El Distrito Escolar Central de Crawford es un distrito escolar público de tamaño mediano en el condado de Crawford, Pensilvania. Sirve la Ciudad de Meadville , término municipal de Cochranton y Medio municipio de Fairfield , Fairfield Township , municipio de la unión , el municipio de Vernon , municipio de Wayne y West Mead municipio en el Condado de Crawford, Pennsylvania , así como French Creek Township en el vecino condado de Mercer, Pennsylvania . El distrito escolar central de Crawford abarca aproximadamente 156 millas cuadradas. Según datos del censo federal de 2000, atiende a una población residente de 30,882 personas. Para 2010, la población del distrito se redujo a 30,635 personas. [4] En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del Distrito Escolar Central de Crawford fue de $ 18.463, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 43.771. [5] En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 [6] y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. [7] En 2013, el ingreso familiar promedio en los Estados Unidos aumentó a $ 52,100. [8]
Distrito escolar central de Crawford | |
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Habla a | |
11280 Mercer Pike , Condado de Crawford , Pennsylvania , 16335 Estados Unidos | |
Información del Distrito | |
Tipo | Público |
Los grados | K-12 |
Superintendente | Thomas Washington |
Consejo Escolar | 9 miembros elegidos localmente |
Presupuesto | $ 53,530,438. (2013-14) [1] $ 52,550,000 (2-12-13) |
Estudiantes y personal | |
Estudiantes | 3.887 alumnos (2012-13), 4042 alumnos en 2010 [2] |
Facultad | 306 profesores [3] |
Personal | 269 miembros del personal no docente |
Mascota del distrito | Bulldogs (Meadville HS), Cardenales (Cochranton HS) |
Otra información | |
Sitio web | craw |
Según los funcionarios del Distrito Escolar Central de Crawford, en el año escolar 2007-08, el Distrito Escolar Central de Crawford proporcionó servicios educativos básicos a 4.079 alumnos. Empleó a 334 maestros, 208 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 26 administradores en 2008. El Distrito Escolar Central de Crawford recibió más de $ 22.3 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08. El Distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania . En el año escolar 2009-2010, el distrito brindó servicios educativos básicos a 4.291 alumnos mediante el empleo de 335 maestros, 216 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 25 administradores. El Distrito Escolar Central de Crawford recibió más de $ 23.7 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-2010.
Escuelas
- Escuela secundaria superior del área de Meadville (grados 9-12)
- Cochranton Junior / Senior High School (grados 7-12)
- Escuela secundaria del área de Meadville (grados 7-8)
- Primera escuela primaria del distrito (grados K-6)
- Escuela primaria del segundo distrito (grados K-6)
- Escuela Primaria East End (grados K-6) - 2010 "Haciendo Progreso: Mejoramiento Escolar I" | 2009 "Mejora Escolar I". [9]
- Escuela Primaria West End (grados K-6) - 2010 logró el AYP | 2009 se negó al estado "Advertencia" [10]
- Escuela Primaria Neason Hill (grados K-6) - 2010 declinó al estado de "Advertencia" | 2009 logró el AYP. [11]
- Escuela primaria del área de Cochranton (grados K-6)
Gobernancia
El Distrito Escolar Central de Crawford está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [12] Los programas de controles del gobierno federal que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de la lectura y matemáticas.
La Fundación Commonwealth para Alternativas de Políticas Públicas Sunshine Review otorgó a la Junta Escolar Central de Crawford y a la administración del distrito escolar una "D-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [13]
Logro académico
El Distrito Escolar Central de Crawford ocupó el puesto 423 de 498 distritos escolares de Pensilvania por el Pittsburgh Business Times en 2013. [14] La clasificación se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los últimos tres años de las PSSA para: lectura, escritura, matemáticas y Ciencias. [15] Los PSSA se otorgan a todos los niños de los grados tercero al octavo y al undécimo grado en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados.
- 2012 - 435a
- 2011 - 426º [16]
- 2010 - 395º [17]
- 2009 - 363º
- 2008 - 307º [18]
- 2007 - 288º de 500 distritos escolares de Pensilvania por rendimiento estudiantil. [19]
- Ranking de sobresalientes en todo el estado
En 2013, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar Central de Crawford ocupó el puesto 382. En 2012, el distrito ocupó el puesto 471. [20] El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Esta clasificación toma la clasificación del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para recibir gratis o con descuento" precio del almuerzo en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [21]
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar Central de Crawford estaba en el percentil 8 inferior de los 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala (0-99; 100 es el mejor estado) [22]
Estado de bajo rendimiento En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania, en una solicitud de subvención para el mejoramiento escolar al Departamento de Educación de EE. UU., Identificó que la escuela secundaria superior del área de Meadville, la escuela primaria del segundo distrito y la escuela primaria East End se encontraban entre las 144 escuelas de menor rendimiento en la Commonwealth. [23] El Distrito recibió $ 80,676 adicionales para abordar problemas en la escuela primaria.
