El Distrito Escolar del Área de Dallastown es un gran distrito escolar público suburbano que sirve a los distritos de Dallastown , Jacobus , Loganville y Yoe y Springfield Township y York Township en el condado de York, Pensilvania . El distrito cubre 52,5 millas cuadradas (136 km 2 ). Había aproximadamente 35.000 residentes en 2009. [4] El censo de EE. UU. Informó que la población había aumentado a 41.142 personas en 2010. [5]Según los funcionarios del Distrito, en el año escolar 2007-08, el Distrito Escolar del Área de Dallastown brindó servicios educativos básicos a 5,977 alumnos mediante el empleo de 424 maestros, 232 personal de apoyo de tiempo completo y parcial y 31 administradores. El Distrito Escolar del Área de Dallastown recibió más de $ 16.1 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08.
Distrito Escolar del Área de Dallastown | |
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Habla a | |
700 New School Lane PA Central Sur Dallastown , York County , Pennsylvania , 17313 Estados Unidos | |
Información del Distrito | |
Tipo | Público |
Lema | "Dedicación a la excelencia" |
Los grados | K-12 |
Superintendente | Dr. Josh Doll |
Asistente superintendente (s) | Dra. Erin Heffler |
Consejo Escolar | 9 elegidos localmente |
Presupuesto | $ 90 millones 2012-13 [1] |
Estudiantes y personal | |
Inscripción | 6.118 (2012), 6.037 alumnos (2011) [3] |
Facultad | 399 en 2010; 408 en 2011 [2] |
Mascota del distrito | Gatos monteses |
Colores | Azul y blanco |
Otra información | |
Gasto por alumno | $ 14.318,11 (2010) |
Sitio web | Sitio web del Distrito Escolar del Área de Dallastown |
El Distrito Escolar del Área de Dallastown opera cinco escuelas primarias (K-3), una escuela intermedia (4-6), una escuela intermedia (7-8) y una escuela secundaria (9-12).
Gobernancia
El Distrito Escolar del Área de Dallastown está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente de 3 regiones [6] (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . [7] Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que los mandatos del distrito de concentrar sus recursos en el éxito del estudiante en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas .
La Fundación Commonwealth para Alternativas de Políticas Públicas Sunshine Review otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "B-" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más. [8]
Logro académico
El Distrito Escolar del Área de Dallastown ocupó el puesto 80 entre los 498 distritos escolares de Pensilvania en 2013 por el Pittsburgh Business Times . La clasificación se basó en los últimos tres años de rendimiento académico de los estudiantes en los resultados de PSSA en: lectura, escritura, matemáticas y ciencias. [9] Los PSSA se otorgan a todos los niños de los grados tercero al octavo y al undécimo grado en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados.
- 2012 - 84º [10]
- 2011 - 96º [11]
- 2010 - 81º [12]
- 2009 - 93º
- 2008 - 93º
- 2007 - 105 de 500 distritos escolares en Pensilvania. [13]
En 2013, el Pittsburgh Business Times informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El área de Dallastown ocupó el puesto 274. El documento describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? Esta clasificación toma la clasificación del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para almuerzos gratuitos o de precio reducido en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ". [14]
- 2011 - 271o
- 2010 - 236a
- 2099 - 318a
Historial de estado de AYP del distrito
En 2012, el Distrito Escolar del Área de Dallastown declinó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes en matemáticas. [15] En 2010 y 2011, el Distrito Escolar del Área de Dallastown logró el estatus AYP bajo Que Ningún Niño Se Quede Atrás. [16] En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos de escuelas públicas de Pensilvania logró el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran matemáticas a nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años. El Distrito Escolar del Área de Dallastown logró el estatus AYP todos los años desde 2003 hasta 2009.
En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Dallastown estuvo en el percentil 80 entre 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala: (0-99; 100 es el mejor estado) [17]
Tasa de graduación
En 2012, la tasa de graduación de la escuela secundaria del área de Dallastown fue del 94%. [18] En 2011, la tasa de graduación de la escuela secundaria del área de Dallastown fue del 97%. [19] En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohorte de 4 años. La tasa de la escuela secundaria del área de Dallastown fue del 95% para 2010. [20]
- De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.
