El Centro de Educación para la Conservación ( CEC ) es el ala de educación y concientización de la Sociedad de Historia Natural de Bombay (BNHS). [1] El Centro de Educación para la Conservación se encuentra en la Reserva Natural de BNHS en Goregaon , Mumbai, India . La CCA nació en la Reserva BHNS en 1997.
El centro está situado en 33 acres de tierra forestal de la Reserva Natural BNHS. Este terreno fue arrendado por el Gobierno de Maharashtra a BNHS en 1983 durante las celebraciones del centenario. La CCA se estableció en 1993. La Reserva Natural BNHS se encuentra entre el Parque Nacional Sanjay Gandhi y Film City.
El Parque Nacional (anteriormente conocido como Parque Nacional Borivali) es el área de captación de los lagos de Mumbai y alberga 25 especies de mamíferos (incluidos leopardos), 275 especies de aves, 150 especies de mariposas y varias especies de flora. Es común ver que gran parte de la biodiversidad del parque también se encuentra dentro de la Reserva Natural de BNHS. [2]
Desde sus inicios en 1997, el centro ha diseñado e implementado 24 proyectos educativos. También ha elaborado 161 materiales educativos, incluidos tres manuales para profesores, dos manuales para estudiantes y cinco guías de campo. Ha albergado 42 exposiciones. También tiene 573 libros basados en educación e historia natural en su biblioteca. [3]
Historia de la CCA
En 1993, la Sociedad de Historia Natural de Bombay (BNHS) inició un Proyecto de Educación para la Conservación (CEP) de tres años en Mumbai, Tamil Nadu y Bharatpur. El proyecto fue financiado por el Departamento de Desarrollo Internacional , Reino Unido (anteriormente conocido como ODA) en colaboración técnica con la Royal Society for the Protection of Birds (RSPB), Reino Unido El objetivo del proyecto era estudiar la presión biótica ejercida por las personas que viven en y alrededor de tres áreas protegidas, a saber, el Parque Nacional Sanjay Gandhi , el Santuario de Vida Silvestre Mudumalai y el Parque Nacional Keoladeo . [3]
El resultado del estudio fue proporcionar soluciones para reducir las presiones bióticas que involucran a las partes interesadas locales. El producto final del proyecto fue establecer un Centro de Educación para la Conservación (CEC) en Mumbai para la educación continua en educación ambiental. [3] La CCA comenzó a funcionar en 1997 en la Reserva Natural BNHS (BNR) que fue arrendada por el Gobierno de Maharashtra .
Programas educativos
Los programas educativos para estudiantes cubren aspectos ambientales básicos. Como parte de estos programas, CEC muestra presentaciones interactivas de audio y video. La Sociedad de Historia Natural de Bombay (BNHS) ha estado estableciendo activamente clubes de la naturaleza durante los últimos 10 años bajo la bandera de "Hornbill Nature Club", acertadamente llamado así por la mascota de BNHS. Las actividades del club de la naturaleza incluyen programas basados en el plan de estudios que se llevan a cabo durante todo el año. [4] El CEC lleva a cabo una variedad de actividades en el interior y al aire libre con estudiantes y profesores.
Programas corporativos
Los programas corporativos en CEC son talleres personalizados de sensibilización para empleados que incluyen campamentos en la naturaleza, celebraciones de días ecológicos y oportunidades de voluntariado. También se llevan a cabo actividades como la plantación de árboles, la restauración del hábitat, la campaña de limpieza y campañas de sensibilización. [5] Estos talleres consisten en presentaciones sobre huellas de carbono, estudio de parcelas de biodiversidad de estilos de vida ecológicos y desechos electrónicos .