En julio de 2012, el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE) publicó un informe que identificaba a varias escuelas del Distrito Escolar Central de Crawford entre las escuelas de menor rendimiento en lectura y matemáticas en 2011. Escuela Primaria del Área de Cochranton, Escuela Primaria East End, Escuela Primaria del Primer Distrito, La escuela primaria Neason Hill y la preparatoria Meadville se encuentran entre el 15% de las escuelas de rendimiento más bajo en el Commonwealth. Los padres y los estudiantes pueden ser elegibles para becas para transferirse a otra escuela pública o privada a través del Programa de Crédito Fiscal para Becas de Oportunidad del estado aprobado en junio de 2012. [24] Las becas se limitan a aquellos estudiantes cuyos ingresos familiares son menos de $ 60,000 anuales, con otro $ 12,000 permitidos por dependiente. La concesión máxima de becas es de $ 8,500, y los estudiantes de educación especial reciben hasta $ 15,000 por la matrícula de un año. Los padres pagan cualquier diferencia entre el monto de la beca y la tasa de matrícula de la escuela receptora. Los estudiantes pueden solicitar la admisión a los distritos escolares públicos vecinos. Cada año, el PDE publica la tasa de matrícula para cada distrito escolar público individual. [25] Cincuenta y tres escuelas públicas en el condado de Allegheny se encuentran entre las escuelas de menor rendimiento en 2011. Según el informe, a los padres de 414 escuelas públicas (74 distritos escolares) se les ofreció acceso a estas becas. Para el año escolar 2012-13, ocho distritos de escuelas públicas en Pennsylvania tenían todas sus escuelas colocados en la lista que incluye: Distrito Sto Rox-escuela , distrito escolar de Upland Chester , distrito escolar de la ciudad de Clairton , Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , distrito escolar del área de Farrell , Distrito Wilkinsburg Borough escuela , distrito escolar de William Penn y el distrito escolar de Steelton-Highspire . [26] El financiamiento para las becas proviene de donaciones de empresas que reciben un crédito fiscal estatal por donar.
Remediación universitaria De acuerdo con un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 14% de los graduados del Distrito Escolar Central de Crawford requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema Estatal de Educación Superior de Pensilvania o colegios comunitarios. . [27] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [28] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar Central Crawford declinó el estatus AYP de Mejoramiento I del Distrito debido a una baja tasa de graduación y un bajo rendimiento académico de los estudiantes en lectura y matemáticas. Fue uno de los 12 distritos escolares públicos que descendió a este nivel en Pensilvania. [29] En 2011, el Distrito Escolar Central de Crawford estaba en el nivel de Advertencia de Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania alcanzaron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran matemáticas a nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. [30] El Distrito Escolar logró el estado AYP cada año desde 2004 hasta 2010, mientras que en 2003 el Distrito estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil. [31]
Tasa de graduación
En 2012, la tasa de graduación del Distrito Escolar Central de Crawford se redujo a solo 81%. En 2012, la tasa de graduación de todo el distrito fue del 84%. [32] El Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohorte de 4 años en 2010. La tasa del Distrito Escolar Central de Crawford fue del 84% para 2010. [33]
- 2010: 91% [34]
- 2009: 88% [35]
- 2008 - 88%
- 2007: 88% [36]
Escuela secundaria superior del área de Cochranton
La escuela secundaria superior del área de Cochranton está ubicada en 105 Second Street, Cochranton. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas , en 2010, la escuela informó una matrícula de 401 alumnos en los grados 7 al 12, con 156 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel federal de pobreza . La escuela empleó a 30 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [37] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [38]
- Estado del AYP de la escuela
En 2012, Cochranton Area Junior Senior High School estaba en estado de Advertencia AYP debido a un rendimiento rezagado en lectura y matemáticas. En 2011, la escuela logró el estatus AYP. En 2010, la escuela está progresando: en mejoramiento escolar I debido al bajo rendimiento estudiantil continuo. En 2009, la escuela estaba en mejoramiento escolar I crónico, rendimiento estudiantil bajo. [39]
- Tasa de graduación
En 2012, la tasa de graduación en la escuela secundaria superior del área de Cochranton fue del 92%. [40]
- 2011 - 90%
- 2010: 93% [41]
- 2009: 97% [42]
Onceavo grado
- Lectura de 11. ° grado
- 2012 - 63% a nivel de grado (21% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado. [43]
- 2011 - 74% (14% por debajo del básico). Estado - 69,1% [44]
- 2010 - 78% (13% por debajo del básico). Estado - 66% [45]
- 2009 - 64% (19% por debajo del básico), Estado - 65% [46]
- 2008: 56% (21% por debajo del nivel básico), Estado: 65% [47]
- 2007 - 78% (8% por debajo del básico), Estado - 65% [48]
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012 - 58% a nivel de grado (27% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [49]
- 2011 - 44% (27% por debajo del básico). Estado - 60,3% [50]
- 2010 - 38% (41% por debajo del básico). Estado - 59% [51]
- 2009: 39% (33% por debajo del básico). Estado - 56% [52]
- 2008: 41% (36% por debajo del nivel básico), Estado: 56% [53]
- 2007 - 60% (21% por debajo del básico), Estado - 53% [54]
- Ciencias de 11. ° grado
- 2012 - 54% a nivel de grado (7% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [55]
- 2011 - 41% (14% por debajo del básico). Estado - 40% [56]
- 2010 - 37% a nivel de grado (10% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2009 - 43% (10% por debajo del básico). Estado - 40% [57]
- 2008 - 41%, Estado - 39%
Science in Motion Cochranton Junior Senior High School no aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [58] Westminster College trabajó con escuelas de la región para brindar experiencias de enriquecimiento.