Escuela secundaria
La escuela secundaria del área de Dallastown está ubicada en 700 New School Lane, Dallastown. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, la escuela informó una matrícula de 1.896 alumnos en los grados 9 al 12, con 250 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 127 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [25] [26]
En 2012, la Escuela Secundaria Superior del Área de Dallastown se redujo aún más al estado AYP de Mejoramiento Escolar debido a un rendimiento rezagado en lectura y matemáticas. La escuela perdió 5 de las 8 métricas académicas medidas. [27] Se requirió que la Administración desarrollara un plan de mejora escolar para abordar los problemas académicos. El PDE requirió que la administración presentara el plan para su aprobación. Los fondos de mejoramiento escolar estaban disponibles para financiar reformas. Además, en el marco de Que Ningún Niño Se Quede Atrás, la escuela recibió el mandato de informar a los padres sobre el bajo rendimiento académico.
En 2011, la Escuela Secundaria Superior del Área de Dallastown declinó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento estudiantil en lectura y matemáticas. [28] En 2010, la escuela logró el estatus AYP. En 2009, la escuela secundaria estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil del IEP (Educación Especial). [29]
En 2010, Dallastown Area High School participó en el protocolo de Acreditación para el Crecimiento (AFG) a través de la Comisión de Escuelas Secundarias Asociación de Colegios y Escuelas de los Estados Intermedios que fomenta y facilita la mejora escolar.
- Resultados de PSSA
- Lectura de 11. ° grado
- 2012 - 78% a nivel de grado (9% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado. [30]
- 2011 - 78% (8% por debajo del básico). Estado - 69,1% [31]
- 2010 - 75% (13% por debajo del básico). Estado - 66% [32]
- 2009 - 77%, Estado - 65% [33]
- 2008 - 74%, Estado - 65% [34]
- 2007 - 75%, Estado - 65% [35]
- 2006 - 75%, Estado - 65% [36]
- 2005 - 80%, Estado - 65%
- Matemáticas de 11. ° grado
- 2012 - 72% a nivel de grado (13% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado. [37]
- 2011 - 73% (12% por debajo del básico). Estado - 60,3% [38]
- 2010 - 59% (16% por debajo del básico). Estado - 59% [39]
- 2009 - 59%, Estado - 56%
- 2008 - 52%, Estado - 55%
- 2007 - 62%, Estado - 53%
- 2006 - 54%, Estado - 52%
- 2005 - 63%, Estado - 51%
- Ciencias de 11. ° grado
- 2012 - 60% a nivel de grado (8% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado. [40]
- 2011 - 58% (10% por debajo del básico). Estado - 40% [41]
- 2010 - 55% (11% por debajo del básico). Estado - 57% [42]
- 2009 - 58%, Estado - 40%
- 2008: 39%, Estado: 39% [43]
Remediación universitaria
Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 26% de los graduados de la escuela secundaria superior del área de Dallastown requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o en los colegios comunitarios. [44] Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. [45] Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.
Puntajes SAT
En 2012, 360 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Dallastown tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 507. El puntaje promedio de matemáticas fue 515. El puntaje promedio de escritura fue 501. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.
En 2011, 309 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Dallastown tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 506. El puntaje promedio en matemáticas fue 506. El puntaje promedio en escritura fue 493. [46] Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. [47] En Estados Unidos 1,65 millones de estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 en matemáticas y 489 en escritura. [48]
JROTC
La escuela secundaria del área de Dallastown ofrece un programa del Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales de Reserva Juvenil del Cuerpo de Marines (MCJROTC). Que incluye; Equipo de Rifle, Equipo de Cyberpatriot, Equipo de Ejercicios, Equipo de Aptitud Física y Equipo Académico. Ha sido una unidad de Honores Nacionales durante varios años.
