Daniel A. Wagner es titular de la Cátedra UNESCO de Aprendizaje y Alfabetización, [1] y profesor de Educación en la Universidad de Pensilvania, donde su investigación se especializa en el aprendizaje, la alfabetización, el desarrollo infantil, las tecnologías educativas y el desarrollo educativo internacional. Es director fundador (1983) del Centro de Investigación de Alfabetización de Penn y del Centro Nacional de Alfabetización de Adultos financiado con fondos federales (1990). En los últimos años, el centro se ha convertido en el Instituto Internacional de Alfabetización (ILI), cofundado por la UNESCO y la Universidad de Pensilvania. [2] Wagner también es el Director del Programa de Desarrollo Educativo Internacional (IEDP) de Penn y es miembro de la Asociación Estadounidense de Psicología , laAsociación Americana de Antropología y Asociación Americana de Investigación Educativa . Es autor de numerosos libros [3] y artículos sobre aprendizaje, alfabetización, investigación y metodologías interculturales, y es un orador frecuente en las principales conferencias nacionales e internacionales en todo el mundo. [4] Ha trabajado como asesor de, entre otros, el Banco Mundial , la UNESCO, UNICEF , USAID y DFID . En 2012, Hillary Clinton nombró a Wagner como miembro de la Comisión Nacional de EE. UU. para la UNESCO. [5]En el mismo año, fue nombrado Cátedra UNESCO de Aprendizaje y Alfabetización. En 2012-2014, se desempeñó como presidente del Grupo de trabajo de investigación global de Brookings sobre el aprendizaje. En 2014, recibió el Premio Internacional de Alfabetización Confucio de la UNESCO. [6] Ha mantenido proyectos educativos de varios años en India, Sudáfrica y Marruecos. [7]
Nacido en 1946 y criado en Chicago, Illinois, el abuelo de Wagner era un ingeniero eléctrico que ayudó a construir la primera red eléctrica y el alumbrado público en la ciudad de Chicago en la década de 1920. Siguiendo los pasos de su abuelo y su padre, Daniel Wagner completó su licenciatura en Ingeniería de la Universidad de Cornell en 1968. En la escuela de posgrado se cambió a la psicología, completando una Maestría en Psicología Experimental de la Universidad de Michigan .en 1971, y un doctorado en Psicología del Desarrollo en 1976. Más tarde, fue becario postdoctoral del NIH en Desarrollo Humano en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard entre 1979 y 1981. Ha sido Visiting Fellow en el Instituto Internacional de Planificación Educativa de París, Profesor Visitante en la Universidad de Ginebra (Suiza) y Fulbright Scholar en la Universidad de París-René Descartes. Se desempeñó como voluntario del Cuerpo de Paz en Marruecos durante dos años, de 1968 a 1970, trabajando como ingeniero civil en áreas rurales de las montañas del Medio Atlas.
Wagner se ha desempeñado como asesor de una amplia gama de agencias, que incluyen: Naciones Unidas, UNESCO, UNICEF, Fundación Ford, IDRC, Banco Mundial, USAID, UK-DFID, OCDE, Fundación Van Leer, Instituto Internacional de Planificación Educativa, Oficina Internacional de Educación, Iniciativa Fast Track/Asociación Global para la Educación, Departamento de Educación de EE. UU., Fundación Nacional de Ciencias, Administración de Drogas y Alimentos de EE. UU., Academia Nacional de Ciencias y numerosos proyectos financiados por ONG y universidades. [8]Como Director del Programa de Desarrollo Educativo Internacional (IEDP) en la Universidad de Pensilvania, Wagner supervisa una cohorte anual de aproximadamente 20 a 30 estudiantes de maestría y doctorado. Desde 2009, el IEDP ha graduado a más de 100 estudiantes, que trabajan en varias organizaciones internacionales, como: UNESCO, UNICEF, OCDE, Banco Mundial, Save the Children y Fundación Aga Khan. El programa tiene una estrecha relación con la UNESCO y el Cuerpo de Paz, y es responsable de las becas PennIEDP-Peace Corps Coverdell y la beca de la UNESCO. [9]