Octavo grado
Lectura de octavo grado
| Matemáticas de octavo grado:
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- Ciencias de octavo grado
- 2012 - 66% a nivel de grado (10% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 60% (10% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 62% (25% por debajo del básico). Estado - 57% [60]
- 2009 - 62% (25% por debajo del básico), Estado - 55% [61]
- 2008 - 58%, Estado - 52% [62]
Séptimo grado
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Puntajes SAT
En 2012, 46 estudiantes de Cochranton Junior Senior High School tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 478. El puntaje promedio de matemáticas fue 483. El puntaje promedio de escritura fue 462. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 26 estudiantes de Cochranton Junior Senior High School tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 485. El puntaje promedio en matemáticas fue 462. El puntaje promedio en escritura fue 452. [63] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [64] En En los Estados Unidos, 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas. [sesenta y cinco]
Escuela secundaria del área de Meadville
La escuela secundaria del área de Meadville está ubicada en 930 North Street, Meadville. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas , en 2010, la escuela informó una matrícula de 960 alumnos en los grados 9 al 12, con 358 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal . La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 67 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [66] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [67]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Secundaria del Área de Meadville estaba progresando: en el nivel de Mejoramiento Escolar II AYP. En 2011, la Escuela Secundaria del Área de Meadville declinó al estatus AYP de Mejoramiento Escolar II debido al bajo rendimiento estudiantil crónico. [68] En 2010, la Escuela Secundaria Meadville estaba en Mejoramiento Escolar I debido al bajo rendimiento estudiantil crónico. En 2009, la escuela secundaria estaba en estado de Advertencia AYP. [69] Bajo la ley federal Que Ningún Niño se Quede Atrás, la administración de la escuela secundaria del área de Meadville debía notificar a los padres sobre los malos resultados de la escuela y ofrecer a los padres la oportunidad de transferirse a una escuela exitosa dentro del distrito. Además, el Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración de la escuela desarrollara un Plan de Mejoramiento Escolar para abordar el bajo rendimiento estudiantil de la escuela. Según el Sistema de Responsabilidad de Pensilvania, el distrito escolar debe pagar la tutoría adicional para los estudiantes con dificultades. [70] La Escuela Secundaria del Área de Meadville es elegible para fondos federales específicos adicionales bajo las Subvenciones para Mejoramiento Escolar que la escuela debe solicitar cada año. [71]
- Tasa de graduación
En 2012, la tasa de graduación de la escuela secundaria del área de Meadville se redujo al 78%. [72] En 2011, la tasa de graduación de la escuela fue del 82,7%. En 2010 - 90%. En 2009 - 86%. [73]
- Resultados de PSSA
- Lectura de 11. ° grado
- 2012: 69% a nivel de grado (14% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado. [43]
- 2011 - 60% (20% por debajo del básico). Estado - 69,1% [44]
- 2010 - 61% (20% por debajo del básico). Estado - 66% [45]
- 2009: 63% (17% por debajo del básico), Estado: 65% [46]
- 2008: 64% (20% por debajo del nivel básico), Estado: 65% [47]
- 2007 - 76% (12% por debajo del básico), Estado - 65% [48]
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012 - 54% a nivel de grado (31% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [49]
- 2011 - 43% (35% por debajo del básico). Estado - 60,3% [74]
- 2010 - 42%, (38% por debajo del básico). Estado - 59% [75]
- 2009 - 43% (32% por debajo del básico). Estado - 56%. [76]
- 2008: 49% (35% por debajo del nivel básico), Estado: 56% [77]
- 2007 - 57% (24% por debajo del básico), Estado - 53% [78]
- Ciencias de 11. ° grado
- 2012 - 49% a nivel de grado (8% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel de su grado. [79]
- 2011 - 40% (16% por debajo del básico). Estado - 40% [56]
- 2010 - 39% (16% por debajo del básico). Estado - 39%
- 2009 - 41% (15% por debajo del básico). Estado - 40% [80]
- 2008 - 35%, Estado - 39%
Science in Motion La escuela secundaria del área de Meadville no aprovechó un programa estatal llamado Science in Motion que trajo profesores universitarios y equipo científico sofisticado a la escuela para aumentar la conciencia científica y proporcionar experiencias basadas en la investigación para los estudiantes. El programa Science in Motion fue financiado por una asignación estatal y no le costó nada a la escuela participar. [58]
Puntajes SAT
En 2012, 157 estudiantes de la escuela secundaria del área de Meadville tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 475. El puntaje promedio en matemáticas fue 476. El puntaje promedio en escritura fue 452.
