Comité de Instrucción Pública

El Comité de Instrucción Pública (en francés : Comité de l'Instruction Publique), a menudo llamado Comité de Educación Pública, fue establecido en 1791 por la Asamblea Legislativa en un intento de reordenar el sistema educativo en Francia. El Comité de Instrucción Pública continuó existiendo bajo la Convención Nacional, con nuevas elecciones en 1792 y permaneció durante muchos años, cambiando radicalmente de forma con el tiempo. En julio de 1793, Maximilien Robespierre creó una Comisión de Instrucción Pública como subsidiaria del Comité de Seguridad Pública. Si bien en las discusiones sobre la Revolución Francesa a menudo se da prioridad a otros aspectos, el sistema educativo francés experimentó serias reformas a lo largo del período. Los líderes de la Revolución, pusieron gran énfasis en el futuro de la educación francesa. Este Comité sirvió de manera crucial para sacar a la Iglesia Católica del sistema educativo,recopilar las propuestas relativas a la educación de los ciudadanos franceses y mejorar la calidad de los profesores de francés. Se enfocaron en temas de educación como "los deberes y prerrogativas del estado, los derechos de los padres, los beneficios potenciales de la educación superior, las necesidades económicas de la nación, la necesidad de capacitar a los maestros y el estatus adecuado de la profesión docente". en una república ". El Comité de Instrucción Pública incluía figuras tan prominentes como Lazare Carnot, un renombrado político, ingeniero y matemático francés que escribió muchas reformas educativas en nombre de la junta. Este Comité no logró mejorar radicalmente la educación francesa en su conjunto.los deberes y prerrogativas del estado, los derechos de los padres, los beneficios potenciales de la educación superior, las necesidades económicas de la nación, la necesidad de formar maestros y el estatus adecuado de la profesión docente en una república ". La instrucción incluyó a figuras tan prominentes como Lazare Carnot, un renombrado político, ingeniero y matemático francés que escribió muchas reformas educativas en nombre de la junta. Este Comité no logró mejorar radicalmente la educación francesa en su conjunto.los deberes y prerrogativas del estado, los derechos de los padres, los beneficios potenciales de la educación superior, las necesidades económicas de la nación, la necesidad de formar maestros y el estatus adecuado de la profesión docente en una república ". La instrucción incluyó a figuras tan prominentes como Lazare Carnot, un renombrado político, ingeniero y matemático francés que escribió muchas reformas educativas en nombre de la junta. Este Comité no logró mejorar radicalmente la educación francesa en su conjunto.un renombrado político, ingeniero y matemático francés que escribió muchas reformas educativas en nombre de la junta. Este Comité no logró mejorar radicalmente la educación francesa en su conjunto.un renombrado político, ingeniero y matemático francés que escribió muchas reformas educativas en nombre de la junta. Este Comité no logró mejorar radicalmente la educación francesa en su conjunto.

Orígenes y evolución

Descristianización

Una vez establecido en 1793, el Comité de Educación Pública abordó por primera vez el tema de la religión. En toda la nación, los revolucionarios rechazaban y destruían muchos de los poderosos órdenes antiguos. La Iglesia Católica en particular fue una potencia dominante antes de la revolución. La Iglesia controlaba la educación primaria y secundaria en toda Francia. Antes de la revolución, el centenario sistema educativo administrado por la Iglesia en Francia brindaba educación clásica a unos 50.000 jóvenes. Reconociendo la importancia de eliminar el poder de la Iglesia sobre la educación, el Comité de Instrucción Pública desechó todo el sistema. Se apoderaron de las propiedades de la Iglesia, despidieron a sacerdotes y maestros de escuela y comenzaron a recrear y reorganizar la educación francesa. A través de nuevas políticas y propaganda anticatólica,este Comité aprendió con éxito el poder de la Iglesia Católica en materia de educación.

Avances en educación

Durante el Reinado del Terror, a menudo se discutieron métodos para mejorar el sistema educativo francés, pero no se implementaron. Por ejemplo, Nicolas de Condorcet, un renombrado filósofo y politólogo francés, elaboró un extenso plan para la educación francesa universal que no fue adoptado debido a las costosas operaciones militares en el extranjero. Las ejecuciones masivas y la tensión política común desde septiembre de 1793 hasta julio de 1794 demostraron claramente una distracción para el Comité de Instrucción Pública. Se necesitó la ejecución de Maximilian Robespierre, una de las figuras más influyentes de la Revolución Francesa, y el posterior fin del Reinado del Terror para traer suficiente paz interna relativa para permitir una reforma educativa sustancial. Finalmente, se establecieron escuelas secundarias en las grandes metrópolis urbanas que atraían a jóvenes de toda Francia.Mientras que el antiguo sistema escolar enfatizaba las virtudes religiosas, este nuevo y ampliado sistema promovía las ciencias modernas y la preparación de los jóvenes para el "nuevo régimen". Sin embargo, la totalidad de la educación seguía estando fuera del alcance de las mujeres. Originalmente, los salarios de los maestros eran establecidos por el gobierno nacional y estrictamente regulados, lo que demuestra la importancia que se otorga a la educación.

El énfasis puesto en la educación durante la Revolución Francesa permitió la mejora general de la educación en toda Francia, así como la conformidad lingüística impuesta en un intento de erradicar el patois o los dialectos locales del francés. Muchos aspectos de la reforma educativa a través del Comité de Instrucción Pública tuvieron éxito, sin embargo, en general, el sistema escolar siguió siendo bastante débil.

Miembros

Ver también

Referencias

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