Inscripción doble
La escuela secundaria ofrece un programa de inscripción doble . Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a las actividades y programas en su escuela secundaria, incluida la ceremonia de graduación. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. [49] Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchos colegios y universidades de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. [50] Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 33,637 para el programa. [51]
Requisitos de graduación
La Junta Escolar del Área de Dallastown ha determinado que un alumno debe obtener 26 créditos para graduarse, incluyendo: matemáticas 3 créditos (Álgebra 1 y Geometría), Inglés 4 créditos, estudios sociales 3 créditos, ciencia 3 créditos, Humanidades - 2 créditos, Educación Física 1.6 créditos, Salud .6 créditos, Aplicaciones informáticas .4 créditos, Proyecto de graduación 1 crédito y optativas 7 créditos. [52]
Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. [53] Los estudiantes obtienen 1.0 crédito para la graduación al completar el proyecto. [54]
Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, comenzando con la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. [55] [56] [57] Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. [58] En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron en campo los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. [59] Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.
Escuela intermedia
La escuela secundaria del área de Dallastown está ubicada en 700 New School Lane, Dallastown. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 1.380 alumnos en los grados 6 al 8, y los alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 102 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [60] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 3 maestros fueron calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás, mientras que 10 maestros tenían certificación de emergencia. [61] La Escuela Intermedia del Área de Dallastown tiene una variedad de clubes fuera del salón de clases; incluyendo lo siguiente: club de la Cruz Roja, un capítulo de la Sociedad Nacional de Honor Juvenil , un periódico escolar, un consejo estudiantil, clubes comunitarios, clubes de tareas, un club de teatro, un musical, muchos programas de música y arte, y docenas de deportes para hombres y alumnas.
En 2012, la Escuela Intermedia del Área de Dallastown declinó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes en matemáticas en la mayoría de los subgrupos. [62] En 2010 y 2011, Dallastown Area Middle School logró el estado AYP. [63] En 2010 y 2009, Dallastown Area Middle School informó una tasa de asistencia del 95%. [64]
- Lectura de octavo grado:
- 2012 - 89% a nivel de grado (2% por debajo del básico). En Pensilvania, el 79% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado. [sesenta y cinco]
- 2011 - 82%, 70% avanzado. Estado - 81,8%
- 2010 - 91%, 63% avanzado. Estado - 81% [66]
- 2009 - 91%, Estado - 80%
- 2008 - 89%, Estado - 78% [67]
- Matemáticas de octavo grado:
- 2012: 86% a nivel de grado, 55% avanzado. Estado - 76% [68]
- 2011 - 94%, 66% avanzado. Estado - 76,9% [69]
- 2010 - 90%, 69% avanzado. Estado - 75%
- 2009: 86%, Estado: 71% [70]
- 2008 - 88%, Estado - 70% [71]
- Ciencias de octavo grado:
- 2012 - 76% a nivel de grado (10% por debajo del básico). Estado - 59%
- 2011 - 77% (7% por debajo del básico). Estado - 58,3%
- 2010 - 68% (14% por debajo del básico). Estado - 57%
- 2009 - 76%, Estado - 55%. [72]
- 2008 - 69%, Estado - 52%
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Escuela intermedia
La Escuela Intermedia del Área de Dallastown está ubicada en 94 Beck Road, York. En 2011, la escuela informó una matrícula de 1369 alumnos de cuarto a sexto grado, y 404 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 91,5 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 16: 1. [73] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [74]
En 2011 y 2012, la Escuela Intermedia del Área de Dallastown logró el estado AYP. [75] [76] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [74]
La escuela consta de tres alas: una amarilla, una azul y una roja, cada una con dos pisos. La Escuela Intermedia de Dallastown se completó en el otoño de 2010. [77]
- Resultados de PSSA
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- Ciencias de 4to grado
- 2012 - 89%, 58% avanzado. Estado - 82%
- 2011 - 91%, 54% avanzado. Estado - 83%
Escuelas primarias
El distrito opera: Dallastown Elementary School, Leader's Heights Elementary School, Loganville-Springfield Elementary School, Ore Valley Elementary School y York Township Elementary School, todas las cuales ahora albergan a estudiantes en los grados K-3, ya que la escuela intermedia se construyó y abrió en 2011.