En 2011, 146 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Meadville tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 479. El puntaje promedio en matemáticas fue 480. El puntaje promedio en escritura fue 453. [63]
Escuela secundaria del área de Meadville
La Escuela Intermedia del Área de Meadville está ubicada en 974 North Street, Meadville. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 447 alumnos en los grados 7º y 8º, y 220 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 37 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [81] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente Calificados" en Que Ningún Niño se Quede Atrás. [82]
- Historia del AYP
En 2012, la Escuela Intermedia del Área de Meadville declinó al nivel de Mejoramiento Escolar I AYP debido al bajo rendimiento estudiantil crónico. [83] En 2011, la escuela secundaria del área de Meadville declinó el estado de advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil en lectura y matemáticas. Tanto en 2010 como en 2009, la Escuela Intermedia del Área de Meadville logró el estatus AYP . [84]
- Resultados de PSSA
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- Ciencias de octavo grado
- 2012 - 61% a nivel de grado (18% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 54% (24% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 63% a nivel de grado (18% por debajo del básico). Estado: el 57% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado. [60]
- 2009: 61% (20% por debajo del nivel básico), Estado: 55% [61]
- 2008 - 51% (25% por debajo del básico), Estado - 52% [62]
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Escuela Primaria Cochranton
La escuela primaria Cochranton está ubicada en 225 South Franklin Street, Cochranton. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 461 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, y 156 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela no es una escuela de Título I. La escuela empleó a 32 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. [90] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [91]
En 2012, la Escuela Primaria Cochranton logró el estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, la Escuela Primaria Cochranton estaba en estado de Advertencia AYP debido al bajo rendimiento estudiantil crónico en lectura y matemáticas. [92] La escuela primaria Cochranton logró el AYP tanto en 2009 como en 2010. [93]
- Resultados de PSSA
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 86% (6% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 84% (6% por debajo del básico). Estado - 82,9%
- 2010 - 85% (2% por debajo del básico). Estado - 81%
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Escuela primaria del primer distrito
La escuela primaria First District está ubicada en 725 North Main Street, Meadville. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la Escuela Primaria del Primer Distrito informó una matrícula de 361 alumnos en los grados del jardín de infantes al sexto, y 145 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó a 30 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [94] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [95]
La Escuela Primaria First District declinó al estatus AYP del Nivel I de Mejoramiento Escolar. La escuela perdió todas las métricas académicas medidas tanto en lectura como en matemáticas. En 2011, la escuela estaba en estado de Advertencia AYP debido a un bajo rendimiento en lectura y matemáticas. Fue catalogado por el PDE como una de las escuelas de menor rendimiento en el Commonwealth. La Escuela Primaria First District logró el AYP en 2009 y 2010 utilizando Safe Harbor. [96] Bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás, se requirió que la administración notificara a los padres del bajo rendimiento estudiantil en la escuela y les ofreciera la oportunidad de transferir a su hijo a una escuela con mejor rendimiento dentro del Distrito. Además, el Departamento de Educación de Pensilvania requirió que la administración de la escuela redactara un plan de mejoramiento escolar para mejorar el rendimiento de los estudiantes.
- Resultados de PSSA
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 76% (9% por debajo del básico). Estado - 82%
- 2011 - 82% (3% por debajo del básico). Estado - 82,9%
- 2010 - 79% (4% por debajo del básico). Estado - 81%
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Escuela Primaria del Segundo Distrito
La escuela primaria Second District está ubicada en 1216 South Main Street, Meadville. En 2012, los alumnos de la Escuela Primaria East End fueron trasladados a la Escuela Primaria del Segundo Distrito como medida de ahorro de costos.
En 2012, la Escuela Primaria del Segundo Distrito declinó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil en lectura y matemáticas. En 2011, la Escuela Primaria del Segundo Distrito logró el estatus AYP. [100] La escuela primaria del segundo distrito logró el AYP en 2009 y 2010 utilizando el modelo de crecimiento. [101] La tasa de asistencia fue del 93% en 2009 y 2010. [102] En 2009, la matrícula de la escuela fue de 260 estudiantes de jardín de infantes a sexto grado. En 2008, la matrícula de la escuela fue de 252 estudiantes de jardín de infantes a sexto grado. En 2007 la matrícula fue de 245 estudiantes.
