que se acumulan), 3 días de duelo licencia y otros beneficios. Los maestros que asisten en el Plan de Inducción de Maestros Nuevos del Distrito reciben $ 1,500 adicionales. Cuando un maestro se jubila, el distrito paga el seguro médico durante cinco años y un bono de jubilación máximo de $ 25,000. El presidente del sindicato puede tomar 3 períodos de instrucción por semana para llevar a cabo los asuntos del sindicato. [93]

Los costos administrativos del Distrito Escolar de CHichester por alumno en 2008 fueron de $ 702.51 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [94] La Asociación de Consejos Escolares de Pensilvania mantiene estadísticas sobre los salarios de los empleados del distrito escolar público en Pensilvania. Según el informe de la asociación, el salario promedio de un superintendente, para el año escolar 2007-08, fue de $ 122,165. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. [95]

Reservas En 2008, el distrito informó $ 1,039,420 en un saldo de fondos designados sin reservas. El saldo del fondo no reservado y no designado se informó como $ 4,905,842. [96]En 2009-10, el saldo del fondo designado sin reserva fue de $ 1,448,711.00 y el fondo sin reserva no designado tenía $ 4,565,000.00. Los fondos de reserva del distrito escolar de PA se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [97]

En 2008, la administración del distrito informó que el gasto por alumno fue de $ 16,261, lo que ocupó el puesto 37 entre los 501 distritos escolares de Pensilvania. En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 17,624.45. [98]

En diciembre de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Se informaron a la junta y la administración de la escuela los hallazgos serios con respecto a los conductores de autobuses escolares que carecen de la documentación adecuada. [99]

El distrito está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente de su patrimonio personal. [100]

Financiamiento estatal para la educación básica

En 2011–12, el Distrito Escolar de Chichester recibió una asignación de $ 9,586,369 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. [101] [102] Además, el distrito escolar recibió $ 216,303 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. [103] El mayor aumento en la financiación estatal de la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en la financiación estatal para 2011-12. [104] En 2010, el distrito informó que 1,573 estudiantes recibieron almuerzos gratis o a precio reducido, debido a que la familia cumplió con elnivel federal de pobreza . [105]

Para el año presupuestario 2010-11, el Distrito Escolar de Chichester recibió un aumento del 2% en BEF por $ 10,155,073. El mayor aumento en el condado de Delaware se le otorgó al distrito escolar un aumento del 10,34% en la financiación de la educación básica. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. En todo el estado, el aumento más alto en 2010-2011 fue para el Distrito Escolar Consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [106]

En el año presupuestario 2009–2010, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 5.93% en la financiación de la educación básica por un total de $ 10,154,786. Entre los distritos del condado de Delaware, el mayor aumento fue para el distrito escolar de Upper Darby, que obtuvo un 11,61%. El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 4,787,151.79. Noventa distritos escolares recibieron el aumento base del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. [107] La cantidad de aumento que recibe cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Rendell y el Secretario de Educación como parte de la propuesta de presupuesto estatal dada a cada uno. Febrero y las negociaciones presupuestarias. [108]

Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 1363 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis o a precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [109]

Subvenciones en bloque de responsabilidad

A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el distrito solicitó y recibió $ 587,101 además de todos los demás fondos estatales y federales.El distrito utilizó los fondos para proporcionar kindergarten de día completo y para contratar maestros como entrenadores de alfabetización y matemáticas para ayudar a los maestros a mejorar la instrucción en el aula.[110] [111]

Beca Classrooms for the Future

El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar recibió $ 12,603 ​​y $ 403,479 en 2006-07. En 2007-08, el distrito recibió $ 66,091 para un financiamiento total de $ 482,173. El distrito recibió $ 136,749 en 2008-09. [112] En el condado de Delaware, el premio más alto (1.508.520) se otorgó al distrito escolar de Upper Darby . La financiación más alta en todo el estado se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia- $ 9.409.073. En 2010, la financiación de Classrooms for the Future se redujo en todo el estado debido a una enorme crisis financiera estatal.