Escuela primaria de Dallastown
La Escuela Primaria Dallastown está ubicada en 105 South Charles Street, Dallastown. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2011, la escuela informó una matrícula de 175 alumnos en los grados de jardín de infantes a tercero, y 66 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 14 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. [80] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [81] De 2010 a 2012, la Escuela Primaria Dallastown logró el estado AYP. [82]
En 2012, el 90% de los estudiantes de la Escuela Primaria Dallastown estaban leyendo a nivel de grado en 3er grado. En matemáticas, el 90% de los estudiantes de 3er grado estaban a nivel de grado y el 43% obtuvo calificaciones avanzadas. En 2010, el 83% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En matemáticas, el 88% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 32% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 95% de los alumnos estaban al nivel de grado. [83]
Escuela Primaria Leaders Heights
La escuela primaria Leaders Heights está ubicada en 49 Indian Rock Dam Road, York. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 166 alumnos desde jardín de infantes hasta el tercer grado, con 26 alumnos que recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 12 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. [84] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [85]
De 2010 a 2012, la Escuela Primaria Leaders Heights logró el estatus AYP. [86] En 2011, el 89% de los estudiantes leían a nivel de grado en 3er grado. En matemáticas, el 93% de los estudiantes de 3er grado estaban a nivel de grado y el 67% obtuvo calificaciones avanzadas. [87] En 2011, el 100% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En matemáticas, el 100% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 81% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 100% de los alumnos estaban al nivel de grado. [88]
Escuela primaria Loganville-Springfield
La escuela primaria Loganville-Springfield está ubicada en 169 North Main Street, Loganville. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2011, la escuela informó una matrícula de 420 alumnos en los grados de jardín de infantes a tercero, y 64 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 26 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 16: 1. [89] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [90]
De 2010 a 2012, la Escuela Primaria Loganville-Springfield logró el estado AYP. [91] En 2012, el 94% de los estudiantes leían a nivel de grado en 3er grado. En matemáticas, el 96% de los estudiantes de 3er grado estaban a nivel de grado y el 61% obtuvo calificaciones avanzadas. [92] En 2011, el 88% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En matemáticas, el 88% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 60% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 95% de los alumnos estaban al nivel de grado. [93]
Escuela Primaria Ore Valley
La escuela primaria Ore Valley está ubicada en 2620 Springwood Road, York. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 539 alumnos en los grados de jardín de infantes a tercero, y 151 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 35 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 15: 1. [94] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [95]
En 2010 y 2011, la Escuela Primaria Ore Valley logró el estado AYP. En 2010, la escuela estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento de los estudiantes. [96] En 2012, el 82% de los estudiantes leían a nivel de grado en 3er grado con un 9% de lectura por debajo del básico. En matemáticas, el 89% de los estudiantes de 3er grado estaban a nivel de grado y el 56% obtuvo calificaciones avanzadas. [97] En 2010, el 83% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados tercero a quinto. En matemáticas, el 84% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 54% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 88% de los alumnos estaban al nivel de grado. [98]
Escuela primaria del municipio de York
La escuela primaria York Township está ubicada en 2500 South Queen Street, York. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en 2010, la escuela informó una matrícula de 495 alumnos en los grados de jardín de infantes a tercero, y 150 alumnos recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 30 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 16: 1. [99] Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás. [100]
En 2012 y 2011, la Escuela Primaria York Township logró el estatus AYP. En 2010, la Escuela Primaria York Township estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil en lectura. [101] [102] En 2012, el 88% de los estudiantes leían a nivel de grado en 3er grado. En matemáticas, el 92% de los estudiantes de 3er grado estaban a nivel de grado y el 52% obtuvo calificaciones avanzadas. En 2010, solo el 80% de los estudiantes estaban leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 5º. En matemáticas, el 92% de los estudiantes de tercero a quinto grado estaban a nivel de grado y el 44% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 92% de los alumnos estaban al nivel de grado.
Educación especial
En diciembre de 2010, la Administración del Distrito Escolar del Área de Dallastown informó que 804 alumnos o el 13% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. De los estudiantes identificados, el 52% tenía una discapacidad específica de aprendizaje. [103] En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 773 alumnos o el 13% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial. [104]
El Distrito participa en procedimientos de identificación para asegurar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por parte del Equipo de apoyo educativo o el Equipo de asistencia estudiantil. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que crean que su hijo es elegible para los servicios pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Director de Educación Especial. [105]
La IDEA 2004 requiere que cada entidad escolar para publicar un aviso a los padres, en los periódicos u otros medios de comunicación, incluyendo el manual del estudiante y el sitio web en cuanto a la disponibilidad de servicios de evaluación y de intervención y cómo acceder a ellos.
