La Core Knowledge Foundation es una fundación educativa independiente sin fines de lucro fundada en 1986 por ED Hirsch, Jr. La Fundación se dedica a fomentar un mayor contenido fáctico en la educación primaria.
Formación | 1986 |
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Fundador | ED Hirsch, Jr. |
Sede | Charlottesville, Virginia |
presidente | Linda Bevilacqua |
El papel de la Core Knowledge Foundation
El personal de la Fundación sirve como sistema de apoyo para las escuelas, los educadores y los padres de Core Knowledge. La Fundación realiza investigaciones sobre planes de estudio; desarrolla libros y otros materiales para estudiantes, padres y maestros; y sirve como un centro de capacitación y comunicaciones para las escuelas que utilizan Core Knowledge.
La Fundación ha desarrollado una serie de publicaciones, incluidos paquetes de información general sobre Core Knowledge, las Secuencias, libros de texto y otros materiales complementarios para usar junto con la Secuencia.
Core Knowledge Foundation también ofrece una variedad de talleres de desarrollo del personal para facilitar el proceso de implementación del programa Core Knowledge en las escuelas y organiza una conferencia nacional anual, que se enfoca en el intercambio de ideas entre educadores en todos los niveles y en hacer conexiones a través de Core Knowledge. la red.
Implementación de conocimientos básicos en las escuelas
El plan de estudios de conocimientos básicos comienza en preescolar y continúa hasta el octavo grado. Un grupo que decide qué es importante que los estudiantes aprendan puede considerarlos culturalmente alfabetizados y luego forma el plan de estudios en torno a esas ideas. [1]
Los tres objetivos de la implementación del Currículo de Conocimientos Básicos son enseñar todos los temas incluidos en la Secuencia de Conocimientos Básicos , enseñar los temas en los niveles de grado asignados por la Secuencia y enseñar los temas a todos los estudiantes siempre que sea posible.
La implementación del Currículo de Conocimientos Básicos y el proceso requerido requiere la cooperación entre maestros, administradores y padres. La implementación a menudo ocurre durante un período de dos a tres años, y las escuelas introducen gradualmente los temas de una asignatura a otra o agregan niveles de grado adicionales cada año.
Hay tres niveles de escuelas de conocimiento básico según el nivel de implementación y excelencia alcanzado por la escuela: Amigos del conocimiento básico, escuelas oficiales de conocimiento básico y sitios oficiales de visitas de conocimiento básico. Amigos de Conocimientos Básicos son escuelas que aplican conocimientos básicos en cualquier nivel, comenzando en el primer día de aplicación. Las Escuelas Oficiales de Conocimientos Básicos implementan el 80% o más de la Secuencia de Conocimientos Básicos y tienen una meta final de implementación del 100%. Presentan planes curriculares, alineación con los estándares estatales y lecciones de muestra para que la Fundación las revise. Los sitios oficiales de visita de conocimientos básicos son escuelas visitadas por representantes de la Fundación que se consideran escuelas modelo para la implementación de conocimientos básicos.
La Core Knowledge Foundation informa que había 1,260 escuelas en los EE. UU. (En 46 estados y el Distrito de Columbia) que usaban todo o parte de la Secuencia de Core Knowledge . [2] En abril de 2006, las escuelas Core Knowledge eran 44% públicas, 35% autónomas, 15% privadas y 6% parroquiales. Además, eran 39% urbanos, 39% suburbanos y 22% rurales.
Criticas
El sistema de educación Core Knowledge ha sido acusado de no alentar a los estudiantes a pensar profundamente, redactar preguntas significativas o desarrollar habilidades de razonamiento. [3]
No enseñar creatividad
Se argumenta que la creatividad puede verse obstaculizada por el tipo de información enseñada. El modelo Core Knowledge se centra en hechos claros con respuestas correctas o incorrectas. Este tipo de información es fácil de enseñar y probar, pero no prepara a los estudiantes para poder pensar "fuera de la caja" en el camino del mundo real, que es un lugar desordenado sin respuestas concretas. [4] Este método mantiene al maestro en el rol activo de “experto” y el estudiante permanece pasivo. [4] Un papel pasivo no fomenta el pensamiento creativo.
Las investigaciones han demostrado que el plan de estudios de conocimientos básicos no necesariamente deprime la creatividad, e incluso puede tener un impacto positivo en el aumento de la creatividad de los estudiantes en algunas áreas. [5]
Currículo sesgado
El plan de estudios también ha recibido críticas porque un grupo ha decidido qué es "mejor" para todos los estudiantes, lo que podría terminar dejando a las minorías en desventaja (Oliva, 2009).
Sin embargo, los recursos y materiales educativos de Core Knowledge son particularmente efectivos para reducir las desigualdades educativas, [6] [7] [ aclaración necesaria ] y la investigación ha demostrado que el hecho de que Core Knowledge "las escuelas con porcentajes más altos de estudiantes no caucásicos obtuvieron calificaciones muy superiores el promedio nacional (en o por encima del percentil 60) distingue a estas escuelas de sus contrapartes que no son de conocimientos básicos ". [8]
También existe el argumento de que al utilizar este método de enseñanza, el enfoque principal de la educación se convierte en crear estudiantes que simplemente puedan reproducir la cultura del día; este método simplemente "preserva el status quo". [3]
Referencias
- ↑ (Oliva, 2009)
- ^ Aprenda sobre las escuelas de conocimiento básico , Fundación de conocimiento básico , consultado el 3 de febrero de 2015
- ^ a b Kohn, Alfie. "¿Qué significa estar bien educado?" . Archivado desde el original el 3 de enero de 2015 . Consultado el 13 de octubre de 2012 .
- ^ a b Scoffham, Stephen (2011). "Conocimientos básicos en el plan de estudios revisado". Geografia . 96 (3): 124-130.
- ^ El estudio encuentra que los conocimientos básicos y la creatividad no son mutuamente excluyentes (enero de 2004) http://www.coreknowledge.org/mimik/mimik_uploads/documents/30/CK_Creativity_2004.pdf
- ^ Core Knowledge Reino Unido
- ^ Conocimiento básico http://www.coreknowledge.org
- ^ Currículo de conocimientos básicos y rendimiento escolar: un estudio nacional (septiembre de 2004) http://www.coreknowledge.org/mimik/mimik_uploads/documents/31/CK_National_Study_2004.pdf
Oliva, PF (2009). Desarrollando el plan de estudios, (7ª edición). Nueva York: Pearson Allyn y Bacon.