El Consejo de Bibliotecarios Universitarios de Australia (CAUL) es un organismo de liderazgo representativo de las bibliotecas universitarias de Australia. Los miembros de CAUL representan 39 instituciones universitarias australianas y 8 instituciones universitarias de Nueva Zelanda. [1] La membresía está restringida a directores de bibliotecas cuyas instituciones matrices son miembros de pleno derecho de Universities Australia . [2]
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Tipo | Incorporado |
---|---|
Fundado | 1965 |
Sede | Canberra , Australia |
Gente clave | Jill Benn, presidenta |
Número de empleados | 4 |
Sitio web | http://www.caul.edu.au/ |
Objeto del CAUL
El propósito compartido de CAUL es transformar la forma en que las personas experimentan el conocimiento, cómo se puede descubrir, utilizar y compartir. [3] El CAUL tiene como objetivo unificar las bibliotecas universitarias para que puedan optimizar los resultados del aprendizaje y maximizar los recursos de información disponibles para los investigadores y facilitar su acceso. [4]
Además, CAUL indica dos áreas de enfoque: [3]
Historia del CAUL
Primeras reuniones de bibliotecarios universitarios
Establecida informalmente en 1928, la CAUL ha sido descrita por Derek Fielding como "posiblemente la reunión voluntaria de bibliotecas más antigua de Australia con una historia continua". [5] La primera reunión se celebró en la Universidad de Melbourne en 1928 bajo el título de Conferencia de representantes de bibliotecarios universitarios australianos. En esta reunión se decidió que "de vez en cuando deberían celebrarse conferencias de bibliotecarios universitarios para discutir asuntos que afecten el interés de las bibliotecas de las universidades australianas". [6]
En 1955, la mayoría de los bibliotecarios señalaron que deseaban preservar la informalidad de estas reuniones y afirmaron que los bibliotecarios deberían instituir una conferencia regular. [6]
Sin embargo, en 1958, a la luz de las Reformas de Murray y los desarrollos en la financiación y el apoyo a las universidades, el grupo encontró motivos para considerar organizarse de manera más formal. [6]
Comienzos turbulentos
Entre 1958 y 1962, el Dr. Andrew Osborn de la Universidad de Sydney fue el presidente del grupo. En 1959 intentó implementar una serie de políticas bibliotecarias estadounidenses y otros programas ambiciosos. Según Harrison Bryan, bibliotecario de la Universidad de Sydney, estos programas extranjeros y el papel directo de Osborn en el proceso de formulación de políticas "enfurecieron" al Comité de Vicerrectores de Australia (AVCC). [6] Este período fue descrito por Eoin Wilkinson, quien era bibliotecario universitario en la Universidad de Macquarie como un gran revés para el CAUL [7]
En 1961, Andrew Osborn se retiró informalmente como presidente y dimitió formalmente en 1962. [6]
Establecimiento del CAUL
La CAUL se estableció formalmente en 1965 [2] bajo la presidencia de Harrison Bryan . En esta reunión establecieron que el grupo se constituye formalmente como un comité que se conocerá como el Comité de Bibliotecarios Universitarios Australianos. [2] [6]
A pesar de convertirse en una organización más formal, la CAUL mantuvo un ambiente relajado e informal hasta la década de 1980. A mediados de la década de 1980, la CAUL llevó a cabo reformas en sus operaciones. Una de las reformas incluyó la elección de un presidente y un aumento en el número de reuniones. [6]
En 1995 se estableció la oficina de CAUL, con Diana Costello como directora ejecutiva inaugural. [6]
En 1998, cinco de los siete bibliotecarios universitarios de Nueva Zelanda se unieron al CAUL para su reunión anual. [8] Además, la CAUL realizó primero una "Encuesta de mejores prácticas" para garantizar la prestación de servicios de mejores prácticas. [9]
Principios de la década de 2000 hasta 2010
en 2001, la CAUL creó los Estándares de Alfabetización en Información de Australia, que se derivaron de los Estándares de Alfabetización en Información para la Educación Superior de los Estados Unidos. [10]
La CAUL, ACODE y CAUDIT firmaron un Memorando de Entendimiento en 2003. [11] En 2004, la CAUL aprobó directrices para la composición de comités y grupos de trabajo, y directrices para determinar si la CAUL pasará a formar parte de organizaciones asociadas.