En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. [106] El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. [107] El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. [108] La sobreidentificación de estudiantes, con el fin de aumentar la financiación estatal, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. [109]
El Distrito Escolar recibió un suplemento de $ 2,431,168 por servicios de educación especial en 2010. [110] Para el año escolar 2011-12, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requieran los alumnos respectivos. [111]
Educación para superdotados
La Administración del Distrito Escolar del Área de Dallastown informó que 228 estudiantes (3.83% de los estudiantes) eran superdotados en 2009. [112] Por ley, el distrito debe proporcionar programas para superdotados mentales en todos los niveles de grado. Los estudiantes identificados como superdotados que asisten a la escuela secundaria tienen acceso a un programa de inscripción doble con universidades locales. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de derivación para una evaluación de dotados al comunicarse con el director de la escuela del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 120 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad. [113] En la escuela secundaria, los estudiantes trabajan en proyectos de estudio independientes. [114]
Política de bienestar
La Junta Escolar del Área de Dallastown estableció una política de bienestar del distrito en 2006 - Política 246. [115] La política se ocupa de las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes, y educación física para estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ".
La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. [116] El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política del distrito para su aprobación.
Presupuesto
Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.
Según la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de aprobar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006. [117]
En 2011, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Dallastown fue de $ 76,214 al año, mientras que el costo de los beneficios que reciben los maestros fue de $ 15,074 por empleado, para una compensación promedio anual total de los maestros de $ 91,288. [118]
El Distrito Escolar del Área de Dallastown empleó a 30 administradores, 437 personal docente y 281 personal de apoyo en 2009. [119] El rango de salario promedio de los maestros del distrito era $ 78,237 con un salario máximo de $ 146,000. [120] El contrato de maestro actual es del 1 de julio de 2010 al 30 de junio de 2013. El año laboral es de 193 días de servicio con 182 días de estudiantes. Los maestros trabajan 7 horas y 45 minutos cada día con un almuerzo libre de impuestos de 30 minutos y un período de preparación diario. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, seguro de vida, seguro de la vista, seguro dental, reembolso por desarrollo profesional, 3 días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados, hasta 3 días de licencia por duelo pagados por año y otros beneficios. [120] [121]
En 2007, el Distrito Escolar del Área de Dallastown empleó a 385 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 65,647 por 180 días trabajados. [122] El salario medio de un profesor en el condado de York era de 53.918 dólares. En 2007, el salario inicial del distrito era de $ 40,800 y el salario máximo de los maestros era de $ 81,962, que era el más alto en el condado de York. [123] Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico , seguro de vida, reembolso de desarrollo profesional, días personales pagados, días de enfermedad pagados, una indemnización por despido y otros beneficios. [124]
Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Dallastown fueron $ 601 por alumno en 2008. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue $ 398 en 2008. [125] En 2004, la Junta Escolar de Dallastown otorgó un contrato de cuatro años a Stewart Weinberg como superintendente con una inicial salario de $ 130,000 y un amplio paquete de beneficios, que incluye una pensión de beneficios definidos, seguro médico, seguro de vida y mucho más. [126] La Asociación de la Junta Escolar de Pensilvania rastrea los salarios de los empleados de las escuelas públicas de Pensilvania. Informa que en 2008 el salario promedio de superintendente en Pensilvania fue de $ 122,165. [127] En 2007, el salario promedio de administrador de distrito en el distrito escolar de Dallastown fue de $ 98,274, que ocupó el cuarto lugar en el condado de York. El salario promedio de administrador escolar en el distrito escolar de Dallastown fue de $ 84,105, lo que ocupó el segundo lugar en el condado de York. [128] En enero de 2008, la junta escolar votó 5-4 para aprobar un nuevo contrato de trabajo para el superintendente Weinberg. El paquete básico incluye un salario base de $ 139,000 con un incentivo de buena voluntad potencial de $ 19,000. El incentivo incluye un proceso de evaluación trimestral que es un concepto bastante innovador en el estado. El contrato de tres años comienza el 1 de julio de 2008. [129] El superintendente de la escuela, Dr. Stewart Weinberg recibió un salario anual de $ 146,000 en 2009. En enero de 2012, la Junta Escolar del Área de Dallastown le pidió inesperadamente al Dr. Weinberg que renunciara después de una prolongada reunión ejecutiva. [130] [131]