En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania publicó un informe en el que señalaba que la Escuela Primaria del Segundo Distrito era una de las 144 escuelas de menor rendimiento en el Commonwealth. Informó que el 42.80% de los estudiantes de tercer a sexto grado de la escuela estaban a nivel de grado tanto en lectura como en matemáticas. [23]
Lectura de sexto grado:
| Matemáticas de sexto grado:
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Lectura de quinto grado:
| Matemáticas de quinto grado:
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- Ciencias de 4º grado;
- 2010 - 39%, (31% por debajo del básico), Estado - 81%
- 2009 - 58%, (19% por debajo del básico), Estado - 83%
- 2008 - 70%, (12% por debajo del básico), Estado - 81%
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Educación especial
En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 752 alumnos o el 18.5% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. [104]
El Distrito participa en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por parte del Equipo de apoyo educativo o el Equipo de asistencia estudiantil. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial. [105]
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Los fondos se distribuyeron a los distritos según una política estatal que estima que el 16% de los alumnos del distrito están recibiendo servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [106]
El Distrito Escolar Central de Crawford recibió un suplemento de $ 2,443,455 por servicios de educación especial en 2010. [107]
Educación para superdotados
La Administración del Distrito informó que menos de 10 de sus estudiantes eran superdotados en 2009. [108] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [109] A través del proceso de planificación estratégica, el Superintendente debe asegurarse de que el Distrito Escolar Central de Crawford proporcione una serie continua de opciones de programas y servicios para satisfacer las necesidades de enriquecimiento, aceleración o ambos de todos los estudiantes mentalmente dotados. El plan de estudios para superdotados del Distrito Escolar Central de Crawford se enfoca en un estudio complejo y profundo de las ideas principales, los conceptos clave y los temas que integran el conocimiento dentro y entre las disciplinas. [110]
Política de intimidación y seguridad escolar
La Administración de la Escuela Central de Crawford informó que ocurrieron cinco incidentes de intimidación en las escuelas en 2009. Hubo 35 incidentes de peleas en las escuelas. [111] [112]
La junta escolar prohíbe la intimidación por parte de estudiantes y empleados del distrito. [113] La Junta ordena que las quejas de acoso escolar se investiguen con prontitud y se tomen medidas correctivas cuando se verifiquen las acusaciones. No se producirán represalias o represalias como resultado de informes de buena fe de acoso escolar. Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. [114] La administración del distrito debe proporcionar anualmente la siguiente información con el Informe de escuela segura del distrito: la política de intimidación de la junta, un informe de incidentes de intimidación en el distrito escolar e información sobre el desarrollo y la implementación de cualquier prevención, intervención o educación sobre la intimidación. programas. El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades a investigar, seleccionar e implementar programas e iniciativas de prevención del acoso escolar. [115]
Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física. [116]
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [117]
En 2012, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar Central de Crawford fue de $ 52,960 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 19,048 por empleado, para una compensación promedio anual total de los maestros de $ 73,471. [118] En 2011, el Distrito empleó a 331 maestros con un salario promedio de $ 55,716 y un salario máximo de $ 130,000. [119] A catorce empleados se les pagó más de $ 90,000 al año, siete ganaron más de $ 100,000 al año.
En 2009, el Distrito Escolar Central de Crawford empleó a 356 maestros. El salario promedio de los maestros fue de $ 55,053 y el salario máximo fue de 4129,555. [120] La jornada laboral del maestro es de 7 horas y 30 minutos con un almuerzo libre de impuestos de 30 minutos y un período de preparación diario. Hay 185 días en el año del contrato. Los maestros del Distrito Escolar Central de Crawford reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, seguro dental, seguro de la vista, reembolso de desarrollo profesional, días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados que se acumulan sin límite y otros beneficios. Los maestros jubilados y sus cónyuges reciben un seguro médico pagado por el Distrito durante 10 años después de la jubilación. Los maestros reciben un pago adicional por el trabajo realizado fuera del horario escolar. [121]
En 2007, el Distrito Escolar Central de Crawford empleó a 314 maestros que trabajaban 180 días de instrucción para los alumnos. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 49,124. [122] A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. [123] En 2011, el distrito escolar de Crawford Central proporciona un salario y un paquete de beneficios a los maestros que excede lo que el promedio de graduados universitarios recientes recibe trabajando para agencias locales de servicios humanos, compañías privadas y otras organizaciones. El salario inicial para un maestro de primer año recién salido de la universidad, en Crawford Central, es de $ 46,714. Esto es más de $ 8,000 al año más alto que el salario inicial promedio estatal para los maestros y supera con creces lo que pagan los distritos vecinos. La prima mensual del seguro médico que paga el maestro es de $ 25 por mes para el plan PPO (organización de proveedores preferidos). La mayoría de los maestros que comienzan a enseñar inmediatamente después de la universidad pueden jubilarse a los 57 años con 35 años de servicio con una pensión de beneficio definido estatal que equivale al 100 por ciento de su salario neto final.