En 2010 se llevó a cabo una revisión de la estructura del comité de la CAUL.
Presentación de CAUL para un documento de cuestiones de política de información del gobierno australiano 1
En 2011, Alex Byrne preparó una respuesta al Documento 1 sobre cuestiones de política de información del gobierno australiano. [12] La CAUL declaró que el Proyecto de Principios sobre la Información del Sector Público Abierto apoyaba "actividades de investigación, aprendizaje y enseñanza". [12]
En particular, la CAUL apoyó firmemente los siguientes principios en el documento: [12]
- Acceso abierto a la información.
- Sólidos marcos de gestión de activos de información.
- Información que se puede encontrar.
- Formatos abiertos y accesibles en línea.
- Cobro apropiado por el acceso.
- Derechos de reutilización claros.
- Compromiso con la comunidad.
2016 al presente
En 2016, la CAUL se unió a otras organizaciones de bibliotecas académicas y de investigación para formar la Alianza Internacional de Asociaciones de Bibliotecas de Investigación, conocida como IARLA. [13]
El 18 de febrero de 2019, el Consejo de Bibliotecarios Universitarios de Australia se convirtió en un asociado incorporado, conocido como CAUL inc. bajo la Ley de Incorporación de Asociaciones. [ desambiguación necesaria ] [14]
En 2021, CAUL se convirtió en empleador y estableció una oficina en el edificio Chifley de la Universidad Nacional Australiana en Canberra . [13]
Servicios y programas actuales
Beca abierta avanzada (FAIR)
Los cargos por procesamiento de artículos (APC) son fundamentales para los modelos comerciales de muchas revistas de acceso abierto. Las bibliotecas y las instituciones requieren mejor información sobre los costos y ahorros potenciales. [15] Advancing Open Scholarship (FAIR) es un programa para "diseñar e implementar un proceso coherente para la recopilación y presentación de informes de los cargos por procesamiento de artículos (APC) en las universidades australianas. [16] El programa tiene como objetivo desarrollar una metodología para la estimación de APC. pagos basados en fuentes de datos como Scopus, Web of Science y Unpaywall. [15]
Servicios de adquisición de contenido
El vehículo principal para los servicios de adquisición de contenido es el Consorcio CAUL. [17] El Consorcio se centra en la mejora de la relación calidad-precio, lo que permite influir en el desarrollo de productos y plataformas y la transformación del acceso a contenido académico digital. Negocia acuerdos alineados con la adquisición de contenido digital, utilizando los mejores modelos de precios posibles.