Reservas En 2008, el Distrito Escolar del Área de Dallastown reportó $ 8,797,476.00 en un saldo de fondos no designado y no reservado. El saldo del fondo designado se informó como $ 3,371,834.00. [132] En 2010, la Junta Escolar del Área de Dallastown votó a favor de utilizar $ 1 millón del saldo de fondos no designado para equilibrar un presupuesto final de 2010 de $ 90,9 millones. Además, la Junta designó que se reserven $ 500,000 para cubrir futuros costos de pensión y $ 800,000 que se reserven para aumentar los costos de energía. [133] En 2009, el distrito informó que había acumulado más de $ 14 millones en reservas. [134] En 2010, la Administración del Área de Dallastown informó $ 11,741,530 en el saldo del fondo no designado y no reservado y $ 2,505,627 en su fondo designado. Los fondos de reserva del distrito escolar de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. [135]
Gasto por alumno La administración del Distrito Escolar del Área de Dallastown informó que el gasto por alumno en 2008 fue de $ 12,645, lo que ocupó el puesto 206 en los 501 distritos escolares del estado. [136] En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 13,730.23 [137] Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con $ 15.023 por alumno, en 2008-09. [138] En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de 12.759 dólares. [139]
Auditoría En abril de 2009, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del Distrito Escolar del Área de Dallastown. Los hallazgos se informaron a la junta escolar y la administración. [140]
Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar del Área de Dallastown pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Dallastown. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del Distrito Escolar del Área de Dallastown. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 10,405.96, escuela secundaria - $ 10,559.77. [141]
Estudio de la APA Según un estudio extenso de los distritos escolares del condado de York realizado por APA Associates en 2008, el Distrito Escolar del Área de Dallastown logró una calificación de -1 según el Desempeño y la Eficiencia Relativa. El Distrito Escolar de Central York y el Distrito Escolar de Northeastern York se clasificaron con +10 y 11 de los 16 distritos del condado de York lograron una calificación positiva. [123]
El Distrito Escolar del Área de Dallastown está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta local - 1% de los ingresos compartidos con algunos municipios locales, [142] un impuesto a la propiedad local, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,50%, junto con una financiación sustancial del Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. Las subvenciones pueden brindar la oportunidad de complementar la financiación escolar sin aumentar los impuestos locales. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de riqueza de la persona. [143]
Financiamiento estatal de la educación básica
Para el año escolar 2012-13, el Distrito Escolar del Área de Dallastown recibió $ 8,070,112 en Fondos de Educación Básica del estado. [144] El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluye $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos de educación básica, lo que representa un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto 2011-12. El estado también proporciona $ 100 millones para la subvención Accountability Block. El Distrito Escolar del Área de Dallastown recibió $ 183,342 en fondos ABG. El estado también proporcionará $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. [145] Esta cantidad es un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas Privadas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.
Para el año escolar 2011-2012, el Distrito Escolar del Área de Dallastown recibió $ 7,887,577 en Fondos de Educación Básica del estado. [146] [147] Además, el distrito también recibió $ 183,342 en fondos de subvenciones globales de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania aprobado incluye $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad es un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-12. [148] Los distritos experimentaron una reducción en la financiación debido a la pérdida de la financiación de estímulo federal que terminó en 2011. En 2010, el distrito informó que 1.133 alumnos recibieron un almuerzo gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal .
Para el año presupuestario 2010-2011, el Distrito Escolar del Área de Dallastown recibió un aumento del 3.96% en los Fondos para la Educación Básica por un total de $ 8,206,469. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en el condado de York se otorgó al distrito de escuelas públicas de Hanover con un 8,39%. Entre los distritos escolares de Pensilvania, el mayor aumento en 2010-11 fue para el Distrito Escolar Consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. [149] La política de exención de responsabilidad del estado con respecto a la financiación estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue determinada por el entonces gobernador Edward Rendell y el secretario de Educación, Gerald Zahorchak, a través de la asignación establecida en la propuesta de presupuesto estatal hecha en febrero de cada año. [150] Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos a un ritmo mucho mayor que otros.