Encuestas de biodiversidad
La USP de la Sociedad de Historia Natural de Bombay ha sido la conservación a través de estudios científicos, que forman la base de la educación ambiental impartida por la CCA. La CCA ha participado en varios estudios de biodiversidad en varios lugares de Mumbai y sus alrededores. [6]
Los estudios de biodiversidad realizados por la CCA incluyen:
Cursos online
La CCA ha estado impartiendo cursos en línea de un año sobre conservación de la biodiversidad y entomología durante los últimos dos años. En 2013, la CCA lanzó dos cursos en línea de dos años más en ornitología básica y herpetología . Los siguientes cursos están organizados por la CCA:
- Curso de liderazgo en conservación de la biodiversidad [7]
- Curso básico de herpetología [7]
- Curso de Ornitología Básica [7]
- Curso de joven naturalista
En 2017, el Centro de Educación para la Conservación, BNHS (Mumbai) está llevando a cabo cinco cursos híbridos en línea con programas de estudio de nuevo diseño. Dos de los cursos son de corta duración y tienen una duración de seis meses. Los siguientes son los cursos de CEC, BNHS:
- Curso de liderazgo en conservación de la biodiversidad (la duración del curso es de un año: junio de 2016 a mayo de 2017)
- Curso Básico de Ornitología (la duración del curso es de un año: julio de 2017 a junio de 2018)
- Curso básico de herpetología (la duración del curso es de seis meses: junio de 2017 a noviembre de 2017)
- Curso certificado en estudios de mariposas (la duración del curso es de seis meses: junio de 2017 a noviembre de 2017)
Capacitación y talleres
La CCA organiza talleres y programas de capacitación sobre diversos aspectos del medio ambiente y la educación. En la CEC se imparten los siguientes talleres:
Proyectos notables de educación en conservación
La CCA ha completado 26 proyectos de educación para la conservación en diferentes corrientes de educación ambiental, como la implementación de centros de educación sobre la naturaleza, el establecimiento de clubes de naturaleza Hornbill, el desarrollo de materiales educativos ambientales, la realización de estudios de biodiversidad y la realización de programas de capacitación y desarrollo de capacidades. [9] Los siguientes son algunos proyectos destacados emprendidos por la CCA:
Proyectos en marcha
Centro de Educación para la Conservación, Delhi (2005-presente)
La CCA se estableció en el Santuario de Vida Silvestre Asola Bhatti . Se inspiró en CEC Mumbai. Este centro contiene exhibiciones educativas interactivas, senderos naturales, recursos educativos para maestros, programas de extensión en las escuelas de Delhi e interacción con organizaciones no gubernamentales y tomadores de decisiones. [10] La agencia de financiación es el Departamento Forestal de Delhi.
Hornbill Nature Club en Gold Crest High School (2011)
La CCA inauguró el Hornbill Nature Club en Goldcrest High School en Vashi en junio de 2011. [11] Las actividades del club se basan en nueve temas: biodiversidad, diversidad de monzones, vida silvestre en peligro de extinción, ecosistema de pastizales, conservación del agua, conservación de energía, adaptación en Naturaleza, Manejo de Residuos y Manglares. [11]
Proyectos completados
Centro de interpretación de la naturaleza (Matheran)
Este Centro de Interpretación de la Naturaleza tiene como objetivo crear conciencia sobre el medio ambiente y abordar la necesidad de conservación de la naturaleza, además de resaltar la importancia de la zona Eco-Sensible en Matheran . En la primera fase de este proyecto, el Centro de Educación para la Conservación llevará a cabo un estudio básico de la biodiversidad de Matheran, identificará senderos naturales, establecerá un jardín de mariposas y medicinales y capacitará a los lugareños como guías de la naturaleza para la Corporación Municipal de Matheran. La encuesta básica de biodiversidad se realizará para plantas, insectos, anfibios, reptiles y aves. [11] La lista de flora y fauna desarrollada durante el estudio se utilizará para desarrollar exhibiciones en la segunda fase de los proyectos. La identificación de senderos naturales implica un relevamiento de los senderos existentes para comprobar la biodiversidad, y se explorará la posibilidad de realizar un sendero natural en estos senderos. Estos senderos se mapearán en Google Maps y se incluirán en el Manual de senderos naturales. [11]
Proyecto de consultoría Periyar (1997-2000)
El proyecto implicó una encuesta completa y exhaustiva sobre la conciencia y la actitud de los visitantes, el personal y los habitantes de la Reserva de Tigres de Periyar en Kerala. [10] El objetivo fue estudiar el nivel de conciencia y actitud de las personas hacia los recursos forestales, el departamento forestal y las actividades de ecodesarrollo. Con base en los resultados de esta encuesta, se formularon recomendaciones para nuevas actividades educativas que se podrían realizar, nuevas exhibiciones para ser instaladas para elevar el nivel de conciencia y programas de divulgación para mejorar las relaciones con la comunidad. [10] La agencia de financiación fue Project Tiger . [10]
Programa de desarrollo de capacidades para docentes (1999-2002)