Servicios de desarrollo profesional
Los Servicios de desarrollo profesional incluyen el Instituto de Liderazgo CAUL. El Instituto de Liderazgo CAUL realiza reuniones / conferencias y selecciona ponentes que informan, desafían y provocan a los delegados de las instituciones a pensar en el cambio. También brinda una oportunidad para que los delegados intercambien experiencias y desarrollen una red más amplia. Por ejemplo, en 2018, la CLI celebró una conferencia de dos días para destacar los principales problemas que configuran el sector terciario en Australia. [18]
Servicios de Estadística
Los servicios de estadísticas de CAUL se centran en la presentación y recopilación de datos de las instituciones miembros de Nueva Zelanda y Australia. [19] El propósito de este servicio es la evaluación comparativa interinstitucional, facilitando la demostración del valor y el impacto, y permitiendo el suministro de datos agregados a nivel de sector para la elaboración de perfiles de bibliotecas de Australia y Nueva Zelanda. [19] En 2004, CAUL Statistics Services lanzó un sitio de estadísticas interactivo que es de acceso público. Antes de este sitio, los datos interactivos se registraban en la "Hoja de noticias de la Asociación de Bibliotecas de la Sección de Bibliotecas Universitarias y Universitarias de Australia". [19]
Programa de construcción de liderazgo sostenible
El Programa de Construcción de Liderazgo Sostenible se denominó originalmente "Inspirando la Sostenibilidad" porque el objetivo era resaltar y centrarse en los desafíos futuros que experimentarían las Bibliotecas Universitarias. [20] El programa dirigido por Gwenda Thomas se centra en tres áreas centrales de: (1) potenciar las capacidades de la fuerza laboral, (2) financiación de recursos de información académica preparada para el futuro y (3) promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030 de las Naciones Unidas. [20] En la reunión del Consejo de marzo de 2021 [21] Gwenda Thomas destacó que los temas centrales del programa eran el desarrollo de la capacidad de liderazgo y la capacidad dentro de las instituciones miembros de CAUL. Se afirmó que el evento de programas Construyendo una Realidad Sostenible inspiraría a estas instituciones miembros a trabajar en su capacidad de liderazgo y capacidad al implementar la sostenibilidad en toda su institución. [20]
El programa tiene dos proyectos centrales: [22] [23]
El primer proyecto es: Learning from Bold Minds in Leadership Event Series. Este proyecto incluirá 6 eventos en línea dirigidos al personal de las instituciones miembros de CAUL. [22] Los eventos incorporarán oradores clave del evento y abordarán temas importantes que son relevantes para la mejora de los bibliotecarios. [22]
El segundo proyecto es: Proyecto de creación de redes y desarrollo de liderazgo sénior. [23] Este proyecto revitalizará el liderazgo senior de CAUL para mantenerlos al día con el mundo cambiante. El proyecto logrará esto al hacer recomendaciones a la junta de CAUL con respecto a; desarrollo de liderazgo, redes de líderes y premios de liderazgo Las actividades adicionales que implementará el proyecto incluyen: análisis ambiental y evaluación comparativa, y revisión del Instituto de Liderazgo CAUL. [23]
Respetando el conocimiento indígena
La directora del programa es Constance Wiebrands. [24] Los principios básicos del proyecto son mantener una cultura de respeto, reciprocidad y responsabilidad con y para la cultura y el conocimiento indígenas. El proyecto afirma que lo lograrán mediante el desarrollo de asociaciones estratégicas con las comunidades aborígenes e isleños del Estrecho de Torres. [24] Los resultados que desarrollará el programa son una mejor comprensión de la cultura indígena, así como un mayor reconocimiento y un mayor respeto por la cultura, el idioma, los artefactos, los documentos y los registros de los aborígenes e isleños del Estrecho de Torres en las bibliotecas. [24] El Simposio sobre conocimientos indígenas es un subproyecto de este programa que se llevará a cabo durante dos días en 2021. Está diseñado para iniciar la discusión sobre cómo las bibliotecas académicas pueden trabajar juntas para respetar el conocimiento indígena. [24]