En el año presupuestario escolar 2009–10, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 2% en la financiación de la educación básica por un total de $ 8,042,956 al Distrito Escolar del Área de Dallastown. [151] El Distrito también recibió fondos suplementarios para los estudiantes del idioma inglés, fondos federales del Título 1 para estudiantes de bajos ingresos, para el tamaño del distrito, un suplemento de pobreza del Estado Libre Asociado y más. [152] Al Distrito Escolar del Área de Dallastown se le asignó el aumento más bajo de Financiamiento para la Educación Básica en el condado de York para el año escolar 2009-10. En el condado de York, 12 distritos escolares recibieron menos del 6% de aumento en los fondos estatales de educación básica en 2010 y tres distritos recibieron el aumento base del 2%. Noventa distritos escolares del ELA recibieron el aumento base del 2%. Entre los 500 distritos escolares de Pensilvania, el distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió el más alto con un aumento del 22,31% en los fondos. [153] La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward G. Rendell y el secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal. Según la Oficina del Censo de EE. UU., Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 en el año 2008. [154] [155]
Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 886 estudiantes recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. [156] La financiación estatal de educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 7,717,639.96.
Subvenciones en bloque de responsabilidad
A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares públicos de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010–11, el Distrito Escolar del Área de Dallastown solicitó y recibió $ 497,637 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito usó los fondos para proporcionar kindergarten de día completo (séptimo año) y capacitación de maestros a través del entrenamiento. [157] [158]
Beca Aulas para el futuro
La subvención estatal Classroom for the Future y el programa de capacitación proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas). Además, la subvención pagó la formación obligatoria del profesorado para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. Al Distrito Escolar del Área de Dallastown se le negó la financiación en 2006–07. En 2007-08, el distrito recibió $ 315,540 y $ 54,026 en 2008-09 para un financiamiento total de $ 369,566. [159] Entre las escuelas del condado de York, la financiación más alta ($ 1,023,131) fue para el Distrito Escolar de West Shore . El mayor financiamiento estatal se otorgó al Distrito Escolar de la Ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. En 2010, la financiación de Classrooms for the Future fue restringida por el gobernador Rendell debido a una enorme crisis financiera estatal.
Otras subvenciones
El Distrito Escolar del Área de Dallastown no participó en: las subvenciones de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania, las subvenciones de PA Science Its Elementary, las Subvenciones de Asistencia Educativa, la subvención de Alfabetización Integral de Lectores Esfuerzos 2012 ni las subvenciones de aprendizaje del siglo XXI.
Financiamiento federal
Según la Liga de Economía de Pensilvania, en 2005 las escuelas de Pensilvania recibieron, en promedio, sólo alrededor del 4% de sus ingresos del gobierno federal. El 96% restante se divide entre fuentes de ingresos locales y estatales. [160]
Subvención de estímulo federal: el distrito recibió $ 2,260,593 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de los estudiantes de bajos ingresos. [161] La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. [162] Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como adquirir equipos, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para proporcionar una instrucción más eficaz o comprar libros y software.
Beca Race to the Top
Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Dallastown no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría traído al distrito hasta un millón de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros local firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. Central York fue uno de los seis distritos escolares del condado de York que solicitaron participar. [163] Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada. [164]
Iniciativa estatal Common Cents
La Junta Escolar del Área de Dallastown no participó en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. [165] Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.
