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Departamento de Educación (Australia del Sur)
Descripción general de la agencia
JurisdicciónEstado de Australia del Sur
Ejecutivos de agencias
Sitio webwww .education .sa .gov .au

El Departamento de Educación (Australia del Sur) es un departamento del gobierno estatal que imparte educación escolar en todo el estado. La educación en Australia a nivel escolar es administrada por cada estado, aunque el gobierno de la Commonwealth hace una contribución significativa. El Departamento se estableció mediante la Ley de educación de 1875, que permitió el establecimiento de escuelas públicas y contenía disposiciones para la escolarización obligatoria de los niños de entre 7 y 13 años. [1]A medida que el estado creció rápidamente en el siglo XX, el Departamento de Educación se expandió por las grandes áreas rurales del estado. Después de la Segunda Guerra Mundial, el aumento de las tasas de natalidad, la inmigración a gran escala y la creciente demanda de educación secundaria llevaron a un crecimiento muy rápido en el Departamento. El número de escuelas privadas creció en este período y, con el aumento de las ayudas estatales, aumentó la competencia para el sector de la educación estatal. En el período de la posguerra se han llevado a cabo varias revisiones importantes de la educación: en particular las revisiones de Karmel [2] y Keeves. [3] En 2017 había 514 escuelas y aproximadamente 172.000 estudiantes dentro del Departamento. [4]

Administración

El Ministro de Educación del gobierno estatal de Australia del Sur es responsable ante el Gabinete del Departamento. El Director Ejecutivo es responsable de la administración del Departamento bajo el Ministerio. Hasta hace poco, el cargo de CEO era Director General de Educación. La siguiente lista de ministros incluye a los ministros desde 1963.

  • Oficina del Director Ejecutivo
  • Oficina del Director Ejecutivo Adjunto
  • Oficina de Escuelas
  • Oficina de Desarrollo Infantil
  • Política y comunicaciones
  • Finanzas e Infraestructura
  • Servicios para aborígenes, estudiantes y familias
  • Servicios de enseñanza y aprendizaje
  • Recursos humanos y desarrollo de la fuerza laboral

Historia

imagen negativa de vidrio del edificio educativo
Edificio del Departamento de Educación, esquina de Gawler Place y Flinders St Adelaide, circa 1925

Los primeros colonos creían en una tradición inconformista de autoayuda y se oponían a cualquier participación del Estado en los servicios comunitarios, como la escolarización, donde el voluntariado podría cumplir esa función. También se opusieron a que se concedieran privilegios especiales a la iglesia establecida. [5] Poco después del asentamiento en 1836, hubo movimientos para establecer escuelas comunitarias, a menudo dirigidas por una iglesia. Cobraban tarifas para apoyar al maestro. Una de esas escuelas se abrió en 1847 en Mitcham, a unas pocas millas al sur de Adelaide, con Thomas Mugg el maestro, un ex ebanista. [6] El interés en la participación del Estado en la educación había cambiado en 1851 cuando el nuevo Consejo Legislativo aprobó una Ley de Educación que estableció una Junta de Educación. [7]La ley prevé el apoyo a los edificios escolares y un estipendio para los maestros, allanando el camino para la educación primaria universal. Sin embargo, SA fue el primer estado en hacer una clara separación entre la iglesia y el estado en la educación. Solo se brindó apoyo a las escuelas que ofrecían instrucción religiosa no confesional. [8]

En Gran Bretaña y en toda Australia, la idea de la educación estatal creció rápidamente durante la década de 1860 y la de 1970 culminó en Australia del Sur con la Ley de Educación de 1875, que estableció el Departamento de Educación más o menos como existe hoy. La ley preveía la educación gratuita y obligatoria para los niños de 7 a 13 años. [9] Con el cambio de siglo, Australia del Sur se estaba volviendo más próspera y la necesidad de una población bien educada se hacía más evidente. La idea de la educación estatal universal era un concepto nuevo para la sociedad en ese momento y el debate continuaba sobre la naturaleza de la educación que se debía brindar. Una cuestión importante fue si debería haber un elemento religioso en la instrucción. Australia del Sur abordó el problema a través del primer referéndum de Australia, el referéndum de Australia del Sur de 1896.. Los votantes apoyaron decisivamente el sistema existente, rechazando las clases de escrituras y el apoyo a las mayúsculas para las escuelas religiosas.

