Diversidad en computación
El sector informático, como otros campos STEM, carece de diversidad en Estados Unidos. La falta de diversidad es provocada por dos cuestiones 1. cuestión de tubería : que se refiere a la falta de acceso temprano a los recursos y 2. cuestión cultural: que se refiere a la exclusión laboral y las discriminaciones. A medida que la tecnología se vuelve omnipresente, la diversidad que vemos en el campo tecnológico puede ayudar a las instituciones a reducir las desigualdades en una sociedad. [1] Para que el campo sea diverso, las organizaciones deben abordar ambos problemas. [2]
Si bien las mujeres representan el 50,8% de la población total de los Estados Unidos, [1] representan solo el 25,6% de las ocupaciones informáticas y matemáticas y el 27% de las ocupaciones de gerentes de sistemas informáticos y de información. [2] Los afroamericanos representan el 13,4 % de la población, [1] pero ocupan el 8,4 % de las ocupaciones informáticas y matemáticas. [2] Las personas hispanas o latinas constituyen el 18,3% de la población, [1] pero constituyen solo el 7,5% de las personas en estos trabajos. [2] Mientras tanto, los blancos son el 60,4%-76,5% de la población de los Estados Unidos, y representan el 67% de las ocupaciones informáticas y matemáticas y el 77% de las ocupaciones de administradores de sistemas informáticos y de sistemas de información. [2]Los asiáticos, que representan el 5,9% de la población, [1] ocupan el 22% de los trabajos informáticos y matemáticos y son el 14,3% de todos los administradores de sistemas informáticos y de información. [2]
Hay dos razones reportadas para la falta de participación de mujeres y minorías en el sector de la computación. La primera razón es la falta de exposición temprana a recursos como computadoras, conexiones a Internet y experiencias como cursos de computación. [3] Las investigaciones muestran que la brecha digital actúa como un factor, los estudiantes que aún no tienen habilidades con las computadoras al ingresar a la universidad están en desventaja en las carreras de computación, [4] y el acceso a las computadoras está influenciado por datos demográficos como el origen étnico. [5] El problema de la falta de recursos se ve agravado por la falta de exposición a cursos y piezas de información que pueden conducir a una carrera informática exitosa. Una encuesta de estudiantes de la Universidad de Maryland Eastern Shorey la Universidad de Howard , dos universidades históricamente negras , encontraron que la mayoría de los estudiantes no fueron "asesorados sobre carreras relacionadas con la informática" ni antes ni durante la universidad. El mismo estudio (esta vez solo entre estudiantes de la UMES) encontró que menos mujeres que hombres habían aprendido sobre computadoras y programación en la escuela secundaria. Los investigadores han concluido que estos factores podrían contribuir a un menor número de mujeres y minorías que optan por obtener títulos en informática. [6]
Otro problema informado que lleva a la homogeneidad del sector informático es el problema cultural causado por factores como la discriminación en el lugar de trabajo. Esta escuela de pensamiento cita que el problema está muy arraigado en cómo los empleados que se identifican como minorías son tratados en el lugar de trabajo. Para que los participantes sobresalgan en un curso o carrera relacionados con la tecnología, el sentido de pertenencia es más importante que el conocimiento adquirido previamente. Eso se refleja en “La Gran Renuncia” que tuvo lugar en EE.UU. durante la pandemia del COVID-19. En una encuesta de 2030 trabajadores entre las edades de 18 y 28 años realizada en julio, la compañía encontró que el 50% dijo que había dejado o quería dejar el trabajo de tecnología o TI “porque la cultura de la empresa los hacía sentir incómodos o no bienvenidos”, con una mayor porcentaje de mujeres y asiáticos, negros,[3] En la mayoría de los casos, los lugares de trabajo no solo carecen de sentido de pertenencia, sino que también son inseguros. La investigación realizada por Dice, un centro de carreras tecnológicas, mostró que más del 50% de las mujeres enfrentaron discriminación sexual en las empresas tecnológicas. [4] Un programa piloto que se realizó para comprender los diferentes elementos que afectan a las minorías durante un curso STEM que demostró que una mayor tutoría y apoyo fueron un factor importante para completar el curso.