Subsidio de asistencia para la educación

Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el distrito escolar de Chichester recibió $ 99,302. [113]

Beca de mejora escolar

En el verano de 2011, la administración del distrito no solicitó fondos de la Subvención de Mejoramiento Escolar del gobierno federal (más de $ 9,9 millones disponibles). La escuela secundaria era elegible para recibir fondos debido a su bajo rendimiento crónico. La subvención estipula que los fondos se utilizarán para mejorar el rendimiento de los estudiantes utilizando una de las cuatro estrategias dictadas por el gobierno federal. Las estrategias son: transformación, cambio de rumbo, reinicio con nuevos profesores y administración o cierre de escuelas que fracasan. [114] El Secretario de Educación de Pensilvania otorgó $ 66 millones para reformar las escuelas de menor rendimiento de Pensilvania en agosto de 2011. La financiación es por tres años. [115]

Para el año escolar 2010-11, la administración del Distrito Escolar de Chichester solicitó una Beca de Mejoramiento Escolar. Era elegible para recibir financiamiento debido al bajo rendimiento crónico en la escuela secundaria. El distrito recibió $ 80,676. [116]

En 2010, Pensilvania recibió 141 millones de dólares del Departamento de Educación de EE. UU. Para revertir sus escuelas con peores resultados. Los fondos se desembolsaron a través de un programa de subvenciones competitivo. [117] El Departamento de Educación de Pensilvania ha identificado 200 escuelas de Pensilvania como "persistentemente de rendimiento más bajo", lo que las hace elegibles para esta financiación especial. [118]Pensilvania requirió que las escuelas de bajo rendimiento presentaran una solicitud o proporcionaran documentación sobre por qué no lo habían hecho. Los fondos deben ser utilizados, por el distrito, para mejorar las escuelas de una de estas cuatro maneras: cierre de la escuela, reinicio, cierre de la escuela y reabrirla como escuela autónoma. Las otras dos opciones implican despedir al director. Uno requeriría que al menos la mitad de los profesores de una escuela con un rendimiento crónico deficiente sea despedido. El segundo implica una formación intensiva de los profesores junto con una revisión rigurosa del plan de estudios o una jornada escolar más prolongada. [119]

Beca de alfabetización

El Distrito Escolar de Chichester recibió una subvención competitiva de alfabetización de $ 1 millón. Se utilizará para mejorar las habilidades de lectura desde el nacimiento hasta el 12º grado. Se requirió que el distrito desarrollara un plan de alfabetización extenso, que incluía el alcance a la comunidad. Los fondos provienen de una subvención de alfabetización integral de lectores esforzados, también conocida como la subvención Keystones to Opportunity. Es un programa competitivo de subvenciones federales de cinco años diseñado para ayudar a las agencias de educación locales a desarrollar e implementar planes locales de alfabetización integral. De las 329 solicitudes previas de los distritos escolares revisadas por el Departamento de Educación de Pensilvania, el Distrito Escolar de Chichester fue una de las 148 entidades que fueron invitadas a presentar una solicitud completa. En los distritos escolares del condado de Delaware 2 y Chester Community Charter Schoolcada uno recibió financiación durante un año. [120] Los fondos deben usarse para la capacitación de maestros, evaluación y selección de estudiantes, intervenciones específicas para estudiantes que leen por debajo del nivel de grado y métodos basados ​​en la investigación para mejorar la instrucción y la práctica en el aula. Los distritos deben contratar instructores de alfabetización. Los entrenadores trabajan con los maestros del salón de clases para mejorar sus habilidades de alfabetización. Pensilvania fue uno de los otros seis estados, de los 35 que solicitaron, para recibir fondos. Pensilvania recibió $ 38 millones a través del programa federal. El Departamento de Educación reservó el 5% de la subvención para gastos administrativos a nivel estatal.