1900

Casi no hubo formación de profesores y el plan de estudios se dedicó en gran medida al aprendizaje de memoria. La Universidad de Adelaida se ofreció a asumir la responsabilidad de la formación de profesores y la Escuela Universitaria de Formación se inauguró en 1900. En ese momento, la educación secundaria solo se impartía a través de escuelas privadas que pagaban cuotas. [10] En 1908 abrió Adelaide High School , la primera escuela secundaria estatal gratuita en Australia. [11]

El número de escuelas secundarias gratuitas se extendió lentamente y en 1915 solo ascendía a 6.2 alumnos de secundaria por cada mil personas. Sin embargo, esto creció a 73 por mil en 1969. El enfoque de la educación secundaria fue fuertemente académico, siguiendo la tradición de la escuela primaria inglesa. [12] La Depresión y la Segunda Guerra Mundial provocaron una interrupción significativa en el sistema educativo. Los salarios de los maestros se redujeron durante la Depresión. El Certificado de Calificación fue una evaluación importante al final de la educación primaria, que indica un nivel de alfabetización y aritmética elementales. El QC fue abolido en 1942 acusando que este nivel de logro educativo ya no era relevante y que la educación secundaria era la norma.

1950

Durante la década de 1950, el plan de estudios escolar era estándar en todo el estado. En las escuelas primarias se utilizaron los mismos textos en todas las escuelas y hubo poca variación entre las escuelas en lo que se enseñó. A fines de la década, el mayor problema fue el rápido crecimiento de las inscripciones debido a una mayor tasa de natalidad, la inmigración a gran escala y los estudiantes de secundaria que permanecían en la escuela por más tiempo. La demanda de profesores queda ilustrada por la apertura de nuevos Teachers Colleges: Wattle Park en 1957, Western en 1962, Bedford Park en 1966 y Salisbury en 1968. [13]

Durante la última parte de la década de 1960, los cambios sociales generalizados comenzaron a afectar al sector educativo tanto en las escuelas como en los sectores de educación terciaria. En el sector escolar había una creciente preocupación por un enfoque más centrado en el niño y por que los profesores tuvieran una mayor flexibilidad en sus métodos de enseñanza. En 1970, el Director General de Educación, Alby Jones, publicó el Memorando de Libertad y Autoridad que establecía de manera bastante inequívoca que los directores tenían el control de sus escuelas y tenían el poder de desarrollar un espíritu escolar, interpretar cómo se implementaban las pautas del plan de estudios y, en general, asumir la responsabilidad de la la manera de operar de la escuela. [14]El Memorando ganó atención en todo el país como una declaración explícita de un cambio de filosofía en el funcionamiento de un importante departamento gubernamental, hacia un mayor control local y enfoques más democráticos. Fue seguido por el establecimiento de Consejos Escolares que aumentaron la autoridad de los padres para supervisar la dirección de su escuela local. Si bien el Director General instaba a los directores a ejercer el control local, los directores tenían la misma expectativa de compartir la toma de decisiones de la escuela con su personal.

En este clima de cambio rápido, el gobierno encargó una revisión importante de la educación en el estado que se publicó en 1971. Titulado Informe del Comité de Investigación sobre Educación en Australia Meridional 1969-1970 , se conocía generalmente como Informe Karmel. [15] El informe de 649 páginas fue muy completo y estimuló la reflexión y el cambio generalizados. Posteriormente, se encargó al profesor Karmel que dirigiera una revisión similar sobre la educación australiana que se publicó en 1985.

A mediados de la década de los 70 se construyeron muchas escuelas nuevas y en el sector primario, en particular, se diseñaron según el modelo de "enseñanza en espacios abiertos". Los salones de clases individuales fueron reemplazados por espacios abiertos más grandes de hasta 8 clases. Fueron diseñados para alentar a los maestros a trabajar de manera cooperativa y para que los niños puedan usar las salas de retiro y los espacios de trabajo en grupo.

1980

En 1981, el Departamento publicó un importante documento de política titulado Hacia los 80. Nuestras escuelas y sus propósitos . [16] Esbozó una visión progresiva de los propósitos de las escuelas con ocho áreas del plan de estudios, cuatro prioridades y doce expectativas. Continuó el énfasis en la fuerte influencia de las escuelas locales en el plan de estudios y la educación del "niño en su totalidad".

Después de nueve años de gobierno laborista , el nuevo gobierno liberal encargó una segunda revisión importante de las escuelas de Australia del Sur y su informe se publicó en 1982, conocido como Informe Keeves. [3] El informe recomendó una mayor especificidad en el plan de estudios y observó que Hacia los años 80 dio pocos indicios del grado de énfasis requerido para un gran número de expectativas. También recomendó que el plan de estudios de cada escuela se revisara periódicamente. [17]

En 2012, el Departamento de Servicios para la Familia y el Departamento de Educación se combinaron como Departamento de Educación y Desarrollo Infantil en un intento por brindar servicios más unificados para los niños. El arreglo se volvió controvertido luego de una investigación muy publicitada por parte del Defensor del Pueblo estatal sobre la denuncia de un incidente de abuso infantil. [18] Los departamentos se separaron en 2016

Centro de desarrollo educativo

El Centro de Desarrollo de la Educación en el suburbio del interior occidental de Hindmarsh es un centro de conferencias propiedad del Departamento, para uso del Departamento, el sector educativo en general y para contratación privada por parte del sector empresarial. [19]