Gasto por alumno En 2008, el gasto por alumno en el Distrito Escolar Central de Crawford fue de $ 11,073 por cada niño. Esto ocupó el puesto 390 entre los 500 distritos escolares de Pensilvania. [124] En 2011, el gasto por alumno de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. [125] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [126]
La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01. [127] En 2007, los gastos totales por alumno en Pensilvania se informaron en 12.759 dólares. [126] Entre los cincuenta estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con 15.023 dólares por estudiante, en 2008-09. [128] Los ingresos totales por alumno de Pensilvania aumentaron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011. [129]
Los costos administrativos del Distrito Escolar Central de Crawford por alumno en 2008 fueron de $ 687 por alumno. Este ocupa el puesto 333 entre los 500 distritos escolares de la Commonwealth de Pensilvania. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. [130] La Asociación de la Junta Escolar de Pensilvania realiza un seguimiento de los salarios de los empleados de las escuelas públicas de Pensilvania. Informa que el salario medio de un superintendente en Pensilvania fue de 122.165 dólares en 2008. [131]
Reservas En 2008, el Distrito Escolar Central de Crawford informó un saldo de fondos designados no reservados de $ 550,895 y un saldo de fondos no designados y no reservados de $ 3,788,557. [132] En 2010, la junta había aumentado las reservas no designadas y no reservadas del Distrito a $ 5,340,392.00. [133] En 2012, la Administración informó reservas de 7.241.588 dólares. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [134] Para 2013, las reservas en poder de los distritos escolares públicos de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones. [135]
Auditorías En enero de 2009, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño en el distrito. Se informaron a la junta escolar y a la administración varios hallazgos serios. Los auditores notaron que la Junta violó las leyes Sunshine de Pennsylvania y el uso indebido de los fondos de reserva de capital. [136]
En 2013, el Auditor General de Pensilvania, Eugene Depasquale, auditó el distrito e impuso muchas acusaciones serias, incluida la acusación a la Junta de no administrar adecuadamente el Distrito, empleando maestros que tenían Deficiencias en la Certificación que llevaron al Distrito a ser multado por el PDE, el presidente de la Junta Escolar violando el Código de Escuelas Públicas de Pensilvania, violaciones de ética por parte de funcionarios y más. [137]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar Central de Crawford pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar Central de Crawford. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del Distrito Central de Crawford. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 8,332.06, escuela secundaria - $ 9,048.62. [138]
El Distrito Escolar Central de Crawford está financiado por una combinación de: un impuesto local sobre la renta, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. Las subvenciones han brindado la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al Distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona. [139] La pensión promedio de los maestros de escuelas públicas de Pensilvania en 2011 excede los $ 60,000 al año y además reciben beneficios federales del Seguro Social: ambos están libres del impuesto sobre la renta del estado de Pensilvania y del impuesto sobre la renta local que financia las escuelas públicas locales. [140]
Financiamiento estatal de la educación básica
Para el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar Central de Crawford recibirá un aumento del 1.9% o $ 15,382,093 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 281,421 más que su BEF estatal de 2012-13 para el Distrito. Además, el Distrito Escolar Central de Crawford recibirá $ 241,353 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico y el nivel de financiamiento para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos del condado de Crawford, el Distrito Escolar Central de Crawford recibió el aumento porcentual más alto. El Distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. [141] El estado financió el PSERS (fondo de pensión para empleados escolares de Pensilvania) con $ 1,017,000,000 y pagos del Seguro Social para empleados escolares de $ 495 millones. [142]
Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar Central de Crawford recibió $ 15,100,672. [143] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9,34 mil millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5,4 mil millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar Central de Crawford recibió $ 241,353 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [144] Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
En 2011-12, el Distrito Escolar Central de Crawford recibirá $ 15.099.149 en Fondos de Educación Básica del estado. [145] [146] Además, el distrito recibió $ 241,353 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-2012. [147] Los distritos experimentaron una reducción en la financiación debido a la pérdida de financiación de estímulo federal que terminó en 2011.
En 2010, el distrito informó que 1,878 alumnos recibieron un almuerzo gratis o a precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal .
Para el año presupuestario 2010-11 , el Distrito Escolar Central de Crawford recibió un aumento del 5.13% en los fondos estatales para la educación básica, por un total de $ 15,877,543.49. Este fue el mayor aumento en la financiación estatal, entre los distritos de escuelas públicas del condado de Crawford. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2% para el año presupuestario 2010-11. El mayor aumento en el estado se otorgó al distrito escolar consolidado de Kennett del condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en los fondos estatales para la educación básica. [148] Quince (15) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento de BEF de más del 10%. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros. [149]
En el año presupuestario 2009-10 , el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 7,64% en los fondos para la educación básica por un total de $ 15,877,543 al Distrito Escolar Central de Crawford. Este fue el aumento más alto en fondos estatales otorgados a los distritos escolares del condado de Crawford. En Pensilvania, 15 distritos escolares recibieron aumentos en la financiación de la educación básica que superaron el 10% en 2009. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió el más alto con un aumento de la financiación del 22,31%. [150] La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue determinada por el entonces Gobernador Edward G. Rendell y el Secretario de Educación Gerald Zahorchak a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [151]
El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito escolar central de Crawford en 2008-09 fue de $ 14,751,009.72. En 2008, el distrito informó que 1,668 alumnos recibieron un almuerzo gratis oa precio reducido debido a que su familia alcanzó el umbral de pobreza federal de $ 22,050 para una familia de cuatro. Muchos programas estatales y federales utilizan el umbral para calcular los beneficios.