Lista de instituciones miembros
Asociación Miembro | Delegado oficial CAUL |
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Universidad Tecnológica de Aukland (AUT) | Kim Tairi |
Universidad Católica Australiana (ACU) | Fides Datu Lawton |
Universidad Nacional de Australia (ANU) | Roxanne Missingham |
Universidad de Bond | Sarah Fredline |
Universidad Charles Darwin | Anthony Hornby |
Universidad Charles Stuart | Karen Johnson |
Universidad Central de Queensland (CQUniversity) | Sra. Anita Brown |
Universidad Curtin | Catherine Clark |
Universidad de Deakin | Héroe Macdonald |
Universidad Edith Cowan | Constance Wiebrands |
Universidad de la Federación de Australia | Beca Carmel |
Universidad de Flinders | Prashant Pandey |
Universidad Griffith | Sra. Maureen Sullivan |
Universidad James Cook | Sra. Helen Hooper |
Universidad La Trobe | Fiona Salisbury |
Universidad Lincoln | Roger Dawson |
Universidad Macquarie | Belinda Tiffen |
Universidad de Massey | Linda Palmer |
Universidad Monash | Robert Gerrity |
Universidad de Murdoch | Matthew Evans |
Universidad de Tecnología de Queensland | Nicole Clarke |
Universidad RMIT | David Howard |
Universidad de Sourthern Cross | Bruce Munro |
Universidad Tecnológica de Swinburne | Simon Huggard |
Universidad de Adelaida | Teresa Chitty |
Universidad de Aukland | Sue Roberts |
Universidad de Canberra | Christian West |
Universidad de Canterbury | Anne Scott |
Universidad de Melbourne | Gwenda Thomas |
Universidad de Nueva Inglaterra (UNE) | Blanca Pizzani |
Universidad de NSW (UNSW) | Martín Borchert |
Universidad de Newcastle | Coral Negro |
Universidad de Notre Dame | Stephen McVey |
Universidad de otago | Mike Wall |
Universidad de Queensland | Caroline Williams |
Universidad de Australia del Sur | Paul Sherlock |
Universidad del Sur de Queensland | Clare Thorpe |
Universidad de Sydney (USYD) | Philip Kent |
Universidad de Tasmania | Janette Burke |
Universidad de Tecnología de Sydney (UTS) | Michael González |
Universidad de la Costa del Sol | Chelsea Harper |
Universidad de Waikato | Ross Hallett |
Universidad de Australia Occidental | Jill Benn |
Universidad de Wollongong | Margie Jantti |
Universidad Victoria | Frances O'Neil |
Universidad Victoria de Wellington | Janet Fletcher |
Universidad de Western Sydney | Pete Maggs |
Lista de referencia
Notas
- ^ "Consejo de bibliotecarios universitarios australianos" . Asociación Australiana de Bibliotecas e Información . 2021 . Consultado el 12 de abril de 2020 .
- ^ a b c Las memorias de CAUL - Consejo de bibliotecarios universitarios australianos 1982-1998. Edición especial de Australian Academic and Research Libraries (AARL), septiembre de 1998.
- ↑ a b c d Benn, J. y Borchert, M. (2018). FAIR es justo para la investigación: las iniciativas australianas para mejorar la apertura en el entorno de las comunicaciones académicas.
- ^ Biblioteca de la Universidad de Australia. (2021). Consultado el 23 de abril de 2021 en: https://www.monash.edu/library/libraries/affiliated/ula
- ^ Fielding, Derek (1979), "CAUL y AACOBS", Bibliotecas académicas y de investigación australianas, 10, 1, página 15
- ↑ a b c d e f g h Oakshott, S. (1997). La Asociación de Bibliotecarios en Colegios de Educación Avanzada y el Comité de Bibliotecarios Universitarios de Australia: La evolución de dos grupos de bibliotecas de educación superior, 1958-1997 (Tesis doctoral, Universidad de Nueva Gales del Sur).
- ^ Wilkinson, EH y Cameron, M. (1984). “¿El fin del aislamiento? Algunas reflexiones sobre la cooperación bibliotecaria ”, en Bryan H. y Horacel, J. (eds). Bibliotecas académicas australianas en los años setenta: Ensayos en honor a Dietrich Borchardt, Santa Lucía, Universidad de Queensland Pr., 113-131.
