Dare Ann Baldwin (nacida el 24 de febrero de 1960) es una científica conocida por sus investigaciones sobre los mecanismos de aprendizaje y las habilidades sociales tempranas de bebés y niños pequeños. [1] Baldwin es profesor de psicología en la Universidad de Oregón . [2] Baldwin ha recibido varios premios, incluido el Premio Boyd McCandless de 1994 de la División 7 de la Asociación Estadounidense de Psicología , [3] Premio John Merck Scholars de 1995, Premio científico distinguido de la APA de 1997 por su contribución temprana a la carrera profesional en psicología, [4] 2006 -2007 Beca sabática James McKeen Cattell, [5] [6] [7] 2006 Beca en memoria de John Simon Guggenheim ,[8] Premio del Fondo para la Excelencia Docente de la Universidad de Oregón 2006-2007, [9] y Premio de Investigación Docente de la Universidad de Oregón 2018. [10]
Baldwin obtuvo su licenciatura en Psicología en UC Berkeley en 1982. Asistió a la escuela de posgrado en UC Santa Cruz , donde obtuvo su maestría en Psicología en 1984. Obtuvo su doctorado en Psicología con una designación especial en Ciencias Cognitivas en la Universidad de Stanford en 1989. [1]
De 1989 a 1992 Baldwin fue profesor en la Universidad de Columbia Británica . Desde 1992, trabaja como profesora en la Universidad de Oregón . De 2009 a 2013 se desempeñó como Directora de Estudios de Posgrado en el Departamento de Psicología de la Universidad de Oregón . [2]
Baldwin fue miembro de 1999-2000 y 2016-2017 en el Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Stanford. [11] Se convirtió en profesora residente en Clark Honors College de la Universidad de Oregón en 2018.
La investigación de Baldwin ha sido financiada por la Fundación Bill y Melinda Gates , la Fundación Nacional de Ciencias y los Institutos Nacionales de Salud . [1]
El principal interés de investigación de Baldwin está relacionado con la forma en que los bebés y los niños pequeños adquieren conocimientos. Sus estudios actuales analizan cómo los bebés entienden el movimiento humano en relación con las intenciones y los objetivos, y el aprendizaje temprano del lenguaje. Es la investigadora principal del Acquiring Minds Lab de la Universidad de Oregón. [12] [13]