Subvención en bloque de responsabilidad
El estado proporciona fondos educativos adicionales a las escuelas, en forma de subvenciones en bloque de responsabilidad. El uso de estos fondos está estrictamente dirigido a usos específicos aprobados por el estado diseñados para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El Distrito Escolar Central de Crawford usó sus $ 655,094 para financiar el kindergarten de día completo durante el séptimo año. Estos fondos se suman a los fondos estatales para la educación básica y todos los fondos federales. [152] Los distritos escolares deben solicitar cada año las subvenciones en bloque de responsabilidad. [153] En 2009–10, el estado proporcionó $ 271,4 millones en subvenciones de Accountability Block, de los cuales $ 199,5 millones se destinaron a proporcionar jardín de infantes durante todo el día. [154]
Beca Aulas para el futuro
El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación obligatoria de maestros para optimizar el uso de las computadoras en el aula para mejorar la instrucción. El programa fue financiado de 2006 a 2009. La administración del Distrito Escolar Central de Crawford no solicitó la subvención en 2006-07. En 2007-08, el Departamento de Educación de Pensilvania rechazó la solicitud del Distrito. Para el año escolar 2008-09, el distrito recibió $ 214,474. De los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania, 447 recibieron subvenciones de Classrooms for the Future. [155] La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. El programa de subvenciones fue suspendido por el gobernador Edward Rendell como parte del presupuesto estatal 2009-10.
Subsidio de asistencia educativa
Los fondos del EAP del estado proporcionan el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el Distrito Escolar Central de Crawford recibió $ 132,697. [156]
Otras subvenciones
El Distrito Escolar Central de Crawford no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania, las subvenciones de PA Science Its Elementary (descontinuadas a partir del presupuesto 2009-10 por el gobernador Rendell), la subvención de Alfabetización Integral de Lectores Esfuerzos de 2012, ni la subvención federal 21st Century Learning subsidios.
Subsidio de estímulo federal
El Distrito Escolar Central de Crawford recibió $ 5.9 millones en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. [157] Del dinero, $ 3,773,281 son del programa del Fondo de Estabilización Fiscal del Estado (SFSF). El fondo es una asignación única de $ 53.6 mil millones distribuidos directamente a los estados para: ayudar a estabilizar los presupuestos de los gobiernos estatales y locales a fin de minimizar y evitar reducciones en la educación y otros servicios públicos esenciales; ayudar a asegurar que los distritos escolares tengan los recursos para evitar recortes y retener al personal educativo y al personal; ayudar a apoyar la modernización, renovación y reparación de escuelas. El distrito escolar recibió múltiples avisos del estado de que se trataba de una subvención por tiempo limitado que terminaría en 2 años.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del distrito escolar no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que le habría proporcionado al distrito más de $ 1 millón de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. [158] La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros locales firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. [159] En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. [160] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. Según el entonces gobernador Rendell, el hecho de que los distritos no aceptaran participar se citó como una de las razones por las que Pennsylvania no fue aprobada. [161]
Subvención de mejora escolar
En el verano de 2011, se notificó al Distrito Escolar Central de Crawford que la Escuela Primaria del Segundo Distrito era elegible para una Beca de Mejoramiento Escolar por segundo año. En 2010, la escuela primaria East End y la escuela secundaria superior del área de Meadville también fueron elegibles. La administración del Distrito no solicitó fondos federales adicionales. La subvención estipula que los fondos se utilizarán para mejorar el rendimiento de los estudiantes utilizando una de las cuatro estrategias dictadas por el gobierno federal. Las estrategias son: transformación, cambio de rumbo, reinicio con nuevos profesores y administración o cierre de escuelas que fracasan. La transformación requiere un cambio en las evaluaciones de la facultad y la administración, capacitación obligatoria en técnicas de enseñanza probadas y un cambio riguroso del plan de estudios que se enfoca en el rendimiento de los estudiantes. [162] En 2010, la escuela secundaria del área de Meadville también fue identificada como elegible para una subvención de mejora escolar.