- ^ Costello, D. (1998). Informe de la reunión 98/2 del Consejo de Bibliotecarios Universitarios de Australia, 12-13 de octubre de 1998 en la Universidad de Sydney. Bibliotecas australianas académicas y de investigación, 29 (4), 217-218. Https://doi.org/10.1080/00048623.1998.10755064
- ^ Wilson, A. y Pitman, L. (2000). Manual de mejores prácticas para bibliotecas universitarias australianas. Canberra: Programa de Evaluaciones e Investigaciones, División de Educación Superior, Departamento de Educación, Capacitación y Asuntos de la Juventud.
- ^ CAUL (2001). Estándares de alfabetización informacional. Bibliotecas australianas académicas y de investigación. Asociación Australiana de Bibliotecas e Información ALIA. https://searchinformitorg.ezproxy.library.sydney.edu.au/doi/10.3316/aeipt.108520
- ^ "Información ACODE para miembros" . ACODE . 2013.
- ^ a b c OIAC. (2011). Presentación del Consejo de Bibliotecarios Universitarios de Australia . Sydney. https://www.oaic.gov.au/information-policy/issues-papers/issues-paper-1-submissions/council-of-australian-university-librarians-submission/
- ^ a b Asociación Australiana de Bibliotecas e Información. (2021). Obtenido de https://www.alia.org.au/
- ↑ Rolf, H. (2020). Presentamos CAUL Inc. CAUL Business. Obtenido de https://www.caul.edu.au/news/introducing-caul-inc
- ^ a b Cramond, Stephen; Barnes, Cameron; Lafferty, Susan; Barbour, Virginia; Booth, Debbie; Brown, Karen; Costello, Dianne; Croker, Kate; O'Connor, Robert; Rolf, Harry; Ruthven, Tom (14 de agosto de 2019). "Acceso justo, asequible y abierto al conocimiento: la recopilación y presentación de informes de Caul del proyecto de información de APC" . Actas de las Conferencias de IATUL .
- ↑ Rolf, H. (2020). Recopilación y notificación de APC. CAUL Business. Obtenido de caul.edu.au/programs-projects/fair-affordable-open-access-knowledge/collection-reporting-apcs
- ↑ Gerrity, R. (2021). Servicios de adquisición de contenido. Consultado el 2 de junio de 2021 en https://www.caul.edu.au/programs-projects/content-procurement-services
- ^ "Reuniones y eventos anteriores para el Instituto de Liderazgo CAUL" . CAUL . Consultado el 30 de mayo de 2021 .
- ^ a b c Estadísticas de CAUL. (2020). El Grupo de Referencia de la Comunidad de Estadísticas de CAUL . Obtenido de https://www.caul.edu.au/sites/default/files/documents/stats/statistics2020tor.pdf
- ↑ a b c O'Sullivan, C. (2021). Actas de las reuniones de CAUL. En la construcción de un liderazgo sostenible para el futuro [ . Obtenido de https://www.caul.edu.au/sites/default/files/documents/caul-doc/building_sustainable_leadership_slides_from_caul_2021-1_council_meeting.pdf
- ^ https://www.caul.edu.au/sites/default/files/documents/caul-doc/building_sustainable_leadership_slides_from_caul_2021-1_council_meeting.pdf
- ^ a b c Davis, K. y Thomas, G. (2021). Resumen del proyecto: Aprendiendo de las mentes audaces en la serie de eventos de liderazgo . Obtenido de https://www.caul.edu.au/sites/default/files/documents/caul-doc/project_brief_-_learning_from_bold_minds_in_leadership.pdf
- ↑ a b c Davis, K. (2021). Resumen del proyecto: Proyecto de creación de redes y desarrollo de líderes sénior . Obtenido de https://www.caul.edu.au/sites/default/files/documents/caul-doc/project_brief_-_caul_senior_leader_development_and_networking.pdf
- ^ a b c d Davis, K. y Wiebrands, C. (2021). Respeto al conocimiento indígena. Consultado el 2 de junio de 2021 en https://www.caul.edu.au/programs-projects/respecting-indigenous-knowledge
- ^ "Miembros de CAUL & CONZUL" .