Esto abarcó el desarrollo de nuevo material educativo como exhibiciones, señalización y audiovisuales, así como talleres de capacitación para docentes. A continuación, se desarrolló un kit para maestros ecológicos como material de recurso para los maestros sobre historia natural y educación ambiental. El proyecto también inició una serie de programas de concienciación medioambiental en las escuelas de Mumbai. [10] La agencia de financiación fue Tata Education Trust. [10]
Programa Vacacional de Formación en Biorecursos para Escolares (2005-2006)
Se diseñó un curso de un mes de duración para capacitar y sensibilizar a los escolares sobre la relevancia de los recursos biológicos y la relación entre los recursos biológicos y la biotecnología. [10] El curso consistió en extensas excursiones a diferentes ecosistemas dentro de Mumbai. El financiamiento fue realizado por el Departamento de Biotecnología, Gob. de la India. [10]
Programa de educación para la conservación para niños desfavorecidos (2006-2007)
El proyecto se inició en enero de 2006 e implicó traer grupos de niños desfavorecidos a través de ONG para una visita con todos los gastos pagados a la CCA. La CCA recibió la visita de 2535 estudiantes de 16 ONG y 10 escuelas. [10] Este proyecto también abarcó una amplia variedad de instalaciones innovadoras como nuevas pantallas para la sala de exhibición, señalización para los senderos naturales e incluso una revista de papel tapiz, Dhanesh , que se distribuyó entre las escuelas de BMC. [10] El financiamiento fue realizado por la Sección de Asuntos Públicos del Departamento de Estado de EE. UU., Consulado de EE. UU. [10]
Clubes de naturaleza de cálao para escuelas desfavorecidas (2010-2011)
El nombre de la mascota icónica de la Sociedad de Historia Natural de Bombay, Hornbill Clubs fue diseñado para ser clubes de conservación de la naturaleza. En 2007, se iniciaron y establecieron clubes de la naturaleza de Hornbill en dos escuelas para estudiantes desfavorecidos: Maharani Sai Bai Vidyalaya y Mangesh Vidyalaya. Estos clubes de la naturaleza se centraron en impartir conocimientos sobre el medio ambiente a través de programas en interiores y exteriores. En 2008, se establecieron clubes de naturaleza Hornbill en dos escuelas adicionales, a saber, Harnai Vidyalaya y Gurukul Vidyalaya. [10] La financiación de este proyecto fue realizada por el Dr. Mrudula Thakkar.
Día Mundial del Medio Ambiente en Mumbai (2011)
El proyecto tenía como objetivo crear conciencia sobre el medio ambiente de Mumbai entre los ciudadanos. En el marco de este proyecto, el Día Mundial del Medio Ambiente se celebró en Mumbai y fue financiado por el Ministerio de Medio Ambiente y Bosques y el PNUMA . A través de este proyecto, la Sociedad de Historia Natural de Bombay desarrolló 22 paneles de exposición sobre Mumbai'seEnvironment. [10] Esta exposición se instaló en las estaciones CST y Churchgate del 2 al 4 de junio de 2011. [10]
En vísperas del Día Mundial del Medio Ambiente, se organizó la ceremonia de clausura en el Centro de Educación para la Conservación de BNHS, donde se lanzó el libro Guía Verde para Docentes de la mano de Smt. Usha Thorat, vicepresidente de BNHS. El libro bilingüe fue financiado por MMR Environment Improvement Society (MMREIS) y Sir Dorabaji Tata Trust. [10]
Referencias
- ^ Acerca de la CCA. "Acerca de la CCA" . CEC . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 14 de mayo de 2013 . Consultado el 13 de junio de 2013 .
- ^ Programas de educación de la CCA. "CEC" . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 26 de junio de 2013 . Consultado el 14 de junio de 2013 .
- ^ a b c CEC. "Historia de la CCA" . CEC . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 29 de mayo de 2013 . Consultado el 13 de junio de 2013 .
- ^ Educación, Programas. "Programas para estudiantes" . CEC . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 29 de mayo de 2013 . Consultado el 14 de junio de 2013 .
- ^ CEC RSE. "CEC" . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 14 de mayo de 2013 . Consultado el 14 de junio de 2013 .
- ^ a b c d Encuesta de biodiversidad. "CEC" . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 29 de mayo de 2013 . Consultado el 14 de junio de 2013 .
- ^ a b c Cursos en línea de CEC. "CEC" . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 29 de mayo de 2013 . Consultado el 18 de junio de 2013 .
- ^ a b c d Capacitación CEC. "CEC" . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 14 de mayo de 2013 . Consultado el 18 de junio de 2013 .
- ^ Proyectos de conservación. "CEC" . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 14 de mayo de 2013 . Consultado el 14 de junio de 2013 .
- ^ a b c d e f g h i j k l m n o Proyectos completados. "CEC" . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 14 de mayo de 2013 . Consultado el 14 de junio de 2013 .
- ^ a b c d Proyectos en marcha. "CEC" . Publicidad Nucleus / Internet Nucleus. Archivado desde el original el 14 de mayo de 2013 . Consultado el 14 de junio de 2013 .
https://web.archive.org/web/20170420231203/http://bnhs.org/bnhs/index.php?option=com_content&view=article&id=125&Itemid=502