Beca de aprendizaje del siglo XXI
En julio de 2003, el Distrito Escolar Central de Crawford recibió una subvención federal administrada por el PDE. La subvención exige el establecimiento y la sostenibilidad de centros comunitarios de aprendizaje que brinden servicios educativos adicionales a los estudiantes en escuelas de alto rendimiento y pobreza. La subvención fue competitiva. Las solicitudes para las subvenciones fueron revisadas y calificadas por un panel de representantes del campo educativo y redactores profesionales de subvenciones. La escuela recibió $ 135,000. Aunque 101 entidades solicitaron los fondos, solo 66 fueron aprobadas, incluidas ocho escuelas autónomas. La financiación es para el año fiscal 2003-04. [163]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar del Distrito Escolar Central de Crawford decidió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [164] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
En 2013, la Junta Escolar Central de Crawford estableció la tasa de impuestos a la propiedad en 50.81 molinos en el condado de Crawford y 88.4000 molinos en el condado de Mercer. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75 y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [165]
- 2012-13 - 49.6200 molinos Condado de Crawford y 86.6600 molinos Condado de Mercer
- 2011-12 - 49.6200 molinos Condado de Crawford y 83.2200 molinos Condado de Mercer
- 2010-11: 48.6200 molinos en el condado de Crawford y 81.3600 molinos en el condado de Mercer. [166]
- 2009-10 - 46.7800 molinos en el condado de Crawford y 77.7100 molinos en el condado de Mercer. [167]
- 2008-09: 44.8800 molinos en el condado de Crawford y 76.6900 molinos en el condado de Mercer [168]
- 2007-08: 42.2300 molinos en el condado de Crawford y 71.1300 molinos en el condado de Mercer. [169]
- 2006-07: 40.3800 molinos en el condado de Crawford y 69.1400 molinos en el condado de Mercer. [170]
- 2005-06 - 39.1200 molinos en el condado de Crawford y 67.0700 molinos en el condado de Mercer. [171]
El condado de Crawford, Pensilvania, tiene uno de los impuestos a la propiedad medios más altos de los Estados Unidos. El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Crawford asciende aproximadamente al 3.46% de sus ingresos anuales. El condado de Crawford ocupó el puesto 392 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [172] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, los impuestos inmobiliarios totales recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentaron de 6.474.133.936 dólares en 1999–00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [173] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [174]
Acto 1 Índice ajustado
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice, a menos que permitan a los votantes votar por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación de Pensilvania. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [175] Con el presupuesto de educación estatal de 2011, la Asamblea General votó para poner fin a la mayoría de las excepciones de la Ley 1 dejando solo los costos de educación especial y los costos de pensión. El costo de los proyectos de construcción irá a los votantes para su aprobación mediante referéndum. [176] [177] [178] La legislatura también congeló la cantidad de nómina que los distritos escolares públicos utilizan para calcular la excepción del plan de pensiones en los niveles de nómina de 2012. No se pueden utilizar aumentos adicionales en la nómina para aumentar la excepción del distrito para los pagos de pensión.
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar central de Crawford 2006-2007 hasta 2011-2012. [179]
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Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar Central de Crawford no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el año presupuestario escolar 2013–14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos. [182]
Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar Central de Crawford no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012–2013, 274 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [183]
Para el año escolar 2011-12 , la Junta Escolar Central de Crawford solicitó excepciones para exceder el Índice de la Ley 1, incluido el mantenimiento de los ingresos fiscales locales y las obligaciones de pensión. Cada año, la Junta Escolar Central de Crawford tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones . [184]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [185]
La Junta Escolar Central de Crawford solicitó excepciones para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2010-11. Las excepciones solicitadas incluyen costos de educación especial y costos de pensión. [186] También solicitaron excepciones en 2009, incluido el mantenimiento de los ingresos fiscales locales. [187] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania solicitaron superar su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [188]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2011, la desgravación del impuesto a la propiedad para 7,083 residentes aprobados del Distrito Escolar Central de Crawford se fijó en $ 205. [189] En 2009, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead de los juegos de azar para el distrito escolar central de Crawford fue de $ 205 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 7.071 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [190] La desgravación se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m 2 ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. [191]
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social , en consecuencia, las personas que tienen ingresos sustancialmente superiores a $ 35,000, aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. [192]
Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [193]
Extracurriculares
El Distrito Escolar Central de Crawford ofrece una variedad de clubes, actividades y un extenso y costoso programa deportivo. La elegibilidad para participar está determinada por las políticas de la junta escolar y de conformidad con los estándares establecidos por la Asociación de atletismo interescolar de Pensilvania (PIAA).
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [194]
Deportes
El distrito tiene equipos duplicados debido a que tiene 2 escuelas secundarias. Los programas son desiguales en el sentido de que las escuelas de Meadville ofrecen muchos más deportes. El Distrito Escolar Central de Crawford está en el Distrito Diez de PIAA.
Los fondos del distrito:
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- Deportes de escuela intermedia / secundaria
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Según el directorio de la PIAA de julio de 2013 [195]
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