Ministros de Educación

MinistroLa tenencia comenzóTenencia finalizadaGobierno
Baden PattinsonDiciembre 1963Marzo 1965Liga Liberal y Country (Playford)
Ronald LovedayMarzo 1965Abr 1968Trabajo (Walsh y Dunstan I)
Joyce SteeleAbr 1968Marzo de 1970Liga Liberal y Country (Salón)
John CoumbeMarzo de 1970Junio ​​1970Labor (Hall)
Hugh HudsonJunio ​​1970Junio ​​de 1975Trabajo (Dunstan II)
Don HopgoodJunio ​​de 1975Septiembre de 1979Trabajo (Dunstan II)
Harold AllisonSeptiembre de 1979Noviembre de 1982Liberal (Tonkin)
Lynn ArnoldNoviembre de 1982Diciembre de 1985Trabajo (Bannon)
Greg CrafterDiciembre de 1985Octubre de 1992Trabajo (Bannon)
Susan LenehanOctubre de 1992Diciembre de 1993Trabajo (Arnold)
Robert LucasDiciembre de 1993Octubre de 1997Liberal (Brown y Olsen)
Robert BuckbyOctubre de 1997Mar. De 2002Liberal (Olsen y Kerin)
Patricia BlancaMar. De 2002Mar. De 2004Trabajo (Rann)
Jane Lomax-SmithMar. De 2004Mar. De 2010Trabajo (Rann)
Jay WeatherillMar. De 2010Octubre de 2011Trabajo (Rann)
Grace PortolesiOctubre de 2011Ene. De 2013Mano de obra (Weatherill)
Jennifer RankineEne. De 2013Febrero de 2015Mano de obra (Weatherill)
Susan Close3 de febrero de 201517 de marzo de 2018Mano de obra (Weatherill)
John Gardner22 de marzo de 2018titularLiberal (Marshall)

Referencias

  1. ^ "Ley de educación de 1875" . Encuentra y conéctate .
  2. ^ "Informe de la Comisión de investigación sobre educación en Australia del Sur 1969–70" (PDF) . 1985. Cite journal requiere |journal=( ayuda )
  3. ^ a b "Educación y cambio en Australia del Sur: informe final" . mil novecientos ochenta y dos. Cite journal requiere |journal=( ayuda )
  4. ^ Gestión, datos (4 de febrero de 2016). "Estadísticas e informes sobre sitios, estudiantes y personal" . www.education.sa.gov.au . Consultado el 29 de mayo de 2018 .
  5. ^ "Informe de la Comisión de investigación sobre educación en Australia del Sur 1969–70" (PDF) . VocEd : 5. 1985 - vía Digital-Collections unimelb.edu.au.
  6. ^ C., Cornualles (1997). Escuela Mitcham 150 años de historia: 1847–1997 . Griffin Press. págs. ix.
  7. ^ Universidad, Proyecto de recursos web Find & Connect, Universidad de Melbourne y Australian Catholic. "Ley de educación 1851 - Legislación - Find & Connect - South Australia" . www.findandconnect.gov.au . Consultado el 29 de mayo de 2018 .
  8. ^ "Informe de la Comisión de investigación sobre educación en Australia del Sur 1969–70" (PDF) . Colecciones digitalizadas Unimelb.edu.au : 7. 1985.
  9. ^ Busque y conéctese. "Ley de Educación de 1875" . www.findandconnect.gov.au . Consultado el 29 de mayo de 2018 .
  10. ^ "Informe de la Comisión de investigación sobre educación en Australia del Sur 1969–70" (PDF) . 1985: 16 - a través de Digital-Collections unimelb.edu.au. Cite journal requiere |journal=( ayuda )
  11. ^ "Informe de la Comisión de investigación sobre educación en Australia del Sur 1969–70" (PDF) . Colecciones digitalizadas Unimelb.edu.au : 16. 1985.
  12. ^ "Informe de la Comisión de investigación sobre educación en Australia del Sur 1969–70" (PDF) . Colecciones digitalizadas Unimelb.edu.au : 17. 1985.
  13. ^ "Colegios de profesores 1976-1972" .
  14. ↑ Thomson, Pat (3 de noviembre de 2016). Liderazgo educativo y Pierre Bourdieu . Taylor y Francis. pag. 62. ISBN 9781136734595.
  15. ^ "Informe de la Comisión de investigación sobre educación en Australia del Sur 1969–70" .
  16. ^ "Resumen: en los años 80" (PDF) . Universidad de Melbourne .
  17. ^ "Resumen: educación y cambio" (PDF) . Universidad de Melbourne .
  18. ^ Informe de investigación del Defensor del Pueblo SA (2014). "Presunto-inadecuado-manejo-de-incidentes-de-abuso-sexual-infantil" (PDF) .
  19. ^ "Centro de desarrollo educativo (EDC)" . Gobierno de Australia del Sur. Departamento de Educación . Consultado el 23 de agosto de 2019 .

Enlaces externos

  • Departamento de Educación de Australia Meridional