Subvención de estímulo federal

El distrito recibió $ 3,502,024 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [121] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [122] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, los legisladores, la Asociación de la Junta Escolar de Pensilvania, la Asociación de Funcionarios de Negocios Escolares de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y el DOE de EE. UU. Advirtieron repetidamente a las escuelas que debían utilizar los fondos por única vez. gastos como la adquisición de equipo, la realización de reparaciones vitales en el edificio o la compra de libros y software.

Subvención Race to the Top

Los funcionarios del Distrito Escolar de Chichester solicitaron la subvención federal Race to the Top que habría proporcionado más de un millón de dólares en fondos federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [123] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [124] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada. [125] [126] [127]

Iniciativa estatal Common Cents

La Junta Escolar eligió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [128] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.

Impuestos inmobiliarios

Las tasas de impuestos a la propiedad en 2012-13 fueron establecidas por la Junta Escolar de Chichester en 38,3 millones. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. [129] Los impuestos sobre la propiedad, en el Commonwealth de Pensilvania, se aplican únicamente a los bienes inmuebles: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedadno se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75 y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [130]El distrito escolar incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación de impuestos a la propiedad, lo que requiere una igualación de las tasas impositivas de la junta estatal entre los condados. [131]

  • 2011-12: 37,7350 molinos [132]
  • 2010-11: 36,2819 molinos [133]
  • 2009-10 - 34.6017 mill. [134]
  • 2008-09 - 33.2950 mill. [135]
  • 2007-08 - 31.4700 mill. [136]

Índice ajustado del acto 1

El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado,según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de Costos de Empleo para las Escuelas Primarias y Secundarias, según lo determinado por elOficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU ., Durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con una relación de valor de mercado / ayuda a los ingresos personales (MV / PI AR) superior a 0,4000, su índice es igual a la base índice multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [137] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. [138]Se mantuvieron las siguientes excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [139] [140]

El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar de Chichester 2006–2007 hasta 2011–2012. [141]

  • 2006-07: 5,2%, base 3,9%
  • 2007-08: 4,6%, base 3,4%
  • 2008-09: 5,8%, base 4,4%
  • 2009-10: 5,4%, base 4,1%
  • 2010-11: 3,8%, base 2,9%
  • 2011-12: 1,8%, base 1,4%
  • 2012-13: 2,2%, base 1,7% [142]

Para el año presupuestario 2012-13, la Junta Escolar de Chichester solicita excepciones que exceden el Índice de la Ley 1 debido a los costos de pensión de los maestros. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [143]

Para el año escolar 2011-12, la Junta Escolar de Chichester solicitó dos excepciones para exceder el Índice de la Ley 1: educación especial y pensión para maestros. Cada año, la Junta Escolar tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones . [144]

Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [145]

La Junta Escolar de Chichester solicitó una excepción para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2010-2011. [146] Para el presupuesto escolar 2009–10, la Junta Escolar de Chichester no solicitó excepciones que excedan el Índice. [147] En la primavera de 2010, 135 consejos escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [148]

Desgravación fiscal a la propiedad

En 2010, la Alivio del Impuesto sobre la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar de Chichester fue de $ 322 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 5.578 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [149] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Delaware, el 66,22% de los propietarios elegibles solicitaron una desgravación fiscal en 2009. [150]En el condado de Delaware, la mayor cantidad de desgravación fiscal en 2010 fue para los propietarios en el distrito escolar de Chester Upland. Recibieron el mayor alivio fiscal a la propiedad en Pensilvania, recibiendo $ 632 por vivienda aprobada. [151] Este fue el tercer año que fueron los principales beneficiarios.

Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, en consecuencia, las personas con ingresos mucho más de $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. [152]

Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation, Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [153]

Extracurriculares

El distrito ofrece una amplia variedad de clubes, actividades y deportes a los estudiantes de la escuela intermedia y secundaria. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar. [154]

Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [155]

Escuelas privadas

  • Escuela Católica de la Sagrada Familia (privada) ubicada en Aston, PA

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