Sociolingüística cognitiva
La sociolingüística cognitiva es un campo emergente de la lingüística que tiene como objetivo dar cuenta de la variación lingüística en entornos sociales con un marco explicativo cognitivo. El objetivo de los sociolingüistas cognitivos es construir un modelo mental de la sociedad, los individuos, las instituciones y sus relaciones entre sí. Los sociolingüistas cognitivos también se esfuerzan por combinar las teorías y los métodos utilizados en la lingüística cognitiva y la sociolingüística para proporcionar un marco más productivo para futuras investigaciones sobre la variación del lenguaje. Este floreciente campo relacionado con las implicaciones sociales de la lingüística cognitiva aún ha recibido un reconocimiento universal. [1]
La sociolingüística cognitiva entiende cómo se transmite y cambia el significado social, todo con un marco de modelo mental. [2] Esta noción fue presentada formalmente por primera vez como un campo de investigación independiente por Gitte Kristiansen y Rene Dirven. [1] Más tarde, Dirk Geeraers, un defensor de la sociolingüística cognitiva, identificó el campo de investigación en tres áreas: comportamiento, actitudes y evolución. El comportamiento busca comprender la variación socialmente estructurada en el uso real del lenguaje, mientras que la actitud intenta comprender cómo los hablantes perciben la variación. En respuesta a algunas críticas a este campo emergente, argumenta que la combinación de cognición y sociolingüística es relevante e importante para nuestra comprensión del lenguaje porque muchos aspectos del lenguaje, comoalófonos y fonemas , transmiten significado social. Además, el significado también se transmite mediante la categorización de los grupos sociales y los estereotipos sociales , todos los cuales se derivan de un modelo mental.
Las siguientes teorías están vinculadas respectivamente a: 1. las preocupaciones de la lingüística cognitiva, una perspectiva semántica y una naturaleza basada en el uso; 2. la tradición de la sociolingüística que describe la naturaleza socialmente interactiva de la comunicación lingüística. Las teorías sirven para poner al descubierto los dos campos lingüísticos distintos e introducir la necesidad de una combinación de los dos: una perspectiva sociolingüística cognitiva.
A diferencia de la visión del lenguaje almacenado de forma abstracta en la mente humana, la variación basada en el uso es el resultado de factores fonológicos , morfosintácticos , semánticos y discursivos funcionales. La hipótesis de procesamiento del habla en línea establece que cuando un individuo está procesando una declaración en su mente, elegirá la ubicación del participio que requerirá menos esfuerzo de procesamiento. [ cita requerida ] "Para la mayoría de las variables, esto significa que la partícula ergio precederá al objeto directo cuando el objeto directo requiera mucho esfuerzo de procesamiento, mientras que la partícula verbal seguirá al objeto directo cuando este último requiera poco esfuerzo de procesamiento". [ cita requerida ]Pensó en una nueva y complicada teoría del cambio sintáctico. En el caso anterior, es más natural decir la primera oración que da como resultado que la partícula venga antes que el objeto directo porque es complejo y requiere más esfuerzo de procesamiento. [5]
En el idioma holandés, los presentativos iniciales adjuntos no requieren la partícula er en la posición posverbal. Por ejemplo,
Grondelaers interpreta la función de er en los preventivos adjuntos-inicial a la luz de la teoría del punto de referencia de Langacker. Sus resultados a partir de los datos sugieren que la presencia de er refleja qué tan bien el adjunto inicial y el verbo sirven como punto de referencia para situar al sujeto referente. "Con la inserción de er , el hablante señala que el oyente no puede situar muy bien el sujeto referente sobre la base del adjunto y el verbo, preparando así al oyente para un sujeto que requerirá mucho procesamiento". [6]