Impuestos de bienes inmuebles
Las tasas de impuestos a la propiedad en 2012-13 fueron establecidas por la junta escolar en 22.2600 mill. [1] Un molino es $ 1 de impuesto por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. A nivel local, los ingresos del distrito de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) la recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75% y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. [166] Cuando el distrito escolar incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación del impuesto a la propiedad, lo que requiere una igualación de la junta fiscal estatal de las tasas impositivas entre los condados. [167] En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente la financiación de muchos distritos escolares, incluidos los que no cruzaban las fronteras del condado. [168]
- 2011-12: 22,2600 millones [169]
- 2010-11: 22,2600 millones [170]
- 2009-10 - 22,2600 millones [171]
- 2008-09 - 20.8400 mill. [172]
- 2007-08 - 19.8100 mill. [173]
- 2006-07 - 18.8100 mill. [174]
- 2006-07 - 18.8100 mill. [175]
- 2005-06 - 21.7400 mill. [176]
El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de York asciende aproximadamente al 4.01% de sus ingresos anuales. El condado de York ocupó el puesto 434 de los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. [177] Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de 6.474.133.936 dólares en 1999-00 a 10.438.463.356 dólares en 2008-09 y a 11.153.412.490 dólares en 2011. [178] Propiedad Los impuestos en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%). [179]
Acto 1 Índice ajustado
El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de costos de empleo para escuelas primarias y secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. [180] En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. [181] Se mantuvieron las siguientes excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre la deuda incurrida antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensiones de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. [182] [183]
El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Dallastown 2006–2007 hasta 2010–2011. [184]
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Para el año presupuestario 2012-13, la Junta Escolar del Área de Dallastown no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. [188]
Para el año escolar 2011-12, la Junta Escolar del Área de Dallastown no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar del Área de Dallastown tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. Cada año, el Departamento de Educación de Pensilvania publica un cronograma específico para estas decisiones . [189]
Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones, 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral por la construcción de escuelas. [190] Con el presupuesto de educación del estado de 2011, la Asamblea General derogó la mayoría de las excepciones de aumento de impuestos de la Ley 1 dejando solo los costos de educación especial, los costos de pensión y la deuda aprobada previamente por los votantes (referéndum de votación) para la construcción. El costo de los proyectos de construcción en el futuro irá a los votantes para su aprobación mediante referéndum. Los distritos ya no pueden aumentar los impuestos a la propiedad para cubrir los crecientes costos del seguro médico para los empleados. [191]
La Junta Escolar del Área de Dallastown no solicitó ninguna excepción para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2011. [192] En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania pidieron exceder su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones. [193]
Desgravación del impuesto a la propiedad
En 2010, la Alivio del Impuesto sobre la Propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el Distrito Escolar del Área de Dallastown fue de $ 127 por residencia principal permanente aprobada. En el distrito, 10,819 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. [194] En 2009, el monto de la desgravación fiscal a la propiedad del distrito se fijó en $ 128 a 10,750 propietarios aprobados. En 2010 dentro del condado de York, la cantidad más alta fue para el Distrito Escolar de la Ciudad de York, fijado en $ 495 por vivienda aprobada. [195] La desgravación fiscal a la propiedad se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. Pensilvania otorgó la desgravación fiscal a la propiedad más alta a los residentes del distrito escolar de Chester-Upland en el condado de Delaware a $ 641 por vivienda y granja en 2010. Este fue el tercer año en que fueron los principales beneficiarios. CUSD recibió $ 632 en 2009.
Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo tanto, las personas que tienen ingresos sustancialmente superiores a $ 35,000, aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esto se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead.
Extracurriculares
El distrito ofrece una amplia variedad de clubes, actividades y deportes. La junta escolar determina la elegibilidad para participar. [196] El distrito es parte de la Liga de deportes de York-Adams. En 2007-08, el distrito gastó $ 910,900 en atletismo. Para 2009-10, el distrito había aumentado los gastos relacionados con el atletismo a $ 1,220464. En 2011–12, ha presupuestado $ 1,060,450 para atletismo. [197] El distrito no cobra una actividad en 2011-2012. En 2012-13, la escuela planea instituir una tarifa de actividad de $ 15 para participar en deportes.
Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito. [198]
Deportes
Los equipos de escuelas secundarias y escuelas intermedias del área de Dallastown son parte de la PIAA triple o cuádruple A, del Distrito 3 y de la División I de la Asociación Atlética Interescolar de York / Adams (YAIAA). en el juego de postemporada del Distrito III.
Los fondos del distrito:
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- Deportes de secundaria
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Según el directorio de la PIAA, julio de 2012 [199]
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enlaces externos
- Sitio web del Distrito Escolar del Área de Dallastown
Coordenadas :39 ° 53′35 ″ N 76 ° 39′06 ″ O / 39.89312 ° N 76.65171 ° W / 39.89312; -76.65171