Christopher Winship (nacido el 5 de marzo de 1950) es profesor de sociología Diker-Tishman en la Universidad de Harvard y director del Centro Hauser para Organizaciones sin Fines de Lucro de Harvard. Es mejor conocido por sus contribuciones a los métodos cuantitativos en sociología y, desde 1995, se ha desempeñado como editor de Sociological Methods and Research . Recibió el Premio Paul Lazarsfeld 2006 de la Sección de Metodología de la Asociación Americana de Sociología , que reconoce las contribuciones sobresalientes durante una carrera a la metodología sociológica. [1]
Christopher Winship | |
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Nació | |
Nacionalidad | americano |
alma mater | Universidad Harvard |
Carrera científica | |
Campos | Sociología |
Instituciones | Northwestern University |
Asesor de doctorado | Harrison White |
Estudiantes de doctorado | Lincoln Quillian |
Creció en New Britain, Connecticut y obtuvo su licenciatura en matemáticas y sociología de Dartmouth College en 1977. Tiene un doctorado en sociología de Harvard.
Después de dejar Harvard, hizo una beca postdoctoral de un año en el Instituto de Investigación sobre la Pobreza de la Universidad de Wisconsin-Madison y una beca de dos años en el Centro Nacional de Investigación de Opinión de la Universidad de Chicago .
En 1980 se incorporó al Departamento de Sociología de la Northwestern University . Durante sus doce años en Northwestern fue Director del Programa de Métodos Matemáticos en las Ciencias Sociales y durante cuatro años presidente del Departamento de Sociología. Fue miembro fundador del Departamento de Estadística de Northwestern y ocupó un cargo de cortesía en Economía.
De 1984 a 1986, fue director del Centro de Investigaciones Económicas de NORC .
Regresó a Harvard en 1992 y se desempeñó como presidente del departamento de sociología de Harvard de 1998 a 2001.
Actualmente está investigando varios temas: The Ten Point Coalition, un grupo de ministros negros que trabajan con la policía de Boston para reducir la violencia juvenil; modelos estadísticos para análisis causal; los efectos de la educación sobre la capacidad mental; causas de la diferencia racial en el desempeño en los colegios y universidades de élite; cambios en el diferencial racial en las tasas de encarcelamiento durante los últimos sesenta años.
Referencias
- ^ "Lista de destinatarios del premio Lazarsfeld" . Archivado desde el original el 6 de mayo de 2018 . Consultado el 8 de enero de 2010 .